幼儿心理学期末试卷(三四两章
幼儿心理学题库（第四章））
幼⼉⼼理学题库（第四章））第四章幼⼉记忆与想象⼀、选择题：1、打电话时翻电话本找号码，打完后电话号码也就忘记了，这是：--------------（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、永久记忆2、游览西湖后，对其形象的记忆--------------------------------------------（）A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆3、幼⼉期何种想象占主要地位？-------------------------------------------（）A、有意想象B、创造想象C、再造想象D、综合想象4、关于幼⼉记忆的年龄特征不正确的是;-----------------------------------（）A.记得快忘得也快B.容易将想象与现实混淆C.语词记忆占优势D.较多运⽤机械记忆5、从记忆发⽣的顺序来看，，幼⼉最晚出现的是：------------------------------（）A、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、语词记忆6、某幼⼉替⼩鸟画上⾐物、饰物，这说明：--------------------------------（）A、⽆意想象占主导地位B、想象主题容易变化C、幼⼉以再造想象为主D、想象带有夸张性和虚构性7、下列哪种活动体现了幼⼉的再造想象：------------------------------------（）A、有些孩⼦会⽣造⼀些词语；B、在绘画时，有的幼⼉把太阳画成绿⾊；C、有的幼⼉在看图说话时，能说出许多图上没有单与主题相关的内容；D、幼⼉把⾳阶想象成“⾛楼梯”，从⽽来理解⾳阶。
8、幼⼉园⼩朋友听⽼师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中浮现出乌龟和兔⼦赛跑的⽣动形象。
这种⼼理活动属于：---------------------------------------------------（）A、⽆意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想9、看到天空中的朵朵⽩云，幼⼉⼀会⼉把它想象成⼭峰，⼀会⼉把它想象成飞驰的骏马，幼⼉的这种想象属于：-------------------------------------------------（）A、⽆意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想10、“触景⽣情”属于：----------------------------------------------------（）A、⽆意识记B、有意识记C、意义识记D、机械识记11、3岁前的⼉童记忆⼀般不能永久保持。
幼一《幼儿心理学》期末试题幼儿教育学心理学试题及答案
幼一《幼儿心理学》期末试题幼儿教育学心理学试题及答案一、填空（每空1分，共20分） 1、人的思维具有————、————、—————的特点。
2、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘表现出——————————的规律。
3、儿童焦虑集中表现为—————和——————。
4、依恋的类型有三种：—————、—————、————。
5、幼儿交往的策略有————、————、————、支配及逆反五种策略。
6、幼儿的道德发展具有————、————、模仿性、————的特点。
7、皮亚杰认为，儿童道德判断的发展经历三个阶段：—————、—————、——————。
8、影响幼儿情绪调控的因素有————、—————、教师的影响。
二、选择（每题只有一个正确答案，每题2分，共20分） 1、幼儿心理学的主要研究对象是————岁。
A、0—3 B、3—6 C、0—6 2、——年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，发表了《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。
A、1828 B、1882 C、12883、————，是婴儿自我效能感发展的两个高峰。
A、3个月与8个月 B、2个月与9个月 C、4个月与6 个月4、凡是幼儿能理解也用对了的词，我们称为————。
A、消极词汇B、积极词汇5、“依恋理论”的创始人是————。
A、皮亚杰 B、鲍尔毕 C、科尔伯格6、下列不属于同伴关系的作用的是————。
A、发展社会认知 B、练习社交技能 C、满足情感需要 D、培养积极个性7、下列不属于个体情绪调控的方式的是————。
A、适应性调控 B、功能性调控 C、监督性调控 D、特征性调控8、下列不属于人类的表情的是————。
A、面部表情、 B、体势表情 C、信息交流 D、言语表情9、下列不属于幼儿情绪和情感发展趋势的表现是————。
A、社会化B、丰富和深刻化C、表面化D、自我调节化10、下列不属于高级情感的是————。
A、道德感 B、理智感C、荣誉感 D、美感。
幼儿心理学考试试题期末及答案
