幼儿园大班古诗教案绝句doc
大班语言《绝句》教案5篇
大班语言《绝句》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝句》教案(通用12篇)
《绝句》教案（通用12篇）《绝句》教案篇1【教材分析】本诗由两联工整的对偶句组成。
前两句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天写的是动景。
第一句是草堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；其次句白鹭飞上青天，是远景。
这些景物的画面，颜色明丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，洁白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种颜色给人以深刻的印象。
不仅有色还有声，有那动听悦耳的莺歌，真是一派生气勃勃的明丽的景象，同时也表达了的喜悦心情。
后两句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船写的是静景。
前两句两个动词是鸣上，后两句是含泊，一动一静。
第三句写西岭积雪，是远景。
含字运用拟人手法，非常贴切生动；千秋点出时间的久远，更显出其静。
第四句写门前的船只，是近景。
泊，停靠着，但这停靠的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；万里点出空间的宽阔。
【设计理念】1、以的嬉戏导入，使同学在课堂中吟诵的古诗，带领同学游览诗作的海洋，激发同学学习新古诗的爱好。
2、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，通过观赏春天的美景、配乐诵读、想象画面、延长的作业等环节引导同学领悟诗的意境，走近诗人。
3、课堂上给同学自主学习的权力，充分调动其学习的乐观性，引导同学乐观参加、全程参加，在参加中达到自悟得意，体现语文教学重在实践运用的教学思想。
4、在指导同学理解关键字词的教学过程中，我设计用实物和图片让同学直观感受含字的意思，使同学领悟到含字的比方写法，深刻体会到含字的妙用，突破了教学难点。
5、鼓舞同学诵读诗人其他诗篇，使同学由此及彼，不局限于一节课、一本书，充分发挥同学学习的乐观性、主动性。
【教学目标】1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。
重点理解含字的妙用。
2、在学习古诗的过程中启发同学依据诗句绽开想象，以画配诗，引导同学通过想象画面，领悟诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
3、激发同学学习积累杜甫名诗的爱好，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。
绝句(两个黄鹂鸣翠柳)教案
绝句《两个黄鹂鸣翠柳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《两个黄鹂鸣翠柳》。
（2）理解并掌握绝句的基本特点和韵律。
（3）分析并欣赏杜甫的诗歌风格。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）通过分析、比较等方法，让学生掌握绝句的形式和特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《两个黄鹂鸣翠柳》。
2. 理解并掌握绝句的基本特点和韵律。
三、教学难点1. 分析并欣赏杜甫的诗歌风格。
2. 运用绝句的形式创作诗歌。
四、教学准备1. 课文：《两个黄鹂鸣翠柳》。
2. 相关资料：关于杜甫的介绍，绝句的韵律知识。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古典文学的兴趣。
b. 提问：你们对绝句有什么了解？绝句有哪些特点？2. 新课导入（10分钟）a. 介绍杜甫及其作品《两个黄鹂鸣翠柳》。
b. 讲解绝句的基本特点和韵律。
c. 分析《两个黄鹂鸣翠柳》的韵律特点和意境。
3. 课堂讨论与练习（10分钟）a. 分组讨论：让学生分析并欣赏《两个黄鹂鸣翠柳》的诗歌风格。
b. 练习：让学生尝试运用绝句的形式创作诗歌。
4. 总结与拓展（5分钟）a. 总结本节课的学习内容，强调绝句的特点和杜甫的诗歌风格。
b. 拓展：引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。
5. 布置作业（5分钟）a. 背诵《两个黄鹂鸣翠柳》。
b. 完成练习：运用绝句的形式创作一首诗歌。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及诗歌创作的尝试。
2. 作业完成情况：检查学生背诵《两个黄鹂鸣翠柳》的情况以及练习创作的绝句质量。
3. 学生反馈：收集学生对本次教学的反馈，了解他们对绝句理解和创作的意愿。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的使用、学生的反应等。
杜甫绝句幼儿园教案
杜甫绝句幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿学会朗诵杜甫的绝句，增强他们的语言表达能力。
