场景法例题
第05讲上机(2)-场景法练习参考答案
第05讲上机（2）-使用场景法，设计测试用例1、新用户注册一、基本流场景1：填写所有正确的信息后，点击“重置”按钮，程序清空所有已填信息。
场景2：正确填写所有的信息，点击“提交”按钮，用户信息注册成功，并可以正确登陆。
场景3：QQ和手机为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，用户信息注册成功，并可以正确登陆。
二、备选流场景4：用户名为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景5：用户名重复，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景6：密码为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景7：确认密码为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景8：密码和确认密码不一致，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景9：真实姓名为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景10：电子邮件为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景11：电子邮件格式不正确（如：），其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景12：联系电话为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景13：通信地址为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
场景14：邮政编码为空，其他信息填写正确，点击“提交”按钮，程序给出错误提示。
2、登录一、基本流：场景1：输入正确的用户名和密码后点击“登陆”按钮，程序能正常登陆二、备选流：场景2：不输入用户名和密码，直接点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景3：输入正确的用户名，错误的密码后点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景4：输入正确的用户名，不输入密码，点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景5：不输入用户名，输入正确的密码，点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景6：输入错误的用户名，正确的密码，点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示场景7：输入错误的用户名，错误的密码，点击“登陆”按钮，程序应给出错误提示。
国家公务员考试中的常见场景题应答技巧
国家公务员考试中的常见场景题应答技巧国家公务员考试是一项重要的选拔考试，其中的场景题是考察考生对于实际情境的反应和解决问题的能力。
在应对常见场景题时，考生需要掌握一些应答的技巧，以取得更好的成绩。
本文将介绍几种常见的场景题类型，并提供相应的应答技巧。
一、决策类场景题决策类场景题通常涉及到面临困难情境时需要做出决策的情况。
在回答此类题目时，考生应该保持冷静，全面分析问题，合理权衡利弊，并找出最佳解决方式。
例如，一道常见的决策类场景题是：某地发生突发事件，需要及时组织抢险救灾，但同时也需要处理其他日常工作，如何安排合理？在回答这类问题时，考生可以先明确最重要的任务是抢险救灾，然后合理安排其他工作，如寻求帮助、协调资源等，以确保各项工作都能顺利进行。
二、沟通类场景题沟通类场景题主要考察考生处理人际关系和沟通能力。
在回答此类题目时，考生应该注重表达清晰、沟通顺畅，并且要积极倾听对方的意见和需求。
例如，一道常见的沟通类场景题是：你作为一个部门负责人，需要与其他部门进行合作，但是双方产生了摩擦，如何处理？在回答这类问题时，考生可以首先主动与对方进行沟通，了解对方的意见和需求，并以双方的利益为出发点，寻找共同的解决办法，建立互信和良好的合作关系。
三、应急处置类场景题应急处置类场景题考察考生在突发情况下的反应和处理能力。