幼儿心理学考试试题期末及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 幼儿心理发展的关键期是？A. 语言发展B. 社会性发展C. 认知发展D. 情感发展3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力差D. 想象力丰富4. 幼儿期的自我意识发展主要表现在？A. 依赖性B. 独立性C. 服从性D. 反抗性5. 幼儿期的道德发展主要遵循的原则是？A. 规则性原则B. 情感性原则C. 公平性原则D. 权威性原则二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期的_________发展是其心理发展的基础。
7. 幼儿期的_________是其社会性发展的重要表现。
8. 幼儿期的_________能力是其认知发展的关键。
9. 幼儿期的_________是其情感发展的重要组成部分。
10. 幼儿期的_________教育是培养幼儿良好行为习惯的重要手段。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期的同伴关系对幼儿心理发展的影响。
12. 简述幼儿期的家庭教育对幼儿心理发展的作用。
13. 简述幼儿期的教师角色对幼儿心理发展的重要性。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述幼儿期的心理发展与教育的关系。
15. 论述如何通过游戏活动促进幼儿的心理发展。
答案：一、选择题1. B2. C3. C4. B5. A二、填空题6. 语言7. 交往8. 观察9. 情感表达10. 行为规范三、简答题11. 幼儿期的同伴关系对幼儿心理发展具有重要影响。
良好的同伴关系可以促进幼儿的社会性发展，提高幼儿的社交技能，增强幼儿的自我意识和自尊心，有助于幼儿形成积极的人际关系观念。
12. 幼儿期的家庭教育对幼儿心理发展起着至关重要的作用。
家庭是幼儿成长的第一课堂，家长的教育方式、家庭氛围、家庭成员间的互动等都会对幼儿的心理发展产生深远影响。
幼儿心理学期末试题及答案
幼儿心理学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 以下哪个不是幼儿心理发展的关键期？A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 运动技能发展关键期D. 数学逻辑发展关键期3. 幼儿的自我意识开始形成的阶段是？A. 新生儿期B. 婴儿期C. 学步期D. 学前期4. 以下哪个理论不属于幼儿心理发展的理论？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的心理分析理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论5. 幼儿期的依恋类型主要包括哪几种？A. 安全型、焦虑型、回避型B. 依赖型、独立型、混合型C. 积极型、消极型、中立型D. 外向型、内向型、混合型二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期是_________发展的关键时期。
7. 幼儿的_________能力在这个阶段迅速发展。
8. 皮亚杰将幼儿期的认知发展分为_________、_________和_________三个阶段。
9. 幼儿期的_________是他们社会化过程中的一个重要方面。
10. 幼儿期的_________教育对于其全面发展至关重要。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期语言发展的特点。
12. 描述幼儿期情绪发展的主要表现。
13. 阐述幼儿期同伴关系的重要性。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述幼儿期自我意识的发展过程及其对幼儿行为的影响。
15. 分析幼儿期家庭环境对幼儿心理发展的影响。
答案：一、选择题1. B2. D3. D4. B5. A二、填空题6. 语言7. 认知8. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段9. 同伴交往10. 情感三、简答题11. 幼儿期语言发展的特点包括：语言理解能力逐渐增强，词汇量迅速增加，开始使用简单的句子结构，语言表达能力逐渐完善。
12. 幼儿期情绪发展的主要表现包括：情绪表达更加丰富多样，情绪稳定性较差，情绪易受外界影响，情绪调节能力逐渐增强。
《幼儿心理学》试卷(四)含答案
《幼儿心理学》试卷（四）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、个性心理是每个个体所具有的稳定的感知现象。
（）2、学前期是一个人心理发展的重要时期，各种心理现象在这一阶段都有明显的发展。
（）3、幼儿教育工作是以了解婴儿心理特点为基础的。
（）4、幼儿体内各大系统成熟的顺序是：运动系统、神经系统、生殖系统。
（）5、幼儿大脑各区成熟的顺序是：枕叶、颞叶、顶叶、额叶；脑细胞发育的顺序是：轴突、树突、轴突的髓鞘化。
