幼儿心理学各章测试题
幼儿心理发展测试题及答案
幼儿心理发展测试题及答案幼儿心理发展是指从出生到6岁期间，儿童在认知、情感、社交和身体发展方面的变化和进步。
了解幼儿心理发展的阶段和特点，能够帮助家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。
本文将提供一些幼儿心理发展测试题及答案，以便家长和教育工作者对幼儿认知和情感发展有更深入的了解。
一、幼儿认知发展测试题及答案1. 什么是对象的永存性？答案：对象的永存性是指幼儿意识到即使物体离开视线范围，它依然存在的能力。
这种能力通常在18个月到2岁之间发展。
2. 当面对两个大小相同但形状不同的容器时，3岁的幼儿会选择哪个容器装更多的液体？答案：3岁的幼儿会选择装满液体的容器，无论其形状如何。
他们还无法理解物质数量的保持。
3. 哪个阶段标志着儿童开始进入逻辑思维的发展阶段？答案：7岁左右的儿童开始进入具体运算阶段，这标志着他们开始培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、幼儿情感发展测试题及答案1. 在下面的情景中，孩子反应最合适的是哪一个？情境：班级里有一个孩子受伤了，大家都在围观并议论纷纷。
A. 孩子A不关心，继续自己的活动。
B. 孩子B加入议论并指指点点。
C. 孩子C走过去安慰受伤的孩子。
答案：孩子C。
在这种情况下，合适的反应是表达关心和安慰受伤的孩子。
这表明孩子具有同情心和关怀他人的能力。
2. 幼儿情绪发展中的“情绪识别”指的是什么？答案：情绪识别是指幼儿能够理解和辨别他人的情绪，以及对不同情绪作出相应反应的能力。
这种能力通常在3岁到5岁之间发展。
3. 幼儿在面对挫折时的应对方式通常包括哪些方面？答案：幼儿在面对挫折时，可能表现出沮丧、愤怒、哭泣等情绪。
他们可能求助于成人，或者尝试不同的方法来解决问题。
这有助于培养他们的应对能力和解决问题的技巧。
总结：幼儿心理发展是一个复杂而多样化的过程，涉及到认知、情感、社交和身体方面的变化和进步。
了解幼儿心理发展的阶段和特点是非常重要的，因为它有助于家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。
幼儿心理学测试题库及答案
幼儿心理学测试题库及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论不是由弗洛伊德提出的？A. 本我B. 超我C. 自我D. 认知发展理论答案：D3. 幼儿期的自我中心性是指什么？A. 幼儿只关心自己B. 幼儿缺乏对他人的同理心C. 幼儿在思考问题时，常常只从自己的角度出发D. 幼儿无法理解他人的观点答案：C4. 以下哪个游戏类型最能促进幼儿的社交技能发展？A. 单人游戏B. 角色扮演游戏C. 电子游戏D. 拼图游戏答案：B5. 幼儿期的道德发展主要受到哪位心理学家的影响？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 马斯洛答案：A二、判断题1. 幼儿期是语言能力迅速发展的时期。
（对）2. 幼儿期的孩子不需要社交活动。
（错）3. 幼儿期的孩子可以通过模仿来学习新技能。
（对）4. 幼儿期的孩子缺乏自我控制能力。
（对）5. 幼儿期的孩子不能理解抽象概念。
（错）三、简答题1. 简述幼儿期语言发展的特点。
答案：幼儿期是语言能力迅速发展的时期，他们开始学习使用完整的句子，词汇量迅速增加，能够理解和使用更复杂的语法结构。
同时，他们也开始学习社会语言规则，如轮流说话等。
2. 描述幼儿期认知发展的几个阶段。
答案：根据皮亚杰的理论，幼儿期的认知发展可以分为前运算阶段和直觉思维阶段。
在前运算阶段，孩子的思维以直观和具体为主，他们开始使用象征性思维，但还不能进行逻辑运算。
在直觉思维阶段，孩子开始能够进行简单的逻辑思考，但仍然以直观为主。
四、案例分析题案例：小明是一个4岁的小男孩，他经常在和其他小朋友玩耍时，只关注自己的玩具，不愿意分享。
问题：根据幼儿心理学，分析小明的行为可能的原因。
答案：小明的行为可能是由于幼儿期的自我中心性导致的。
在这个阶段，孩子往往只从自己的角度出发，缺乏对他人需求和感受的理解。
此外，小明可能还没有完全掌握分享的社会规则，需要成人的引导和教育。
幼儿心理学测试题库及答案
幼儿心理学测试题库及答案幼儿心理学是研究幼儿期儿童心理发展和行为特征的学科。
为了更好地了解和了解幼儿的心理状况，心理学家们设计了各种测试来评估幼儿的认知能力、情绪状况、社交技能等。
本文将为大家提供一份幼儿心理学测试题库，并附上相应的答案，帮助家长和教育工作者更好地理解幼儿心理发展。
第一部分：认知能力测试问题1：请幼儿根据下面的图案，选择与之相匹配的图案。
[图片1]a) Ab) Bc) Cd) D答案：b) B问题2：请幼儿判断下面两组图案是否相同。
[图片2]答案：不相同问题3：请幼儿根据序列规律，选择正确的下一个数字。
1, 3, 5, 7, ?答案：9第二部分：情绪状况测试问题4：请幼儿选择下面哪张脸最开心。
[图片3]答案：c)问题5：请幼儿选择下面哪张脸最生气。
[图片4]答案：d)问题6：请幼儿选择下面哪张脸最害怕。
[图片5]答案：b)第三部分：社交技能测试问题7：请幼儿选择适当的反应来回应下面的情境。
情境：你的同学不小心跌倒了。
a) 我会去扶他。
b) 我会笑他。
c) 我会走开。
答案：a) 我会去扶他。
问题8：请幼儿选择适当的反应来回应下面的情境。
情境：你的同学很伤心，因为没有人和他玩。
a) 我去找别的朋友玩。
b) 我陪他一起玩。
c) 我不理他。
答案：b) 我陪他一起玩。
