陕西省学前一年教育助学金管理暂行办法

第一章总则

第一条:为贯彻落实《陕西省人民政府关于大力发展学前教育的意见》（陕政发【2010】51号）和《陕西省学前一年免费实施方案》（陕政办发【2010】60号）精神，加强学前一年教育资助资金管理，制定本办法。

第二条:本办法适用于根据国家有关规定批准设立、实施学前教育的公办（包裹政府、政府有关部门、国有企事业单位及村民自治组织利用国家财政性经费举办或参与举办的幼儿园）和民办幼儿园。

第三条:学前一年教育助学金的资助对象为学前一年在园幼儿中的家庭经济困难幼儿。主要包括：重点优抚对象，城市低保户、农村低保户，儿童福利机构孤儿及社会散居孤儿，父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿；因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿；计划生育独生子女和双女绝育困难家庭的幼儿；其他原因造成的家庭经济困难幼儿。

第四条:学前一年教育助学金资金面原则上不低于全省学前一年在园幼儿总数的20%。各市（区）结合实际，可适当扩大覆盖面，并向农村地区、困难地区和边远地区倾斜。

第五条:家庭经济宽难幼儿认定办法由各地根据实际确定。

第二章资助标准和资金分担

第六条:学前一年教育助学金补助标准为每生每年750元（每生每天3元，一年按250天计算），用于资助家庭经济困难幼儿的学习和生活费开支。

第七条:学前一年教育助学金所需资金由省与市县按5：5的比例分担，市县分担比例由各市（区）自行确定。对于扩大覆盖面增加的资金，由本级财政承担。中央驻陕单位办幼儿园及省级政府有关部门、国有企事业单位、部队办幼儿园的资助实行属地管理。

第三章资助名额与预算下达

第八条:每年年初，省财政厅会同省教育厅根据全省学前一年幼儿人数，结合各地实际，确定各市（区）家庭经济困难学前一年幼儿资助名额，分配下达省级家庭经济困难学前一年幼儿助学金经费预算。

第九条:各市县财政部门要足额落实本级应承担的学前一年教育助学金经费，并于收到上级文件一个月内会同教育部门及时将资助名额及经费预算分配下达。

第四章申请与评审

第十条:家庭经济困难学前一年幼儿助学金按学前申请和评审，按学期发放。

第十一条:各幼儿园要根据本办法和各市（区）具体实施办法，结合家庭经济困难学前一年幼儿认定情况，于每年9月30日前受理幼儿家庭申请，并按照公开、公平、公正的原则，对幼儿家庭提交的《家庭经济困难幼儿生活补助申请表》及相关材料，组织由幼儿园园长、保育员和幼儿家长代表组成的评审小组进行认真评审，并向社会进行公示，接受社会监督。公示期不少于5个工作日。公示无异议后，即可发放助学金。每年11月15日前，各学前一年教育助学金政策的落实情况报同级教育、财政部门备案。

第五章助学金的发放、管理与监督

第十二条:各幼儿园要把资助家庭经济困难幼儿作为一项重要的工作任务，实行园长负责制，指定专门机构，确定专职人员，具体负责此项工作。要制定家庭经济困难学前一年幼儿资助具体实施办法，按补助标准以餐票、“代金券”等形式，直补到人，并经幼儿家长签字认领，一律不得发放现金，不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减补助资金。

各幼儿园要建立专门档案，将幼儿申请表、受理结果、补助发放凭证和工作情况分年度建档备查。

第十三条:各级财政、教育部门和幼儿园要切实加强家庭经济困难学前一年幼儿助学金的管理，严格执行国家财政法规和相关管理办法的规定，对助学金实行分账核算，专款专用，同时接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。对于挤占挪用资金、弄虚作假套取资金等行为，按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）有关规定严肃处理。

第六章附则

第十四条:幼儿园要按有关规定从事业收入中足额提取不低于3%的经费，用于减免收费、提供特殊困难补助等。

第十五条:各级财政、教育部门要进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施，积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等捐资，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。

第十六条:本办法自2011年9月7日起执行。

第十七条:本办法有效期至2013年9月6日

当前我国学前教育事业发展面临的主要问题及

当今我国学前教育事业发展面临的主要问题及政策导向（一）华东师范大学学前教育与特殊教育学院朱家雄《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)(以下简称《教育规划纲要》)颁布近两年来,我国政府以特别的关注和前所未有的投入在推进着学前教育事业的发展.然而,要在接下来的8年时间内完成基本普及学前教育、重点发民农村学前教育的任务,有质量地解决“入园难、入园贵”的问题,是有相当大的难度的.其成败与否取决于多种因素,而有关的政策导向和解决问题的策略等是否正确和到位则是主要因素. 完成《教育规划纲要》规定的任务所面临的主要问题在接下来的8年时间内,要在全国范围内完成《教育规划纲要》所规定的各项任务,必须先搞清楚当前我们所面临的主要问题是什么,才能集中资源和力量来解决这些问题. 《教育规划纲要》规定”到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育”,具体的指标是一年的毛入园率要达到95%,两年的

