让我感动的研修教师——身边感人的研修故事
我身边的感动教师5则范文
我身边的感动教师5则范文第一篇：我身边的感动教师我身边的感动教师岁月如流，从小到大，遇到了很多很多优秀的老师，如今自己也做了老师后，便更能从真实的生活中体会教师的辛勤与崇高。
其实在我的身边，也不乏许多优秀的园丁们，但是我最熟悉也最让我感动的是我的良师益友：李云老师。
李老师，个子不高，真诚乐观，热爱工作……这些都是她的魅力所在，细细品味相处的日子，感动遍布于每天的一点一滴中。
李老师对工作总是兢兢业业。
她是我们组的组长，教研组长，工作自然繁忙，每天总能看到她有忙不完的事，下了班总是迟迟不走。
每天她几乎都是最后离开办公室的老师。
她，一个工作了20年的老教师，虽然每天也要为家庭琐事而烦恼，但是在面对工作时她依然能充满无限的热忱，做到坚守岗位数年如一日，这份激情让我自叹不如啊。
在课堂教学中，李老师对每个细节都会严格要求，还记得我第一次做课，她一遍一遍地给我梳理教学过程，让我深受感动。
最后构思出既新颖又简洁的教学过程，使孩子们在课堂“40的分”中乐趣十足。
我被她这一颗对工作的“专”心深深感动了。
李老师不仅工作认真，平时对老师们始终是热情十足。
她这种默默付出的精神支撑起了她高尚的师德，同时也成为了我学习的榜样。
李老师在日常工作中对我们也关怀备至。
没有一句抱怨的话。
而每次当我抱怨生活中不如意的事，李老师就会给我上堂人生的哲学课，她常会说起刚踏入社会时那些艰辛的往事，然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。
每次李老师和我说起这些奋斗史时，都让我重新领会到了生活的真谛，平时她对我说的最多的一句话也是“年轻的时候多吃点苦总没有错的”。
我很庆幸在自己人生和事业中能够工作、学习、生活在李老师身边，能够受到她的教诲，感受到她的人格与智慧，她对同事的“热”心感动了我，使我终身受益。
李老师，对工作认真负责，对同事热心帮助，对孩子亲切关心，她让我知道了真正的好老师并不是遥不可及的，不是在古书里，也不是在电视屏幕里，她就在身边，精彩就在我们的队伍里。
我的语文教研感人事迹
时光荏苒，岁月如梭。
在我国教育这片沃土上，无数教师用他们的热情和智慧，为孩子们播撒知识的种子，浇灌成长的希望。
我，作为一名语文教师，也有幸见证了无数感人至深的教学教研故事。
今天，就让我来分享几个我亲身经历或见证的语文教研感人事迹。
一、薪火相传，匠心独运记得那是一个寒冷的冬日，学校组织了一次语文教研活动。
活动主题是探讨如何提高学生的阅读兴趣。
会上，一位经验丰富的老教师分享了她的教学心得。
这位老教师叫李老师，她从教几十年，桃李满天下。
她的课堂总是充满活力，学生们都特别喜欢上她的课。
李老师告诉我们，她每次上课前都会精心准备，查阅大量资料，设计出富有创意的教学方案。
在谈到如何提高学生的阅读兴趣时，李老师分享了她的一个“小秘诀”：让学生们从自己感兴趣的书籍开始阅读。
她说：“每个孩子都有自己的兴趣爱好，只要找到他们感兴趣的书籍，就能激发他们的阅读兴趣。
”她还举例说，有的孩子喜欢武侠小说，有的孩子喜欢科幻小说，有的孩子喜欢童话故事。
只要找到这些书籍，孩子们就会爱上阅读。
李老师的话语让我们深受启发。
会后，我们开始尝试在课堂上运用她的方法。
果然，效果显著。
学生们逐渐从“要我读”转变为“我要读”，阅读兴趣大大提高。
这件事让我深刻体会到，薪火相传的力量。
老教师的经验是宝贵的财富，我们要学会传承和发扬。
同时，匠心独运的教学方法也是提高教学质量的关键。
二、团结协作，共筑梦想有一次，我们学校组织了一次语文教学比赛。
