语言文字不规范的现象
影视作品中语言文字不规范现象及对策研究
影视作品中语言文字不规范现象及对策研究摘要：本文对目前影视作品中存在的语言文字不规范现象进行研究，根据语言文字不规范现象产生的原因提出相应的解决对策。
影视作品中语言文字不规范现象主要包括词语的出现与历史不符、外来词滥用等。
针对这些问题，从业人员需要语言文字使用的自觉性，对影视作品中的剧本或台词加强关注；相关部门需要提高从业人员的思想意识以及专业素质，构建一个完整的监督管理体系。
关键词：影视作品；语言文字；规范性；对策影视作品中的语言文字主要是由演员发出或后期工作人员添加的，较为常见的形式对白、独白、解说词等，这些语言文字汇聚在一起形成了一个新型的语言综合体，主要作用就是向受众传递意义。
电子科技产品被广泛应用后，影视作品出现在大众生活中的几率越来越大，对于大众的影响力也越来越明显，特别是影视作品中那些较为经典的台词，经常会受到人们的追捧。
由此可见，影视作品中的语言文字具有非同寻常的意义，不仅可以教育影响人民群众，还具备宣传语言文字规范化使用的作用。
因此，在实际的影视发展中，应该多加关注影视作品中的语言文字，积极对影视作品中的语言文字规范化现状进行研究，不断提高语言文字的规范性，这样才能更好的促进影视文化健康发展。
1影视作品中语言文字不规范现象1.1词汇的运用与历史不符我国目前部分影视作品与社会历史的发展有关，影视作品中的很多社会历史现象会通过词汇反映出来，这些词汇属于现代汉语一般词汇的范围，使用极其灵活[1]。
但经过相关调查发现，在少数有关社会历史的影视作品中，对于词汇的使用缺乏科学合理性，所用的词汇不恰当。
例如：“内阁”一词在中国主要有三种意义，一是古代贵族妇女居住的内室，二是明清两代的中央政务机构，三是古代中央官的署名，如：三国时期的秘书阁。
内阁中央机构的名称最早是出现在三国时期。
但是在影视作品《汉武大帝》中，汉武帝台词多次提及“内阁”，三国鼎立是在东汉之后产生的局面，所以此部影视作品中汉武帝所在的西汉是没有内阁机构的，所以汉武帝台词中使用的“内阁”一词不符合历史情况。
规范语言文字 杜绝不良现象
规范语言文字杜绝不良现象惠南小学储良英内容提要规范使用语言文字程度的高低，从某种意义上讲，往往反映着一个国家一个民族文明程度的高低，体现着一个国家全民素质的高低。
语言文字使用过于混乱，不仅会严重影响国际交流，也会影响到同母语人自身之间的正常交流。
因此规范使用语言文字，杜绝一些不良现象显得由为重要。
在当今社会中，我们要杜绝这样五类语言文字的不规范现象：“搭配不当”现象、“语言夹花”现象、“借谐音乱用成语”现象、“望文生义”的现象、“网络流行语”乱用现象。
正确使用国家通用规范语言文字，塑造中国的良好形象，不断提高中国的美誉度，是每个公民应履行的义务。
因此，我们必须从我做起，从现在做起，认真贯彻语言文字的各项规范和标准，牢固树立语言文字规范意识，在学习和工作中逐步消除社会用字的混乱现象。
文字，作为记录的书写符号系统，是重要的辅助性交际工具。
自从人类发明了文字，它就在人类活动中起着举足轻重的作用。
它不仅促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富，而且推动着人类文明社会的快速发展。
我们中华民族的语言文字——汉字，它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。
汉字具有三千多年的历史，先后经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等五种正式字体，真可谓是博大精深，源远流长。
规范使用语言文字程度的高低，从某种意义上讲，往往反映着一个国家一个民族文明程度的高低，体现着一个国家全民素质的高低。
