正确对待理想与现实》教学案例
《正确对待理想与现实》教学设计
《正确对待理想与现实》教学设计黑龙江省大庆市湖滨学校杨宝珠《正确对待理想与现实》教学设计黑龙江省大庆市湖滨学校杨宝珠一、教材的地位和作用《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。
第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。
当前，部分学生确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。
因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
二、教学目标知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
三、教学重难点重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距四、教法1活动教学法 2情境探究法 3分组教学法。
五、学法指导1、合作讨论法：学生通过小组合作和交流，培养学生的组织能力和团结协作意识。
2、情境探究法：通过感知情境并探究从情境中生成的问题，培养学生灵活运用知识的能力。
六、预习任务各小组按课前印发的导学案中的要求搜集喜欢的格言、警句、故事等资料，预习完成本小组的探究任务。
第一小组：理想的含义第二小组：理想的作用第三小组：理想与现实之间的差距第四小组：实现理想的途径七、教学过程（一）创设情境，导入新课情境故事：周迅树立理想的故事提问：这个故事说明理想对人生有什么意义？揭题：理想非常重要，必须正确对待理想与现实的关系。
同学们，你们的理想是什么？又应该怎样实现它呢？这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”。
（二）学习新课第一板块：畅谈理想首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义小组代表做小记者，进行焦点访谈“我的理想”。
正确对待理想与现实PPT课件
（1）上述材料共同说明了什么道理？请结合自 身经历的具体事例加以说明。
祝
茁 壮 成 长
我 们 的 理 想 树
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
很快，皮尔便收到了布德里的回信，谁知，布德 里并没提收他做学生的事，而是讲了他自己的人生经 历无日以一。法子他次…布送现的接…德他在名受最里上皮字记后说学尔命者，他，·名 采他小他卡的访说时只丹产时，候得不品说人很跟但也，生想一成遍其在当个了及实世科街令全他，学头人球并现家艺瞩。不实，人目皮具与因过的尔备理为起亿舞·想家了万卡蹈总境卖富丹演是贫唱翁在有穷的， 一员定的的素距质离，，当在舞理蹈想演与员现只实不生过活是中年，少人轻首狂先的要他选的择生 存的学一员…，习个的…一缝虚理布个纫幻想德连技的，里自术梦就的己，而 不回的从已可信生２，能让命３如有皮都岁果现尔不那那在猛珍年时的然惜起他皮省的，不尔悟人他放·。，在卡弃后是巴丹当来不黎！舞，配开蹈他谈始演努艺了力术自 己的时装事业。很快，他便建立了自己的公司和服装 品牌。他就是皮尔·卡丹。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案
九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案第十课选择希望人生第一个盒子正确对待理想和现实教学目标情感态度和价值目标：树立人生理想，鼓励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦；愿意为实现自己的理想而努力工作。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
教学重点：理想的含义教学难点：正确认识理想与现实的差距。
教学时间：一小时教学过程：活动一：绘制自己的理想树1.我们小时候的理想是什么？（要求学生回顾他们童年的理想）2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想。
3.我们以头脑为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。
将他的职业生涯和自我成长作为全班的载体，分别填写他的职业生涯和自我成长。
小结：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
人生就是立足现实，不断追求各种理想的历程。
活动二：理解理想的重要性1、请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题。
（1）在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？（2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？（3）在确定了申请研究生的目标后，小张的目标发生了什么变化？2.比较小张前后的变化。
告诉我理想与无理想的区别？小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。
没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。
3.学生将展示收集的名人对诗人理想和赞美诗的见解。
学生们读了著名诗人刘沙河的一首诗——“理想”。
让学生进一步认识理想的重要性，鼓励学生树立自己的人生理想。
过渡：理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。
第十一课社会理想与个人理想
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比尔·盖茨创业初期的职业理想
新世纪的财富偶像 让每个人
的桌上都放一 台电脑，让每 一台电脑都用 上微软公司的 软件。
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“我崇拜约翰逊，但我更 要超越他，我要以自己的实 力证明黄种人可以，中国人 可以！”
“飞人”-------刘翔
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理想与现实的关系（书面）
