七年级数学线段计算人教四年制版.doc
七年级上册数学线段的计算

七年级上册数学线段的计算
在七年级上册数学课程中,学生通常会学习关于线段的计算。
线段的计算涉及到长度、比例、相似性等概念。
首先,学生会学习
如何计算线段的长度。
他们会学习使用坐标轴上两点的坐标来计算
两点之间的距离,这涉及到使用勾股定理或距离公式来计算线段的
长度。
此外,学生也会学习如何在平面几何图形中计算线段的长度,比如在三角形、四边形等图形中计算边长。
另外,学生还会学习如何进行线段的比较和运算。
他们会学习
如何比较不同线段的长度,以及如何进行加法和减法运算。
比如,
当给出两个线段的长度,学生需要比较它们的大小,并且能够进行
简单的加减运算。
此外,学生还会学习关于相似形的概念,这也涉及到线段的计算。
他们会学习如何判断两个图形是否相似,以及如何利用相似图
形的特性来计算线段的长度比例。
总的来说,在七年级上册数学课程中,线段的计算涉及到长度
计算、比较运算以及相似图形的计算。
学生需要掌握这些知识,并
且能够灵活运用到解决各种几何问题中。
这些知识不仅对于数学课程有用,也对于日常生活和实际问题的解决有一定的应用意义。
人教版数学七年级上册第四章几何图形初步—线段的计算热点归纳【含答案】

线段的计算热点题型归纳一、直接计算例 如图,AB=40,点C 为AB 的中点,点D 为CB 上的一点,点E 是BD 的中点,且EB=5,求CD 的长。
解:因为AB=10.点C 为AB 的中点,所以CB=AB=×40=20.1212因为点E 为BD 的中点,EB=5,所以BD=2EB=10,所以CD=CB-BD=20-10=10巩固练习:1.如图,P 是线段AB 上一点,点M 、N 分别为AB 、AP 的中点,若AB=16,BP=6,求线段MN 的长2.如图,已知线段AD=6cm,线段AC=BD=4cm,E 、F 分别是线段AB 、CD 的中点,求线段EF 的长。
二、方程思想例.如图,线段AB 上有两点M 、将AB 分成2:3两部分,点N 将AB分成4:1两部分,且线段MN=8cm,则AM 、NB 的长各为多少?解:依题意,设AM=2X,那么BM=3X,AB=5X.由AN:NB=4:1,得AN=AB=4X,BN=AB=x,4515即有4x-2x=8,解得x=4,所以AM=2x=2×4=8(cm),则AM 、BN 的长分别为8cm 、4cm.变式练习:如图,线段AB 上有两点M,N,AM:MB=5:11,AN:NB=5:7,MN=1.5,求AB 的长。
巩固练习:1.如图,线段AB 被点C 、D 分成了3:4:5三部分,且AC 的中点M 和DB 的中点N 之间的距离是40cm,求AB 的长。
2.如图,已知线段AB 上有两点C 、D,AD=35,BC=44,AC=,求23BD 线段AB 的长。
三、分类讨论的思想例 已知线段AB=14cm,在直线AB 上有一点C,且BC=4cm,,M 是线段AC 的中点,求线段AM 的长。
解:(1)当点C 在线段AB 上时因为M 是线段AC 的中点,所以AM=AC,又因为C=AB-12BC,AB=14cm,BC=4cm,所以AM=(AB-AC)= (14-4)=5cm.1212(2)当点C 在线段AB 的延长线上时,如图因为M 是线段AC 的中点,所以AM=AC,又因为12AC=AB+C,AB=14cm,BC=4cm,所以AM=(AB+C)= (14+4)=9cm.1212变式练习已知线段AB 、BC 在同一直线上,AB=5,BC=2,求AC 的长。
人教版七年级上册数学第四章几何图形初步线段长短的比较与运算ppt教学课件

另外两个端点的位置作比较.
C (A)
BD
叠合法结论: A
C (A)
B 1. 若点 A 与点 C 重合,点 B 落
在C,D之间,那么 AB < CD. BD
A C (A)
B 2. 若点 A 与点 C 重合,点 B 与
(B) D
点 D 重合 ,那么 AB = CD.
A (A) C
B 3. 若点 A 与点 C 重合,点 B 落
a+b
a
b
A
a-b
D bB
C
做一做
1. 如图,点B,C在线段 AD 上则AB+BC=_A__C_; AD-CD=_A_C_;BC= _A_C_ -_A_B_= _B_D_ - _C_D_.
