色彩构成之1-色篇：形形色色
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色彩构成完整ppt课件
彩的还原。
3．Lab色彩模式
由照度（L）和两个色度分量a、b组成。L表示照度（Luminosity），相当于亮度， a表示从绿色至红色的范围，b表示从蓝色至黄色的范围。L的值域由0到100
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13
1.2.4视觉色彩补偿
人的视觉对色彩永远需求一种生理的平衡，即人眼看 到任何一种颜色时，总要求它的相对补色，如果客观 上这种补色没有出现，眼睛就会自动调节，在视觉中 制造这种颜色补偿。颜色视觉的生理结构特征，引起 了一些特殊的色彩视觉现象。
光源发出的色光直接进入视觉，像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直
接进入视觉。
透射光 光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，称为透射光，透射
光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及
波长特征。
反射光 反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛
能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致。
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8
1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反 射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身 辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、 电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身 不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现 颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用 的是物体的透射、吸收和反射光的功能。
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11
1.2.2物体色彩的辨识
物体对色光的吸收、反射或透射能力，受物体表面肌理状态的影响，表 面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、 丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象， 故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。
3．Lab色彩模式
由照度（L）和两个色度分量a、b组成。L表示照度（Luminosity），相当于亮度， a表示从绿色至红色的范围，b表示从蓝色至黄色的范围。L的值域由0到100
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1.2.4视觉色彩补偿
人的视觉对色彩永远需求一种生理的平衡，即人眼看 到任何一种颜色时，总要求它的相对补色，如果客观 上这种补色没有出现，眼睛就会自动调节，在视觉中 制造这种颜色补偿。颜色视觉的生理结构特征，引起 了一些特殊的色彩视觉现象。
光源发出的色光直接进入视觉，像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直
接进入视觉。
透射光 光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，称为透射光，透射
光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及
波长特征。
反射光 反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛
能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致。
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1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反 射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身 辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、 电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身 不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现 颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用 的是物体的透射、吸收和反射光的功能。