问题9：请幼儿选择适当的反应来回应下面的情境。
情境：你的朋友生日，你送给她一份礼物。
a) 我觉得她不需要礼物。
b) 我故意不送她礼物。
c) 我送她一份礼物。
答案：c) 我送她一份礼物。
通过以上幼儿心理学测试题，可以初步了解幼儿的认知能力、情绪状况和社交技能等方面的表现。
然而，这些测试题只是一个起点，了解幼儿心理发展还需要通过观察和与幼儿的互动来获取更多的信息。
家长和教育工作者可以根据测试结果，定制相应的教育计划，帮助幼儿健康成长。
请注意，以上测试题和答案仅供参考，并不能完全代表幼儿的心理特征。
在实际使用过程中，建议结合其他评估工具和专业人士的意见，综合分析幼儿的心理状态。
幼儿心理学各章测试题及答案
幼儿心理学各章测试题及答案幼儿心理学是研究儿童的发展和心理过程的学科。
它是一门综合性的学科，牵涉到许多领域，包括认知、情绪、社会和个性发展。
尽管幼儿心理学的研究者们通过长期观察和实验，已经取得了许多重要的成果，但我们对于婴幼儿的心理发展仍然了解有限。
在这篇文章中，我们将通过几个与幼儿心理学相关的问题来探讨儿童的心理发展。
请您先仔细阅读以下问题，并在阅读完成后准备好给出您的答案。
1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？5. 儿童的社会认知是如何形成的？他们如何理解并适应社会规范？现在，让我们逐一来探讨这些问题。
1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？自我意识的出现可以追溯到婴幼儿时期。
从出生后的几个月开始，婴儿就能意识到自己和他人之间的差异。
到了1到2岁的幼儿时期，他们开始能够使用“我”和“你”这样的指示代词。
他们也会逐渐认识到自己的身体和自己的行为。
这种自我意识的发展对于儿童的身份认同和社会关系的建立具有重要意义。
2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？身体形象是指儿童对自己的身体的认知和感觉。
婴幼儿的身体形象认知在早期就开始发展，他们通过感觉和运动来探索自己的身体，了解自己的身体部位和功能。
身体形象认知的发展也与儿童的情绪调节和社交能力密切相关。
3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？情绪认知是指儿童对自己和他人情绪的认知和理解。
从婴幼儿期开始，孩子们能够通过面部表情、声音和肢体语言等方式表达自己的情绪，并逐渐学会识别他人的情绪。
情绪调节则是指儿童通过不同的方法来管理和控制自己的情绪。
这个能力的形成与儿童的发展和孩子的社交互动经验有关。
4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？幼儿时期的幻想世界是儿童自我表达和自我理解的重要手段。
幼儿心理学测试题及答案
幼儿心理学测试题及答案1. 下面是一系列与幼儿心理发展相关的测试题，请选择正确答案。
(1) 幼儿时期的主要任务是：A. 身体协调和运动发展B. 知觉和感知的提升C. 语言和沟通技能的发展D. 社交和情感的发展(2) 2岁的幼儿通常能掌握以下哪项能力？A. 会使用简单的句子表达意思B. 能够自己穿衣服和系鞋带C. 能够识别并说出数字和字母D. 能够解决简单的问题和矛盾(3) 对于幼儿来说，以下哪项行为是典型的自我中心性特征？A. 分享玩具和与他人合作B. 明确地表达自己的需求和愿望C. 能够适应新环境和人际交往D. 把自己的想法和感受放在第一位(4) 儿童早期心理发展的重要里程碑是：A. 开始展示对他人情感的关注B. 发展出内在的道德意识和价值观C. 开始使用符号和象征性思维D. 理解他人的感受和观点(5)以下哪个因素对幼儿的心理发展影响最为重要？A. 遗传因素B. 社会环境C. 学校的教育质量D. 电子媒体的使用答案解析：(1) D. 社交和情感的发展。
幼儿时期是社交和情感发展的关键时期，他们开始与他人建立联系，学会表达自己的情感和需求。
(2) A. 会使用简单的句子表达意思。
2岁的幼儿通常能够组成简单的句子来表达自己的需求和意愿。
(3) D. 把自己的想法和感受放在第一位。
幼儿常常表现出自我中心性，他们往往关注自己的需求和感受，较难站在他人的角度思考问题。
(4) C. 开始使用符号和象征性思维。
幼儿在心理发展的过程中，会逐渐理解并使用符号和象征性思维，例如学会用语言代替具体对象。
(5) B. 社会环境。
虽然遗传因素对幼儿的心理发展有一定影响，但社会环境对幼儿的影响更为重要，包括家庭环境、亲子关系、学校和社交圈等。
总结：幼儿心理学测试题主要涵盖了幼儿心理发展的关键领域，包括社交和情感发展、语言和沟通技能、自我中心性特征、符号和象征性思维等。
了解幼儿的心理发展对于教育和家庭教育都有着重要意义。
同时，我们也要认识到社会环境对幼儿的心理发展起着至关重要的作用，家庭和学校应提供良好的环境来促进幼儿的全面发展。
幼儿心理学章节试题及答案
幼儿心理学章节试题及答案幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学。
以下是一份幼儿心理学章节的试题及答案，供参考。
一、选择题1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论不是幼儿心理学的主要理论？A. 弗洛伊德的心理发展阶段理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：D3. 幼儿期语言发展的关键期是？A. 出生到1岁B. 1岁到3岁C. 3岁到6岁D. 6岁到12岁答案：C二、填空题4. 幼儿期的自我意识开始形成，主要表现为_________和_________。