A
B
C
D
2. 如图,已知线段a,b,画一条线段AB,使
AB=2a-b.
a
b
2a
b
A 2a-b B
A
MB
在一张纸上画一条线段,折叠纸片,使 线段的端点重合,折痕与线段的交点处于线 段的什么位置?
反之也成立:∵ AM = MB = 1 AB 2
( 或 AB = 2 AM = 2 AB )
∴ M 是线段 AB 的中点
点 M , N 是线段 AB 的三等分点:
A
M
N
B
1
AM = MN = NB = __3_ AB
(或 AB = _3__AM = __3_ MN = __3_NB)
典例精析
例1 若 AB = 6cm,点 C 是线段 AB 的中点,点 D
连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离.
你能举出这条性质在生活中的应用吗?
想一想
人教版数学初一上册4.2 直线、射线、线段 ——线段的有关计算课课件

小结 •有什么收获?
作业、已知 AD=6cm,BD=3cm,C为AB的中点, 求线段BC的长。
A
CD
B
三、练习巩固,深化新知
练习2:估计下列图形中AB、AC的大小关系,再
用刻度尺或圆规检验你的估计.
C
C
C
A
(1)
B已知线段a、b,画一条线段使它
76、人生生命贵太相过知短,暂何,用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽,感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天,堂只,要怯我懦们通继往续地,狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
2、线段AB=6厘米,点C在直线AB上,
且BC=3厘米,则线段AC的长为( c)
A、3厘米 B、9厘米 C、3厘米或9厘米
3、如果线段AB=5厘米,BC=3厘米那么A,C
两点间的距离是( C )
A、8厘米 B、2厘米 C、无法确定
4、已知线段MN,取MN中点P,PN的中 点Q,QN的中点R,由中点的定义可知,
等于2a-b.
a
b
亲爱的读者:
1、盛生年活不重相来信,眼一泪日,难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。,20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26
线段的计算人教版七年级数学上册精品PPT1

线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
解:如图,BP+PC的最小值是BC=6.
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10. 如图,点B,C把线段MN分成三部分,其比是 MB∶BC∶CN=2∶3∶4,P是MN的中点,且MN= 18 cm,求PC的长.
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2. (例1)如图,小强出门从甲地到乙地有四条路 线,其中路线 ③ 最短.
(填“①”“②”“③”“④”中的一个)
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3. 下列现象中,可用基本事实“两点之间,线段最短” 来解释的现象是( B ) A. 用两个钉子就可以把木条固定在墙上 B. 把弯曲的公路改直,就能缩短路程 C. 利用圆规可以比较两条线段的大小关系 D. 植树时,只要定出两棵树的位置,就能确定同一 行树所在的直线
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解:如图,连接AB交直线m于点O, 则点O即为所求的点. 理由:根据连接两点的所有线中,线段最短, 可得OA+OB最短.
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6. 如图,A,B,C三棵树在同一直线上,量得A树与B树 之间的距离是20米,B树与C树之间的距离是10米.
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第四章 几何图形初步
第8课 线段的计算(3)
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线段的计算人教版七年级数学本事实及两点的距离
七年级数学线段计算知识点

七年级数学线段计算知识点在数学中,线段是我们非常常见的一类图形,在我们的生活和学习中也经常使用到。
我们需要了解线段的基本概念以及如何使用它进行计算。
下面就来详细介绍一下七年级数学线段计算的知识点。
一、线段的定义与表示线段是一条封闭的直线,在数学中我们通常用两个点来表示线段。
如图所示,AB就是一条线段,它由点A和点B所确定。
二、线段的长度计算在数学中,我们通常用线段的长度来表达长短,线段长度的计算方法也是非常简单的,我们只需要用线段的两个端点之间的距离(也就是两点之间的距离)来计算。
线段AB的长度可以用以下公式进行计算:AB = √[(XB - XA)² + (YB - YA)²]其中,XA、XB、YA、YB分别为点A和点B的横坐标和纵坐标。
三、线段的中点与坐标在线段中,有一点特殊的位置,它恰好处于线段的正中间,这个位置就叫做线段的中点。
我们可以通过求出线段两个端点坐标的平均值来求线段的中点坐标。
具体的公式如下:中点的横坐标:(XA + XB)/2中点的纵坐标:(YA + YB)/2例如,点A(2,4)和点B(6,8)所构成的线段AB的中点的坐标为:(2+6)/2 = 4,(4+8)/2 = 6,所以中点为(4,6)。
四、线段的垂直平分线线段的垂直平分线是指在线段中垂直于线的一条直线,并且它将线段一分为二。
垂直平分线的长度等于线段长度的一半。
垂直平分线的方程可以表示为:y = kx + b其中,k为线段的斜率,b为垂直平分线与x轴的交点。
线段垂直平分线的斜率可以用以下公式来计算:k = -1/k1其中,k1为线段的斜率。
五、线段的夹角计算在线段的计算中,角度也是一个重要的概念。
如果线段AB和线段CD相交,它们之间形成的角度可以用以下公式进行计算:cosα = (AB·CD)/(|AB|·|CD|)其中,cosα为AB和CD夹角的余弦值,|AB|和|CD|为AB和CD的长度,AB·CD为AB向量和CD向量的点积。
最新人教版初中七年级数学【第四章 4.2.3线段的等分点】教学课件

ACD
B
第3题
分析: 4
AB=4
课堂小结
1.定义 线段中点的定义可以用图形语言、文字语言、符号语言进行表述.
