六年级综合课教学计划
六年级综合教学计划15篇
六年级综合教学计划15篇第1篇六年级综合教学计划一、学情分析六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。
处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。
但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。
希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。
二、教学内容1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。
内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。
本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。
2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。
通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。
3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。
并选取人与自然(如环境污染、动物植物、生态平衡)、人与他人(如师生关系、人际关系、希望工程等)、人与社会(如交通状况、娱乐、消费、社区环境等)、人与科学(如科学发展史、科学与生活、科学)等作为确定主题的依据。
本学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。
三、活动目标1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的'经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
2024年六年级综合实践教学计划及教案优质
2024年六年级综合实践教学计划及教案优质一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。
3.引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感。
4.激发学生的学习兴趣，培养创新思维和实践能力。
二、教学内容1.活动一：观察与分析2.活动二：团队合作与沟通3.活动三：社会调查与研究4.活动四：创新设计与实践三、教学计划第一周：活动一、活动二第二周：活动三、活动四四、教案详细内容（一）活动一：观察与分析1.教学目标：1.1让学生学会观察事物的方法和技巧。
1.2培养学生分析问题的能力。
2.教学步骤：2.1引导学生观察教室内的物品，提出观察要求。
2.2学生分组进行观察，记录观察结果。
2.3各小组汇报观察结果，全班讨论。
2.5学生根据观察结果，提出问题并进行分析。
（二）活动二：团队合作与沟通1.教学目标：1.1培养学生团队合作精神。
1.2提高学生的人际沟通能力。
2.教学步骤：2.1学生分组，每组选出一个组长。
2.2各小组讨论确定一个合作项目。
2.3各小组成员分工合作，完成项目。
2.4各小组进行成果展示，全班评价。
（三）活动三：社会调查与研究1.教学目标：1.1让学生学会社会调查的方法。
1.2培养学生研究问题的能力。
2.教学步骤：2.1教师讲解社会调查的方法和注意事项。
2.2学生分组，确定调查主题。
2.3学生进行实地调查，收集资料。
2.5各小组进行成果展示，全班讨论。
（四）活动四：创新设计与实践1.教学目标：1.1激发学生的学习兴趣。
1.2培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学步骤：2.1教师介绍创新设计的方法和技巧。
2.2学生分组，确定创新项目。
2.3学生进行创新设计，制作实物或模型。
2.4各小组进行成果展示，全班评价。
1.学生分组进行成果展示，全班评价。
3.学生分享在实践活动中的收获和感受。
4.教师布置课后作业，让学生对本次活动进行反思。
六、教学评价1.评价方式：学生自评、小组互评、教师评价。
六年级上册安大版综合实践教学规划
六年级上册安大版综合实践教学规划一、教学目标根据安大版六年级上册教材的内容和教学要求，本教学规划旨在帮助学生：1. 巩固和拓展所学知识，提高综合运用能力。
2. 培养学生的创新思维、团队协作和沟通能力。
3. 提高学生的社会实践能力和解决问题的能力。
二、教学内容本教学规划涵盖安大版六年级上册教材的所有内容，包括：1. 语文：主要包括古诗文阅读、现代文阅读、写作、口语交际等。
2. 数学：主要包括分数、小数、百分数、几何等知识。
3. 英语：主要包括词汇、语法、阅读、写作、口语交际等。
4. 自然科学：主要包括生物、地理、物理等知识。
5. 社会科学：主要包括历史、政治、文化等知识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学习和应用知识。
2. 探究式教学法：引导学生主动探究问题，培养学生的问题解决能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 项目式学习：通过完成具体项目，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。
四、教学安排1. 教学时间：本学期共20周，每周5课时。
2. 教学内容：按照安大版六年级上册教材的顺序进行教学。
3. 教学进度：每周完成一个单元的教学内容，每个单元包括语文、数学、英语、自然科学和社会科学。
五、教学评价1. 过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等进行评价。