毛入园率要达到80%,三年的毛入园率要达到70%,在园幼儿人数将达到4000万.要完成这个“基本普及学前教育”的任务，重点和难点都在中西部地区，特别是在中西部偏远的、经济欠发达的农村地区。在我国，不同地区的教育资源之间的差距在扩大。近些年来，尽管经济欠发达地区的教育经费投入的增长速度似乎要高于经济发达地区，两者之间的相对差距在减小，但是绝对差距仍在扩大。根据教育部《2010年全国教育经费执行情况统计公告》，全国普通小学生均公共财政预算公用经费最高的北京市已达到5836.99元,而最低的贵州省仅为579.26元,前者是后者的10倍多。公告虽然没有提及学前教育的人均经费，但可以想象，差距可能更大。在这种情况下，不同地区在完成“基本普及学前教育”的任务时会面临完全不同的情况。就这一点而言，国家需要集中资源和力量解决中西部农村地区的“基本普及学前教育”问题。在我国，同一地区不同儿童享有的教育资源之间的差距也在扩大。以城市为例，由于城市化进程快速发展，大批农民带着他们的子女进入到城入来，开始了他们的新生活。但我国原有的城乡二元体制没有为这些农民工

陕西省普通高中学生学籍管理办法

陕西省普通高中学生学籍管理办法（试行）第一章总则第一条为推进全日制普通高级中学课程改革，建立和完善普通高中学籍管理制度，规范普通高中学生管理，依据《中华人民共和国教育法》及其他相关法律、法规，结合我省实际制定本办法。第二条本办法适用于陕西省行政区域内所有全日制普通高级中学（以下简称普通高中）。第三条全省普通高中学生学籍由省、市、县（市、区）三级教育行政部门与学校共同管理，以市县教育行政部门为主。学校主要负责学籍的日常管理、学籍信息的录入、备份，为学生建立纸质和电子学籍档案。市县教育行政部门主要负责学籍注册、变更，实施学籍核查、监督，指导学校做好学籍的日常管理工作。省教育厅主要负责制定全省普通高中学生学籍管理规定，指导、监督、检查各地和学校学籍管理工作。第四条全省建立统一的普通高中学生电子学籍信息网络管理系统，对全省普通高中学生学籍实施电子化管理。第二章入学、注册第五条学校按规定录取新生，学生在规定时间内到录取学校办理入学注册手续，取得普通高中学籍。因故不能如期报到注册的，须由监护人向学校申请延期注册，经学校审查同意报县区教育局批准可保留其学籍。延期期限不超过两周。开学后两周内不到校办理入学手续，视为自动放弃入学资格。第六条学校按照有关规定对新入学学生进行注册登记。在学生入学时组织学生完整填写《陕西省普通高中学生登记表》（附件2），编制《陕西省普通高中级高一新生花名册》（附件3），按照管理权限及时上报

县（市、区）、市教育行政部门。各市教育行政部门务必于10月30日前对学校上报的《陕西省普通高中学生登记表》和《陕西省普通高中级高一新生花名册》进行审核、确认，按省教育厅规定的编号规则（附件1）编制学籍号（学生身份证号为辅号），完成学籍电子注册，学生取得学籍。电子注册后，各市教育行政部门每年11月30日前将《陕西省普通高中学生登记表》和《陕西省普通高中级高一新生花名册》（电子版）报省教育厅审核、备案。学校各年级统一以入学年份命名。如2010年入学的，应写为2010级。被录取的学生本人或其监护人未到学校办理入学手续的，学校不得为其注册登记。各市教育行政部门对违规招收的学生一律不得注册学籍。第七条经复核有下列情形之一的，取消其入学资格，注销其学籍。（一）弄虚作假、冒名顶替的；（二）高中阶段在籍的；（三）高中阶段已毕业、结业（肄业）的。第八条凡属跨市范围违规招生取得学籍的，其学籍无效，由违规学校所在市教育行政部门予以取消。第三章考勤、评价第九条学校对学生参加学校组织的教育教学活动实行考勤制度。学生因故不能参加的，必须请假。不请假或超过请假期限的，均按旷课处理。对旷课和经常迟到、早退的，学校应及时与学生监护人联系，共同加强教育。第十条学生在校期间应按有关规定参加考试、考核。对学生的学分认定、综合素质评价、学业水平考试等考核评价按省教育厅相关规定执行。学校应及时将评价信息记入学生学籍档案。第四章休学、复学第十一条学生因病需要休学的，由学生及其监护人向学校提出书面 2

教师继续教育培训报名系统操作手册

培训报名系统操作手册为了使用户更好地理解并使用本系统，在此，向各位用户介绍报名系统的操作流程，希望能给您带来一定的帮助。本系统主要提供给三种不同角色的用户进行登录使用，包括：1、培训机构管理员2、中小学校管理员3、教师。以下为大家分别介绍三种角色的操作流程。一、培训机构管理员 1、登录界面图1-1登陆界面如图1-1所示，培训机构管理员可以从此入口输入正确的用户名和密码，点击“确认登录”即可进入报名系统。（中小学校管理员、教师角色登录入口也是从这里进入）。