2.性质 线段的中点把一条线段分成相等的两条线段.
3.应用 结合图形审题,合理使用线段等分点的定义和性质;挖掘图形隐含 的条件,合理使用线段的加减进行求解.
一、问 题
1.如图1,怎样由一条线段得到一条直线? A
AMB
点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB, 点M叫做线段AB的中点.
符 号
因为AM=MB= ,
因为AM=MB,
或 且点M在线段AB上,
语
所以点M是线段AB的中点. 所以点M是线段AB的中点
形成概念
AMB
线段中点的定义
线段中点的性质
符 号
因为AM=MB= AB,
因为点M是线段AB的中点,
语 所以点M是线段AB的中点. 所以AM=MB= AB. 言
七年级—人教版—数学—第四章
4.2.3 线段的等分点
学习目标:
1.理解线段的中点(等分点)的意义; 2.会运用线段的中点(等分点)进行简单的线段
运算,初步感受简单推理,培养识图能力, 发展用文字、符号、图形三种语言互相转化的 能力.
学习重难点:
重点:结合图形理解线段的中点(等分点)的意义. 难点:用符号语言表述线段的中点.
CB=
2.结合图形审题,当线段的长不能直接 求出时,可考虑通过线段的加减求得;
3.尝试从不同的角度思考解题的方法.
巩固概念
练习二: 1.如图,若MP=NP,则点P是线段MN的 中点 ;若点P是线段
MN的中点,则MP = NP,MP= MN, MN= 2 NP.
最新人教版七年级上册数学第四章几何图形初步 直线、射线、线段 第2课时 线段长短的比较与运算

易错点:因考虑问题不全面而漏解 12.已知点A,B,C为直线l上的三点,线段AB=9 cm,BC=1 cm,那么A, C两点间的距离是( D ) A.8 cm B.9 cm C.10 cm D.8 cm或10 cm
13.(北京中考)在数轴上,点A,B在原点O的两侧,分别表示数a,2,将点A 向右平移1个单位长度,得到点C,若CO=BO,则a的值为( A)
知识点2:线段的和、差、倍、分 3.如图,下列关系式中与图形不符合的是( B )
A.AD-CD=AC B.AC+CD=BD C.AC-BC=AB D.AB+BD=AD 4.如图,AB=CD,则AC与BD的大小关系是(C )
A.AC>BD B.AC<BD C.AC=BD D.不能确定
5.如果点 B 在线段 AC 上,那么下列表达式中:①AB=12 AC,②AB=BC, ③AC=2AB,④AB+BC=AC,能表示 B 是线段 AC 的中点的有( C ) A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个
解:如图
,沿线段AB爬行,根据:两点之间,线段最短
19.(1)如图①,已知点C在线段AB上,线段AC=6 cm,BC=4 cm,M,N分 别是AC,BC的中点,求线段MN的长;
(2)如图①,已知点C在线段AB上,线段AB=10 cm,M,N分别是AC,BC的 中点,求线段MN的长;
(3)如图①,已知点C在线段AB上,线段AB=a cm,M,N分别是AC,BC的中 点,求线段MN的长;
(4)如图②,已知点C在线段AB的延长线上,线段AB=a cm,M,N分别是AC, BC的中点,求线段MN的长.