2. 终结性评价：通过期末考试进行评价，包括语文、数学、英语、自然科学和社会科学。
六、教学资源1. 教材：安大版六年级上册教材。
2. 辅助材料：教学PPT、教案、作业等。
3. 网络资源：相关教学视频、文章、图片等。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 定期与家长沟通，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
以上是六年级上册安大版综合实践教学规划，希望能对您的教学有所帮助。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划
六年级上册《综合实践活动课》教学计划教学计划：六年级上册《综合实践活动课》教学目标：1. 培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的实际操作和解决问题的能力。
4. 培养学生的实践观察和实验设计的能力。
5. 培养学生的实践创新和实际应用的能力。
教学内容：1. 学生技能的综合实践：如书法、绘画、剪纸、民间手工艺等技能的学习与实践。
2. 生活技能的实践：如烹饪、编织、园艺、环境保护等生活技能的学习与实践。
3. 实验设计与观察实践：如科学实验的设计与观察、调查与统计等实践活动。
4. 创新实践活动：如手工制作、模型制作、发明创造等创新实践活动。
教学方法：1. 小组合作学习：学生按小组合作的方式进行实践活动，培养团队合作意识和互相帮助的精神。
2. 问题导向学习：通过提出问题激发学生的思考和解决问题的能力。
3. 实践性学习：学生通过实际操作和实践活动，获得知识和技能的提高。
教学过程：第一课：书法与绘画实践1. 引入：观看名家书法与绘画作品，介绍书法和绘画的基本知识和技巧。
2. 实践活动：学生按照指导进行书法和绘画练习，提高技能水平。
3. 总结与展示：学生展示自己的书法和绘画作品，相互欣赏和评价。
第二课：烹饪实践1. 引入：介绍一道简单的烹饪菜品，讲解烹饪过程和技巧。
2. 实践活动：学生分组进行烹饪实践活动，完成菜品制作。
3. 品尝与分享：学生品尝自己制作的菜品，并与同学分享制作心得和体会。
第三课：科学实验设计与观察1. 引入：介绍一个简单的科学实验课题，讲解实验设计的基本原理和步骤。
2. 实践活动：学生分组进行实验设计与观察活动，记录实验过程与结果。
3. 分享与总结：学生分享自己的实验结果，并对实验过程进行总结和评价。
第四课：手工制作与创新实践1. 引入：介绍一种手工制作材料和工具，讲解制作步骤和技巧。
2. 实践活动：学生按照指导进行手工制作活动，完成制作作品。
六年级综合实践上册教学计划及教案
六年级综合实践上册教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自身的综合素质。
2. 过程与方法：学生通过调查、访问、实践等方法，培养动手操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：学生增强对社会、自然的关爱，培养团队协作和责任意识。
二、教学内容1. 走进科学：学习简单的科学知识，培养学生的探究兴趣。
2. 生活中的数学：运用数学知识解决实际生活中的问题。
3. 社会调查：学会调查方法，了解社会现象。
4. 环保教育：认识环境保护的重要性，自觉做到爱护环境。
5. 实践活动：动手操作，培养创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：培养学生动手操作和创新能力。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，培养创新思维。
2. 案例分析：分析实际案例，提高学生的理解能力。
3. 小组讨论：培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践活动：动手操作，培养创新能力。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现和收获。
2. 同伴评价：评价他人的表现，相互借鉴、学习。
3. 教师评价：根据学生的表现，给予客观、公正的评价。
4. 成果展示：展示学生的实践成果，提高学生的自信心。
六、教学计划安排1. 第一周：科学探究活动，了解简单的科学知识。
2. 第二周：数学知识应用于生活，解决实际问题。
3. 第三周：社会调查方法学习，开展小型调查活动。
4. 第四周：环保教育活动，提高学生的环保意识。
5. 第五周：动手实践活动，培养创新能力。
七、教学资源准备1. 科学实验器材：用于科学探究活动。
2. 调查工具：如问卷调查表、采访提纲等。
3. 环保教育资料：有关环境保护的图文资料、视频等。
4. 实践活动材料：如手工制作、科技创新等所需材料。
八、教学进度表1. 第一周：科学探究活动，了解简单的科学知识。
2. 第二周：数学知识应用于生活，解决实际问题。
3. 第三周：社会调查方法学习，开展小型调查活动。
冀教版六年级下册综合实践教学计划
冀教版六年级下册综合实践教学计划全文共2篇示例，供读者参考冀教版六年级下册综合实践教学计划篇一新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
特制定本学期科学教学计划如下：一、学生情况分析：从上一学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。
不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：(一)教材分析六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，主要围绕“结构与系统”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册共设计5个单元，18个课题和2个专题研究活动。