答案：自我认识，自我评价5. 幼儿期的社交能力发展主要体现在_________、_________和_________。
答案：同伴交往，亲子交往，师幼交往三、简答题6. 简述幼儿期认知发展的几个主要阶段。
答案：幼儿期认知发展主要分为感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。
感知运动阶段主要涉及对物体的感知和运动技能的发展；前运算阶段幼儿开始使用符号和语言，但思维仍以直观为主；具体运算阶段幼儿能够进行具体的逻辑思考，但抽象思维能力有限。
7. 描述幼儿期情绪发展的特点。
答案：幼儿期情绪发展特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。
四、论述题8. 论述幼儿期社会化过程中家庭、学校和社会三者的作用。
答案：家庭是幼儿社会化的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，对幼儿的价值观、行为习惯和社会角色的形成具有决定性影响。
学校是幼儿社会化的第二课堂，通过集体生活和教育活动，培养幼儿的社交能力、团队精神和规则意识。
社会环境对幼儿的社会化具有潜移默化的影响，通过媒体、公共活动等途径，传递社会文化和价值观，促进幼儿的社会适应能力。
结束语幼儿心理学是理解幼儿心理发展的重要工具，通过本试题的练习，希望能够帮助学习者更深入地掌握幼儿心理发展的相关知识，为幼儿教育和心理辅导提供科学依据。
幼儿心理学各章测试题及答案
幼儿心理学各章测试题及答案第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3.生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2.__________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7.__________是心理的内容与源泉。
8.__________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1.1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2.幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1.3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
幼儿心理学测试题目及答案
幼儿心理学测试题目及答案第一部分：认知能力测试题目1. 请问树木的颜色是什么？答案：绿色2. 你能告诉我你的名字吗？答案：根据幼儿的实际情况答题3. 请描述一下你早上吃的早餐是什么？答案：根据幼儿的实际情况答题第二部分：情感表达测试题目1. 当你得到一件自己喜欢的礼物时，你会感觉怎么样？答案：根据幼儿的实际情况答题2. 当你感到害怕时，你会怎么做？答案：根据幼儿的实际情况答题3. 描述一下你最喜欢的玩具是什么，并解释为什么喜欢它？答案：根据幼儿的实际情况答题第三部分：社会性测试题目1. 当你看到一个陌生人走向你时，你会怎么办？答案：根据幼儿的实际情况答题2. 你是如何与你的朋友分享玩具的？答案：根据幼儿的实际情况答题3. 描述一下你曾经帮助过别人的经历，并解释为什么你选择去帮助他们？答案：根据幼儿的实际情况答题第四部分：行为规范测试题目1. 你在家里和你的家人相处时有什么规矩需要遵守？答案：根据幼儿的实际情况答题2. 当你在公共场所，比如图书馆或超市里，你需要注意什么？答案：根据幼儿的实际情况答题3. 描述一下你上学时需要遵守的规则，并解释为什么这些规则对你很重要？答案：根据幼儿的实际情况答题这些测试题目旨在了解幼儿在认知、情感、社会性和行为规范等方面的发展情况。
通过幼儿的回答，父母和教育者可以更好地了解幼儿的心理状态，并采取相应的教育和引导措施。
请根据幼儿的实际情况，愿意多了解他们的感受和认识，以促进其全面发展。
注意：以上所有问题和答案仅供参考，实际情况会因幼儿个体差异而有所不同。
测试题目的目的是为了拓宽对幼儿心理发展的了解，而并非通过一次测试来做出片面的评价。
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文档幼儿心理学（针对亳州学院考试）第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3. 生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2. __________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7. __________是心理的内容与源泉。
8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大 D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作4.下列属于5～6岁幼儿特征的是_______。
A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理5. 开始使用工具的年龄是_______。
A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.6岁后6．3～4岁儿童的认识活动下列哪种说法是错误的? _______。
