高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)：世界人民的反战和平运动 教学课件
3、美苏“冷战”加剧及军备竞赛升级，造成ห้องสมุดไป่ตู้界不安；
4、众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦； 5、世界各国民众维护世界和平意识的增强。
四、战后反战和平运动的特点和作用
漫画：面对伊拉克战争，各国表态
1、特点：
内容上——多以反核运动为中心；
范围上——参与阶层广泛,声势浩大,遍及世界各大洲 的许多国家,具有真正的全球性；
3、《罗素—爱因斯坦宣言》（1955年）
罗 素
爱因斯坦
我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此之外都把它 忘了吧！果真如此，就等于打开了通往天堂的通路。如果 不这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他 途。 ——《人类的危机》
警世之语
除了我们的思维方式外，原子的分裂已经改变 一切，我们因此走向从未有过的大灾难。
组织上——逐渐由分散走向统一,由国内运动走向跨国 行动。
2、作用：
（1）反映了人民群众的力量，对战 后世界局势的发展产生重要影响； （2）对制止战争，特别是制止世界大战，对限制军备 竞赛，推动裁军进程起到了积极作用；
（3）在一定程度上影响到各国政府及朝野政党的政策 制定； （4）教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及， 有利于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供 坚实基础。
1968年期间，我们阵亡的人数平均每 周达到278人。我们每年在战场上的额外花 费220亿美元。征召人数提高到平均每月3 万人，尽管做了这样的投资，在战场上还 是没有什么明确的结果。 ——尼克松于1973年5月3日致国会咨文
美国著名反战人士，影星简· 方达和越南人民 军战士一起在nghe An省行走，简· 方达要求不搞特 殊，和战士们同吃同住。（1972）
和平鸽 ( 毕加索)
原子弹和细菌弹，不管是由邪恶的共产党人或 是邪恶的资本主义者所利用，都将使华盛顿和克里 姆林宫战栗，而且将使人类一步一步走向毁灭的深 渊。 ——罗素在诺贝尔文学奖颁奖仪式上的感言
大会最后通过“世界人 民和平大会宣言”和 “致五大国政府书”。 宣言提出立即停止朝鲜 战争、禁止细菌战、反 对建立军事基地，绝对 禁止原子武器并建立开 始裁军谈判，必须回复 中华人民共和国在联合 国的一切合法权利和地 位等。
《阿甘正传》 《钢琴师》 《无主之地》
安德鲁·马顿 弗兰克林·J ·· 沙夫纳
罗伯特·则米斯基 罗曼· 波兰斯基 丹尼斯·· 塔诺维奇
欣赏反战歌曲:Tell Me Why（天使）
In my dream,children sing A song of love for every boy and girl The sky is blue and fields are green: And laughter is the language of the world Then i wake and all i see Is a world full of people in need Tell me why(why) does it have to be like this? Tell me why (why) is there something i have missed? Tell me why (why) cos i don't understand When so many need somebody We don't give a helping hand Tell me why? Everyday i ask myself What will i have to do to be a man? Do i have to stand and fight To prove to everybody who i am? Is that what my life is for To waste in a world full of war? tell me why?tell me why? tell me why?tell me why? just tell me why, why, why? Tell me why (why,why,does the tiger run) Tell me why(why why do we shoot the gun) Tell me why (why,why do we never learn) Can someone tell us why we let the forest burn? (why,why do we say we care) Tell me why(why,why)