1、理想与现实是对立统一的关系 2、理想源于现实又高于现实 3、理想是主观的，现实是客观的 4、理想是未来的，现实是当下的 5、理想是美好的，现实即美好又残酷
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我的未来不是梦（歌曲）
工作辛苦 坚忍不拔
理想美好 困难重重
执著追求
认真踏实 乐观坚强
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎 别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺 对爱的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动
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四确立崇高的人生理想
理想按性质划分，有科学与非科学、崇高 与庸俗之分。
崇高的人生理想符合社会历史发展规律， 是为了祖国、人们利益乃至人类解放的理 想。
那么怎么做才能确立崇高的人生理想呢？
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怎样确立崇高的人生理想？
1认真学习马克思主义理论，掌握认识世界的思 想武器。 2正确认识和把握人类社会的发展规律。 3要客观分析自身的条件，确立适合自己发展 的人生理想。 4理想的确立是一个逐渐深化的过程，不应随意 改变。
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一、正确处理理想与现实的关系内容讲授
3、理想与现实的关系
奋斗
《正确对待人生》教学设计
综合理论 课程教育研究·289·高学生身体素质。
因此，相较与普通院校的学生，我们学院学生的体育技能相对较高，身体素质也较好。
四、准警务化管理工作存在的问题（一）准警务化管理的制度化，压抑了学生的个性发展当今的大学生多为95后独生子女，强调自由与个性发展。
然而，准警务化管理相关规章制度对学生日常各种行为规范进行约束，要求学生统一规范，集体活动，在一定程度上阻碍了学生的个性发展。
在管理过程中，有学生反映学校要求的集合规定过于制度化与形式化，特别是下午没课的同学对课前集合意见较大，认为集合后解散这个形式影响他们休息或参加其他活动。
此外，寝室的统一规范及要求虽使寝室看起来整齐划一，但缺乏生活气息，显得寝室不够温馨与个性化。
准警务化管理要求学生令行禁止，服从管理，导致个别学生不敢表达自己的意见与想法，更不要提创新意识、能力的培养与提升。
（二）学风建设力度不够，学习风气不浓作为学生，学习应是第一要务。
但是，因准警务化管理涉及学生在校学习、生活、工作方方面面，让大家产生了内务、训练比学习受重视，比学习重要的错觉。
个别学生甚至把学习时间不够、学习精力不足、学习氛围较差等原因归结到准警务化管理过于严格，学生花费在准警务化规范上的时间过多，导致没有精力学习。
此外，准警务化作为学院特色管理工作，全院上下倍加重视，因此，以准警务化为主题的校园活动丰富多彩，反之，关于学风建设的活动显得屈指可数，学院学习氛围不够浓厚。
（三）教师准警务化意识不强，管理水平有待提高现阶段学院“教”与“管”处于分离状态，学院教师，特别是专任教师对准警务化的理解不够深刻，导致管理意识较弱，不能以身作则，全力配合学管管理。
而一些年轻的学管教师，因为经验不足，还未形成一套科学有效的管理理论与方法。
作为学生管理工作者，仅仅按照规章制度管理是远远不够的，还要懂得走近学生，倾听学生心声，了解学生所需，给予关心与关爱，并培养学生自我管理、自我教育的能力，为学生答疑解惑，帮助学生了解自己，开发潜能，不断成长，顺利成才。
正确对待理想与现实
第十课《选择希望人生》一、本课教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；实行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.水平目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差别，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地理解学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的水平，与团队合作的水平等；具备终身学习的水平。
3. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己持续超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；理解到因为学习压力而产生各种反应是正常的；准确对待学习压力；树立准确的考试观点，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观点，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立准确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想理解中的误区和盲点实行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立准确的思想观点。
为了提升课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
调查学生相关理想的想法，并实行归类，以作为上课的“引子”。
调查学生在压力面前的反应。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。
第十课 第一框 正确对待理想与现实
3.（2010·昭通中考）阅读下面漫画，思考并回答以下问题 3.（2010·昭通中考）阅读下面漫画， 昭通中考
过去， 过去，我要当个实干家 就好了…… 就好了…… (1)每个人都有自己的理想 都希望实现自己的理想。 每个人都有自己的理想， (1)每个人都有自己的理想，都希望实现自己的理想。要实 现自己的理想，我们应该怎么做? 现自己的理想，我们应该怎么做? (2)该漫画对我们青少年学生有什么启示 该漫画对我们青少年学生有什么启示? (2)该漫画对我们青少年学生有什么启示?
