八年级语文下册综合性学习教案
八年级语文综合性学习《走进长江》教案
八年级语文综合性学习《走进长江》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，使学生了解长江的自然特点、历史文化和现实意义，提高环境保护意识。
2. 过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，增强学生保护母亲河的责任感。
二、教学重点：1. 长江的自然特点：源头、流程、流域、水文特征等。
2. 长江的历史文化：成语、诗词、传说等。
3. 长江的现实意义：经济、交通、生态等方面。
三、教学难点：1. 长江水文特征的形成原因。
2. 长江在历史文化中的地位和作用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究长江的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解长江的现实意义。
3. 采用合作交流法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：展示长江图片，引导学生思考长江的特点和价值。
2. 自主学习：让学生搜集关于长江的资料，了解长江的自然特点、历史文化和现实意义。
3. 课堂讲解：针对学生搜集的资料，进行讲解和分析，重点讲解长江的自然特点、历史文化和现实意义。
4. 案例分析：选取典型的长江案例，让学生分析长江在各方面的作用和价值。
5. 小组讨论：让学生分组讨论长江的保护和利用问题，提出解决方案。
6. 成果展示：各小组代表展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。
8. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生对长江的自然特点、历史文化和现实意义的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论、小组合作的态度和表现。
3. 学生对长江保护和利用问题的关注程度及提出的解决方案。
七、教学准备：1. 准备关于长江的图片、资料、案例等教学资源。
2. 设计好课堂讲解和讨论的问题及流程。
3. 准备好课后作业及相关练习题。
八、教学拓展：1. 组织学生进行长江实地考察，加深对长江的了解。
2. 开展长江保护公益活动，提高学生的社会责任感。
第6单元综合性学习以和为贵(教案)-2023-2024学年八年级语文下册同步备课
举例：《将相和》一文中，廉颇与蔺相如的冲突与和解，展示了以和为贵的处事原则。学生需理解这一原则，并在现实生活中加以运用。
2.教学难点
-深入理解“和”在不同语境下的具体含义和表现，如“和”在家庭、学校、社会等不同场景的应用。
-分析文章中的人物形象和事件，抽象出“和”的智慧，并将其应用到实际生活中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“以和为贵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对于“和”的概念有着自己的理解，但如何在现实生活中运用这一理念，他们还存在一定的困惑。通过案例分析、实践活动和小组讨论，我尽量引导他们去体会“和”的深层含义，以及它在解决实际问题时的重要性。
课堂上，我注意到有些学生在角色扮演环节中能够主动运用“和”的智慧，化解冲突，这让我感到很欣慰。但同时，也有一部分学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对“和”的理解还不够深入，或者是在团队协作中缺乏自信。
2.提升思维品质：通过对文章内容的深入分析，锻炼学生的批判性思维和逻辑思维能力，培养独立思考、解决问题的能力。
3.培养审美情趣：通过欣赏诗词、故事等，提高学生对文学艺术的鉴赏能力，丰富学生的审美情感，提升审美素养。
4.强化语言表达：结合口语交流和写作练习，加强学生运用语言文字表达观点、情感的能力，提高语文综合运用水平。
人教版八年级语文下册《综合性学习 ：古诗苑漫步》优质教案
综合性学习古诗苑漫步1.学会按照要求进行资料的搜集、筛选、整理和编辑。
2.学习用多种形式解读古诗词，提高文化素养。
3.根据自己的理解，把握古诗的节奏，声情并茂诵读古诗。
1课时一、导入新课我国是一个诗的国度。
在源远流长的诗的历史中，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。
漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是品味季节变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。
今天，让我们一起走进古诗苑，在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。
（板书：古诗苑漫步）二、活动准备1.确定活动内容（1）分门别类辑古诗。
（2）别出心裁品古诗。
（3）声情并茂诵古诗。
2.确定活动形式小组合作，集体活动，教师指导。
小组合作方法：（1）全班同学自愿组合成4—6个小组，推选出各组小组长，议定小组名称。
（2）根据教材内容，拟订本次综合性学习的目标。
（3）各成员商定搜集材料的任务，搜集时间为一周，制订计划表。
三、活动指导1.编辑诗集（分门别类辑古诗）编辑诗集（二选一）：编辑《诗经》专题诗集；编辑教材中的古诗词专题诗集。
（1）定专题编诗集。
①利用课外时间搜集自己喜欢的古诗词，分门别类编辑古诗专题诗集。
②将相关诗词选好以后，可以按一定的顺序排列出来，进行注释评点，还可以撰写简要的赏析文字，增强诗集的可读性。
（2）为诗集巧命名。
编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动，这项活动可以培养同学们的艺术审美能力和创造能力。
编好诗集以后，可以为诗集命一个诗意的名字，在这里给大家推荐几个名字，供参考：雅韵共赏、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅轩、家国情思、羁旅乡愁、节气抒怀、飞花传情……（3）具体要求。
①以6人小组为单位，定一个小专题，编辑专题诗集，15首左右。
②每位同学分工合作，为所选诗歌作注释，写简要的赏析、评点文字。
③为诗集起名，设计版式、插图、封面，写前言后记，记录诗集的编辑过程。