为了在比赛中取得好成绩，我们教研组全体成员团结协作，共同备战。
比赛前夕，我们教研组召开了多次会议，讨论比赛方案、设计教学环节、准备教学课件。
每个成员都发挥了自己的特长，为比赛贡献了自己的力量。
在比赛过程中，我们团队分工明确，配合默契。
有的成员负责课件制作，有的成员负责课堂管理，有的成员负责课后辅导。
在大家的共同努力下，我们的教学比赛取得了优异的成绩。
这次比赛让我深刻体会到团结协作的重要性。
在教研活动中，我们相互学习、相互借鉴、共同进步。
研修故事 触动心灵的磨课
触动心灵的磨课——李凤荣老师初印象在课的前面加一个“磨”字，其中的往复和历练可见一斑。
我也只是有所耳闻，从未见识过。
李凤荣老师，大连教育学院小学教师教育中心主任，评课语言犀利，直冲要害，是一个让人既敬又怕的人。
第一次接触，就被她率真的性格镇住了。
时间回溯到四个半月前......镜头一：西岗区长春路小学五年二班教室李主任正在听王晓阳老师（也是我的“师傅”）的课《学会看病》，没上几分钟，李主任脸上就显出不悦的神色，进而和宋校长在下面议论起来，而且全然不顾还有不少的听课老师在场，离下课还有几分钟，就提前走出了教室……我，愕然……？？？！！！环顾我们一起研修的几位老师，也都是怯怯的眼神。
镜头二：校长办公室（评课，我们也列席聆听）“晓阳，这篇课文你读了几遍？”“七、八遍吧。
”“不读十遍你没资格教。
”“这篇课文按行文结构分几部分？”“两部分。
”“哪两部分”“孩子独自看病前和看病回来后”“按情感变化分几部分?”“……?!”“你是抓住那条线来展开教学的？”“结构线。
”“你让学生理清课文的脉络了吗”“没有。
”“文章思有路，沿路求其真。
你把脉络理清了，学生还会一会儿第4段，一会儿第8段地东一头，西一头的吗？”“嗯…（笑而不语）“你回去把心沉下来，从新备课，好了我再来看。
”凭心而论，这节课王老师已经准备的够充分的啦，用我们的凡目俗耳来看，甚至可用精彩来形容，但却难入真佛的“法眼”。
再说，有这么说话不客气的主吗？怎么着也得留点面子嘛。
审问似的点评，谁受得了？！连我们这些旁观者都感觉脸上热辣辣的，更何况是当事者。
第二天，与王晓阳老师谈起昨天的事，不料王老师却笑着说：“她就那样，我已经习惯了。
”习惯了？习惯了什么？我将信将疑……该不是自我解嘲吧。
镜头三：长春路小学四年一教室孙万英老师正在上《搭石》一课。
课件出示本课生字词语，孙老师指名让学生领读词语，刚读了一个词……忽然听见李主任一声“不要领读！”我被惊呆了。
“你让学生领读也是教。
社会实践研学导师和学生的感人故事
社会实践研学导师和学生的感人故事在社会实践研学活动中，导师和学生之间的关系不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。
在这个过程中，有许多感人的故事，体现了师生之间的关爱、陪伴和成长。
一、故事背景在我国，社会实践研学活动已成为中小学教育的重要组成部分。
这些活动旨在让学生们走出课堂，亲身感受社会、体验生活，培养他们的实践能力和综合素质。
在这个过程中，研学导师扮演着重要的角色，他们不仅要负责传授知识，还要关心学生的生活，确保他们的安全和健康。
二、感人故事1.导师背学生过河在一次农村研学活动中，师生们遇到了一条湍急的河流。
由于连日暴雨，桥梁被毁，学生们无法自行过河。
为了不耽误行程，研学导师二话不说，脱下鞋子，挽起裤腿，背着学生们一个个过河。
当最后一名学生安全过河时，导师的背部已被河水浸湿，但他毫无怨言，笑着说：“只要你们安全，我就放心了。
”2.学生为导师庆生在研学活动中，导师的生日悄然而至。