解:(1)因为 M 是 AC 的中点,N 是 BC 的中点,所以 MC=12 AC=3 cm,CN =12 BC=2 cm.所以 MN=MC+CN=3+2=5(cm) (2)因为 M 是 AC 的中点,N 是 BC 的中点,所以 MC=12 AC,CN=12 BC. 所以 MN=MC+CN=12 AC+12 BC=12 (AC+BC)=12 AB=12 ×10=5(cm) (3)因为 M 是 AC 的中点,N 是 BC 的中点,所以 MC=12 AC,CN=12 BC. 所以 MN=MC+CN=12 AC+12 BC=12 (AC+BC)=12 AB=12 ×a=12 a(cm) (4)因为 M 是 AC 的中点,N 是 BC 的中点,所以 MC=12 AC,CN=12 BC. 所以 MN=MC-CN=12 AC-12 BC=12 (AC-BC)=12 AB=12 ×a=12 a(cm)
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2019-2020 年七年级数学 线段的计算 人教四年制版【本讲教育信息 】一 . 教学内容:线段的计算二. 重点、难点:线段的计算在课本上过于简单,线段的计算能帮助同学们深刻理解线段和差的几何意义,特别是对于线段之间有比例关系的要引入参数,这种方法同学们要留下深刻的印象,以后在相似图形及圆当中很多题目要用这种方法。
【典型例题】[ 例 1] 已知:如图, C 是线段 AB 上一点, M 、N 分别是线段 AC 、BC 的中点, AB=11 ,求 MN 。
分析: 在线段计算中就是把所求线段与已知线段之间建立关系。
解:∵ M 、 N 分别是线段 AC 、BC 的中点∴ MC1 AC,CN1 BC 22∴ MNMCCN1( AC BC) 1 AB11222说明: 一般地这种题目就是把所求线段表示成和或差的形式,再利用数形结合的方法。
[ 例 2]已知:C 是线段AB的中点,D是CB上一点,E 是DB的中点,若CE=4 ,AD2 AB ,3求线段 AB 的长。
CDEB解:∵ C 、E 分别是 AB 、 DB 的中点 ∴ BC1AB , BE1DB2 1 21AD∴ ECBC BE( AB DB )2 2∴ AD 2EC 8 ∵ AD2AB82AB33∴ AB 12[ 例 3] 如图,线段 AB上有 C 、 D 两点,点 C 将 AB 分成 5 : 7 两部分,点 D 将线段 AB 分成 5: 11两部分,若 CD 15cm ,求 AB 。
解法一:∵点 C 将 AB 分成 5 : 7 两部分∴ AC : CB 5 : 7 ∴ 5CB7AC∴ AC5CB7∵点 D 将 AB 分成 5 : 11∴ AD : DB 5 : 11 ∴ 5DB11AD∴ AD5DB AC AD CD11DBCD CB5 CB 5 DB 15∴ 711DB 15 CB联立解得CB 84cmDB 99cmAC5CB5 84 60cm77∴ AB AC CB 84 60 144cm解法二: ∵ AC : CB 5 : 7∴设 AC 5x, CB 7x∵ AD : DB 5 : 11∴设 AD5 y, DB 11yAC AD CD DB CD CB11y 7x 15x 125x 5y 15 解得9y ∴ AB AC CB 12x 12 12 144cm说明: 这两种解法本质上没有大的分别,但解法二引入参数从而大大减化了运算,同学们要对这种解法留下深刻的印象,以后几何中遇到线段比的问题都是这样做。
[ 例 4] 已知:如图线段MN ,P 为 MN 中点,Q 为 PN 中点,R 是 MQ 中点,则 MR3MN 。
8证明:∵ R 是 MQ 中点 ∴ MR1MQMQMNQN2又 P 为 MN 中点, Q 为 PN 中点∴ QN1PN1MNMQMN1MN3MN2 44 4∴ MR 3MN 8[ 例 5] 已知: B 是线段 AC 上一点,且AB : BC 10 : 7 ,又 D 是线段 AC 延长线上一点,且 BD : AC 11 :17 ,若 CD 16 ,求 AB 、BC 的长。
解:∵ AB : BC 10 : 7 ∴设 AB 10 x, BC 7 x∵ BD : AC 11:17∴设 BD11y, AC17 yBD BC CDAB BC AC11y 7x 16 x 4 10x 7x17 y解得4y∴ AB10x40BC7x 28[ 例 6] 如图: AE1EB , F 是 BC 的中点, BF1AC 1.5cm ,求 EF 。