钱伟长为国而学
2010年感动中国人物获得者钱伟长 2010年感动中国人物获得者钱伟长 在中学时属于“偏科生” 在中学时属于“偏科生”，在数理 上一塌糊涂，物理只考了5 上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、 数学、 化学共考了20分 英文因没学过是0 化学共考了20分，英文因没学过是0 20 分。但正是这样一个在文史上极具天 赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却 数理上极度“瘸腿”的学生， 在一夜之间做出了一个大胆的决定： 在一夜之间做出了一个大胆的决定： 弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天， 弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天，这一 ——这个决定缘于他进入历史系的第二天 天正是1931年的9 18日 日本发动了震惊中外的“ 天正是1931年的9月18日，日本发动了震惊中外的“九一八 1931年的
请问：什么是理想呢？ 请问：什么是理想呢？ 理想是我们在学业成就、未来职业、 理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生 活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望， 活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映 了我们对生活的积极态度。 了我们对生活的积极态度。
小张在大学中轻松度过两年后，决定考研究生，不少 小张在大学中轻松度过两年后，决定考研究生， 同学偷偷嘲笑他。每天傍晚，小张背着书包上晚自习； 同学偷偷嘲笑他。每天傍晚，小张背着书包上晚自习；周 末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。 别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。 两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。 两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。这个 例子强调了什么? 例子强调了什么? 理想有重要的作用
思想道德与法治2021版第二章教案
个人理想以社会理想为指引
社会理想是对个人理想的凝练和升华
（三）为实现中国梦中注入青春能量
立志当高远
立志做大事
立志需躬行
哈佛大学大学生人生目标调查表
结论:成功＝明确目标＋详细计划＋马上行动＋检查修正＋坚持到底。
四、课后延伸
回忆自己曾经成功的例子,思考成功的过程和意义。
【教学小结】小结：总之,没有理想的人生是平凡的人生,有了理想,个体把自己融入到建设有中国特色社会主义的道路的伟大实践中,在实现社会价值的同时,实现自己的人生价值。坚强的信念是我们克服实现理想的过程中所遇到的一切困难和挑战的精神武器,理想信念是我们最珍贵的财富。
3、共产主义远大理想的最终实现是一个漫长、艰辛的历史过程,需要一代又一代人付出艰苦的努力。
4.作为当代大学生,我们要正确认识共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想之间的关系。
案例:辽宁38岁三轮车夫成复旦大学博士生
四、பைடு நூலகம்后延伸
如何认识中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系？
第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
一、教学目的
通过对马克思主义的介绍,启发学生培养远大理想
二、重点难点
中国特色社会主义共同理想的树立
三、教学内容与教学设计
【课程导入】:
（一）增强对马克思主义、共产主义的信仰
1.坚定的理想信念,必须建立在对马克思主义的深刻理解上,建立在对历史规律的深刻把握上。
2.马克思主义体现了科学性和革命性的统一。
《思想道德与法治》课程教案
授课题目（教学章节或主题）:
第二章追求远大理想坚定崇高信念
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正确对待理想与现实》教学案例
周端广
一、教学目标
(一)知识目标
1、理想的含义
2、理想的作用
3、实现理想的途径
(二)能力目标
l、理解理想的重要性
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
(三)情感、态度、价值观目标
l、树立人生理想，激励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦。
2、要脚踏实地，全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
四、教学重点、难点
(一)教学重点
掌握实现理想的方法和途径
(二)教学难点
正确认识理想和现实之间的差距
五、教学方法
情景教学法、活动法、讨论法等。
六、教学手段
多媒体教学
七、课时安排
一课时
八、课前准备
(一)教材分析
第九课我们已经讲到的共同理想和最高理想，学生已经对理想有了初步的认识。
提到理想，绝大多数学生都能说出自己的人生理想，但是理想有什么作用，实现理想的途径学生都不清楚。
因此，引导学生正确认识理想的作用，找到实现理想的途径成为本课的重点。
在本课教学中我主要采用活动法，情景教学法，讨论法等引导学生认识，自己体验、自己践行，重视学生参与和思考，帮助学生澄清思想上的模糊认识，联系学生生活实际，使学生正确认识理想与现实的差距，为下节课《理智面对学习压力》奠定基础。
九、教学过程。