图1-2 机构管理员登录成功后，可以看到如图1-2，管理员可以通过点击 “创建报名”即可新建一个报名，如图1-3所示。图1-3 点击“新建培训报名”即可进入新建培训报名页面，如图1-4所示：在这里可以根据提示填写新建培训的所有信息。最后点击“提交”即可完成培训报名的创建。培训报名创建完成后，如图1-3所示中看到点击这里即可退出系统可以根据不同的查询条件进行查询点击即可进入新建培训报名页面显示已经创建过的培训报名信息报名查询：可以快速查看自己能够看到的培训报名并进行报名，如图1-7

已经创建好的培训报名。操作的5个按钮功能如下：停止报名：停止该培训的报名。查看：查看该培训报名的详细信息。编辑：编辑该培训报名的详细信息。删除：删除该培训报名。报名：管理员可以帮助其他用户报名该培训。点击进入如图1-5. 图1-4 是否定向发布：“否”表示该培训在其规定范围内可见；选“是”会弹出地区供管理员选择，选择后只能在选择的范围内可见。

图1-5 在图1-5中可以看到可以报名该培训的用户信息，管理员可以选择报名人员，然后点击“报名”按钮即可完成报名。点击“查看已报名”按钮可以查看已报名的人员名单，并可以进行审核操作，如图1-6. 点击“审核”即可审核选中的人员。图1-6 点击即可查看已经报名的名单，并可以进行审核操作，如图1-6 点击即可报名可以继续添加报名的人员审核选中的人员

陕西省教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为的若干意见.doc

陕西省教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为的若干意见（陕教基二〔2013〕16号）各市（区）教育局、韩城市教育局，各有关普通高等学校：近年来，我省各级教育行政部门采取多种措施，不断加强中小学管理，规范学校办学行为，取得了明显成效。但一些地方和学校办学行为不规范的问题仍比较突出，社会反响强烈。为进一步加强中小学管理，规范办学行为，按照国家有关法律法规和规定，结合我省实际，现提出如下意见：一、强化责任，切实加强中小学管理 1. 省教育厅负责全省规范办学行为工作的宏观管理，指导、督促各市和普通高校积极履行职责，组织对各市和普通高校的督导检查，通报全省规范办学行为工作的进展情况。 2．市级教育行政部门和普通高校要切实履行职责，加强对县（区）和所属中小学的业务指导，定期对中小学规范办学行为工作进行督导检查，及时查处区域内或学校存在的问题。 3．县级教育行政部门要把规范办学行为作为回应社会关切的突破口和切入点，加强正面引导，加大督导检查，及时查处违规办学行为，对违规学校、校长和有关责任人要严肃处理。 4．中小学校要严格执行国家有关法律法规和政策规定，坚持依法治校，强化自我约束，接受社会和新闻媒体监督，杜绝乱招生、乱收费、乱补课等社会反响强烈的违规办学行为。二、突出重点，严格规范办学行为 5. 严格规范招生入学。义务教育阶段学校实行免试就近入学，均衡编班，不得组织或者变相组织任何形式的入学考试，不得将外语、奥数等各种竞赛、等级考试成绩作为入学条件。普通高中要严格执行招生计划和择校生“三限”政策，严禁提前私自组织招生考试、随意扩大招生计划、擅自提高择校生比例、转让交换招生指标、强挖中等职业学校生源等行为。公办学校的招生简章和招生广告，应报主管教育行政部门审核；民办学校的招生简章和招生广告，应报审批机关备案。学校的招生信息和录取结果等要向社会公示，不得宣传和变相宣传中考、高考状元和升学率。普通高校举办的中小学校，招生应统一纳入当地招生管理。严禁所有中小学以解决户口和免费等方

学前教育专业教学资源库建设方案

职业教育专业教学资源库建设方案专业名称学前教育专业所属专业大类名称文化教育大类所属专业类名称教育类项目主持单位（盖章）金华职业技术学院项目主持人王振洪联合申报单位教育部职业院校教育类专业教学指导委员会大连职业技术学院青岛职业技术学院南京特殊教育职业技术学院武汉城市职业学院浙师大杭州幼儿师范学院黑龙江幼儿师范高等专科学校雅安职业技术学院广西桂林师范高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校陇南师范高等专科学校江西九江职业大学锡林郭勒职业学院丽江师范高等专科学校阿克苏教育学院阿坝师范高等专科学校杭州科技职业技术学院泉州幼儿师范高等专科学校铜仁幼儿师范高等专科学校荆州教育学院陕西青年职业学院高等教育出版社浙江师范大学幼儿园义乌市宾王幼儿园金华职业技术学院实验幼儿园兰溪锦绣国际幼儿园义乌欧景国际幼儿园申报日期 2013年8月

目录第一部分建设背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 一、建设背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 二、建设意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5第二部分建设目标与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8 一、建设目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8 二、建设思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8 三、建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9第三部分建设规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11第四部分建设内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 一、素材标识和标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 二、模块和子库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 三、网络共享服务平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30第五部分建设进度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33第六部分建设基础与条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34 一、合作团队实力雄厚，为项目建设提供了有力的人力资源保障．34 二、核心院校成果突出，为项目建设奠定了坚实的前期基础．．．．36 三、资源库建设初具规模，为项目建设提供了有益的经验积累．．37 四、高等教育出版社、金华电信提供共享与运营支持．．．．．．．．．．38第七部分措施保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39 一、组织保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39 二、资金保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40 三、制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40第八部分预期效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