（）6、幼儿注意的选择性发展受幼儿的兴趣、理解水平、知识经验、强化方式等因素影响。
（）7、以感知过的事物形象为内容的记忆称为形象记忆。
（）8、直觉行动思维是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维，也叫客观行动思维。
（）9、意志是指个体自觉地确定目的，并据此支配和调节自身的行动，克服种种困难，实现预定目的的心理过程。
（）10、多动症的主要表现有：多动、注意缺陷。
（）二、单选题（每题2分，共20分）1、当幼儿看老师时，老师成为知觉对象而显得格外清晰，而对黑板等其他物体却印象模糊，这就是知觉的（）。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性2、婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。
A. 2 ～ 3 个月B. 4 ～ 5 个月C. 7 ～ 8 个月D. 9 ～ 10 个月3、根据埃里克森的心理发展理论，1 ～ 3 岁幼儿形成的人格品质是（）。
A.信任感B.主动性C.自主性D.自我同一性4、有目的的、需要付出一定意志努力的注意是指（）。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.以上都不是5、婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）。
A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉6、记忆是随着年龄和经验的增长而不断发展的，（）岁是个体记忆发展的关键期。
A.2-3B.3-4C.3-6D.4-67、口吃出现的年龄以（）岁居多。
A.2-3B.2-6C.2-5D.2-48、人一出生就具备一定的气质特点，这些特点在幼儿期（）稳定。
《幼儿心理学》课程期末考试试卷
《幼儿心理学》课程期末考试试卷一、单项选择题（每题3分，共60分）1．儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（） [单选题] *A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁(正确答案)C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2．（）是维持儿童心理健康的重要手段。
[单选题] *A.想象(正确答案)B.思维C.记忆D.语言3．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，0~2岁儿童的思维处于( )。
[单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段4、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。
[单选题] *A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势(正确答案)D.较多运用机械记忆5．（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
[单选题] *A.记忆B.想象C.感知觉(正确答案)D.思维6．让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测的是婴儿哪方面的发展?( )。
[单选题] *A.自我意识(正确答案)B.防御意识C.性别意识D.道德意识7.（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
[单选题] *A.出生后的第一年(正确答案)B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年8.两岁儿童能集中注意（）分钟。
[单选题] *A.5—8(正确答案)B. 10—20C.10—12D.半小时9．自我意识萌芽的时间（）。
[单选题] *A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁(正确答案)10. （）是一种具有持续性、弥漫性的（微弱、平静而持久的）情绪状态。
[单选题] *A.心境(正确答案)B.激情C.应激D.挫折11.学前儿童心理学研究对象（）。
[单选题] *A. 0-6、7岁儿童(正确答案)B.3-7岁儿童C. 0-3岁儿童D.3-4岁儿童12.心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的过程中具决定作用的是( )。
[单选题] *A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素(正确答案)D.教育因素13. （）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
幼儿心理学第三章 幼儿的注意 章节练习(附答案)
第三章幼儿的注意章节练习一、单项选择题1.心理活动对一一定对象的指向和集中是( )A.思维B.记忆C.感知觉D.注意2.有自觉的目的，并和( )相联系的注意，叫有意注意。
