PPT乘法的初步认识(人教版小学数学二年级上册)2
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新人教版二年级数学上册：第一课 乘法的初步认识(课件)
答案
揭晓
3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24
3×5=15 或 5×3=15
6×4=24 或 4×6=24
用乘法算式表示真简便 ！
探究新知
你会算吗？
一共有多少个气球？
探究新知
小组讨论，并说说你是怎样想的。
小组比赛
比赛规则 说得正确 清晰就是 小组冠军 。
探究新知
你会算吗？
用加法算：5+5+5=15（个） 用乘法算： 5×3=15（个）
探究新知
乘法
2+2+2+2+2+2+2=14
乘法算式： 2×7=14 读作：2乘7等于14
或 7×2=14 乘号
。读作：7乘2等于14 。
你能把其他两个加法算 式写成乘法算式吗？
探究新知
小组活动（3分钟） 把其他两个加法算式改写成乘法算式 。3+3+3+3+3=15
6+6+6+6=24
探究新知
或 ：3×5=15（个）
乘乘 积 数数 答：一共有15个气球 。
探究新知 算一算：一共有多少根小棒？
8+6=14 4+4+4=12 4×3=12 3+3+3+3=12 3×4=12 5+5+5+5=20 5×4=20
探究新知 怎样用乘法表示？
加数相同的加法可以用乘法表示。 相同加数×相同加数的个数
人教版二年级上册第四单元第一课
乘法的初步认识
激趣导入
快乐的游乐场
你能发现哪些 数学信息？
数学二年上册第四单元《乘法的初步认识》ppt课件
5
3 __ × __
7
15
或
4.看图填空，并写算式。
⑴ 这是 4 个 2 算式： 2 × 4 或：4
×
2
⑵ 这是 4 个 3
算式：3 × 4
或：4 × 3
⑶ 这是 3 个 6
算式： 3 × 6 或： 6 × 35.乘算式并算出结果。4×2＝8
4×3 ＝12
3×5＝15
路旁有五棵树，每两棵树之间的距 离是10米，小明从第一棵树走到第 五棵树，一共走了多少米？
乘号
课堂练习：
你能把前两个游戏中的加法算式改 写成乘法算式吗？
小飞机里共有多少人？
3＋3＋3＋3＋3＝15 3×5＝15 或 3×5＝15
小火车里共有多少人？
6＋6＋6＋6＝24 6×4＝24 或 4×6＝24
1.判断对错。
⑴ 2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （ × 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ √ ） ）
⑵ 4+4+4
⑶ 4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 （× ）
2.看图写出加法算式，再改写成乘法算式。
⑴
8 4 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32 4×8＝32
8×4＝32
⑵
5
4 4 4 4 4 20
4
5
20
5
4
20
3.
⑴ ⑵ ⑶ 3+3+3+2
7
15 __ × __
5
3
加法算式：
10+10+10+10=40(米)
乘法算式：
10×4=40（米）
作业：第49页练习九，第1～3题。
人教版二年级数学上册《第四单元 1 乘法的初步认识》课堂教学课件PPT小学公开课
人教版 数学 二年级 上册表内乘法（一）四1.乘法的初步认识温故知新1．细心算一算。
6＋6＋6＝18 8＋8＋8＋8＝32 7＋7＋7＝ 3＋3＋3＋3＝1241＋41＝82 30＋30＋30＝90 40＋40＝ 20＋20＝40322112908040新课先知2．教材第47页例1。
已知信息：有（ 5 ）架小飞机，每架小飞机里坐（ 3 ）人；有（ 4 ）节小火车车厢，每节车厢里有（ 6 ）人；过山车有（ 7 ）排座位，每排坐（ 2 ）人。
所求问题：（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？534672新课先知理解题意并解决问题：（1）求小飞机里共有多少人，就是求（ 5 ）个（ 3 ）相加的和是多少，列式计算为 3＋3＋3＋3＋3＝15（人） 。
（2）求小火车里共有多少人，就是求（ ）个（ 6 ）相加的和是多少，列式计算为 6＋6＋6＋6＝24（人） 。
（3）求过山车里共有多少人，就是求（ 7 ）个（ 2 ）相加的和是多少，列式计算为 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（人） 。
53＋3＝15（人）466＋6＋6722＋2＋2＋2＋6＝24（人）＋2＋2＝14（人）新课先知（4）观察上面的加法算式，可以发现：每道算式中的加数都（ ），像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