总结提升
尽管世界人民和平运动和联合国的努力 极大地促进了世界的和平，但局部战争不 断，请结合专题五，思考哪些因素影响了 世界和平？ •霸权主义和强权政治 •民族、宗教、领土等纠纷 •恐怖主义等
20世纪50—60年代以“反战”、“和平”为主题的部分歌 曲
人物
作品
约翰· 列农
《给和平一个机会》《想象》
——（美）鲍勃· 迪伦《随风而逝》
三、80年代和平运动的高涨
联合国秘书长安南在02年国际和平纪念日呼吁： “24小时虽然时间不长，但是足以让全世界的 领导人听到人民渴望和平和温饱的声音。这24小时 可以给求援人员一个安全的空隙提供必要的服务， 可以给调停者一个机会去实现更广泛的休战，也可 以让那些介入冲突的人去反省暴力行为是否明智。”
第2课 世界人民的反战和平运动
雕塑：铸剑为犁
一、50年代的反战和平运动
1、背景：
（1）两次大战的浩劫，使和平思想深入人心 （2）核武器的毁灭性，使人类惧怕核战争
2、世界保卫
和平大会
（1）第一届世界 保卫和平大会
时间：1949年 地点：巴黎和布拉格 内容：人类正被卷入军备竞赛的危险中，呼吁为各国 之间的和平合作而奋斗，要求原子能的使用只限于和 平目的与改善人类福利。
宋庆龄参加1952年 世界人民和平大会
毕加索为世界和平大会画的“和平鸽”
1950年11月，为纪念在华沙召开的 世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画 了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利 的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平 鸽”，由此，鸽子才被正式公认为和 平的象征。
智利著名诗人聂鲁达作了一首诗：
1949年
毕加索的和平鸽展开翅膀， 翱翔在世界的每一个地方， 任何力量也无法， 阻止它的翱翔。
1950年朝鲜战争中平民逃难
第一届世界保卫和平大会宣言（摘录） • 我们要求原子能使用只限于为和平目的的人 类福利…… • 我们斥责在战争的歇斯底里，斥责种族仇恨 和民族仇视。 • 世界保卫和平大会宣布今后保卫世界和平是 各国人民的任务……
2、世界保卫和平大会
（2）第二届世界保卫和平大会 时间：1950年11月 地点：华沙
鲍勃· 迪伦
《随风而逝》《战争的主人》《大 雨将至》《敲开天堂的大门》
菲尔· 奥克斯 《战争结束了》 约翰· 丹佛 《我们制造武器干什么？》
片名 《西线无战事》
导演 刘易斯·迈尔斯
福特·科波拉
经 典 反 战 电 影
《现代启示录》
《广岛之恋》
《拯救大兵瑞恩》
阿伦·· 雷奈
斯蒂芬·斯皮尔伯格
《最长的一天》 《巴顿将军》
要独自走过多少的远路，
才能成为一个真正的男人？ 白鸽要飞越多少海洋， 才能在沙滩上安息？ 炮弹还要呼啸几时，才能真正销声匿迹？
这答案啊！我的朋友，它已随风消逝！
还要抬头张望多少次，人们才能看到蓝天？ 当权者还要再长几只耳朵，才能听到人民的哭声？ 还有多少人死去，我们才能真正醒悟过来？ 这答案啊！我的朋友，它已随风而逝……
《罗素——爱因斯坦宣言》
背景： 美苏“冷战”加剧，北约和华约两大军 事集团对峙，战争的危险增大。 内容：
指出核战争的危险； 倡导和平解决争端。 罗素领导的禁止核武器运动：
二、六七十年代美国的反战运动
1965—1968年美军在越南战争中的作战情况
1965年 参战军队数量 死亡人数 1369人 1966年 38.53万人 5008人 1967年 48.56万人 9378人 1968年 53.83万人 14592人
内容：成立世界和平理事会。理事会则由各国著名的 科学家、文学艺术家、社会活动家和宗教界人士担任， 以“和平共处”为原则。
第二届世界保卫和平大会理事会提出的原则：
• 世界不同的制度可以和平相处； • 解决各国间的争端应该通过协商 和大家都可以能接受的协议来实现； • 遵照民族自决的权利，一个国家 的内部分歧只涉及这个国家的公民。
三、80年代和平运动的高涨
一、表现
和平年徽志
1、联大确定“国际和平日”（1981年）
2、联大确定“国际和平年”（1986年）
3、联大确定“纪念国际和平日”（9.21）
4、1985年，通过《国际和平宣言》。
1988年颁发给联合国维和部队的诺贝尔和平奖
二、原因
1、两次大战的浩劫，使 和平思想深入人心; 2、核武器阴影笼罩， 严重威胁人类文明；
——爱因斯坦
现在我是世界的毁灭者 !（引自印度教经典 《薄伽梵歌》） ——“世界原子弹之父”奥本海默 我们中间的大多数人在感情上并不是中立的，但 作为人类，我们必须记住，决不可用战争去解决这些 争端……作为人，我们要向人类呼吁：牢记住你们的 人性，忘掉其他。 ——《罗素—爱因斯坦宣言》