A.意志努力B.个性C.行动D.内心活动3.一个人能同时把歌唱好，能把舞跳好，能注意在队列中与别人对齐，是注意（）能力好。
A.广度B.稳定性C.转移D.分配4.注意的两个主要特点是( )。
A.清晰性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.指向性和集中性5.人在注意力高度集中时往往会出现“视而不见，充耳不闻”的现象，说明人的注意具有( )。
A.指向性B.内在性C.集中性D.稳定性6.幼儿一边唱歌，一边跳舞这是注意的（）A.选择性B.稳定性C.广度D.分配7.“一目十行”体现的是注意的( )A.选择性B.稳定性C.广度D.分配8.与注意的稳定相反的概念是注意的( )。
A.分配B.分散C.转移D.选择9.注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是( )。
A.注意的稳定性B.注意的选择性C.注意的分配D.注意的广度10.在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意( )。
A.3~5分钟左右B.10 分钟左右C.15分钟左右D.20 分钟左右11.“聚精会神”“全神贯注”主要描绘的是注意的( )。
A.指向性B.集中性C.清晰性D.鲜明性12.注意是一种( )。
A.独立的心理过程B.认识风格C.心理现象D.个性特征13. 儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是( )。
A.注意B.想象C.需要D.思维14.离开当前应该指向的对象，而被些与活动无关的刺激所吸引的现象，是注意的( )。
A.分散B.分配C.转移D.广度15. 下面属于3~6岁儿童注意发展的特征是( )A.无意注意占优势B.有意注意占优势C.注意的发展不受语言支配D.有意注意和无意注意均衡发展16.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主地注意，这是( )。
教师资格考试考试幼儿心理学期末阶段检测卷附答案
教师资格考试考试幼儿心理学期末阶段检测卷附答案教师是社会中非常重要的一群人，他们承担着培养下一代的责任和使命。
为了提高教师的专业水平，许多国家都设立了教师资格考试，要求教师通过考试方可从事教育工作。
其中，幼儿心理学是教师资格考试中的一门必修课程，对教师了解幼儿的心理特点、发展规律和行为特点起着至关重要的作用。
本文将就教师资格考试中幼儿心理学的期末阶段检测卷进行分析，并附上答案供大家参考。
第一题：以下哪项不属于幼儿认知发展的标志之一？A. 空间认知能力的逐渐形成B. 逻辑思维能力的初步建立C. 次要属性认知的出现D. 语言的发展与运用能力的提高答案：C解析：幼儿认知发展的标志包括空间认知能力的逐渐形成、逻辑思维能力的初步建立、语言的发展与运用能力的提高等。
次要属性认知是儿童在三岁以后逐渐形成的认知能力，不属于幼儿认知发展的标志之一。
第二题：以下哪种玩具有助于幼儿的感觉统合能力的培养？A. 拼图B. 穿珠子C. 音乐盒D. 积木答案：D解析：幼儿的感觉统合能力是指通过感觉器官接受到的外界刺激，经过大脑的处理和整合，形成对事物的整体认识和理解。
在幼儿心理学中，积木是一种非常适合培养幼儿感觉统合能力的玩具，因为幼儿在组装积木的过程中，需要运用眼手协调能力、空间想象力等多方面的能力。
第三题：以下哪种教育方式有助于幼儿的自信心的培养？A. 批评指责B. 竞争激烈的比赛C. 鼓励和赞扬D. 严格的纪律要求答案：C解析：鼓励和赞扬是培养幼儿自信心的有效教育方式。
在幼儿心理学中，大量的实验证明，鼓励和赞扬可以提高幼儿的积极性和自信心，使他们更加有勇气去尝试新事物。
第四题：以下哪一项不属于儿童自我认知的发展特点？A. 自我意识的逐渐形成B. 自尊心的构建C. 社会比较的现象出现D. 批判性思维的兴起答案：D解析：儿童自我认知的发展特点包括自我意识的逐渐形成、自尊心的构建、社会比较的现象出现等。
批判性思维是儿童在中学阶段开始兴起的，不属于儿童自我认知的发展特点。
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幼儿心理学期末试卷
一、单项选择题（2分×15）
1、情绪和情感反映的是（）。
A 客观事物的基本属性
B 客观事物的本质属性
C 客观事物的基本面貌
D 客观事物与个人之间的关系
2、“知之深，爱之切！”说明（）是情感产生的基础。
A 意志
B 需要
C 认知
D 个性
3、原始情绪包括（）。
A 怕、喜、衰
B 喜、怒、爱
C 怕、怒、爱
D 怕、怒、笑
4、婴儿一般在（）个月开始认生，产生对养育者特别是母亲的依恋。
A 3
B 6
C 8
D 10
5、下列关于幼儿情绪情感描述正确的是（）
A 情感是情绪的外部表现和本质内容
B 情感具有内隐性和情境性的特点
C 情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的概括
D 情感没有情绪强烈，情绪具有较多的冲动性
6、幼儿最初社会性发生的标志是（）。
A 知觉的发展
B 思维的成熟
C 有差别的微笑出现
D 情绪情感的完善
7、幼儿喜欢进行各种智力游戏，或者动脑筋、解决问题的活动，例如下棋、猜谜语、拼搭大型建筑物，这是幼儿（）的体现。