学生们得知这个消息后，决定给导师一个惊喜。
他们利用课余时间，自己动手制作生日礼物，有的画画，有的写信，还有的排练节目。
在导师生日那天，学生们将礼物一一送上，还表演了精心准备的节目。
导师被这份突如其来的关爱感动得热泪盈眶，表示这是她度过的最难忘的生日。
3.导师关爱留守儿童在研学活动中，有一名留守儿童引起了导师的关注。
这名学生性格内向，很少与人交流。
导师了解情况后，主动与他交流，关心他的生活和学习。
在导师的关爱下，这名学生逐渐变得开朗起来，还积极参加各种活动。
研学活动结束时，他紧紧地抱着导师，泪水夺眶而出：“老师，谢谢你，我会想念你的。
”4.学生勇救落水同学在一次户外研学活动中，一名学生不慎掉入湖中。
见状，其他同学纷纷呼救。
研学导师迅速赶到现场，指挥学生们展开营救。
在众人的努力下，落水学生被成功救起。
事后，导师表扬了勇敢救人的学生们，并教育大家要时刻注意安全。
三、故事感悟这些感人的故事，展现了社会实践研学活动中师生之间的深厚情感。
语文教研组感人故事范文
在那个充满书香的校园里，有一个让人心灵温暖的角落——语文教研组。
这里，有一群热爱语文、热爱教育的人，他们用爱心和智慧，编织了一个又一个感人至深的故事。
一、传道授业，春风化雨李老师是教研组的“老将”，他的教龄已有三十余载。
每当提起李老师，组里的年轻教师都会不约而同地竖起大拇指。
李老师教学严谨，知识渊博，对学生关爱有加。
记得有一次，新来的张老师在教学上遇到了难题。
她教授的是《荷塘月色》，对文中的一些描写和意象理解不够深入，课堂效果不尽如人意。
李老师得知后，主动找到张老师，耐心地为她讲解课文，分析文中的修辞手法，并分享自己的教学经验。
在李老师的指导下，张老师逐渐找到了教学的感觉，课堂气氛也活跃起来。
李老师不仅关注学生的学业，更关心他们的成长。
有一次，班上的一位学生因家庭原因情绪低落，上课时注意力不集中。
李老师发现了这一情况，课后主动找学生谈心，了解他的家庭情况，并给予他生活上的关心和鼓励。
在李老师的帮助下，这位学生逐渐走出了阴影，重新找回了学习的信心。
二、团结协作，共筑梦想语文教研组是一个团结协作的集体。
组里的每一位老师都心怀教育梦想，为了共同的目标而努力奋斗。
张老师是教研组里的“拼命三郎”，他总是最早到校，最晚离校。
为了提高自己的教学水平，他参加了各种教学培训，不断充实自己的专业知识。
在他的带动下，教研组的其他老师也纷纷加入了学习的行列。
有一次，学校举办了一场教学比赛，教研组决定共同筹备。
大家集思广益，分工合作，从教案设计、课件制作到课堂展示，每个环节都精心打磨。
在比赛过程中，张老师担任主讲，其他老师则负责辅助教学。
最终，他们凭借出色的表现，获得了比赛的一等奖。
这场比赛的成功，不仅展示了教研组团结协作的精神，更让大家深刻体会到了集体的力量。
在那一刻，他们仿佛看到了自己心中的教育梦想正在一步步变为现实。
三、关爱学生，播撒阳光语文教研组的老师们深知，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
他们用爱心和耐心，为学生们播撒阳光。
一次令我感动的教研活动
一次令我感动的教研活动很欣慰地参加了5月20日这天令我感动的教研活动。
刘艳老师的干脆利索，顾群辉老师的敬业激情，深深地打动了我，同时也点燃了我心中曾一度泯灭了梦想。
感受颇深。
一、精神感动——视英语教学为一种事业。
在我们的教师队伍中，试问有多少教师把教书当作自己的一份事业来对待（包括以前的我）？总稀里糊涂地认为教学仅教学而已，成就不了一番事业，因此疲于应付，结果换来的只是一份工作罢了。