结合上述材料，思考罗素、爱因斯坦等精英们， 共同担心的是什么？他们呕心沥血的目的又是什么？
高三历史选修3-20世纪的战争与和平(人民版)
04
专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平
专题四 雅尔塔体制下的冷战与 和平
一 战后初期的世界政治形势 二 美苏对峙——冷战局面的形 成 三 人类对和平的追求 四 紧张对抗中的缓和与对话
05
专题五 烽火连绵的局部战争
专题五 烽火连绵 的局部战争
一 冷战阴影下的局部“热战” 二 频繁的地区冲突 三 高科技条件下的现代战争
06
专题六 和平与发展——当今世界的时代主 题
专题六 和平与发展——当今世 界的时代主题
一 争取人类和平
二 追求共同发展
学习与探究之一 二战主题影视歌 曲演唱欣赏
学习与探究之二 我心目中的“战 争与和平”——模仿战地记者
学习与探究之三 “走向多极的世 界”演讲赛
感谢聆听
一 滑向世界性大战的深渊 二 第一次世界大战的经过 三 第一次世界大战的影响
02
专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平
专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平
一 凡尔赛—华盛顿体系的形成 二 火山上的短暂稳定
03
专题三 第二次世界大战
专题三 第二次世 界大战
一 第二次世界大战前夜 二 第二次世界大战的爆发 三 大战的新阶段 四 世界反法西斯战争的转折 五 世界反法西斯战争的胜利
高三历史选修3-20世纪的 战争与和平(人民版)
演讲人 202X-06-08
目录
专题一的和平
专题三 第二次世界大战
专题四 雅尔塔体制下的 冷战与和平 专题五 烽火连绵的局部 战争 专题六 和平与发展—— 当今世界的时代主题
01
专题一 第一次世界大战
专题一 第一次世 界大战
人教版高中历史选修3-20世纪的战争与和平：世界人民的反战和平运动_课件1
◎颁奖活动一
颁奖词
这是一个由世界文化工作者国际联络委 员会、国际民主妇女联合会及17个国家的75 位著名人1、士19联49合年4发月起，召成开立第的一组届世织界。和平它大“会制，约 战民争为反、对保提 议 求战卫出 。 “举 无1争和9行 条5保平0“件年卫”保禁又和为卫止发和原表平己平子“而任国武斯斗，际器德斗”哥争它争尔。推。日摩因动”宣为全活言动”它世的，的界倡要努人 力想日，“益反深2成、对入立1世9侵人5界0略心年和1战。平1月争理召事、开会渴第。二望届世世界界保和世和卫平界平和保大”平卫会的大会思， 1、你认为这一颁奖对象是谁？ 2、他们对和平做出了什么贡献？
——《罗素—爱因斯坦宣言》
1、如果你是颁奖现场的记者，你会向组委会采访 哪几个问题？
2、假如你是罗素或爱因斯坦，请谈谈获奖感言。
◎颁奖活动三 颁奖词:
这是一群由工人、妇女、青年、学生、军人 组成的队伍，他们反对自己的国家卷入战争，他
们活提，的 倡口 和他号平们是主拒义绝“（（和参爱12利军与））他入和形阶主伍平式层义、”多广，反，他对追们暴求以力更多，纯种主净多张健样仁康的爱的反、生 战讲求形 会。式 ，，甚诸至如是（（：极34游端））行 自规时示 焚模间威 等大长、 方2美0拒 式国反战世缴 来的纪对争战 表反六美！战争 达七国群十税对众年的，和代召平越开的南宣诉 1、你认为这一颁奖对象是谁？ 2、他们对和平做出了什么贡献？ 3、你认为他们追求和平的方式有什么特点？
第四篇章
和平的微笑
——一组触动心灵的笑脸
张艺谋答记者问：
为什么我们这次要做一个搜集笑脸的 活动？因为我觉得笑脸的意义是非常简单 明了的，当我们看到孩子的笑脸，每个人 都会打破国界打破种族的界限，心里觉得 柔软。这是一个世界性的、人性的东西 。 笑脸是我们人类对和平永远的祈盼，笑脸 象征我们人类对和平的渴望永不停止。
人民版高三历史选修3-20世纪的战争与和平电子课本课件【全册】
】目录
0002页 0044页 0102页 0177页 0221页 0300页 0384页 0459页 0514页 0516页 0596页 0637页 0694页 0735页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过 专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定 一 第二次世界大战前夜 三 大战的新阶段 五 世界反法西斯战争的胜利 一 战后初期的世界政治形势 三 人类对和平的追求 专题五 烽火连绵的局部战争 二 频繁的地区冲突 专题六 和平与发展——当今世界的时代主题 二 追求共同发展 学习与探究之二 我心目中的“战争与和平”——模仿战地