语言文字使用过于混乱，不仅会严重影响国际交流，也会影响到同母语人自身之间的正常交流。
如果在言语上不能很好地交流，一个人说出的或写出的话不能被别人很好地理解，甚至发生误解，还能谈得上其他方面的交流合作吗？因此说，没有好的语言交流就不可能有其他方面好的交流。
因此规范使用语言文字，杜绝一些不良现象显得由为重要。
一、杜绝“搭配不当”现象在语文新教材三年级第一学期的第二篇课文《茉莉花》中有这样一段话：“它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
语言文字不规范现象产生的原因及对策
语言文字不规范现象产生的原因及对策摘要：“说好普通话，写好规范字”是每一位学生的职责，让现代中小学生真正做到普通话不离口，规范字不离手则是我们每一位教育工作者最基础性的职责。
然而，在一些农村地区的学校，由于受到地域的影响，学校以及学生都缺乏使用规范语言文字的意识，基于此，笔者认为导致农村小学语言文字规范问题的形成有校方和教师自身语言文字规范意识较为薄弱、区域人员普遍受到方言和网络用语的影响、校园语言文字规范管理制度不完善等几点原因。
并以此出发，结合自身工作经历，从校园、教师、家长三者进行考虑，对规范农村学校语言文字的开展提出了不同建议。
语言文字规范程度是一个国家文明程度的重要标志之一，纵观我国的每一次大动荡大变革，必然会产生语言文字的变化和进步。
回顾过往，社会用了一百多年完成了从文言文到白话文，从古代句读到现代文标点符号，从反切注音到现代汉语拼音的变化；聚焦现在，国家语言文字管理部门先后研制和颁布了一百多项语言文字规范标准，其中，2001年1月1日开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》奠定了我国汉语言文字规范的标准，作为我国语言文字的“国家大法”，它有力的促进了汉字语言、少数民族语言、地方方言的现代化和规范化。
该法第二章则表明，学校教育是规范用语用字的主要环境，不论学校与学校之间是否存在着地区、环境、学制的差异，它始终是语言文字规范标准最重要的一个应用领域。
作为一名乡镇一线教师，我深有共鸣，学校教育对象的特殊性，让这一场所成为最容易得到语言文字规范教育的良好之地。
近些年来，农村中小学教师在为农村推广普通话、推动国家通用语言文字规范化发展方面也做出了重要贡献。
但是，由于许多小学教师没有接受严格的系统训练，教师队伍老龄化，加之受外来文化和当地语言文字氛围的影响，也存在一些不容忽视的问题。
一、农村中小学语言文字规范问题的成因1.校方、教师自身语言文字规范意识较为薄弱从校方来看，没有严格把关校园内文化传播载体，如宣传栏、警示标语、校园守则的规范性。
关于汉字使用不规范情况报告作文
关于汉字使用不规范情况报告作文
近年来,随着网络的发达和移动互联网的普及,人们获取信息的方式也发生了很大变化。
许多内容已经转向网络发布,但是很遗憾,在网络上的汉字使用情况比以往更加不规范。
为此,我们对近期网络中汉字使用情况进行了监测和统计,发现以下几点问题:
1. 忽视部首结构和笔画顺序。
许多网友在书写汉字时忽视部首结构和笔画顺序,导致汉字无法辨认。
例如“玩”写成“妫”或“识”写成“识”等。
2.错误汉字搭配。
网络信息量大,网友在输入时只注重信息表达而忽略汉字组合是否正确。
比如“美味可口”写成“美味可以”等。
3.误用简体与繁体。
有些网友对简体与繁体汉字不分,将两者混用,影响阅读。
例如用繁体“館”代替简体“馆”等。
4.表意文字误用。
一些表意文字误用,如“买”误用为“卖”。
这影响信息准确性。
以上情况严重影响了汉字的标准应用。