“用应付的心态做事，付出的是劳动，完成的是工作；用敬业的心态做事，幸福的是自己，发展的是事业。
”Attitude decides everything. 工作不等同于事业；事业远远高于工作。
就好比工作是一棵树，而事业却是一座山。
最高的树木也高不过最矮的山峰。
让我们多一份敬业，多一份沉稳，向我们这座教学山峰攀登吧！其次，令我感动的是顾老师的勇敢、坚强、执着。
她是一朵铿锵的玫瑰，一位独立的女性。
她不畏困难，不向病魔低头，付出了比常人更多的努力，当然收获了比别人更甘甜的果实。
她独特的芳香气质吸引着我，鼓舞着我。
最令我折服的是顾老师的睿智。
生动的简笔画，优美的舞姿，火一样的热情，形象的语法教学，全都集聚着她的智慧。
虽然我们没有她的睿智，但我们可以像她一样拥有热情。
用热情去拥抱我们的教学，用热情去拥抱我们自己！那样的话，至少在教学之路上，我们不会感到孤单……二、教学感悟1．“教”在细微处。
顾老师上的是tag question的第一课时，她细致地呈现了tag questions的situations，具体以what，when，why及how展开。
记得自己上这一课时，只是笼统地提到了反意疑问句的使用情境，可能班级里有1/3的同学不明白tag questions所适用的情境。
现在想想，教学尤其是语言教学，教的不仅仅是语言点知识，还有学生的运用技能。
学以致用才是更高的境界！2．善于捕捉时代信息。
刘艳老师上的是一节话题复习课，以“better city，better students”为切入口，给人耳目一新的感觉；其实我们不难发现她是以上海世博会的theme“better city，better life”套用过来的。
年轻女教师先进事迹：“用心”走在研修的道路上
年轻女教师先进事迹：“用心”走在研修的道路上年轻女教师先进事迹：用心走在研修的道路上我校年轻女教师——一位年轻的妈妈，孩子刚刚两周岁，正是天天缠人的时候。
丈夫长年在外地工作，两个人的老家都不在德州。
婆婆给看了半年的孩子，一放暑假，便回家去照顾一个人在家的公公去了。
她自己一个人带着孩子，心想平时工作忙，终于有时间多陪陪孩子，多和孩子玩一玩，让孩子享受妈妈的全天关爱。
接到要进行省远程研修培训的通知，丈夫劝她请假，她拒绝了。
她回老家接己的父母，带着不大的侄子，来照看那年幼的孩子。
一家两个不大的孩子天天吵吵闹闹，她微笑着面对，劝说着两位老人千万别生气着急，保重自己的身体。
研修进行到第三天了，在研修的路上，她没有落后任何人，认真观看视频，详细做着笔记，专心思索专家抛出的每一个问题，用心完成每一次的作业。
一上午忙碌的学习后，中午她匆匆的赶回家为家人做饭，陪年迈的父母说说话，以解他们的异地苦闷之情，逗逗两个调皮的孩子，让他们学会一起游戏，等哄睡孩子，她又到了上班的时间。
她没有因为不午睡便松散，意志坚定地同大家一起探讨着，学习着。
她的见解独特，思考深刻，点评有深度，深得同事们的赞赏。
用自己的行动克服着种种困难，走在研修的路上，她享受着研修，诚如她自己所说要为孩子做个好榜样，要让孩子像我一样坚强，她说：能这么零距离地听一听专家最新的教育理论，机会难得，要把握好，把学到的理论运用到今后的实践中去，为自己以后的教学奠定基础，不为别的，只是为了那些和自己一样殷殷期盼的母亲们。
是德州市实验小学一名普通的老师，一位和众多年轻的妈妈们一样用心走在研修路上的人民教师。
让我们祝福所有的年轻妈妈，祝福所有走在研修路上的同事们——家庭幸福，事业幸福！图为老师在认真观看专家讲座视频。
教师研修故事
教师研修故事