A 美感
B 道德感
C 成就感
D 理智感
8、幼儿常会因为争夺玩具而打架，在地上打滚撒泼，体现了他们情绪的（）。
A 易冲动性
B 不稳定性
C 外露性
D 易受感染性
9、幼儿社会化的前提（）的发展。
A 教育
B .道德
C 文化
D 认知
10、（）岁以上的儿童一般能够掌握本民族的全部语言。
A 3
B 4
C 5
D 6
11、儿童先掌握实词在掌握虚词，其中实词中最先掌握（）。
A 形容词
B 名词
C 动词
D 副词
12、回避型依恋的儿童与母亲在一起时（）。
A 一般不会主动要妈妈抱
B 怕陌生人
C 一般不喜欢独自游戏
D 比较爱哭
13、儿童之间绝大多数的社会交往是在（）中发生的。
A 家庭情境
B 游戏情境
C 语言情境
D 社会情境
14、在母亲离开时无特别忧虑或者紧张的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。
这种孩子可能属于（）依恋类型的孩子。
A 回避型
B 矛盾型
C 安全型
D 反抗型
15、幼儿早在（）就出现人际交往中的“性别分离”的现象，
A 1~2
B 2~3
C 3~4
D 4~5 二、名词解释（4分×5）
1、依恋
2、同伴关系
3、语用能力
4、分离焦虑
5、情绪掩蔽
三、填空题（1分×20）
1、儿童在掌握语言之前，主要是以作为交际
工具。
2、大部分孩子从个月起明显表现出分离焦虑。
3、儿童的分离焦虑通常经历、
和三个阶段
4、儿童表情社会化的发展主要是面部表
情的能力和表情的能力。
5、在幼儿园班幼儿中，情绪情感的社会性动
因作用越来越大。
6、中班幼儿爱告状，是由激发出来的一种
行为。
7、幼儿幽默感的萌芽表现为幼儿会。
8、幼儿已经具备了三种情绪调控的策略，它们是
策略、策略和策略。
9、完整的自我包括和两个
方面。
10、儿童早期的语言就具备、和三个功能。
11、幼儿的交往策略主要发生在中。
12、安斯沃斯通过“”的实验研究，发现依恋有安全依恋和不安全依恋两类。
四、简答题（5分×4）
1、幼儿同伴关系的作用有哪些。
（5分）
2、幼儿期同伴之间交往的发展特点主要表现有哪些。
（5分）
3、美国学者认为儿童有效的社会技能应该包括哪三个方面的能力。
（5分）
4、影响同伴交往的因素有哪些。
（5分）
四、论述题（10分）
请你根据幼儿情绪情感的发展进程、所指向的事物以及幼儿情绪情感的发展水平几个方面简要论述一下幼儿情绪情感的发展的主要特点。
答案
一、选择题
1~5 D C C B C 6~10 C D A D B 10~15 B A B A B
二、名词解释
1、依恋：儿童对养育者（通常是母亲）形成的持久的、
稳定的情感关系。
2、同伴关系：指年龄相同或相近的儿童之间的一种共
同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或者心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
3、语用能力：语言运用能力简称语用能力，指儿童运
用语言进行人际交往的能力。
4、分离焦虑：是孩子与其依恋对象分离时产生的一种
消极情绪体验。
5、情绪掩蔽：在现实生活中，有时由于受到条件的限
定、利益的冲突，人们会采取某种策略，使外部的情绪表现与内心的情绪体验并不一致，这就叫做情绪掩蔽。
三、填空题
1、表情
2、六七
3、反抗阶段、失望阶段、超脱阶
段
2、4、理解（辨别）、运用5、中大6、道德感7、
开玩笑
8、建构性回避破坏9、角色系统能力结构
10、表达情感意动指物
11、自由活动12、陌生情境
四、简答题
1、答：幼儿同伴交往的作用如下：
（1）发展社会认知儿童能在同伴交往中汲取同伴的经验，包括游戏规则、物理经验、学习方法乃至性知识。
（2）满足归属的需要同伴交往是儿童获得归属感的源泉，是儿童得到爱和尊重的前提。
（3）培养积极的性格平等的交往能够让幼儿体验到内在的尊重感，有利于他们自信心。
责任感等良好个性的发展。
2﹑幼儿同伴交往的发展特点主要表现为以下内容：（1）联系社交技能
（2）强化交往行为
（3）积极投入游戏游戏是幼儿时期同伴交往的最主要方式。
3、美国学者认为有效得社交技能应该包括三个方面的能力：
（1）在社会生活中，能敏感地判断什么事情将会发生的能力
（2）在游戏中，能够理解其他儿童需要并与之共同活动的能力
（3）能想象出多种行为方向并选择出最佳方向的能力
4、影响同伴交往的因素有：
（1）身体特征
（2）行为特征，行为特征是儿童社交能力的重要体现。
（3）认知能力，认知能力制约儿童的额社会交往
（4）成人的鼓励。
要教孩子去玩，去教孩子怎么和他们的同伴玩
五、论述题
答：幼儿情绪情感的发展特点：
1、从幼儿情绪和情感的发展进程来看，幼儿情绪情感
发展具有三个主要特点：
（1）幼儿情绪和情感的不稳定性
（2）幼儿情绪情感比较外露
（3）幼儿的情绪极易冲动，具有冲动性。
2、从幼儿情绪和情感所指向的事物来看，幼儿情绪情
感的发展具有两个明显特点：
（1）幼儿情绪和情感所指向的事物不断增加，情感不断丰富
（2）幼儿情感所指向的事物的性质逐渐变化，情感日益深刻
3、从幼儿的情感发展水平来看，幼儿的高级情感开始并形成，具体表现为幼儿的道德感、理智感、，美感等高级情感的产生和发展。