我们应加强网民汉字水平宣传,并推荐使用智能输入法等技术手段来纠正汉字错误,以提升网络信息环境质量。
语言文字工作整改措施
语言文字工作整改措施一、背景介绍在现代社会中，语言文字作为人们交流的重要工具，对于信息传递和沟通起着至关重要的作用。
然而，由于各种原因，语言文字工作中存在一些问题和不足之处，影响了信息传递的准确性和效率。
为了改进语言文字工作，提高信息传递质量，特制定本整改措施。
二、问题分析1. 语言表达不准确：在日常工作中，有时候由于表达不准确，导致信息传递的歧义和误解。
2. 文字规范不统一：不同人员在书写文字时，存在着一些规范和格式上的差异，导致读者阅读时产生困惑。
3. 语法错误频发：在书写和口语表达中，存在一些常见的语法错误，影响了语言文字的规范性和专业性。
4. 文字排版不美观：在一些文档和公告中，存在排版不美观的情况，给读者带来了不好的阅读体验。
三、整改措施为了解决上述问题，我们制定了以下整改措施：1. 加强培训和学习：组织相关人员进行语言文字培训，提高他们的语言文字表达能力和专业素养。
培训内容包括语法、表达技巧、文字排版等方面的知识，通过提高个人能力来提升整体语言文字工作水平。
2. 设立审查机制：建立专门的审查机制，对重要文件和公告进行审查，确保语言文字的准确性和规范性。
审查人员应具备良好的语言文字素养和专业知识，能够发现和纠正语言文字错误。
3. 制定统一规范：制定统一的语言文字规范和格式，明确文字排版、标点符号使用、专业术语等方面的要求，使得不同人员在书写文字时能够统一规范，从而提高读者的阅读体验。
4. 建立反馈机制：建立读者反馈机制，鼓励读者对语言文字工作提出意见和建议。
通过收集读者的反馈，及时发现和解决问题，改进语言文字工作质量。
5. 制定纠错措施：对于发现的语言文字错误，及时进行纠正和修正。
对于常见的语法错误，可以制定一份常见错误手册，供相关人员参考和学习。
6. 引入技术辅助工具：借助现代技术，引入语言文字辅助工具，如拼写检查、语法检查等软件，帮助人员在书写过程中发现和纠正错误，提高语言文字工作的准确性和效率。
语言文字使用不规范的现象
语言文字使用不规范的现象08对外汉语4班 0600906216 李桂芬一、方言词汇频繁1、后来他们来了老黑多人（来了很多人）。
2、你嫩个喜欢吃糯米饭哟（你为什么喜欢吃糯米饭）？3、你在搞廊子（你在做什么）？4、我喜欢你，和我玩咯嘛（玩是交女朋友的意思）。
5、看你那得瑟样（得瑟指人不稳重，做事爱出风头）。
二、网络用语1、那我要刷屏（在网上发表重复相同的无意义的内容）了。
2、斑竹（某板块的版主）今天心情很好哦。
3、潜水（只浏览页面，只看帖子而不发表意见）的出来啦。
4、冒泡（在网上说话、发言）5、沙发【与英语“第2层”SECOND FLOOR有关，后来有懒人直接写成SF，流传到中国就成了SoFa，沙发的意思了。
因此有一些人认为“第一个回帖的人（二楼的）”是沙发。
论坛中常见有“抢沙发（意思就是抢占第一个回帖的位置）”】6、盖楼（把帖子比作楼，就是顶帖的意思）7、偶（我）8、酷毙了（很酷很有型很帅）9、帅呆了（很帅）10、顶（支持、赞成）11、稀饭（喜欢）12、白白（拜拜）13、神马（什么）14、肿么办（怎么办）15、灌水（再网上发表意见或发无聊的帖子）三、粗俗语言1、你TMD在干什么（他妈的）？2、真是个傻逼（形容一个人很傻）3、TNND（他奶奶的），你以为你是谁啊？四、火星文1、訫钛亂（心太乱）2、獨①嘸②（独一无二）3、沵哋揹影（你的背影）4、莪嬡沵（我爱你）5、陔ふ氣（孩子气）五、错别字1、招聘主理（助理）2、批发平果（苹果）3、失物启事（启示）4、家俱（具）5、装璜（潢）6、按（安）装7、甘败（拜）下风8、自抱（暴）自弃9、针贬（砭）时弊10、船泊（舶）六、广告1、柒牌西服，让女人心动的男人2、当头发爱上肥料，好的出乎意料3、斯达舒之胃你好吗4、衣(一)见钟情5、糖糖(堂堂)正正6、默默无蚊(闻)7、鸡(机)不可失七、拼音注音1、公共场所请勿吸烟GONGGONGCHANGSUOQINGWUXIYAN（GONGGONG CHANGSUO QINGWU XIYAN）八、报纸杂志的不规范1、这段时间的阴雨天气频繁……与江淮一带冷暖气团频繁交会有关（交汇）2、在自己禁区防守时，切记（忌）犯规。