在回答此类题目时，考生需要迅速判断形势，采取措施并掌握关键信息。
例如，一道常见的应急处置类场景题是：你在某地工作时发现有人突然晕倒，周围无人知情，你应该怎么办？在回答这类问题时，考生可以首先确保自己的安全，然后立即向相关部门报警，并进行急救措施。
同时，考生还可以利用身边的资源和工具，如找寻附近医院、联系救护车等，确保患者尽早得到救治。
四、项目管理类场景题项目管理类场景题考察考生对于项目计划、资源分配和团队合作的能力。
在回答此类题目时，考生需要注重细节，合理安排时间和人力资源，并注意团队合作的默契。
初中生物知识的场景模拟呈现技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物知识的场景模拟呈现技巧在当前的教育模式下，生物学科的教学已经逐渐从传统的课堂讲授模式转变为更加注重实践和体验的教学方式。
场景模拟作为一种新型的教学手段，被越来越多地应用于初中生物教学中。
场景模拟教学能够将学生带入一个真实或仿真的环境中，让学生在实际操作和体验中学习和掌握生物知识。
本文将探讨初中生物知识的场景模拟呈现技巧，以期为初中生物教学提供一些有益的参考。
1. 选择合适的场景模拟主题在实施场景模拟教学之前，教师需要选择一个合适的主题。
主题应该与学生的兴趣和生活经验相关，同时能够涵盖初中生物教学的重点知识点。
例如，教师可以选择“生态系统”作为场景模拟的主题，通过模拟一个具体的生态系统，让学生了解生态系统的组成、食物链和食物网等知识。
2. 设计合理的场景模拟活动设计合理的场景模拟活动是实施教学的关键。
活动应该能够激发学生的兴趣，引导学生主动参与，并且在活动中自然地融入生物知识点。
例如，在“生态系统”的模拟活动中，教师可以设计角色扮演、观察记录、实验操作等多种活动形式，让学生从不同角度和层面理解和掌握相关知识。
3. 注重学生的主体地位场景模拟教学强调学生的主体地位，教师应充分发挥学生的自主性，引导学生主动探索和发现。
在活动过程中，教师应尽量减少干预，让学生自己解决问题和总结经验。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在场景模拟教学中得到有效的学习。
4. 整合多学科知识场景模拟教学不局限于生物学科的知识点，还可以与其他学科相结合，形成跨学科的教学内容。
例如，在“生态系统”的模拟活动中，可以引入地理、化学等学科的知识，让学生在综合性的学习中提高解决问题的能力。
5. 进行有效的评估和反馈评估和反馈是场景模拟教学的重要组成部分。
教师应该制定明确的评估标准，对学生在活动中的表现进行评价，并及时给予反馈。
评估和反馈应该注重学生的过程表现，而不仅仅是结果，以鼓励学生积极参与和不断进步。
场景法
基本概念
1.基本流 和 备选流 在测试一个软件的时候，在场景法中，测试流程是 软件功能按照正确的事件流实现的一条正确流程， 那么我们把这个称为该软件的基本流； 出现故障或缺陷的过程，就用备选流加以标注，这 样，备选流就可以是从基本流来的，或是由备选流 中引出的。
分析
图中经过用例的每条路径都用基本流和备选流 来表示，直黑线表示基本流，是经过用例的最简单 的路径。 备选流用不同的色彩表示，一个备选流可能从 基本流开始，在某个特定条件下执行，然后重新加 入基本流中（如备选流1和3）；也可能起源于另 一个备选流（如备选流2），或者终止用例而不再 重新加入到某个流（如备选流2和4）。
场景4：密码 错误
场景5：无选 购书籍
提示密码错误，返回基 本流步骤3
提示选购书籍，返回基 本流步骤5
ID 1
场景/条件 场景1：购 物成功 场景2：帐 号不存 在 场景3：帐 号错误 场景4：密 码错误
帐号 wang
密码 123456
选购书籍 《软件测试艺术》
预期结果 成功购物
2
zhang
n/a
序 备 用例名称 号 选 流： B 加油卡无效 C D E 卡账户属于黑名 单 加油卡账面现金 不足 加油机油量不足
在下面的矩阵中，V表示有效数据元素，I表示无效数据元素，n/a 表示不适用，例如C01表示“成功加油”基本流。请按上述规定为 其它应用场景设计用例矩阵。
测试用例 ID号 C01． C02． C03． C04． C05． 是否黑 名单 卡 I 输入 油量 V 账面 金额 V 加油机 油量 V
场景法设计测试用例的步骤
根据说明，描述出程序的基本流及各项备选流. 根据基本流和各项备选流生成不同的场景. 对每一个场景生成相应的测试用例. 对生成的所有测试用例重新复审，去掉多余的测 试用例，测试用例确定后，对每一个测试用例确 定测试数据值.