中国现代远程与继续教育网入口

中国现代远程与继续教育网入口各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试考生个人网上报考、缴费操作指南北京希普无忧教育科技有限公司2014年6月4日目录前言....................................... 1 一、考生个人信息管理系统.................... 2 1.1 考生注册............................... 3 1.2考生信息查看........................... 8 1.3考生报考.............................. 10 1.4网上缴费.............................. 17 二、常见问题解答（QA）...................... 26 附录：安全用卡指南.......................... 29前言自1999年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋

势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展。经教育部研究，并依据教育部和网考委的相关文件：（1）《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》（教高厅[2004]2号）；（2）《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高[2004]5号）；（3）《教育部关于做好现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函[2006]17号）；（4）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（试行）》（网考委[2005]1号）；（5）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》（网考委[2005]2号），决定对试点高校网络教育学生实行统

陕西省中小学生学籍信息管理系统关键业务操作说明

附件1 陕西省中小学生学籍信息管理系统关键业务操作说明为帮助用户掌握我省中小学生学籍信息管理系统（以下简称学籍系统）的学籍注册、学籍日常管理、毕业升学等关键业务功能管理和相关业务配置方法，根据教育部及我省中小学生学籍管理相关要求和我省学籍系统特点，对有关业务操作进行说明。一、入学、升学学籍系统新生入学、升学等业务是作为学籍管理和招生工作的后置程序，各级教育主管部门和各级学校均应按照学籍管理办法和当地招生规定确定入学学生的名单，并保证学生按时上学就读后，再按照学籍系统操作流程进行业务处理。（一）小学新生入学。 1．各学校学籍管理人员在系统开放后进入系统，首先维护新学年学期，新建新年级及班级。 2．小学一年级新生按照教育部学生采集模板要求的78个字段采集信息，导入系统提交上级教育局，审核通过后即建立学籍。

3．小学新生通过审核后，按照原中小学生学籍数据采集方案依次进行照片采集及学籍卡打印，家长签字扫描后上传。（二）初中新生入学。 1．各学校学籍管理人员在系统开放后进入系统首先维护新的学年学期，新建新的年级及班级。 2．学校在新生招生模块按照小学毕业生姓名、学籍号、新生入学拟在班级（学校可在新生招生模块处下载招生模板）从毕业库抽取新生，抽取后提交上级教育主管部门审核，审核通过后即建立电子学籍。（三）高中新生入学。 1．各学校学籍管理人员在系统开放后进入系统首先维护新的学年学期，新建新的年级及班级。 2．学校在新生招生模块按照初中毕业生姓名、学籍号、新生入学拟在班级（学校可在新生招生模块处下载招生模板）从毕业库抽取新生，抽取后提交上级教育主管部门审核。非市教育局直属学校高一新生抽取后需区县级进行预审核，通过后提交市级教育局审核，市级教育行政主管部门终审通过后即建立电子学籍。 3．当一个学生被A、B两所或以上学校抽取时，只有通过审核的学生才正式入库，同时被抽取的未通过审核的学生将从该学校未审核学生中清除(假设A学校抽取的学生通过

学籍系统相关操作说明(学校版).docx

陕西省中小学学籍系统相关操作说明一、如何新增学校部门二、如何新增学校职工三、如何提交教师审核四、如何新增学校的角色名称五、如何将角色授权给相应教师六、年级班级设置七、如何查看毕业学生和在校学生学籍号及其它信息八、如何打印和上传学生确认表九、如何增加权限（如需要增加关键数据变更模块）十、如何修改学生信息十一、学籍管理系统照片规格要求和上传方法十二、学籍管理系统网址如果打不开一、如何新增学校部门点击【部门管理】菜单添加学校相关部门

点击【新增】按钮添加学校部门【备注】新增部门时由于学校职工尚未加入所以负责人、分管领导无法选择，可暂不选择，待职工加入后可以去选择。学校录入教师范围：本校所有在职的正式、临聘、包括借调兼职人员全部按照部门录入二、如何新增学校职工点击【教职工维护申请】

可点击【新增】单个新增学校职工，也可点击【导入】单个新增页面批量新增页面【注意】学校职工导入时注意编号不能重复，导入时部门必须为系统在“部门管理”中已经增加的部门。导入教师模版

三、如何提交教师审核凡是单个新增或者批量导入的教师都会出现在未提交按钮下如上图单选或者全选教师点击【提交】按钮，既可将教师信息提交教育局审核，在“待审核”中可以看到已经提交的尚未审核的教师，在“审核未通过”的地方可以看到审核未通过的教师及原因。四、如何新增学校的角色名称点击【角色管理】菜单按钮首先可以点击各个系统默认的内置角色，检查默认是否正确，以本次学籍涉及的学校 1个默认角色为例，现介绍如下： 1、中小学学籍学生数据上报审核（下级学校录入学生数据后提交审核时教育局学生数据提交角色）点击后正确的设置如图所示，如不正确没有勾选框，请请点击勾选框勾选且保存。