专题一 第一次世界大战
人民版高三历史选修3-20世纪的战 争与和平电子课本课件【全册】
【人教版】高二历史选修三：6.2《世界人民的反战和平运动》ppt课件
教材互补 《罗素—爱因斯坦宣言》表达了科学家们反对核战争和呼吁 世界和平的美好愿望。此后，一些著名科学家和知名人士定 期举行集会，推动裁军和禁止使用核武器的事业，对世界和 平产生了广泛而深远的影响。(人民版) 《罗素—爱因斯坦宣言》产生了巨大的影响，一些著名的科 学家在宣言上签名，其中大部分人都是诺贝尔奖金获得者， 越来越多的科学工作者投身到反战和平运动中来。(岳麓版)
学习·探究区
二、《罗素—爱因斯坦宣言》 1.《罗素—爱因斯坦宣言》 (1)背景 ①美苏冷战的加剧，战争的威胁增大。 ②1954年罗素发表《 人类的危机 》的著名演说。 (2)时间：1955年7月，《罗素—爱因斯坦宣言》发表。
学习·探究区
(3)内容：强调核战争将导致的严重后果，要求各国政府不把 科学成果用于战争目的。 2.罗素等保卫世界和平的行动 (1)领导英国的 禁止核武器运动，特别是反对英国制造氢弹。 (2)成立了“和平反抗核战争百人委员会”。 (3)倡议成立的“ 罗素和平基金会”为反对美国侵略越南的战 争，专门创办了“国际战犯审判法庭”，对发动_越__南__战___争__的 战犯罪证进行调查。
在战争对象上否定C项。只有B项符合题干要求。
反馈·训练区
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5.反战和平运动在二战后呈现出来的新特点有( )
①以学生为主要力量 ②以反核运动为中心 ③具有真
正的全球性 ④逐渐由分散走向统一
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
反馈·训练区
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解析 二战后，反战和平运动在内容上以反核运动为中 心，在范围上遍及世界各大洲，在组织上逐渐由分散走 向统一，故D项符合题意。 答案 D
反馈·训练区
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【高中历史】高二历史人教选修3学案：第6单元-第2课 世界人民的反战和平运动
第2课世界人民的反战和平运动学习目标：1.了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》、20世纪六七十年代美国反战运动等史实。
2.分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。
1.重点：罗素致力于反战和平运动的努力；20世纪六七十年代美国反战运动的特点。
2.难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。
教材整理1世界保卫和平大会1．原因：两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟，在战后形成了一种强大的制约战争的力量。
2．召开(1)第一届①1949年4月，在巴黎、布拉格同时举行，选举约里奥·居里为大会主席，提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议。
②1950年3月，发表“斯德哥尔摩宣言”，要求“无条件禁止原子武器”。
(2)第二届：1950年11月召开，成立了世界和平理事会，并提出维护和平的重要原则。
3．影响：反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。
教材整理2《罗素—爱因斯坦宣言》1．背景：1954年，罗素发表题为《人类的危机》的著名演说。
2．时间：1955年7月，《罗素—爱因斯坦宣言》发表。
3．内容：强调核战争将导致的严重后果，要求各国政府不把科学成果用于战争目的。
4．罗素等保卫世界和平的行动(1)领导英国的禁止核武器运动，特别是反对英国制造氢弹。
(2)倡导成立“和平反抗核战争百人委员会”。
(3)由罗素倡议成立的“罗素和平基金会”为反对美国侵略越南的战争，专门创办了“国际战犯审判法庭”。
教材整理320世纪六七十年代美国的反战运动1．学生(1)大学生拒绝服兵役、焚烧征兵卡或逃往国外。
(2)更多的青年把反战思想带入军队。
(3)1970年抗议美军侵入柬埔寨。
2．国会：对越南战争的正义性持怀疑观点的人越来越多。
3．民众：1967年，华盛顿20万人举行了向五角大楼的抗议进军。
教材整理4国际和平年1．国际和平日(1)1981年，联合国大会宣布，将每年9月的第三个星期二，即联合国大会开幕之日正式定为“国际和平日”。
人教版高中历史选修3教案：62《世界人民的反战和平运动》