把加法算式改写成乘法算式的方法：用相同的加数与相同加数的个数相乘，如加法算式2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14可以改写成乘法算式2×7＝14或7×2＝14。
相同新课先知（5）“×”叫乘号，读乘法算式时，按从左往右的顺序读，“×”读作“乘”，“＝”读作“等于”。
如2×7＝14读作： 2乘7等于14 ；7×2＝14读作： 7乘2等于14 。
2乘7等于147乘2等于14新课先知3．教材第48页例2。
（1）有（ 3 ）束气球，每束都有（ 5 ）个气球。
人教版二年级数学上册乘法的初步认识PPT课件
乘法的初步认识
单击添加副标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
你发现了哪些数学信息？
你能提出哪些数学问题？
小飞机里共有多少个人？ 这个加法算式有什么特点？ ３＋３＋３＋３＋３＝１５
小火车里共有多少个人？ 这两个加法算式有什么共同点？ 6＋6＋6＋6＝24
3+3+3+3+3=15
3＋3＋3＋3＋3＝15
1．基本练习
2
2
2
2
8
4
4
4
12
2018
4
01
02
4×8＝32
03
8×4＝32
04
2022
基本练习
05
下面哪些算式可以改写成乘法算式？
7+7+7+7
6+6+6
7+7+7+6
5+5
3+2+2
2+2+2+2+2
只有求几个相同加数的和，才能用乘法！
2．变式练习：写出乘法算式
4×2＝8
2×4＝8
3×10＝30
10×3＝30
6×2＝12
2×6＝12
还可以怎么画？
3×2
3．综合练习：画图表示下面算式的含义
5×4
今天我们一起学习了什么？ 你有哪些收获？ 能和大家分享一下么？
7×2＝14
2×7＝14
100个2相加怎样用乘法算式表示？
2×100
…
乘号
7乘2等于14
2乘7等于1
5×3＝15
乘法算式中的5从哪里来？
4×6 ＝24
单击添加副标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
你发现了哪些数学信息？
你能提出哪些数学问题？
小飞机里共有多少个人？ 这个加法算式有什么特点？ ３＋３＋３＋３＋３＝１５
小火车里共有多少个人？ 这两个加法算式有什么共同点？ 6＋6＋6＋6＝24
3+3+3+3+3=15
3＋3＋3＋3＋3＝15
1．基本练习
2
2
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2
8
4
4
4
12
2018
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01
02
4×8＝32
03
8×4＝32
04
2022
基本练习
05
下面哪些算式可以改写成乘法算式？
7+7+7+7
6+6+6
7+7+7+6
5+5
3+2+2
2+2+2+2+2
只有求几个相同加数的和，才能用乘法！
2．变式练习：写出乘法算式
4×2＝8
2×4＝8
3×10＝30
10×3＝30
6×2＝12
2×6＝12
还可以怎么画？
3×2
3．综合练习：画图表示下面算式的含义
5×4
今天我们一起学习了什么？ 你有哪些收获？ 能和大家分享一下么？
7×2＝14
2×7＝14
100个2相加怎样用乘法算式表示？
2×100
…
乘号
7乘2等于14
2乘7等于1
5×3＝15
乘法算式中的5从哪里来？
4×6 ＝24
人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》优质课课件
能用刚才一样算式表示的，在 括号里打钩，在横线上写出相 应的加法算式。 6个三角形共用了几根小棒？
（√ ）3+3+3+3+3+3=18
3 ×6=18 6 ×3=18
4把小伞共用了几根小棒？（√ ）
5+5+5+5=20
5 × 4=20 4 × 5=20
花边共用了几根小棒？（ ）
3个五角星共用了几根小棒？
我摆了4 把小伞。
我摆了6个 三角形 。
我摆了一所房 子和一棵树。
我摆的是 花边。
我摆了3个 五角星。
能用刚才一样算式表示的，在 括号里打钩，在横线上写出相 应的加法算式。 6个三角形共用了几根小棒？
（ √）
3+3+3+3+3+3=18
4把小伞共用了几根小棒？（ √）
5+5+5+5=20
花边共用了几根小棒？（ ）
3个五角星共用了几根小棒？
(√)
10+10+10=30
一所房子和一棵树共用了几根 小棒？（ ）
我想摆1000个这样 的三角形，你还能 用算式表示？
乘号“×”的由来 1631年英国数学家威廉·奥垂德最
早采用符号“×”表示两数相乘。乘法 是由加法而来，表示若干个相同数相加。 两位数以上是交叉相乘，所以他把“+” 斜过来“×”形，既表示了乘法与加法 的关系，又表示了相乘的关系。
(√ )