中国现代远程与继续教育网入口

中国现代远程与继续教育网入口篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试考生个人网上报考、缴费操作指南北京希普无忧教育科技有限公司 2014 年 6 月 4 日目录、/一. 前言 (1) 一、考生个人信息管理系统 (2) 1.1考生注册 (3) 1.2考生信息查看 (8) 1.3考生报考 (10) 1.4网上缴费 (17) 二、常见问题解答（ QA） (26) 附录：安全用卡指南 (29) 、/一前言自 1999 年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展。经教育部研究，并依据教育部和网考委的相关文件：（1）《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》（教高厅 [2004]2 号）；（ 2）《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高 [2004]5 号）；（ 3）《教育部关于做好现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函 [2006]17 号）；（4 ）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（试行）》（网考委[2005]1 号）；（ 5）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》（网考委[2005]2 号），决定对试点高校网络教育学生实行统考。

陕西省中小学电子学籍系统常见问题指南

陕西省中小学电子学籍系统常见问题指南问题1：学校在录入过程中学生年级录入错误，如何恢复？答：系统将在学生异动管理中增加一个“年级调整”选项，学校将录入错误的学生年级调整为正确的年级（以学生现在实际所在年级为准），此功能仅针对此次录入。功能开放时间为：10月16日---10月31日问题2：误操作毕业学生如何恢复答：由于部分学校将要休学的学生未及时处理休学业务，致使学生进入毕业库，导致现在学生在毕业库中无法操作。针对此问题系统增加“毕业恢复”功能模块，学校可以将这些误毕业的学生重新恢复至本学校。功能开放时间为：10月16日---10月31日问题3：非一年级新生新增功能是否能放开到学校答：考虑到本次系统采集量大，对接要求时间紧迫，系统暂时开放学校新增除小一年级以外的学生权限，提交上级教育局审核入库。在此期间，学校将实际在学校上学而未建立学籍的学生可以录入系统，关闭功能时间另行通知。问题4：关键字段修改权限问题答：学生姓名和学生身份证号码修改权只能为教育局，学校要修改学生姓名和身份证号码，由学校将学生修改信息上报至教育局，由教育局统一修改。问题5：高一、初一新生毕业库误抽取问题答：为防止学校误抽取毕业学生信息后无法退回，而正确学校无法抽取毕业学生信息，系统已做出修改。修改后系统逻辑为：同一学生被A学校抽取新生招生后如果没能补齐数据提交审核通过，其他学校可以同时抽取该学生信息，补齐数据提交教育局审核，只有教育局审核过的才正式入库，同时误抽取的学校该学生信息自动消失。问题6：学生身份证重号问题如何解决答：同县区两个不同的学生身份证号码重复问题解决方法为：请教育局通知学生所属学校，让两名学生去派出所核对身份证号码，派出所修改过程中其中一人先生成临时身份证号码，待派出所修改正确后由教育局将临时身份证号码修改成正确号码。跨地区问题，请后录入的学生先由教育局按照无身份证学生录入流程录入，并记录在案，同时在陕西电子学籍管理群中联系重复所在区县学籍人员协同处理。问题7：省内异动问题如何解决答：省内学生异动：由转出学校新增异动申请---选择系统中要转入的学校保存后提交转学申请---转入学校同意确认后审核通过---转出学校所属教育局审核---转入学校所属教育局审核---异动完成。问题8：跨省转学学生信息如何录入答：系统与教育部数据对接前，省内转出在系统中由转出学校操作省内转出按钮即可，学生仍按照无电

学前教育国十条

国务院关于当前发展学前教育的若干意见各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，现提出如下意见。一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。二、多种形式扩大学前教育资源。大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。不得用政

继续教育网络培训平台操作手册

附件1 尖峰合讯在线培训管理系统学员端用户操作手册 1我的课堂 (2) 1.1我的课堂 (2) 1.1.1我的课堂 (2) 1.1.2我的考试 (6) 1.1.3考试报名 (10) 1.1.4我的收藏 (10) 1.1.5个人学习档案 (11) 1.1.6电子证书查询 (13) 2图书馆 (21) 2.1图书馆 (21) 2.1.1电子图书馆 (21) 3培训事项 (22) 3.1培训事项 (22) 3.1.1需求调查 (22) 3.1.2课程评估 (22) 3.1.3培训班评估 (23) 3.1.4综合评估 (23) 4个人积分 (24) 4.1个人积分 (24) 4.1.1积分记录 (24) 4.1.2申请奖品 (24) 4.1.3领取记录 (25) 5个人面板 (26) 5.1个人面板 (26) 5.1.1个人信息 (26) 5.1.2修改密码 (26)