会计情景测试题目答案及解析
会计情景测试题目答案及解析情景一：存货计价题目：某公司在年末进行存货盘点，发现存货账面价值为100万元，市场价值为90万元。
公司采用先进先出法（FIFO）计算存货成本。
请计算年末存货的账面价值，并说明理由。
答案：年末存货的账面价值为90万元。
根据先进先出法，公司首先消耗的是最早购入的存货，因此，当市场价值低于账面价值时，公司应按照市场价值进行存货减值，以反映存货的可变现净值。
解析：先进先出法下，存货成本按照购入时间顺序计算，存货减值时，先入库的存货价值首先受到影响。
在本例中，市场价值低于账面价值，根据谨慎性原则，公司应将存货价值调整至市场价值，以避免资产高估。
情景二：固定资产折旧题目：某企业购买了一台机器设备，原值为500万元，预计使用年限为10年，预计净残值为50万元。
请计算该设备在第一年的折旧额。
答案：该设备在第一年的折旧额为45万元。
计算方法为：（原值 -预计净残值）/ 预计使用年限 = (500 - 50) / 10 = 45万元。
解析：固定资产折旧是为了反映固定资产价值随时间的使用而逐渐减少的过程。
在本例中，采用直线法计算折旧，即将固定资产的原值减去预计净残值，然后平均分摊到预计使用年限的每一个会计年度。
情景三：应收账款坏账准备题目：某公司年末应收账款余额为200万元，根据历史经验，预计坏账率为5%。
请计算年末应收账款的坏账准备金额。
答案：年末应收账款的坏账准备金额为10万元。
计算方法为：应收账款余额× 预计坏账率= 200 × 5% = 10万元。
解析：坏账准备是企业为了应对可能无法收回的应收账款而设立的一种准备金。
根据历史经验估计坏账率，可以合理预测未来可能发生的坏账损失，从而在财务报表中反映真实的财务状况。
情景四：收入确认题目：某公司与客户签订了一项服务合同，合同金额为100万元，服务期限为一年。
公司在合同开始时即收到全部款项。
请说明公司应如何确认收入。
答案：公司应在服务期限内按月平均确认收入。
中考复习方法专题情景类试题解题方法指导
中考复习方法专题情景类试题解题方法指导情景类试题是近年来各地思想品德测试中出现的一类新题型。
这类试题往往以某些人的言行、某些企事业单位的行为作背景，通过文字材料或者漫画的形式呈现，旨在考查学生的阅读、辨别和分析能力。
阅卷分析显示：学生在解答该类试题时，常常出现思路不清、要点不全的现象。
下面结合一道典型例题，谈一下解答情景类试题的方法技巧，以期对同学们有所帮助。
典型例题：情景：公元2077年地球的三个儿子森林、沙漠、江河三兄弟走到了一起……森林（愉快地、大声地）唱着爷爷辈流传下来的歌：“我是孕育人类的母亲，我是人类的资源宝库；我能保护土壤、涵养水源，我能调节气候、制造氧气；空气有我来净化，噪音有我来消除……”沙漠（苦笑着）说：“森林大哥，您的作用可真大呀！？现在我怎么一点也感受不到啊！我的身上沟壑纵横、千疮百孔，您的影子哪去了？我只从爷爷那里听到过您的功绩……”江河（悲哀地）叹息道：“森林大哥，我也曾听说过您有涵养水源的本领，可我的许多小兄弟们早已干涸，踪迹难觅；附着在我身体上的是随处可见的泡沫、浮垢等漂浮物；我身体里的‘血液’发出的是难闻的恶臭……”森林（无可奈何地）长叹一声：“唉！现在我的日子也不好过。
看！这几年来，我的子孙越来越少，原来天堂般的日子一去不复返了！怪谁？！怪就怪那些表面看似文明的人类吧！……”三兄弟抱头痛哭……情景问题：【想一想】1.森林所唱的爷爷辈流传下来的歌体现的是一个什么理念？【查一查】2.沙漠说：“我只从爷爷那里听到过您的功绩……”。
在沙漠爷爷生活的年代，森林被喻为什么？它有什么功绩？【试一试】3.沙漠、江河、森林三兄弟为什么发出了各自的叹息并抱头痛哭？（结合情景材料总结说明即可）4.森林说：“怪谁？！怪就怪那些表面看似文明的人类吧！”【说一说】（1）森林为什么如此说？【做一做】（2）作为人类的一员，在今后的生活中，你会怎样帮助沙漠、江河、森林三兄弟重现自己往日的雄风？方法指导：解答情景类试题，可按照如下步骤进行：首先，分析情景问题，获取问题信息。
情景分析法案例及答案
情景分析法案例及答案
情景分析法是一种常见的分析方法，通过模拟特定情境，从而了解人们在特定
情境下的行为、态度和情感。
下面将通过一个案例来介绍情景分析法的应用，并给出相应的答案。
案例：
假设你是一家餐厅的经理，最近发现餐厅的营业额有所下降，你决定利用情景
分析法来找出问题所在。
你设计了一个情景，一个顾客进入餐厅，服务员态度友好，菜品新鲜美味，环境干净舒适。
请描述顾客在这个情景下的行为、态度和情感。
答案：
在这个情景下，顾客可能会对服务员的友好态度感到满意，对菜品的口感和质