语言文字不规范现象产生的原因及对策
语言文字不规范现象产生的原因及对策作者：李志伟来源：《甘肃教育》2011年第12期[关键词]语文教学；语言文字；不规范问题：探究：解决办法[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]1004—0463(2011)06(B)-0065—01语言文字规范是指人们在交际语言文字中使用的语言文字要合乎一定的标准。
笔者在高中语文教学实践中，发现中学生在语言文字、语法等方面存在着严重的问题，特别是近年来，受社会方方面面的影响，此类问题日趋严重，亟待解决。
一、中学生语言文字不规范现象1.错读字音。
语音是语言的物质外壳，错读字音就无法实现人际交流的目的。
学生在朗读文章、讨论发言时经常发生错读字音的现象。
如，将字形相近的字读错，“隅”读成“偶”、“棘”读成“辣”，将形声字旁误当成字音，“绽”读成“定”、“涸”读成“固”等等。
2.滥用流行语。
近年来，随着网络词的流行，学生在日常生活中，喜欢使用某些意义不明的流行语，这些词语在缩略和语素的结合上没有遵循现代汉语的规律，有很大的随意性。
如，用一个汉语形容词的“好”和英文单词“cool"组成“好酷”去表示某人的外表很冷峻或表示某种生活方式很有特色等。
这些词语在中学生的生活中很流行，但它们表达的意义是不确定的，因而也是不规范的。
3.病句种类繁多。
这一情况在学生的作文、札记中频频出现。
成分残缺的如“从这件小事中，说明了一个大问题。
”“通过学习，使我掌握了很多知识。
”搭配不当的如“我们要尽量节省不必要的开支和浪费。
”4.书写混乱。
中学生在文字书写方面出现的不良现象包括错别字、繁简字的混用，标点与书写格式错误，笔画错乱、潦草等。
二、中学生语言文字不规范根源的探究1.意识淡薄。
部分师生缺乏对语言文字规范化应有的重视，这就影响着语言的准确表达和文字的正确书写。
近年来，部分教师对语言的规范使用有所忽视，有些降低了对学生使用普通话的要求，有些甚至自己在课堂上随意使用方言、土语授课，板书也出现错别字的现象，这无疑给学生带来了很大的负面影响。
谈谈不规范使用通用语言文字现象及其改善策略
谈谈不规范使用通用语言文字现象及其改善策略语言文字是人与人沟通的桥梁，是祖国的灵魂，是民族的血脉和象征。
说好普通话，写好规范字是每个公民义不容辞的职责。
但是，不可否认，当前语言文字使用的现状与社会发展的要求相比，滞后现象较严重：有些地区在公共场合还没有形成说普通话的风气；读错音，写错字，滥用字，乱造字现象较普遍。
笔者调查发现，目前不规范使用语言文字的现象有以下几方面：1 口语中读错音。
就我们乐平地区来说，受吴、赣方言的影响。
乐平人使用普通话口语交际时常说走音，说错音声母“r”与“n”，“h”与“f”难分：把”嫩”读成“ren”，“能”读“ren”（城区及近郊）；“胡”读“fu”，“花”读“fa”（镇桥、观峰）。
韵母“in”与“ing”，“en”与“eng”不清：把“晶”（“ing”）读成“金”（“in”），“莹”（“ing”）读成“银”（“in”）；把“彭”（“eng”）读成“盆”（“en”），“迸”（“eng”）读成“笨”（“en”）。