2.培养幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的文学修养。
教学准备
1.杜甫《绝句》的诗歌。
2.教师准备的简单化的课堂讲解材料。
3.教师设计的游戏场景图、字卡、绘本、音乐等教具。
教学过程
第一步：导入
1.教师为幼儿描述杜甫是一个伟大的诗人，他的作品能够让人们感受到不同的情感，培养幼儿对诗歌的敏感度和兴趣。
2.利用场景图、字卡等教具，让幼儿了解诗歌中的关键词汇和文化背景。
3.通过播放音乐和演示图片，营造出一种悠扬的氛围。
第二步：讲解
1.教师详细演讲杜甫《绝句》的内容、结构、特点、语言用法等，使幼儿能够更好地理解诗歌的内涵与意义。
2.教师引导幼儿发现诗歌中用词精准、形象生动的表达方式，将教学内容与实际生活联系起来，让幼儿体验学习的过程。
第三步：体验
1.教师利用绘本和音乐，并结合教具，让幼儿深入体验诗歌的情感、意境和文化内涵。
2.让幼儿通过比赛和小组合作等方式，巩固对诗歌的理解和掌握程度，锻炼幼儿的合作精神和团队意识。
3.让幼儿自由创作诗歌，激发其想象力和创造力，提高语言表达的能力。
第四步：总结
1.教师回顾整个教学过程，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿感受到诗歌学习的乐趣和快乐。
2.让幼儿留下对诗歌的感受，对上课的反馈、建议、评价。
教学评价
1.通过课堂演讲、绘本阅读、小组合作等方式，检查幼儿对杜甫《绝句》的理解程度和记忆效果。
2.通过观察幼儿参与情况、语言表达情况、小组合作情况等方面，评价幼儿参与课后反馈等。
《绝句》教案大班
《绝句》教案大班一、教学目标1.了解绝句的基本特点和形式；2.理解绝句中使用的常见修辞手法；3.能够分析、欣赏和朗读优秀的绝句作品；4.培养学生的创作能力，能够独立创作符合绝句形式的作品。
二、教学内容1.绝句的定义和基本特点；2.常见的绝句修辞手法；3.优秀的绝句作品欣赏；4.学生创作绝句作品。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回想并复习前几堂课学到的诗歌形式，如诗、辞、曲等，并与绝句进行对比，了解绝句的独特之处。
2.绝句的定义和基本特点（10分钟）简要介绍绝句的定义和基本特点，包括：- 绝句是一种四行诗，共七言或五言；- 每一行的字数一般是五个或七个；- 既有抒情的，也有描写景物的；- 结构简洁，含意深远。
3.常见的绝句修辞手法（15分钟）介绍并讲解常见的绝句修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，结合具体的例子进行说明，并让学生分析修辞手法在绝句中的作用。
4.优秀的绝句作品欣赏（20分钟）选择一些经典的绝句作品进行欣赏，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，引导学生品味其中的美，理解绝句的艺术魅力。
5.学生创作绝句作品（30分钟）将学生分成小组，每个小组给出一个主题，让学生在规定的时间内创作一首符合绝句形式的作品，并互相交流、欣赏和评价。
鼓励学生展示自己的创作，给予鼓励和肯定。
6.总结归纳（10分钟）回顾本节课的内容，提醒学生绝句的定义和基本特点，还要再次强调绝句的修辞手法和优秀作品的欣赏，以及学生的创作能力。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的积极参与和表现情况；2.评价学生在小组创作环节的创意和表达能力；3.听取学生对绝句的理解和喜爱程度的反馈。
五、拓展延伸1.学生可以自主选择优秀的绝句作品进行朗读或背诵；2.鼓励学生阅读更多的经典绝句，扩大对绝句的了解和欣赏；3.学生可以继续创作更多符合绝句形式的作品，并进行交流和展示。
六、教学反思通过设计这节课，我发现让学生亲身体验创作的乐趣和感受，对于他们对绝句的理解和喜爱程度有很大的帮助。
绝句杜甫幼儿园教案
绝句杜甫幼儿园教案一. 教学目标1.学生能够熟练背诵杜甫的绝句诗；2.学生能够理解绝句的特点和意义；3.学生能够仿写自己的绝句诗。
二. 教学重点1.背诵杜甫的绝句诗；2.理解绝句的特点和意义；3.仿写自己的绝句诗。
三. 教学内容1. 杜甫的绝句远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2. 绝句的特点和意义绝句是一种短小精悍、生动有趣的诗歌形式，每首诗只有四句，一般不重复字句。
绝句富于想象、含蓄、有意境，可以表达深厚的思想和感情。
3. 仿写自己的绝句诗1.让学生根据自己的感受，仿写一首自己的绝句诗。
2.鼓励学生多进行交流、分享和展示。
四. 学具准备1.杜甫绝句诗卡片；2.实物山水模型；3.相应仿写绝句诗卡片。
五. 教学过程1. 导入环节•根据学生的生活经验引导他们了解山水的基本组成以及山水的各种变化；•利用实物模型介绍山水的特点，如远近、大小、高低等。
2. 学习杜甫的绝句诗•学生跟读杜甫的绝句诗；•分享每个学生对这首诗的不同理解；•教师对诗句进行深入讲解，让学生了解绝句的特点和意义。
3. 仿写自己的绝句诗•学生根据自己的感受，写出自己独特的绝句诗；•学生展示自己写的绝句诗，并进行交流和分享。
4. 练习背诵杜甫的绝句•教师以每个学生为单位，对其进行练习背诵；•整体练习背诵。
六. 课后作业1.再背诵一遍杜甫的绝句诗；2.写一篇对绝句诗的理解和体验。