10+10+10=30
10 × 3=30 3 × 10=30
一所房子和一棵树共用了几根 小棒？（ ）
我想摆1000个这样 的三角形，你还能 用算式表示？
数学乘法的初步认识(共27张PPT)人教版优秀课件
②9乘 3的积是多少？ 9×3
③一个乘数是 3，另一个乘数是6，积是多少？ 3×6
5.看图列式计算。
4＋4＋4＋4＋4＝20 4×5＝20 5×4＝20
2＋2＋2＋2＝8 2×4＝8 4×2＝8
1.求几个相同加数的和，可以用乘法计算。乘号左右的两个数 分别是加法算式中的个相同加数和相同加数的个数。
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3＋3＋3＋3＋ 3＝15
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
知识提炼
乘法算式中乘号两边的数叫做乘数，分 别表示相同的加数和相同加数的个数，乘法 算式的结果叫做积。
小试牛刀 1.（选自教材P48做一做第2题）
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
③一个乘数是 3，另一个乘数是6，积是多少？ 3×6
5.看图列式计算。
4＋4＋4＋4＋4＝20 4×5＝20 5×4＝20
2＋2＋2＋2＝8 2×4＝8 4×2＝8
1.求几个相同加数的和，可以用乘法计算。乘号左右的两个数 分别是加法算式中的个相同加数和相同加数的个数。
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3＋3＋3＋3＋ 3＝15
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
知识提炼
乘法算式中乘号两边的数叫做乘数，分 别表示相同的加数和相同加数的个数，乘法 算式的结果叫做积。
小试牛刀 1.（选自教材P48做一做第2题）
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
新人教版二年级数学上册：乘法的初步认识(2)-精品课件.ppt
表内乘法（一）
乘法的初步认识（2）
一、创设情境，引出新知
同学们能帮我算算 我的每样玩具各有 多少个吗？
能用不同的算式来 解答吗？
二、学习新知，掌பைடு நூலகம்方法
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
有什么好办法记住 “乘数”“积”的 名称？
积：在数学上指乘法运算的 得数。同时，还有聚集；使 逐渐增多和长时间逐渐形成 的意思。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 6:48:20 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
二、学习新知，掌握方法
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
问题1：乘法算式的结果是怎样 得到的？
问题2：加法与乘法算式哪里相 同？哪里不同？
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（一）说出算式中各部分的名称
2＋2＋2＋2＝8 6×3＝18
2×4＝8 3×3＝9
问题：为什么同样是8，有的就是和，有的就是积？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
乘法的初步认识（2）
一、创设情境，引出新知
同学们能帮我算算 我的每样玩具各有 多少个吗？
能用不同的算式来 解答吗？
二、学习新知，掌பைடு நூலகம்方法
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
有什么好办法记住 “乘数”“积”的 名称？
积：在数学上指乘法运算的 得数。同时，还有聚集；使 逐渐增多和长时间逐渐形成 的意思。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 6:48:20 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
二、学习新知，掌握方法
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
问题1：乘法算式的结果是怎样 得到的？
问题2：加法与乘法算式哪里相 同？哪里不同？
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（一）说出算式中各部分的名称
2＋2＋2＋2＝8 6×3＝18
2×4＝8 3×3＝9