25解:∵ 1AC 1.5cm∴ AC 7.5cm5∵ F 是 BC 的中点 ∴ BC 2BF 3cm∴ AB AC BC7.5 3 4.5cm∵ AE1EB 而 AE EB AB2即 3AE 4.5 AE 1.5cm∴ BE2 AE 3cm∴ EF EB BF 3 1.5 4.5cm[ 例 7] 如图: E 、 F 是线段 AC 、 AB 的中点,且BC 6cm ,求线段 EF 的长。
解:∵ E 、 F 是线段 AC 、AB 的中点1 ∴ AEEC AC1AFFBAB 2而 AC AB BCEFAE AF1AC 1 AB 1 ( AC AB) 1 BC 3cm2222[ 例 8] 已知 A 、 B 、 C 、 D 为直线 l 上四点且满足 AB : BC : CD 4 : 5 : 6 , M 、 N 分别为 AB 和 CD 的中点, MN 20cm ,求 AB 、 AC 、 AD 。
A MBC N D解:∵ AB : BC : CD 4 : 5 : 6 ∴设 AB4x, BC 5x, CD6 x∵ M 、 N 分别为 AB 和 CD 的中点∴ MB 1 AB 2x, CN 1CD 3x22又 MN MB BC CN2x 5x3x20 x 2∴ AB 4x8, BC 5x 10, CD 6 x 12∴ ACAB BC 18 AD ABBC CD 8 10 12 30【模拟试题】 (答题时间: 30 分钟)1. 如图, AB=20 , C 为 AB 中点, D 为 CB 上的一点, E 为 BD 中点,且 EB=3 ,求 CD 的长。
ACDE B2. 如图,已知 AC5CB , AD5CB , CD 的长为 10cm ,求 AB 的长。
711D CB3. 如图, B 、C 两点,把 AD 分成 2 : 3 : 4 三部分, E 是线段 AD 中点, CD 12cm ,求:(1) EC 的长;( 2) AB : BE 的值。
A B E C D4. 如图, M 是 AC 中点, N 是 BC 中点, O 为 AB 中点,求证: MC=ON 。
A M O C N B5. 一条直线上顺次有 A 、B 、C 、D 四点,且 C 为 AD 中点, BC AB1 AD ,求 BC : AB4的值。
BCD6. 已知线段 AB 、CD 的公共部分 BD1 1 ABCD ,线段 AB 、CD 的中点 E 、F 的距35离是 6cm ,求 AB 、 CD 的长。
AE D BFC7. 已知线段 AC 6cm, BC4cm ,点 C 在直线 AB 上,点 M 、N 分别是 AC 、BC 的中点,求 MN 的长度。
8. 同一直线上 A 、 B 、 C 、 D 四点,已知 AD5DB, AC 9CB ,且 CD 4cm ,求95AB 的长。
【试题答案】1.提示: ∵ AB 20 ∴ BC 10, EB 3, BD6∴ CD10 642.提示: 设 AC5x, CB 7x, AD 5 y, CB 11y115x 5y 10 x 27 x 11y 7y2ABAC CB 12x 663.提示: 设 AB 2x, BC 3x, CD 4 xCD 12, 4x 12, x 3∴ AB 6, BC 9, AD 6 9 12 27AE27, EC DE CD 27 123cm22 2BE BC EC 9 1.5 7.5cm ∴ AB : BC 6 : 7.5 4 : 54.1AC提示: MC211 1ONBO NBMC2 ABBCAC225.提示: BCAB1AC 2BC 2AB ABBCBC 3AB2∴ BC : AB3 :16.提示: 设 BD x, AB 3x, CD5xACAB CD BD 3x 5x x 7 xEFAC AE FC 7x1(3x 5x)3x6x 22∴ AB 3x6cm CD 5x 10cm7.提示: 原题无图,要分情况讨论 ( 1)当点 C 在线段上MN MC CN1AB 1BC 5cm2 2( 2)当点 C 在线段 AB 延长线上1 1 1MNAM ANACAB(6 4) 1cm2228.提示: 本题也没有给图,要考虑所有可能的情况( 1)设 AD5x, DB 9x, AC 9 y, CB5 yAC AD CD9 y 5x 4 AD DB AC CB AB 14x 14 y∴ AB 14x 14( 2)AC AD CD9 y 5x 4 BC AC AD BD5 y 9 y 5x 9x5 8 9 8 112∴ AB BC AC53 5353( 3)2 AC AD CD 9 y 5x 4 x7 CB BD CD5 y9x 42y7∴ ABAC 18 10 8 cmBC777( 4)AC AD CD 9 y 5x 4 AD BD BC AC5x 9x 5 y 9 y∴ ABAD BD 14x811214x 1 y 128 x 53 8 y538 x 5328 y5353 53。