1我的课堂 1.1 我的课堂 1.1.1我的课堂 ●导航入口我的课堂->我的课堂->我的课堂 ●功能描述学员可以选课，能查看课程，培训项目，岗位课程相关信息。系统将各种学习工具以工具栏的方式放置在页面右边具体有讲义及相关文档，评价，经验共享，课程评估，课堂笔记，论坛，聊天室，通讯录，我的作业，考核标准，自考，结束学习，电子证书功能键。学习过程中学员可以随时使用各种学习工具和查看自己的学习状态，为了减少学员的无效操作系统将各种工具是否包含内容都直接告知学员，避免学员点击进入后没有任何内容。 ●页面操作 1.课程页面页面显示学员已选择的课程，系列课程，培训项目，岗位课程信息。 ?点击【课程名称】可以查看课程详细信息，并可以直接进入学习。 ?右面工具栏功能如下：学习工具功能说明如下：

学前教育专业教学资源库典型资源样本说明

学前教育专业教学资源库典型资源样本金华职业技术学院二〇一三年五月

目录 1.专业建设资源样本 (1) 1.1职业岗位 (1) 1.2标准语规范 (1) 1.3人才培养方案 (1) 1.4教学环境 (1) 1.5师资队伍 (1) 1.6政策与法规 (2) 1.7就业指导 (2) 2.课程学习资源样本 (2) 2.1课程体系 (2) 2.2网络课程 (2) 2.3地方招考题库 (5) 2.4资格证书考试 (5) 2.5数字化教材 (5) 3.教育研究资源样本 (5) 3．1研究指南 (5) 3.2儿童发展与学习研究 (5) 3.3幼儿教育基础研究 (5) 3.4幼儿活动与指导研究 (5) 3.5幼儿园与家庭、社会研究 (5)

3.6教师专业技能研究 (5) 3.7人才培养研究..................................... . (5) 4.继续教育资源样本 (5) 4.1资格证书培训 (6) 4.2幼儿教师培训 (6) 4.3高职高专教师培训 (6) 5.保教资源样本 (6) 5.1幼儿园教育活动设计 (7) 5.2幼儿园环境设计 (7) 5.3报教育经验分享 (7) 5.4幼儿园管理.................................. (7) 5.5经典教玩具.............................. . (8) 5.6家庭教育............................. . (8) 5.7知名幼教机构 (8) 5.8早期教育 (8) 5.9专家名师............................ .. (8) 6.特色资源 6.1高校办学特色 (8) 6.2虚拟幼儿园.................... .. (8)

中小学电子学籍常见问题 (定稿)

陕西省中小学电子学籍系统常见问题解答问题1：学校在录入过程中学生年级录入错误，如何恢复？答：系统将在学生异动管理中增加一个“年级调整”选项，学校将录入错误的学生年级调整为正确的年级（以学生现在实际所在年级为准），此功能仅针对此次录入。功能开放时间为：10月16日---10月31日问题2：误操作毕业学生如何恢复答：由于部分学校将要休学的学生未及时处理休学业务，致使学生进入毕业库，导致现在学生在毕业库中无法操作。针对此问题系统增加“毕业恢复”功能模块，学校可以将这些误毕业的学生重新恢复至本学校。功能开放时间为：10月16日---10月31日问题3：非一年级新生新增功能是否能放开到学校答：考虑到本次系统采集量大，对接要求时间紧迫，系统暂时开放学校新增除小一年级以外的学生权限，提交上级教育局审核入库。在此期间，学校将实际在学校上学而未建立学籍的学生可以录入系统，关闭功能时间另行通知。问题4：关键字段修改权限问题答：学生姓名和学生身份证号码修改权只能为教育局，学校要修改学生姓名和身份证号码，由学校将学生修改信息上报至教育局，由教育局统一修改。问题5：高一、初一新生毕业库误抽取问题答：为防止学校误抽取毕业学生信息后无法退回，而正确学校无法抽取毕业学生信息，系统已做出修改。修改后系统逻辑为：同一学生被A学

校抽取新生招生后如果没能补齐数据提交审核通过，其他学校可以同时抽取该学生信息，补齐数据提交教育局审核，只有教育局审核过的才正式入库，同时误抽取的学校该学生信息自动消失。问题6：学生身份证重号问题如何解决答：同县区两个不同的学生身份证号码重复问题解决方法为：请教育局通知学生所属学校，让两名学生去派出所核对身份证号码，派出所修改过程中其中一人先生成临时身份证号码，待派出所修改正确后由教育局将临时身份证号码修改成正确号码。跨地区问题，请后录入的学生先由教育局按照无身份证学生录入流程录入，并记录在案，同时在陕西电子学籍管理群中联系重复所在区县学籍人员协同处理。问题7：省内异动问题如何解决答：省内学生异动：由转出学校新增异动申请---选择系统中要转入的学校保存后提交转学申请---转入学校同意确认后审核通过---转出学校所属教育局审核---转入学校所属教育局审核---异动完成。问题8：跨省转学学生信息如何录入答：系统与教育部数据对接前，省内转出在系统中由转出学校操作省内转出按钮即可，学生仍按照无电子学籍时转学流程相同操作。省外转入的学生由教育局查看转学文件后新增导入。系统与教育部对接后，外省转出转入按照正常异动流程操作。问题9：高中借读学生如何建立电子学籍答：按照《陕西省高中学籍管理办法》电子学籍参照纸质学籍执行：学生学籍注册学校负责建立学生电子学籍，并为其办理修业证明等事宜。借读学校负责学生借读期间的学习、考试评价等事宜，为其建立临时档案，借读期满时将临时档案移交给学籍注册学校。借读学生在借读期间应及时