问题：为什么同样是8，有的就是和，有的就是积？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》课件
1．看图填一填。 (1) 3 4
4＋4＋4＝12 加法算式：______________________ 3×4＝12或4×3＝12 乘法算式：______________________
(2) 5
2
2＋2＋2＋2＋2＝10 加法算式：______________________ 5×2＝10或2×5＝10 乘法算式：______________________
能列个加法算式表示你 一共用的小棒的根数吗？
我们把这样的加
8＋6＝14 4＋4＋4＝12
数叫相同加数。
3＋3＋3＋3＝12 5＋5＋5＋5＝20
摆左面的图形一共 用了多少根小棒？ 请你帮忙列个算式。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5连加。
这18个5连加可以用简 单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5 这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。 乘法算式： 18×5 或 5×18 乘号 … 读作：18乘5 读作：5乘18
用乘法算式表示 真简便！
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18×5 或 5×18 据记载，在1631年，英国著名数学家欧德 莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是
6.（1）3个8相加，和是（ 24 ）。 （2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
（选题源于教材P50练习九第6题）
7.
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共（ 9 ）个。
3 × 3 = 9
（选题源于教材P50练习九第7题）
8.每组画5个
，画三组。
加法算式： 5＋5＋5＝15 乘法算式： 5×3＝15 或 3×5＝15
4＋4＋4＝12 加法算式：______________________ 3×4＝12或4×3＝12 乘法算式：______________________
(2) 5
2
2＋2＋2＋2＋2＝10 加法算式：______________________ 5×2＝10或2×5＝10 乘法算式：______________________
能列个加法算式表示你 一共用的小棒的根数吗？
我们把这样的加
8＋6＝14 4＋4＋4＝12
数叫相同加数。
3＋3＋3＋3＝12 5＋5＋5＋5＝20
摆左面的图形一共 用了多少根小棒？ 请你帮忙列个算式。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5连加。
这18个5连加可以用简 单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5 这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。 乘法算式： 18×5 或 5×18 乘号 … 读作：18乘5 读作：5乘18
用乘法算式表示 真简便！
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18×5 或 5×18 据记载，在1631年，英国著名数学家欧德 莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是
6.（1）3个8相加，和是（ 24 ）。 （2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
（选题源于教材P50练习九第6题）
7.
每盘有（ 3 ）个，有（ 3 ）盘，一共（ 9 ）个。
3 × 3 = 9
（选题源于教材P50练习九第7题）
8.每组画5个
，画三组。
加法算式： 5＋5＋5＝15 乘法算式： 5×3＝15 或 3×5＝15
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花边共用了几根小棒？（ ）
3个五角星共用了几根小棒？
(√)
10+10+10=30
一所房子和一棵树共用了几根 小棒？（ ）
我想摆1000个这样 的三角形，你还能 用算式表示？
看图写一写
（ 4 ）个（ 3 ） 加法算式： 3+3+3+3=12 乘法算式： 4×3=12 或 3×4=12
乘号“×”的由来 1631年英国数学家威廉·奥垂德最
我摆了4 把小伞。
我摆了6个 三角形 。
我摆了一所房 子和一棵树。
我摆的是 花边。
我摆了3个 五角星。