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1.2.2物体色彩的辨识
物体对色光的吸收、反射或透射能力，受物体表面肌理状态的影响，表 面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、 丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象， 故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。
色彩构成01-色彩的基本原理ppt课件
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• 明度的第一层内容： • 是指颜色本身的明度。在约翰内斯·伊顿所设计的十二色相环中，
我们会发现，黄颜色的明度最高，而紫颜色明度最低，其它各色 基本上是处于灰与深灰之间，属中间明度。
• 明度的第二层内容: • 同一色相的颜色也具有不同的明度，如红颜色中深红、大红等有
不同的明度值。
• 纯度(S)： • 纯度表示色相中灰成分所占的比例，用从0％(灰色)到100％(完全
饱和)的百分比来度量。在标准色轮上，从中心向边缘饱和度是递 增的。
• 明度(B)： • 是颜色的相对明暗程度，通常用从0％(黑)到100％(白)的百分比
来度量。亮度为0时即为黑色，最大亮度是色彩最鲜明的状态。
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5．等明度面
孟塞尔色立体等明度面
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计算机的表达
PHOTOSHOP表色体系
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RGB色彩模式
自然界中绝大部分的可见光谱可以用红、绿和蓝三色光按不同比 例和强度的混合来表示。RGB就分别代表着三种颜色：R代表红 色，G代表绿色、B代表蓝色。RGB模型是加光混色的模型，用 于光照、视频和显示器。
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色立体的表达
• 用三维空间关系来表示色彩体系的工具称为色立体。 • 由色立体显示的色彩结构，有助于对色彩进行完整的逻辑分析，
是色彩结构表达的模型。
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4．等色相面
奥斯特瓦德色立体等色相面
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孟塞尔色立体可等编色辑相课件面P（PT2个色相面）
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2
色彩构成的产生与发展
色彩构成
就不同。色盲指的就是黄斑组成有缺陷，对某一方面的颜色的感知能力较弱或没有。
在正常的条件下，人们有能力对色彩作出直觉反映。但是，这只是决定人对于色彩的视知觉 中的直觉部分，对色彩的视知觉有着更大作用的是知觉，这一部分是人们多年积累的对于物 质色彩的认识经验，在一定的条件下，这种经验会影响我们对于色彩的判断，我们将这种现 象称为“色彩的衡常性”。 所谓“色彩的衡常性”，这是由视知觉的经验在影响你对色彩的判断，一只香蕉在不同的环 境中、不同的光源下，色彩是完全不同的，但许多人在表达香蕉的色彩时，总免不了陷落到 黄色中去。这就是知觉的衡常性在发生着作用，我们把这种现象称为视知觉的衡常性。有时， 这种色彩的衡常性将利于我们对事物色彩的判断，有时这种视觉的衡常现象却影响了我们对 事物色彩的正确判断，色彩写生时常常摆脱不了固有色的影响就是色彩的衡常性在作怪.。
•
视知觉在色彩设计中是很重要的，认识同一色彩在环境中的不同视觉效果，是设计师稳操胜劵 的前提,如某种色彩附着于不同的物质表面,会产生不一样的感觉,光滑的表面与粗糙的表面对 光的折射不一样 。比如,一种颜色涂在一根竿子上和涂在一面墙上是不一样的视觉效果。比如， 我们在不同的距离去看同一种色彩，感觉也会不同，距离远了，对局部的色彩感觉就会减弱， 而对整体色彩的感觉就会完整起来。在观察色彩的时候能忽略一些小的色彩，而把握住大的色 彩关系，在色彩设计中就能主动改变色彩的关系，以满足色彩设计的需要。又比如说，明度高 的色彩视觉上会更近些，同一灰度的色彩在不同的色彩上会产生完全不同的视觉效果等等。
• 2、色彩与视知觉
• 我们会在对色彩的观察中发现，色彩在视觉中的印象常常会发生一些变化，直接影 响我们对色彩的判断。比如说，一块白色的石膏体，放在不同的环境色前面，会产 生不同的色彩感觉，但是，这个石膏体在我们的色彩经验中是白色的，我们会以这 种经验来替代视觉判断，并由此产生错视。也就是说，人对于色彩的视觉印象与知 觉判断经常会发生矛盾和冲突，科学的色彩理论能够帮助我们作出理性的认识。