《世界人民的反战和平运动》本课是高中《历史》选修第三册第六单元《和平与发展》的第一课《世界人民的反战和平运动》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、世界保卫和平大会；2、《罗素——爱因斯坦宣言》 ；3、20世纪六七十年代美国的反战运动；4、国际和平年。
本课是第六单元第二课，介绍了世界人民的反战和平运动，这些运动是人民为世界和平发展所做的贡献。
课本课内容丰富，知识点难易适中。
战争与和平问题一直是引人关注的重大问题，两次世界大战以及核武器毁灭性的破坏力促使人们觉悟，世界各国人民为了和平进行反战运动，形成一种强大的制约战争的力量。
通过学习，使学生们认识到世界人民反战和平运动的重大意义，培养自觉保护和平的意识。
1、识记：第一届世界保卫和平大会；“斯德哥尔摩宣言”；世界和平理事会及其原则；罗素发表《人类的危机》演说；《罗素—爱因斯坦宣言》的发表；罗素的反战行动；美国国内民众大规模的反战示威游行；美莱村惨案；联大确定“国际和平日”；联大确定“国际和平年”；联大确定“纪念国际和平日”。
2、理解：世界大战后，爱好和平的有识之士为人类的和平发展作出了杰出贡献；联合国以和平主题确定的一系列纪念日正反映了世界人民期盼和平的真诚愿望。
【过程与方法目标】1、问题探究：通过美国对越南战争的不断升级，分析美国各界人民反战运动的表现，探究反战运动与美国政策调整的关系及世界人民对和平的向往。
3、运用：了解战后世界人民反战和平运动，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，提高观察、分析历史问题的能力。
3、人物评价：运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，正确分析和评价历史人物，如罗素、爱恩斯坦的和平理念。
【情感态度价值观目标】1、通过二战后一系列反战和平斗争的讲述和分析，使学生认识到战争给人类制造的深重灾难和人类对自身共有家园的依赖和共同维系的责任，从而更深层次地体会维护人类和平的重要价值；2、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
高中历史 6.2 世界人民的反战和平运动教案 新人教版选修3
第六单元和平与发展第2课世界人民的反战和平运动★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：第一届世界保卫和平大会；“斯德哥尔摩宣言”；世界和平理事会及其原则；罗素发表《人类的危机》演说；《罗素—爱因斯坦宣言》的发表；罗素的反战行动；美国国内民众大规模的反战示威游行；美莱村惨案；联大确定“国际和平日”；联大确定“国际和平年”；联大确定“纪念国际和平日”。
2、理解：世界大战后，爱好和平的有识之士为人类的和平发展作出了杰出贡献；联合国以和平主题确定的一系列纪念日正反映了世界人民期盼和平的真诚愿望。
3、运用：了解战后世界人民反战和平运动，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，提高观察、分析历史问题的能力。
（二）过程与方法：1、问题探究：通过美国对越南战争的不断升级，分析美国各界人民反战运动的表现，探究反战运动与美国政策调整的关系及世界人民对和平的向往。
2、情景再现：运用影视资料或相关图片再现世界大战和广岛原子弹的残酷画面，充分认识和平来之不易，增强维护世界和平的意识。
3、人物评价：运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，正确分析和评价历史人物，如罗素、爱恩斯坦的和平理念。
（三）情感态度与价值观：1、通过二战后一系列反战和平斗争的讲述和分析，使学生认识到战争给人类制造的深重灾难和人类对自身共有家园的依赖和共同维系的责任，从而更深层次地体会维护人类和平的重要价值；2、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：罗素致力于反战和平运动的努力；20世纪六七十年代美国的反战运动。
难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。
★教材内容分析与建议：本课教材主要阐述了第二次世界大战以后兴起的世界人民的反战和平运动。
包括民间维护世界和平，反对战争的国际组织的建立以及其中最具代表性的文化界精英罗素和爱因斯坦在维护和平的斗争中所做的努力；教材还特别择取了战后头号资本主义强国美国背离人民意愿发动侵略越南战争在国内引发的大规模反战运动，以此更加深刻地体现民众对战争与和平的思考和行动；此外，教材最后介绍了具有世界影响力的国际性组织联合国在反战和维护世界和平方面确立的经常性的、具有启迪和警示作用的一系列纪念日。