声调混淆：“惩”读“cheng”，“菌”读“jun”，“潜”读“qian”，“瑰”读“gui”等，让人半懂不懂。
2 采用谐音方式，把词语成语、约定俗成的词组调包这一现象主要出现在商业、企业的营业部门。
珠海中路一家服装店取名“衣拉客”（“伊拉克”）；一家火锅店为“恰火锅”（“恰”为乐平方言“吃”）。
与此同类的还有“口蜜腹健”（“口蜜腹剑”）的某口服液；“物以硒为贵”（“物以稀为贵”）补硒保健品；“食全食美”（“十全十美”）饭馆“E网（一往）情深”网吧；“坐想（享）其成”沙发；“美石美刻（“每时每刻”）石材店；“牙口无炎”（“哑口无言”）牙膏；“默默无蚊”（“默默无闻”）蚊香等等，用“假冒伪劣”成语取悦消费者。
3 生造字词，不合通用语言文字标准这其中，一个很突出的例子就是网络上“新兴人类”们喜欢用的“火星文”：“MM”表示“美女”，“BB”表示“再见”，“cool”（酷男），“养眼”（漂亮），“98”（走吧），“3Q”（谢谢，thank you）。
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语言文字不规范使用的主要体现在：
• 文字部分 • 语音部分 • 语法部分 • 词汇部分
文字部分：
1.繁体字随处可见
《中华人民共和国国家通用语言文字法 》第 十七条规定有下列情形的，可以保留或使 用繁体字、异体字： (一)文物古迹； (二)姓氏中的异体字； (三)书法、篆刻等艺术作品； (四)题词和招牌的手书字； (五)出版、教学、研究中需要使用的； (六)经国务院有关部门批准的特殊情况。
招牌中出现的非手写繁体字
文字部分：
2.错别字
应改为“臺”
语音部分：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
汉语拼音注音中的不规范
汉语拼音注音字母的正确使用规则：
（1）大小写：句子的首字母大写；诗行的 首字母大写；专有名词每个词首字母大写； 标题、标语可以全部大写。 （2）分连写：词内连写，词间分写。
语法部分：
成分残缺
频繁使用方言词汇和网络用语带来的负面影响
• 过多的方言词汇和网络用语势必会对我们语言知识的学习 和运用、书面表达的能力有一定的负面影响。过多的接触 和使用不规范的语言文字，久而久之便会与自己所学的规 范语言相混淆，从而误导我们不能又快又准地做出判断。 • 而且这类语言浅显易懂，直白通俗，符合的是大众流行文 化。多用短句、结构混乱，缺乏逻辑且夹杂了太多英文字 母缩写。这与规范语言形成的含蓄、凝练的文章相差甚远， 因此会削弱学生阅读规范语言文章的能力，书面表达也会 更多的倾向口语化。 • 也会影响学生的口语表达能力的训练和培养。受多年方言 的影响之下进入大学进行规范的训练本来就不容易，再加 上网络用语的影响，那么就会加大口语表达能力的训练和 培养难度了。
词汇部分：
2.网络用语
1.无力吐槽了（不想说话，不想发表任何意见了） 2.好忧桑啊（好忧伤啊） 3.哥屋恩（滚） 4.我要刷屏（在网上发表重复相同的无意义的内容 5.潜水（只看而不发表意见）的出来啦。 6.冒泡（在网上说话、发言） 7.抢到沙发了（意思就是抢占第一个回帖的位置） 8.盖楼（把帖子比作楼，就是顶帖的意思） 9.獨①嘸②（独一无二） 10.1314（一生一世） 11.8080（拔凉拔凉） 12.稀饭（喜欢）
词汇部分：
1.方言词汇频繁
（1）你晓得个铲铲！ 本意：你知道什么啊！ （2）斗是啷个。 本意：就是这样。 （3）哈戳戳、瓜兮兮、神头儿 本意：傻傻的 （4）介些细娃儿真好。 本意：这些小孩儿真好。 （5）硬是烦人的很诶。 本意：真是烦人啊。 （6）不要摆龙门阵了。 本意：不要讲话了。
菜单上的方言