七. 教学反思通过这堂课的教学，学生们能够更好地理解绝句的特点和意义。
此外，学生也在教师的引导下，写出了自己的绝句诗，通过交流和分享，学生之间相互学习和借鉴，进一步提高了学生的写作水平。
在以后的教学过程中，我们教师也应该更加注重学生的创新能力和个性，让每个孩子都能找到自己的方向并进行深入的探索。
绝句杜甫教案幼儿园古诗
绝句杜甫教案幼儿园古诗一、教学目标1.认识古诗《绝句·将进酒》的作者杜甫。
2.通过听、说、读、写等多种方式，理解古诗的意思，进而感受古诗的意境。
3.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古诗词的兴趣。
二、教学准备1.古诗《绝句·将进酒》的诗句。
2.与古诗相关的图片、音频等多种资料。
3.小黑板、彩色粉笔等教学工具。
三、教学步骤第一步：引入1.通过图片展示、讲述，向幼儿介绍古代文学名家杜甫。
2.向幼儿展示古诗《绝句·将进酒》的诗句，让幼儿感受古诗的气息和意境。
第二步：学习古诗1.向幼儿朗读古诗《绝句·将进酒》，并解释诗句中的生僻词汇和难懂的句子。
2.引导幼儿感受古诗的意境和情感表达。
第三步：表演古诗1.分组让幼儿们诵读古诗《绝句·将进酒》，并通过表情、动作等形式让整个诗歌变得更生动、更活泼。
2.请一组幼儿对古诗进行合唱表演。
第四步：创作和理解1.向幼儿展示古诗配图，并提供一些创作素材，让幼儿自由发挥，创作自己的古诗。
2.引导幼儿谈论自己的创作内容，对其进行批评和评价。
第五步：总结回顾1.总结古诗的内容和意境。
2.让一些幼儿分享他们的学习感受和心得。
四、教学重点1.让幼儿真正感受古诗的气息和意境。
2.培养幼儿对古诗词的兴趣和爱好。
五、教学扩展1.继续深入学习更多的古诗词。
2.线路探访旅游的时候，可以带着幼儿们去参观古诗词中出现的名勝景点。
3.学习做简单的古代文学手工，如毛笔字、描红、剪纸等。
大班语言古诗《绝句》教案范文通用
大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材《绝句》。
具体章节为第三章“春之韵”，详细内容为学习唐代诗人杜甫的《绝句》，通过学习古诗，让幼儿感受春天的美好，激发他们对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解古诗的基本知识，掌握《绝句》的内容和韵律，理解诗中的意象。
2. 技能目标：培养幼儿对古诗的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天美好事物的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《绝句》中的意象，体会诗人的情感。
教学重点：掌握《绝句》的内容和韵律，培养幼儿朗读、背诵古诗的能力。
四、教具与学具准备教具：古诗《绝句》的挂图、卡片、音频播放设备。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，带领幼儿观察窗外的春天景象，引导他们说出春天的特点。
2. 新课内容展示：（1）展示古诗《绝句》的挂图，让幼儿观察图画，说出图中的内容。
（2）播放《绝句》的音频，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。
（3）教师带领幼儿一起朗读《绝句》，逐句解释诗中的意思。
3. 例题讲解：（1）让幼儿用自己的话说说对《绝句》的理解。
（2）通过提问方式，引导幼儿分析诗中的意象，如“两个黄鹂鸣翠柳”、“一行白鹭上青天”等。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分角色朗读《绝句》，体验古诗的韵律美。
（2）组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。
（2）引导幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的春天。
六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下春天的美景，并尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受到了春天的美好。
在教学过程中，注重培养幼儿的朗读、背诵能力，让他们在愉快的氛围中学习古诗。
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幼儿园大班古诗教案《绝句》
活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼
儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
@_@我是分割线@_@
2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
“窗含西岭千秋雪”。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
“门泊东吴万里船”。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是
从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。