量感到满意，对餐厅的环境感到满意。
顾客可能会选择在这家餐厅用餐，并且有可能会推荐给朋友。
通过情景分析法，我们可以了解到顾客在这种情景下的行为、态度和情感，从
而找出餐厅营业额下降的原因。
可能是服务员的态度不友好，菜品质量下降，或者餐厅环境不够舒适等因素导致的。
经过分析，我们可以针对性地进行改进，提升餐厅的整体服务质量，从而吸引更多顾客，提高营业额。
情景分析法的应用不仅局限于餐饮行业，对于其他行业也同样适用。
通过设计
不同的情景，我们可以了解到消费者在不同情境下的需求和反应，从而更好地满足他们的需求，提升产品或服务的质量。
总结：
情景分析法是一种有效的分析方法，通过模拟特定情境，了解人们在特定情境
下的行为、态度和情感。
通过情景分析，我们可以找出问题所在，针对性地进行改进，提升产品或服务的质量，满足消费者的需求，从而取得更好的经济效益。
结尾。
场景法——ATM机案例
场景法——ATM机案例现代社会的金融系统发展得越来越完善，ATM（Automated Teller Machine）机作为银行服务的一种重要形式，已经在世界各地成为人们日常生活的一部分。
ATM机的使用场景非常广泛，下面将以一位常见用户的角度来描述ATM机的使用过程。
天，小明需要取款，于是他来到附近的银行网点。
进入银行后，小明发现大厅中央的角落有全新的两台ATM机，一个是银行的原来ATM机，另一个是近期刚刚增加的新型ATM机。
他对于新型的ATM机非常感兴趣，因为这台机器可以提供更多的服务。
小明走向新型ATM机，关切地看了看屏幕上的信息，并注意到ATM机的前面已经排起一小队。
在队伍前方，有一位正在使用ATM机的女士正在取款。
小明用眼角瞄了瞄ATM机旁边的一台信息显示器，显示器上显示着ATM机正常使用的步骤。
ATM机立刻显示了小明的账户信息，包括余额和近期的交易记录。
小明惊讶地发现，自己刚刚从网上商城购买的商品已经扣款成功。
他很高兴地看到，ATM机提供了更加便捷的服务，使得他能够随时查看自己的账户信息。
接下来，小明选择了取款的操作。
ATM机要求他输入取款的金额，小明按下按钮输入了需要取款的数额，并确认了取款操作。
ATM机几秒钟后发出了一声蜂鸣，小明的取款金额就以纸钞的形式从ATM机中出现。
小明接过纸钞，检查了一下金额，并把它们放入钱包。
小明取完款后，ATM机提示他是否需要打印交易凭证。
小明认为没有必要，所以他选择了不打印。
ATM机上面的其他按钮也吸引了他的注意，他注意到还有存款、转账、查询余额等按钮，这让他感到ATM机有更多的功能，可以满足各种金融服务的需求。
小明感到自己在使用ATM机时感到了很大的便利。
以前他需要去银行柜台进行取款、存款、转账等操作，需要排队等待并填写一系列的表格，但现在他可以在ATM机上大部分操作都可以自助完成，无需等待，并且在取款时还可以自动打印交易凭证。
这种便利极大地提高了他的效率。
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题一：下面是对电子不停车收费系统（ETC）的基本流和备选流的描述
【问题1】
使用场景法设计测试用例，指出所涉及到的基本流和备选流。
基本流用A字母编号表示，备选流用表1-2中对应的字母标号表示。
例如：
T01：A
T02：A、B
【问题2】
针对问题1设计的测试用例，一次将初次读取车辆信息、最终读取车辆信息、账户号码、账户余额和账户状态等信息填入下述测试用例表中。
表中行代表各个测试用例，列代表测试用例的输入值，用V表示有效数据元素，用I表示无效数据元素，n/a表示不适用，例如T01表示“成功通过”用例。
参考答案：
【问题1】
T01：A
T02：A、B
T03：A、C
T04：A、D
T05：A、E
T06：A、B、C
T07：A、B、D
T08：A、B、E
题二：下面是对网上银行支付交易系统的基本流和备选流的描述
表2-1备选流
注：假定输入的银行卡号是正确的；不考虑备选流内循环情况。
【问题1】
使用场景法设计测试用例，指出所涉及到的基本流和备选流。
基本流用A字母编号表示，备选流用表2-2中对应的字母标号表示。
【问题2】
请针对问题1设计的测试用例，依次将银行卡号、初次输入密码、最终输入密码、卡内余额、银行卡可支付额度等信息填入下述测试用例表中。
表中行代表各个测试用例，列代表测试用例的输入值，用V表示有效数据元素，用I表示无效数据元素，n/a表示不适用，例如T01表示“成功支付”用例。
参考答案
【问题1】
T01：A
T02：A、B
T03：A、C
T04：A、D
T05：A、B、C
T06：A、B、D 【问题2】。