在正常的条件下，人们有能力对色彩作出直觉反映。但是，这只是决定人对于色彩的视知觉 中的直觉部分，对色彩的视知觉有着更大作用的是知觉，这一部分是人们多年积累的对于物 质色彩的认识经验，在一定的条件下，这种经验会影响我们对于色彩的判断，我们将这种现 象称为“色彩的衡常性”。 所谓“色彩的衡常性”，这是由视知觉的经验在影响你对色彩的判断，一只香蕉在不同的环 境中、不同的光源下，色彩是完全不同的，但许多人在表达香蕉的色彩时，总免不了陷落到 黄色中去。这就是知觉的衡常性在发生着作用，我们把这种现象称为视知觉的衡常性。有时， 这种色彩的衡常性将利于我们对事物色彩的判断，有时这种视觉的衡常现象却影响了我们对 事物色彩的正确判断，色彩写生时常常摆脱不了固有色的影响就是色彩的衡常性在作怪.。
•
视知觉在色彩设计中是很重要的，认识同一色彩在环境中的不同视觉效果，是设计师稳操胜劵 的前提,如某种色彩附着于不同的物质表面,会产生不一样的感觉,光滑的表面与粗糙的表面对 光的折射不一样 。比如,一种颜色涂在一根竿子上和涂在一面墙上是不一样的视觉效果。比如， 我们在不同的距离去看同一种色彩，感觉也会不同，距离远了，对局部的色彩感觉就会减弱， 而对整体色彩的感觉就会完整起来。在观察色彩的时候能忽略一些小的色彩，而把握住大的色 彩关系，在色彩设计中就能主动改变色彩的关系，以满足色彩设计的需要。又比如说，明度高 的色彩视觉上会更近些，同一灰度的色彩在不同的色彩上会产生完全不同的视觉效果等等。
• 2、色彩与视知觉
• 我们会在对色彩的观察中发现，色彩在视觉中的印象常常会发生一些变化，直接影 响我们对色彩的判断。比如说，一块白色的石膏体，放在不同的环境色前面，会产 生不同的色彩感觉，但是，这个石膏体在我们的色彩经验中是白色的，我们会以这 种经验来替代视觉判断，并由此产生错视。也就是说，人对于色彩的视觉印象与知 觉判断经常会发生矛盾和冲突，科学的色彩理论能够帮助我们作出理性的认识。
构成基础-色构PPT课件
1）类似调和----在色环上介于30度左右的色彩，共通性強，配 色稳定，易于调和。
a.同一调和，即将对立的几种颜色在三要素方面增加同一性因 素。 同一调和包括同一明度调和、同一色相调和、同一纯度调和
b.近似调和 在三要素中保持一种或两种要素近似变化其他要素
2）.对比色相的调和
以强调变化组合的和谐的色彩在对比调和中三要素都处于 对比状态，无需调正，使其保持色彩富有活泼、生动鲜明的效 果，把对比强烈的色彩组合在一起达到即变化有统一的和谐
究色彩的产生及人对色彩的感知和应用的一门学科，是一门重 要的研究色彩组合规律、创建方式的基础学科。
学习色彩构成的目的？ 掌握色彩构成的理论知识 掌握色彩构成要素、心理 培养对于视觉艺术形式的创造性思维方式，为以后的设计做好 坚实的理论和实践基础
二、色彩的构成要素
1、光与色的关系 色彩是光刺激眼睛所产生的视觉印象和感觉。 2、三原色 红、黄、蓝 3、三间色 橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝） 4、复色 灰黑（红+黄+蓝） 5、相似色 例如红－红橙－橙、黄－黄绿－绿、青－青紫－紫等均为类似色. 6、互补色 7、暖色 8、冷色 9、色彩的三要素 色相、纯度、明度
作业：
1、任选一张进行临摹或者进行创作修改。 2、尺寸大小:20cmx20cm的素描纸,作品名称、 班级、姓名写作品右下角.
五、色彩的对比：
1）同时对比 亮色与暗色相邻、亮色更亮、暗色更暗
2）连续对比 当我们看了红色的地毯再去看黄色地毯就会发现黄色地毯
有些绿色，因为眼睛会残留色彩的补色的缘故。
黑色：
夜、死亡 邪恶、严肃、深沉、神秘、寂静、悲哀、压抑、庄重。
白色：
纯洁、素净、神圣、明快、清洁。
a.同一调和，即将对立的几种颜色在三要素方面增加同一性因 素。 同一调和包括同一明度调和、同一色相调和、同一纯度调和
b.近似调和 在三要素中保持一种或两种要素近似变化其他要素
2）.对比色相的调和
以强调变化组合的和谐的色彩在对比调和中三要素都处于 对比状态，无需调正，使其保持色彩富有活泼、生动鲜明的效 果，把对比强烈的色彩组合在一起达到即变化有统一的和谐
究色彩的产生及人对色彩的感知和应用的一门学科，是一门重 要的研究色彩组合规律、创建方式的基础学科。
学习色彩构成的目的？ 掌握色彩构成的理论知识 掌握色彩构成要素、心理 培养对于视觉艺术形式的创造性思维方式，为以后的设计做好 坚实的理论和实践基础
二、色彩的构成要素
1、光与色的关系 色彩是光刺激眼睛所产生的视觉印象和感觉。 2、三原色 红、黄、蓝 3、三间色 橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝） 4、复色 灰黑（红+黄+蓝） 5、相似色 例如红－红橙－橙、黄－黄绿－绿、青－青紫－紫等均为类似色. 6、互补色 7、暖色 8、冷色 9、色彩的三要素 色相、纯度、明度
作业：
1、任选一张进行临摹或者进行创作修改。 2、尺寸大小:20cmx20cm的素描纸,作品名称、 班级、姓名写作品右下角.