能用刚才一样算式表示的，在 括号里打钩，在横线上写出相 应的加法算式。 6个三角形共用了几根小棒？
（ √）
3+3+3+3+3+3=18
4把小伞共用了几根小棒？（ √）
5+5+5+5=20
3+3 6×4
你能在身边找出能用乘法计算的 例子吗？
3+3+3+3+3 × 3 或 3 ×1000
学会了乘法，用来表示相同加数的和 好简单哦！
1、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （ ×）
2、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ √ ）
3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或 3×9（×） 4、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 （×） 5、A+A+A+A+A用乘法表示为：A×5 或 5×A (√ )
早采用符号“×”表示两数相乘。乘法 是由加法而来，表示若干个相同数相加。 两位数以上是交叉相乘，所以他把“+” 斜过来“×”形，既表示了乘法与加法 的关系，又表示了相乘的关系。
能用刚才一样算式表示的，在 括号里打钩，在横线上写出相 应的加法算式。 6个三角形共用了几根小棒？
（√ ）3+3+3+3+3+3=18
3 ×6=18 6 ×3=18
4把小伞共用了几根小棒？（√ ）
5+5+5+5=20
5 × 4=20 4 × 5=20
花边共用了几根小棒？（ ）
3个五角星共用了几根小棒？
(√ )
10+10+10=30
10 × 3=30 3 × 10=30
一所房子和一棵树共用了几根 小棒？（ ）
我想摆1000个这样 的三角形，你还能 用算式表示？
（ 3 ）个（ 2 ） 加法算式： 2+2+2=6 乘法算式： 2×3=6 或 3×2=6
（4）个（2）（ 42 ）个（ 24 ） 加法算式: 22++22++22++22==88 4+4=8 乘法算式： 44××22==88或或22××44==88
４×５
４×６
３×２
3个2相加 6个4相加
４乘５ ５＋５＋５＋５ ４＋４＋４＋４＋4
3个五角星共用了几根小棒？
(√)
10+10+10=30
一所房子和一棵树共用了几根 小棒？（ ）
我想摆1000个这样 的三角形，你还能 用算式表示？
看图写一写
（ 4 ）个（ 3 ） 加法算式： 3+3+3+3=12 乘法算式： 4×3=12 或 3×4=12
乘号“×”的由来 1631年英国数学家威廉·奥垂德最
我摆了4 把小伞。
我摆了6个 三角形 。
我摆了一所房 子和一棵树。
我摆的是 花边。
我摆了3个 五角星。
能用刚才一样算式表示的，在 括号里打钩，在横线上写出相 应的加法算式。 6个三角形共用了几根小棒？
（ √）
3+3+3+3+3+3=18
4把小伞共用了几根小棒？（ √）
5+5+5+5=20
3+3 6×4
你能在身边找出能用乘法计算的 例子吗？
3+3+3+3+3 × 3 或 3 ×1000
学会了乘法，用来表示相同加数的和 好简单哦！
1、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （ ×）
2、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ √ ）
3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或 3×9（×） 4、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 （×） 5、A+A+A+A+A用乘法表示为：A×5 或 5×A (√ )
早采用符号“×”表示两数相乘。乘法 是由加法而来，表示若干个相同数相加。 两位数以上是交叉相乘，所以他把“+” 斜过来“×”形，既表示了乘法与加法 的关系，又表示了相乘的关系。
能用刚才一样算式表示的，在 括号里打钩，在横线上写出相 应的加法算式。 6个三角形共用了几根小棒？
（√ ）3+3+3+3+3+3=18
3 ×6=18 6 ×3=18
4把小伞共用了几根小棒？（√ ）
5+5+5+5=20
5 × 4=20 4 × 5=20
花边共用了几根小棒？（ ）
3个五角星共用了几根小棒？
(√ )
10+10+10=30
10 × 3=30 3 × 10=30
一所房子和一棵树共用了几根 小棒？（ ）
我想摆1000个这样 的三角形，你还能 用算式表示？
（ 3 ）个（ 2 ） 加法算式： 2+2+2=6 乘法算式： 2×3=6 或 3×2=6
（4）个（2）（ 42 ）个（ 24 ） 加法算式: 22++22++22++22==88 4+4=8 乘法算式： 44××22==88或或22××44==88
４×５
４×６
３×２
3个2相加 6个4相加
４乘５ ５＋５＋５＋５ ４＋４＋４＋４＋4