A.往往依靠动作和行动B.是先做再想C.抽象逻辑性萌芽D.是非常具体的7. 婴幼儿大肌肉运动准确性的发展，比小肌肉的发展_______。
A.要晚些B.要早些C.要不明显些D.时间差不多四、判断题1.认生是婴儿认识能力发展的重要变化.（）2.婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。
（）3.婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。
（）4．婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。
（）文档五、简答1.幼儿心理发展的一般特征。
2.儿童动作发展的规律。
3.3～4岁幼儿的心理发展特征。
4.4～5岁幼儿的心理发展特征。
5．5～6岁幼儿的心理发展特征。
第三章幼儿的注意一、填空题1．幼儿注意的主要特征是____________________。
2．3岁前幼儿的注意基本属于_________。
3．容易引起幼儿无意注意的诱因是__________________和_____________________。
4. 3岁幼儿能够集中注意______分钟左右，4岁幼儿注意可持久______分钟左右，5~6岁的幼儿注意能保持______分钟左右。
5. _____________就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
6. 幼儿注意发展的特征是_____________占优势地位。
7. 注意的_____________是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。
二、选择题1.3~6岁儿童注意的特点是_________。
A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展2. 在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有________。
A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配3. 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。
小朋友这时的注意是________。
A.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注意4.当幼儿听故事时，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入神，别的事物他都不去注意。
这体现了注意的_____________特点。
A.指向性B.集中性C.分散性D.固定性5.幼儿对某种活动全神贯注时，可能“视而不见，充耳不闻”。
这体现了注意的_______特点。
A.指向性B.集中性C.分散性D.固定性6.四岁幼儿一般能集中注意约________。
A.5分钟B.10分钟C.20分钟D.25分钟三、判断题1.幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔。
这是幼儿注意的转移。
（）2.老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。
但是有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。
这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
（）3.幼儿年龄越小，其注意转移就越快。
（）4.无意注意不如有意注意好。
（）5.幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。
（）6.幼儿的而很多越熟练，幼儿注意的分配能力就越强。
（）7.幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。
（）8.幼儿注意到的，有时大人注意不到，这是由于大人的兴趣、需要不同而导致的注意的选择性不同所致。
（）9.幼儿的注意在幼儿自身的活动中可以起调节作用。
（）10.老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。
这说明这位老师注意分配的能力较强。
（）四、简答题1．幼儿有意注意产生的条件。
2. 引起幼儿注意分散的原因。
五、案例分析某教师给幼儿讲“小红帽”的故事。
为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“狼”和“红帽”作为教具。
她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐……假如你旁听了这节课，请用相关规律理论对这次活动进行分析、评价。
文档六、论述题幼儿的注意有什么特点？你认为在组织幼儿进行活动中如何应用？第四章幼儿的感知觉一、名词解释1.视敏度2.观察二、填空题1.______是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。
2.空间知觉包括________、________、_________。
3.幼儿方位知觉的发展趋势是，3岁辨别_______，4岁开始辨别______,5岁开始以自身为中心辨别______。