2018年专业技术人员继续教育网络培训答案(全)

1.(易)微信收到“微信团队”的安全提示：“您的微信账号在16:46尝试在另一个设备登录。登录设备：XX品牌XX型号”。这时我们应该怎么做（）（单选题2分）得分：2分 A.有可能是误报，不用理睬 B.确认是否是自己的设备登录，如果不是，则尽快修改密码 C.自己的密码足够复杂，不可能被破解，坚决不修改密码 D.拨打110报警，让警察来解决 2.(易)U盘里有重要资料，同事临时借用，如何做更安全?（）（单选题2分）得分：2分 A.同事关系较好可以借用 B.删除文件之后再借 C.同事使用U盘的过程中，全程查看 D.将U盘中的文件备份到电脑之后，使用杀毒软件提供的“文件粉碎”功能将文件粉碎，然后再借给同事 3.(易)你收到一条10086发来的短信，短信内容是这样的：“尊敬的用户，您好。您的手机号码实名制认证不通过，请到XXXX网站进行实名制验证，否则您的手机号码将会在24小时之内被停机”，请问，这可能是遇到了什么情况?（）（单选题2分）得分：2分 A.手机号码没有实名制认证 B.实名制信息与本人信息不对称，没有被审核通过 C.手机号码之前被其他人使用过 D.伪基站诈骗 4.(易)网盘是非常方便的电子资料存储流转工具。不仅不占用空间，而且在任何电脑上都能访问，下面这些使用网盘的做法中，哪一项会造成个人隐私信息泄露的风险?（）（单选题2 分）得分：2分 A.将自己的信息分类，不重要的信息例如游戏文件、视频文件上传到云盘，个人身份证等信息存放在自己的电脑上 B.自己的照片等信息加密后再存储到云盘，或者使用云盘的保密文件夹功能 C.将所有信息保存在云盘，设置一个复杂的云盘密码，然后将密码信息保存在电脑D盘

陕西省教育厅学籍系统(系统管理-学校)

陕西省教育厅学籍系统（系统管理-学校）用户手册 2012年3月

目录 1、登录系统________________________________________________________ 3 2、平台基础信息设置________________________________________________ 3 3、部门管理________________________________________________________ 3 4、教职工管理______________________________________________________ 4 4.1单个添加教职工信息_____________________________________________________ 4 4.2批量导入职工信息_______________________________________________________ 5 5、用户管理________________________________________________________ 6 6、角色管理（权限分配）____________________________________________ 7

1、登录系统通过个人账号登录平台，点击“系统管理”子模块，进入系统管理子系统，可在右侧“工具”处修改密码，也可选择“帮助”查看系统操作说明。如下图所示： 2、平台基础信息设置顶级系统管理员进行平台参数信息设置、微代码管理、异常数据处理以及日志管理。各下级教育局仅可查看。 ◆进入【平台基础信息设置】，在【平台参数设定】根据自身需求维护好各项参数信息。 ◆进入【平台基础信息设置】，在【系统服务配置】可以查看相关信息。 ◆进入【平台基础信息设置】，在【微代码管理】可选择子系统，维护类型和微代码类型，对具体微代码进行维护。 ◆进入【平台基础信息设置】，在【日志维护】可查看任意时间段平台的操作记录，便于信息查询和责任追究。 3、部门管理功能描述：为单位管理员提供建立本单位部门及其子部门，维护各部门信息的功能。方便单位根据实际情况进行部门管理，也是教职工信息录入的基础。创建学校的各部门信息，下面以创建学校“人事部”为例，示范操作如下图：

三明市专业技术人员继续教育登录入口

三明市专业技术人员继续教育登录入口三明市在全市开展企事业单位专业技术人员继续教育专业科目网络培训，为方便大家登录学习，以下是搜索整理的三明市专业技术人员继续教育登录入口，欢迎大家点击登录!想了解更多相关信息请持续关注我们网! 【相关知识】专业技术人员继续教育培训试题及答案一、判断题 (本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、网络依赖症定义——由于反复使用某种致瘾源刺激中枢神经，具有难以抗拒的再度使用的欲望。参考答案：错误 2、健康的调适包括了解自己的需要。参考答案：正确 3、自我意识是指一个人在与社会的交往中产生的对自己整体身心状态的认识，以及对自己和他人关系的察觉和认知。参考答案：正确 4、过去20年不断增加的研究已经表明，压力与近80%的主要身体疾病有关。参考答案：正确 5、人际关系的构成要素——认知、行为。参考答案：错误 6、专业技术人员的界定——专业技术人员和专业技术管理人员。参考答案：正确 7、协调是指事物存在的一种和谐有序的平衡状态。