目的是引导学生探究物质世界、生命世界、地球与宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统;研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。
人教版小学六年级上册综合实践教学计划
人教版小学六年级上册综合实践教学计划一、前言在新课程改革的大背景下，综合实践活动作为一种全新的课程形态，已经成为小学教育的重要组成部分。
为了更好地落实新课程标准，提高学生的综合素质和实践能力，我们特制定人教版小学六年级上册综合实践教学计划，旨在通过丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习、在学习中成长。
二、教学目标1.知识与技能：通过综合实践活动，使学生掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察、实验等，并能运用这些技能解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，养成自主学习、主动探究的良好习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的创新精神、团队意识和责任感，使学生综合素质得到全面发展。
三、教学内容1.主题活动：结合小学六年级学生的年龄特点和兴趣，开展丰富多彩的的主题活动，如环保、传统文化、科技创新等。
2.课内实践：将实践活动与课堂教学相结合，让学生在课堂中动手操作，提高实践能力。
3.课外实践：组织学生走出校门，开展社会调查、访问、考察等实践活动，拓宽学生视野。
4.校本课程：结合学校特色，开发适合六年级学生的综合实践校本课程，丰富学生课余生活。
四、教学安排1.课时安排：本册综合实践活动共安排课时，每课时分钟。
2.教学进度：根据学校教学计划，合理安排每个主题活动的教学进度，确保教学活动有序开展。
3.教学评价：定期对学生的实践活动进行评价，关注学生在实践过程中的表现，提高学生实践活动的质量。
五、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与实践活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.合作学习：鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
3.情境教学：创设生动活泼的实践情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.实践活动：注重学生的动手操作和实践体验，提高学生的实践能力。
六、教学保障1.师资培训：加强综合实践教师队伍建设，提高教师的教学水平和能力。
2.教材和资源：选用符合新课程标准的教材，开发丰富的实践教学资源，为学生提供更多学习机会。
2024学年度六年级下册综合实践活动教学计划
2024学年度六年级下册综合实践活动教学计划综合实践活动是六年级下册学习内容的重要组成部分，可以培养学生的综合能力和实践能力，提高他们的动手实践能力和创新思维能力。
以下是2024学年度六年级下册综合实践活动教学计划，供参考：一、教学目标1. 培养学生的观察和分析能力，培养学生的实验操作能力和探究精神；2. 培养学生的协作意识和创新思维能力，提高他们解决问题的能力；3. 培养学生的实践能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的安全意识和环境保护意识。
二、教学内容1. 科学实验：通过科学实验，培养学生的观察、分析和实验操作能力。
2. 科技创新：通过科技创新项目，培养学生的创新思维能力和动手实践能力。
3. 社会实践：通过社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
三、教学安排1. 第一学期：科学实验（1）实验1：水的净化（2）实验2：空气的净化（3）实验3：土壤中的营养物质（4）实验4：光的传播（5）实验5：声音的传播2. 第二学期：科技创新（1）创新项目1：设计一个环保公益活动（2）创新项目2：制作一个简单的机器人（3）创新项目3：设计并制作一个小型风车（4）创新项目4：设计并制作一个简单的电路3. 第三学期：社会实践（1）实践活动1：参观当地水厂（2）实践活动2：参观当地环保工作站（3）实践活动3：参与环境保护志愿者活动（4）实践活动4：参与社区义务清洁活动四、教学方法1. 主题式教学：通过设置主题，将知识点有机地联系起来，激发学生的学习兴趣。
2. 探究式学习：引导学生主动参与观察和实验，培养他们的分析和实验操作能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实践活动，培养他们的协作意识和创新思维能力。
五、教学评价1. 实验报告评价：评价学生的实验操作能力、观察和分析能力。
2. 创新项目评价：评价学生的创新思维能力和动手实践能力。
3. 社会实践评价：评价学生的实践能力和社会责任感。
六年级下册广东版《实践综合课程》教学计划
六年级下册广东版《实践综合课程》教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生全面提升实践综合能力，培养学生的创新思维和实践技能。
二、教学内容本学期的实践综合课程内容主要包括以下几个方面：1. 科学实验：通过进行科学实验，培养学生的观察和实验设计能力，提高科学素养。
2. 社会实践：组织学生参观考察社会机构或企业，增强学生对社会的了解，培养实践操作能力。
3. 体验活动：开展各类体验活动，如运动会、手工制作、音乐表演等，培养学生的合作意识和动手能力。