五、色彩的对比：
1）同时对比 亮色与暗色相邻、亮色更亮、暗色更暗
2）连续对比 当我们看了红色的地毯再去看黄色地毯就会发现黄色地毯
有些绿色，因为眼睛会残留色彩的补色的缘故。
黑色：
夜、死亡 邪恶、严肃、深沉、神秘、寂静、悲哀、压抑、庄重。
白色：
纯洁、素净、神圣、明快、清洁。
色彩构成1
在文字、图形、色彩三大要素中，色彩是最能迅速 传达信息和表情达意的
色彩学研究表明：色彩不仅能引起人们在大小、轻重、 冷暖、膨胀、收缩、前进、后退等方面的心理感觉， 同时还能引起人们的心理情绪变化以及兴奋、欢快、 宁静、典雅、朴素、豪华、苦涩等情感联想。色彩关 系所产生的对比、节奏、韵律等形式因素能使人感受 到色彩特有的魅力，同时伴随着积极的情绪与情感， 能唤起人们强烈的视觉与心理感受。
纯度
纯度是指色彩的纯净程度，及光波长的单纯程度。可见光谱中的各种单色光是最纯的 颜色，为极限纯度，亦称饱和度。它表示颜色中所含该色成分的比例，比例越大，纯 度越高；比例越小，纯度就越低；纯度越高，色相感越明确。无彩色因没有色相，故 纯度为“0”。当一种颜色渗入其它色彩时，纯度就会降低，当掺入的色达到很大的比 例时，被掺入颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色了。
固有色
以日光的照射为基本条件，而不应该说是物体本身自有的颜色，而是物体本身具有 的反射能力。而物体本身具有的反射色光能力不会因光源色的改变而改变。
色立体
色立体
色立体是借助三维空间来表示色相、纯度、明度的概念，色立体能够使我们更清 晰、更确切的理解色彩，把握色彩的分类和各种组合关系，对研究色彩的调合对 比起到重要作用。
极色极端对立的色。根据孟塞尔色相环划分的冷暖色图，橙色定为 暖极，为最暖色。蓝色定为冷极，为最冷色。橙与蓝正好为一组互 补色，在性格特征上是相对立的。凡是离暖极橙越近的色越暖，离 冷极蓝越近的色越冷。 白色、黑色也是极端对立的两色，代表色彩世界的阴极和阳极。白 色代表阴极、黑色代表阳极。 有色彩加白色性偏冷，有色彩加黑色性偏暖。
色的基本
光与色
日本的小林秀雄在《近代绘画》中写道：“色彩是破 碎的光……太阳的光与地球相撞破碎分散，因而使整 个地球形成美丽的色彩。” 17世纪，英国物理家牛顿发表了他的著作《光学》， 揭示出了光与色的奥妙，从理论和科学的角度揭示了 色彩的本质，为色彩的理论研究和实际应用提供了科 学依据。 在视觉艺术中，色彩具有先声夺人的力光色在计算机中是用256个阶调值度量，给了红、绿、蓝 三个通道，都指定一个值描述其阶调。仍对应于无光，而255对各通道来说，分别为 纯红、纯绿、纯蓝，3个通道均为255时则产生白光。因此在RGB空间中都是对色光 相加，故称之为加色模式。 （2）CMYK印刷色标注：在透射光领域内，红、绿、蓝用最少的基本色产生了最多 的颜色组合，而在印刷时，则需四种颜色，即使用青、品红、黄、黑（CMYK）的组 合，在印刷时，我们常根据油墨的百分比考虑，一般来讲，油墨的度量为0—100% （无墨到完全覆盖），增加油墨时，图像变暗，因此用四色印刷不可能印出可见光谱 区的所有颜色。 （3）RGB与CMYK间的关系：这两种颜色模型上看上去相去甚远，实际上它们互补。 照射在颜色样品上的光可描述成红、绿和蓝的组合，而颜色样品可描述为印刷所用的 油墨组合，部分光波被吸收，只能看到反射的光。
色彩构成 第一章认识色彩
俄国构成主义
马列维奇：构 成主义最主要的代 表人物。在立体主 义和未来主义的基
础上，成立了“至
上主义”小组，目 的是在物质和结构 基础上探索全新的 造型语言。这种语 言采用完全的几何 抽象，利用最少的 色彩，一般只用黑 和白，抽象得有时
只将动感的几何母
体置于单色背景上 。
一 个 英 国 人 在 莫 斯 科
蒙特里安
里特维特
荷兰风格派
《海堤与海构成十号》