参考答案：正确 8、沟通是指为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。参考答案：正确 9、口语在协调的具体过程中用得较多，协调结果一旦形成则无需要用书面语予以确定。参考答案：错误 10、新闻是新近发生的事实报道。参考答案：正确二、单选题 (本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、心理层面的减压能帮助自己() A、明确自己的生活目标 B、健康饮食要注意 C、每日作息要定时参考答案： A、明确自己的生活目标 2、心理问题的等级划分() A、心理障碍、不良状态、心理疾病、健康状态 B、不良状态、心理障碍、心理疾病、健康状态 C、健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病 D、心理疾病、健康状态、不良状态、心理障碍参考答案： C、健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病 3、怎样克服自我中心?() A、要以平常心来看待成功和失败 B、应该学会乐观自我，重塑思维 C、要学会站在他人的角度思考问题，理解他人对这个事情怎么看

陕西省教育厅学籍系统用户手册

陕西省教育厅学籍系统（学籍管理-学校）用户手册 2012年3月

目录第一章学校信息设置 ..................................................... 错误！未定义书签。 1.1 学校基本信息........................................................................ 错误！未定义书签。 1.2 学年学期设置........................................................................ 错误！未定义书签。 1.3 学号学籍号设置................................................................... 错误！未定义书签。 1.4 班级设置 ................................................................................. 错误！未定义书签。第二章学生管理............................................................... 错误！未定义书签。 2.1 新生管理 ................................................................................. 错误！未定义书签。 2.2 学生管理 ................................................................................. 错误！未定义书签。 2.3 学生数据导入........................................................................ 错误！未定义书签。 2.4 困难补助 ................................................................................. 错误！未定义书签。 2.5 学籍权限管理........................................................................ 错误！未定义书签。第三章日常管理............................................................... 错误！未定义书签。 3.1 报到注册 ................................................................................. 错误！未定义书签。 3.2 异动管理 ................................................................................. 错误！未定义书签。 3.3 调班分班 ................................................................................. 错误！未定义书签。 3.4 毕业结业 ................................................................................. 错误！未定义书签。

谈谈影响幼儿教育质量的资源有哪些

谈谈影响幼儿教育质量的资源有哪些何谓资源？《辞海》对资源的解释是："资财的来源，一般指天然的财源。"联合国环境规划署对资源的定义是："所谓资源，特别是自然资源是指在一定时期、地点条件下能够产生经济价值，以提高人类当前和将来福利的自然因素和条件。"资源是一切可被人类开发和利用的客观存在。就影响幼儿教育质量的资源而言，影响因素无非是家庭，学校，社会。学校因素里重要的因素是幼儿教师专业素质，这是幼儿教师作为专业人员的集中体现，专业幼儿教师应该具备幼儿教育方面的基本专业知识、幼儿教育的专业能力和对于幼儿教育事业的专业情意。（一）专业知识幼儿教师的专业知识包括通识类基础知识、专业基本理论知识和专业基本技能知识。通识类知识主要指自然科学和人文社会类基础知识，这是幼儿教师专业知识结构中最基础层面的知识。专业基本理论知识则主要有学前教育学、学前发展心理学等科目，可以更好地帮助教师认识和了解儿童心理发展特点，理智地分析对待幼儿发展过程中出现的问题。专业基本技能知识则有助于教师教学基本技能和艺术技能的学习，更加准确地掌握技能的要领。（二）专业能力 1.专业技能由幼儿身心发展特点和年龄阶段所决定，爱动是孩子的天性，教师应该具备扎实的艺术技能，只有这样才能对幼儿进行良好的引导，激发幼儿对周围事物的好奇心，顺应幼儿的天性，在快乐中健康地成长。 2.教育教学能力教育教学能力是

指幼儿教师能够根据幼儿的生理特点和心理特征，合理制订适合幼儿发展的适宜目标，有效创设教学环境，积极主动与幼儿沟通交流，并高效组织各类教育教学活动，从而促进幼儿身心和谐发展的能力。 3.教育研究能力随着时代的进步，培养研究型的幼儿教师已经成为必然的发展趋势。这就要求教师在教好幼儿的同时也能够通过对幼儿的仔细了解和观察，发现并深入研究幼儿一系列的心理和行为问题表现，从而总结教育经验，撰写研究论文和报告的能力。4.教育反思能力教育反思能力是指在教育教学过程中，教师能够以自己为研究中心，不断分析、检查、反思自己的教育教学行为，讨论其对于教学的利弊，从而更好地开展教学的能力。这是教师专业化成长过程中必不可少的素质，能够有效地促进教师实践向理论层面的转化，促进教师由“经验型”向“专家型”转变。（三）专业情意幼儿教师专业情意主要表现在专业情感、专业态度和专业信念三个方面。专业情感主要指幼儿教师对幼儿教育事业的热爱，把幼教事业真正地汇入自己的生命历程；专业态度主要是指幼儿教师的责任感，坦然面对生活中的得与失，保持激情和魄力；专业信念主要指幼儿教师在幼儿教育事业表现出来的坚持力，要有“咬定青山不放松”的气魄和意志力。其次是家庭。陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱心去感染孩子，用爱心去关怀孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育对孩子的影响，在孩子的一生中起着至关重要的作用。那么家庭应当怎样去做呢？首先、家庭要为孩子创设一个良好的生活、学习环境。俗话说：“近