作为一名教师，我深知不断学习和提高自己的重要性。
因此，我积极参与各种教师研修活动，不断提升自己的教学水平和教育素养。
在这个过程中，我遇到了许多挑战和困难，但也收获了许多宝贵的经验和教训。
我记得有一次参加了一个为期一周的教师研修班。
这个研修班是由一所知名大学举办的，旨在提高教师的教学水平和教育理论素养。
在研修班上，我遇到了许多来自不同地区、不同学科背景的教师，大家互相交流、分享经验，让我受益匪浅。
在这次研修班上，我主要学习了如何运用多元智能理论来设计更加个性化的教学活动，以及如何通过课堂观察和反思来改进教学方法和策略。
通过学习这些理论和方法，我逐渐意识到教学不仅仅是一种传授知识的过程，更是一种培养学生的创新思维和解决问题的能力的过程。
在研修班结束后，我尝试将这些学到的知识和技能应用到自己的教学实践中。
我努力设计出更加丰富多彩的教学活动，让学生在学习中更加积极主动地参与和思考。
同时，我也开始更加关注学生的个性和需求，根据学生的特点来设计个性化的教学方案，帮助学生更好地发挥自己的潜力。
通过不断的教学实践和反思，我逐渐发现自己的教学方法和策略得到了不断的改进和完善。
学生们对我的教学也给予了更高的评价和更好的反馈。
这些肯定和鼓励让我更加坚定了继续学习和提高自己的信念。
总之，参加这次教师研修班让我深刻认识到了作为一名教师不断提高自己的重要性。
通过学习和实践，我逐渐掌握了一些新的教学理论和技能，并且将这些知识和经验应用到自己的教学实践中。
我相信这些经验和教训将对我的教学工作产生更加积极的影响和推动作用。
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故事
晚上十点，许多人已经进入了梦乡，可河阳中心小学的研修教师汪老师却迫不及待地想和所有的老师们进行沟通交流学习，因为自己家里没有微机，必须到学校才能上网学习，这次研修的机会可是不能放弃的，每一天都必须趁晚上学生不在校的时间，静静地进行研修。
汪建珍老师40多岁了，多年来一直担任该校毕业班数学教学工作。
端正的工作态度和优秀的个人品质，注定了她对工作的高标准要求，她非常热爱学习，凡事力求完美、追求卓越，教学成绩一直名列前茅，学生们非常愿意亲近她，都叫她老师妈妈，多调皮的孩子进了她的班级，也会变成乖乖的“小绵羊”。
县局下发参加分散远程研修工作的通知后，学校召开了报名动员会议，考虑到她年龄偏大、电脑知识缺乏，并且患有腰椎间盘突出的毛病，一开始，学校不打算让她参加这次远程研修了。
她主动找到学校领导，动情地说:“做为农村[内容来于斐-斐_课-件_园 ]一线教师，难找这么好的学习机会，我得搭上这班快车，不能错过了～让我参加吧～”她的真情感动了学校领导，于是她成了这次全省小学分散研修大军中的一员。
远程研修正式启动后，她白天坚持上班，批阅作业，吃过晚饭就回到学校独自一人坐在空旷的教室里专注研修，认真做作业，写随笔感
言，发表评论，哪一项工作也没落下。
虽然她的微机操作技术不是很娴熟，但是她用手指单个敲打键盘的专注仍然非常令人感动。
学习时间久了，她就站起来简单活动、活动，然后又投入到专心的学习中，看着跟妈妈年龄相仿的的她的辛苦，年轻的老师对她说:“汪老师，你的作业我们帮你做吧～你在一边看着就行”，她
说:“那哪能行啊,只有亲身体验了，才能感受到学习的快乐，我自己可以的～”多么朴素的话语～多么强烈的学习欲望～
看着她忙碌的背影，鼻子酸酸的，既心疼她又被她的坚强感动着，这么长时间的学习她靠什么坚持下来啊，研修进取的动力吧。
非常佩服汪老师对待远程研修学习的态度和毅力，祝她的研修之路精彩、灿烂、辉煌～。