4. 创新项目：引导学生进行小型创新项目，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 项目化研究：通过开展各类项目，激发学生的研究兴趣和动力，提高学生的研究主动性。
2. 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 实践操作：注重实践操作环节，通过实际操作来巩固和应用所学知识。
4. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生亲身体验实践活动，提高实践综合能力。
四、教学评价方式本教学计划将采用以下评价方式：1. 研究笔记：要求学生记录实践活动的过程和心得体会，评价学生的研究态度和思考能力。
2. 实验报告：要求学生完成科学实验，并撰写实验报告，评价学生的实验操作和科学探究能力。
3. 创新项目成果展示：要求学生完成小型创新项目，并进行成果展示，评价学生的创新思维和实践能力。
五、教学资源准备为了保障教学顺利进行，需要准备以下教学资源：1. 科学实验器材：准备各类实验器材和材料，以支持科学实验的开展。
2. 参观考察安排：联系各社会机构或企业，安排学生参观考察活动。
3. 体验活动材料：准备各类体验活动所需的材料和设备。
4. 创新项目指导：准备相关创新项目的指导资料和工具。
六、教学进度安排根据本学期的教学计划，教学进度安排如下：1. 第一周：科学实验 - 预备实验和实验安全知识培训。
2. 第二至四周：社会实践 - 组织学生进行社会机构或企业的参观考察活动。
小学六年级综合实践活动教学计划7篇
小学六年级综合实践活动教学计划7篇开设六年级综合实践活动主要目的是培养学生的创新精神和终身学习的能力，因此要提前制定好小学六年级综合实践活动教学计划。
以下是店铺为你精心整理的关于小学六年级综合实践活动教学计划的内容，希望你喜欢。
小学六年级综合实践活动教学计划篇(一)一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。
二、学段目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，发展人际交往，养成合作品质，融入集体。
3、了解基本的生活技能，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
小学六年级综合实践活动教学计划篇(二)一、指导思想：综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级综合实践活动教学计划
前言：综合实践活动课程是国家基础教育课程中规定的必修课程。
是有目标、有计划、有系统、有独立方式的教育教学活动。
包括研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术、劳动技术几部分。
综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的必修课程。
一、指导思想
六年级综合实践活动以同学们在学校、社会、家庭生活中面临的各类问题为主线，在自然、社会、自我贺文华四个领域，为同学们开展实践活动提供了必要的方法指导和课程资源，强调了活动项目或活动课程的生成性。
遵循“以社会实践为载体，劳动技术、信息技术为手段，研究性学习为骨干”的原则。
以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、课程目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣
知识层面：通过学生的实践和合作探究，丰富学生自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考的能力和发现为题、分析问题、解决问题的能力;培养学生的实践能力和创新能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的语言表达能力（口头和书面）以及人际交往能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生时间、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习品质，构建学生关心他人、关心社会、关注时事、崇尚自然和谐的道德情操。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、具体活动安排
课时安排：六年级每周一节综合实践课。
具体形式：分为课堂学习和综合社会实践两种形式：课堂学习主要是普及理论知识及技能；综合社会实践是培养学生动手操作能力。
活动时间：
1、九月份：劳动技术类
活动一：家乡面食文化
1、分组进行信息收集与处理，调查研究与访问，列出当地的面试品种以及制作方法。
2、综合实践自做面食。
3、写出研究报考。
十月份：人与社会类
活动二：我心中的偶象
1、分组进行社会参与与调查研究，利用计算机多媒体搜集资料与同学交流合作。
2、分发调查问卷，通过访谈，进行成果展示。
3、撰写调查报告。
十一月份：人与环境类
活动三：我为环保做贡献
1、分组调查与研究当地的环境情况。
2、指导学生怎样进行电话预约以及访谈的艺术和技巧。
3、搜集整理与水污染有关的资料，访问当地的环保部门，制作气候资料卡，调查校园树木落叶的时间。
12月份：社区服务类
1、参与社区活动，收集生活废品，分组研究如何变废为宝。
2、将收集的材料按照构思制作简单的工艺品。
3、记录自己制作的方法和过程及思路。
一月份：自我发展类
活动五：天生我才必有用
活动设计：1、指定活动目标，走访身边得能人，搜集能人的资料。
2，排“能人为师”学能人绝活。
3、个人才艺展示。
六年级组2009.9.6。