_____岁，以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。
4._______是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉。
5._______是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。
6.教师要注意幼儿听觉方面的缺陷，尤其注意_______现象。
7.幼儿辨别方位的顺序是_______、________、________。
8.观察是一种_________、________、 _________的知觉过程，是知觉的高级形态。
三、选择题1. 儿童方位知觉中掌握的顺序是_______。
A.上下、左右、前后B.左右、前后、上下C.前后、上下、左右D.上下、前后、左右2.教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。
这是利用了_______。
A.知觉中整体性性规律B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律C.知觉中对象与背景的差别的规律D.知觉中对象的理解性规律3.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中体现“知觉”活动的是_______。
A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果。
”4. _______是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。
A.视觉敏度B.颜色视觉C.精细视觉D.以上说法都不对5.儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为_______。
A.方位知觉B.形状知觉C.时间知觉D.深度知觉6.“视觉悬崖”可以测查婴儿的_______。
A.距离知觉B.方位知觉C.大小知觉D.形状知觉四、判断题1.年龄越小，视力越好。
（）2.幼儿初期已能初步辨认红、绿、黄、蓝等基本色，也能正确说出颜色名称。
（）3.幼儿听觉感受性有很大的个别差异。
（）4.幼儿听觉感受性的个别差异是天生不变的（）5.“重听”是幼儿视觉方面的缺陷。
（）6. 3岁幼儿能区别一些几何图形。
（）7. 5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形。
幼儿叫出图8. 幼儿初期已具备了很好的时间概念。
（）文档五、论述题1.在活动中，如何发展幼儿的观察力？第五章幼儿的记忆一、填空题1.记忆是人脑对_________的反映。
2.儿童最早出现的是_________记忆。
3.幼儿记忆发展中易出现的问题是_________和_________。
4.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其它东西是_________。
二、选择题1.幼儿记忆的基本特点是_______。
A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展2.儿童最早出现的是_______，最晚出现的是语词记忆。
A.情绪记忆B.语词记忆C.形象记忆D.运动记忆三、判断1.婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
（）2.在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，词语逻辑记忆正在迅速发展。
（）3.机械记忆效果好于意义记忆。
（）4.机械记忆和意义记忆相互排斥对立。
（）四、简答题1.幼儿记忆的发展特点。
2.幼儿识记材料的组织。
第六章幼儿的想象一、填空题1. ______的发展是幼儿创造思维发展的核心。
二、选择题1．在幼儿的绘画中，可以发现幼儿画的大象头特别大，鼻子特别长，这说明_______。
A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响2. 幼儿游戏，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这表明_______。
A．想象的主题不稳定 B．想象的内容零散、无系统C．以想象过程为满足 D．想象受情绪和兴趣的影响3. 有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。
”这说明_______。
A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象易与现实混淆C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响4. 幼儿无意想象和有意想象的发展表现为_______。
A.无意想象占主要地位，有意想象开始发展B.无意想象开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式C.有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D.无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位5.小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天空的情景，这是_______。