《灰树》
蒙特里安
荷兰风格派
设计作品：功能性的建筑和家具。 设计元素：简洁的基本形式、三原色
里特维特
荷兰风格派
施罗德住宅设计
设计作品：功能性的建筑和家具。 设计元素：简洁的基本形式、三原色
里特维特
荷兰风格派
里特维特
施罗德住宅设
里特维特
荷兰风格派
蒙特里安 红蓝椅设计 它由机制木条和层压板构成，13根木条相互 垂直，形成了基本的结构空间，各个构件间 用螺钉紧固搭接而不用榫接，以免破坏构件 的完整性。椅的靠背为红色的，坐垫为蓝色 的，木条漆成黑色。木条的端部漆成黄色， 以表示木条只是连续延伸的构件中的一个片 断而已。
康定斯基《粉色的音调》 《即兴系列》
构成主义发展中，最早对其产生影响的是立体主义画派。
• 未来派、超现实主义派、抽象表现派、波普艺术、涂鸦艺术。
M&M包装设计 靳埭强
1、立体主义画派
• (1907年-1914年)现代艺术的分水岭。
• • • 目的是追求一种几何形体的美，在形式的排列组合所产生的美感。 它否定了从一个视点观察事物和表现事物的传统方法，把三度空间的画面归 结成平面。 以直线、曲线所构成的轮廓、块面堆积与交错的趣味、情调，代替传统的明 暗、光线、空气、气围表现的趣味。这些技巧显然不是依靠视觉经验和感性 认识，而主要视依靠理性、观念和思维。
色彩构成课件
物体色
• 自然界的物体五花八门、变化万千，它们本 身虽然大都不会发光，但都具有选择性地吸收、 反射、透射色光的特 性。当然，任何物体对色光 不可能全部吸收或反射，因此，实际上不存在绝 对的黑色或白色。 • 常见的黑、白、灰物体色中，白色的反射率 是64％-92.3％；灰色的反射率是10％-64％； 黑色的吸收率是90％以上。 • 物体对色光的吸收、反射或透射能力，很受 物体表面肌理状态的影响，表面光滑、平整、细 腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石 面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体， 易使光线产生漫射现象，故对色光的反射较弱， 如毛玻璃、呢绒、海绵等。
•
光的传播 光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长 和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。 不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光 在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种 形式。光直射时直接传入人眼，视觉感受到的是光 源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来， 人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时，如遇 玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透 色。光在传播过程中，受到物体的干涉时，则产生 漫射，对物体的表面色有一定影响。如通过不同物 体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光 与物体色相同。
• 第一节 视觉的生理特征 • 第二节 视觉的生理现象
第一节 视觉的生理特征
角膜
虹膜（又称彩帘）
眼睛的主要组成部分
水晶体
玻璃体
黄斑
视网膜
眼球壁主要分为外、中、内三层。外层由角膜、巩膜 组成，眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。