历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平新人教高中历史选修三一轮复习教案
高考历史一轮复习教案：20世纪的战争与和平一、第一次世界大战1、背景：①根本原因：资本主义政治经济发展不平衡。
②具体原因：帝国主义两大军事集团的形成。
（原因：列强之间争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐。
矛盾：英德矛盾,法德矛盾，俄奥矛盾。
过程：1879年德奥结盟，1882年德、奥、意结盟，三国同盟正式形成，德国是其中的核心；1892年法俄结盟，英国于1904年、1907年分别与法、俄结盟，三国协约正式建立。
）③导火线：萨拉热窝事件。
2、过程：①第一阶段：1914年，马恩河战役。
②第二阶段：1915~1916年，三次陆战和一次海战，即凡尔登战役、索姆河战役和东线俄军的夏季攻势，日德兰海战，大战的主动权开始转移到协约国一方。
③第二阶段：1917~1918年，美国参战，俄国革命，德国投降。
3、性质：总体上是帝国主义战争，塞尔维亚为独立而战，具体有民族解放性质，但不能改变整个战争的非正义性。
第一次世界大战的性质是由各交战国的参战目的决定的。
而各帝国主义参战都是为了重新瓜分世界，争夺世界霸权。
4、影响：①对人类造成巨大的物质和精神损害。
②严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量。
③俄国无产阶级取得十月革命的胜利。
④无产阶级革命运动和民族解放运动出现新高潮。
二、凡尔赛华盛顿体系1、凡尔赛体系建立：协约国先后同德国、奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了一系列和约，这些和约构成了所谓的“丹尔赛体系”。
其中最主要内容包括：领土问题；殖民地问题（委任统治权）；军备问题；赔款问题。
特点：掠夺性；分赃性；不能持久。
影响：①暂时协调了帝国主义在欧洲的矛盾，建立了帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。
②使欧洲和中东的政治格局发生了很大的变化，在欧洲出现一系列新兴的民族独立国家。
③建立了资本主义世界战后的新秩序，重新划分了殖民地，有利于战后欧洲的稳定与恢复。
④体系内部隐含了许多矛盾，如战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国之间的矛盾、战胜国与殖民地半殖民地国家之间的矛盾，而这些矛盾的发展和演变均为丹尔赛体系解体的重要原因。
人教版高中历史选修3 20世纪的战争与和平 世界人民的反战和平运动课件
世界保卫和平大会 《罗素——爱因斯坦宣言》
世界人民的反战 和平运动
20世纪六七十年代美国的反战运动 国际和平年
当堂练习
1、简述罗素为世界和平事业作出的主要贡献。
2、在20世纪60~70年代的美国反战运动中学生和民
众采取了哪些反对政府战争政策的行动，最终迫使美国
政府从越南撤军？
奥•居里为主席。提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议。
1950年3月，世界保卫和平大会常设委员会在斯德哥尔摩举行，发表《斯德哥尔摩宣言》， 要求“无条件禁止原子武器”。 1950年11月，第二届世界保卫和平大会在华沙举行，成立了世界和平理事会，提出理事会的 原则是“世界上不同的制度可以和平相处；解决各国间的争端应该通过协商和大家都可以接受的 协议来实现；遵照民族自决的权利一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民”。
新课讲授
影响：学生和民众掀起的广泛的反战运动，迫使美国政府不得不调整战 争政策，最终选择从越南撤军。
20世纪六七十年代美国 的反战运动历史Leabharlann 横反对越战的歌曲《随风 而逝》
鲍勃·迪伦
新课讲授
国际和平年
国际和平日：每年9月第三个星期二。 国际和平年：1986年
纪念国际和平日：每年9月21日
课堂小结
《罗素——爱因斯坦宣言》
罗素
新课讲授
20世纪六七十年代美国 的反战运动
青年学生：拒绝服兵役、焚烧征兵卡或逃往国外；把反战思想带入军队；同民众一 起进行大规模示威抗议活动；最激烈抗议美军入侵柬埔寨 民众：主要通过反战示威游行表达强烈的反战情绪；美军在越南制造的暴行令国内 民众日益怀疑战争的正义性，在民意调查中越来越表现出对政府战争政策的不满。 国会：对战争的正确性持怀疑态度。
高中历史选修三教学ppt课件：《世界人民的反战和平运动》共34页文档
界人民的反战和平运动》
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