• 这年头，“实际年龄” 根本说了不算，说话 算数的是你的“视觉 年龄”，你看上去几 岁就是几岁！如果保 养够巧妙，够精准， 让你“看上去很年 轻”，当真比苦苦寻 求唐僧肉要靠谱多了！ （笑话）
★★色彩构成(1)色相
色相的对比
邻近色对比 类似色对比
对比色对比
互补色对比
邻近色对比
类似色对比
互补色对比
对比色对比
邻近色对比
类似色对比
对比色对比
互补色对比
邻近色对比
类似色对比
对比色对比
互补色对比
色相对比作业练习：
训练要点：以24色色环为基础,做该色的 同类色\中差色\对比色\互补色的色相对 比构成。 用上述四种色相对比类型 创作四组色相对比的图形。
色 彩 构 成 （一）
色彩之美
生活中的色彩
色彩之美
生活中的色彩
色彩之美
生活中的色彩
色彩之美 生活中的色彩
色彩之美
自然界中的色彩
色彩之美
自然界中的色彩
色彩之美
自然界中的色彩
色彩之美
春
色彩之美
夏
色彩之美
秋
色彩之美
冬
色彩的原理
色彩的生成
可见光谱:
牛顿把通过玻璃 棱镜的太阳光，分解成 了从红光到紫光的各种 颜色的光谱，他发现白 光是由各种颜色的光组 成的
色彩的混合
色彩可分为无彩色系和有彩色系两大类。
无彩色系指黑色、白色、灰色。
有彩色系是光谱上呈现出的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，
色彩属性与表示方法
色彩的三属性
色相 明度 纯度
色相：色彩的相貌
如：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
色彩的心理错觉——冷暖与色相
暖色：红—橙—黄 暖极：橙色
冷色：绿—青—蓝
色彩的象征
黄色是阳光的象征，具有光明、希望的含义，给人辉煌、灿
烂、柔和、崇高、神秘感。 在中国古代被定为帝王用色，一般人不许使用。 在古代罗马也被当着高贵的色 黄色的意象：阳光、明亮、灿烂、愉快 黄色的象征：光明、希望、权威、财富、骄傲、高贵
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施罗德住宅内景
里特维尔德
红蓝椅和方桌
里特维尔德
荷兰风格派其他衍生设计
德国邮政
河南大学环境艺术设计专业--象一个人驮另一个 人,仰承其脸色。本义:脸色
彩
构成
Interaction Composition
指将一定的形态元素， 按照: 视觉规律、 力学原理、 心理特性、 审美法则 进行的创造性的组合。
起源
1919年的包豪斯设计学院在格 罗皮乌斯提出的“艺术与技术 的统一”口号下，努力寻求和 探索新的造型方法和理念，对 点、线、面、体等抽象艺术元 素进行大量的研究，在抽象的 形、色、质的造型方法上花了 很大的力气，他们在教学当中 的这种研究与创新为现代构成 教学铺下了坚实的基础。
两个城市
上海 LONDON
上海
LONDON
两位艺术家
蒙德里安 里特维尔德 Mondrian Rietveld
蒙德里安 Mondrian
里特维尔德 Rietveld
施罗德住宅
里特维尔德
施罗德住宅设计图
里特维尔德
施罗德住宅效果图
里特维尔德
施罗德住宅
里特维尔德
施罗德住宅立面
里特维尔德
色彩构成
Interaction of Color
河南大学环境艺术设计专业---色彩构成
色篇：形形色色
2008年1月3日，在澳大利亚墨尔本的日本领 事馆外，一名维多利亚动物解放组织成员全 身涂满红色颜料坐在一面日本国旗上，抗议 日本不顾国际舆论反对，以科学实验为名， 坚持在南大洋捕猎1000头鲸鱼。
2008年1月17日，美国华盛顿天空中飘着雪花，却有几位勇敢的女孩赤身裸体手拉横幅进行抗议活动。 这5位来自PETA(善待动物组织)的成员，身上涂着M&M巧克力豆的颜色，谴责糖果生产商玛氏集团在产 品研发过程中进行动物实验的做法；而M&M巧克力豆正是玛氏最为著名的产品。
两面旗帜
1:1:1
30:33:37