优秀的诗歌配图可以申请在活动中通过多媒体进行展示。
各小组定好诗集的内容。
小组内进行合理的分工，每个成员明确任务，通过各种渠道，查阅相关资料，做到有的放矢，做好编辑工作。
综合性学习：以和为贵(教案)八年级语文下册
课堂教学建议：可分成两个课时
请同学们以“和”为活动准则，全班讨论合作，制定“班级议事规则”。
2.开展时事讨论
请同学们阅读教材P133虚线框内的内容，根据要求选择某一新闻事件，开展时事讨论，积极发表看法。
提示：学生围绕事件展开讨论，积极发言，认真听取同学的意见，讨论时注意遵守之前制定的“班级议事规则”。
四、课堂练习
试着写两个“以和为贵”的宣传语
部编版初中语文八年级下册
《综合性学习 以和为贵》教学设计
课题
《综合性学习 以和为贵》
单元
第六单元
学科
语文
年级
八年级下册
教学目标
1.借助工具书认真阅读相关资料，正确解读“和”的内涵。
2.搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
3.以“和”为活动宗旨，在全班交流讨论，举办班级讨论会。
重点
搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
4.探“和”之义
师：阅读《尚书·尧典》和《礼记·中庸概括一下“和”的含义。
二、讲述故事，寻“和”之用
1.启迪思维
师：《论语·学而》中有“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”的说法，也就是说“和为贵”是古代帝王治国之道。中华民族历来崇尚“以和为贵”。600多年前, 郑和受命出使西洋, 足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国, 是综合国力位居世界前列的强国。但是, 与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同, 郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨, 尊重当地习惯, 平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
人教部编语文八年级下册《第六单元 6综合性学习》教案
人教部编语文八年级下册《第六单元 6综合性学习》教案一. 教材分析《第六单元 6综合性学习》是人教部编语文八年级下册的一篇课文，主要介绍了综合性学习的概念、特点和实施方法。
课文通过丰富的案例，使学生了解综合性学习的意义和价值，培养学生进行综合性学习的能力。
本节课的教学内容主要包括三个方面：一是综合性学习的概念和特点；二是综合性学习的方法和技巧；三是综合性学习的评价和反思。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了语文基础知识，具备一定的阅读和写作能力。
但对于综合性学习的概念和方法还不够了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握综合性学习的方法和技巧。
同时，学生应具备团队合作精神和良好的沟通能力，以便在综合性学习中能够有效地分工合作，共同完成任务。
三. 教学目标1.知识与技能：了解综合性学习的概念、特点和实施方法，掌握综合性学习的基本技巧。
2.过程与方法：通过案例分析，学会如何进行综合性学习，提高自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对综合性学习的兴趣，认识综合性学习在现实生活中的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：综合性学习的概念、特点和实施方法。
2.难点：综合性学习的方法和技巧的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解综合性学习的概念和特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，探讨综合性学习的方法和技巧。
3.实践法：让学生亲自动手进行综合性学习，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和教学内容。
3.划分学习小组，明确每个小组的成员和分工。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍综合性学习的概念，引发学生对综合性学习的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中综合性学习的特点和实施方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨综合性学习的方法和技巧。
人教部编版八年级下册语文《综合性学习 以和为贵》教案
人教部编版八年级下册语文《综合性学习以和为贵》教案一. 教材分析《综合性学习以和为贵》是人教部编版八年级下册语文的一篇课文，本节课的主要内容是通过一系列的阅读材料和实践活动，让学生理解和掌握“和”的意义和价值，培养学生的和谐意识，提高学生的语文素养。
二. 学情分析学生在进入八年级下学期时，已经具备了一定的语文阅读和写作能力，同时也对一些传统文化有所了解。
但是，对于“和”的深层含义和价值，可能还有一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和实践活动，深入理解和掌握“和”的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读和实践活动，让学生理解和掌握“和”的意义和价值。
2.过程与方法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生树立和谐观念，提高和谐素养。
四. 教学重难点重点：理解和掌握“和”的意义和价值。
难点：如何将“和”的理念运用到日常生活中，提升自身的和谐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中理解和掌握“和”的意义。
2.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解“和”的价值。
六. 教学准备1.教师准备：对课文内容进行深入研究，准备好相关的教学材料和案例。
2.学生准备：提前阅读课文，了解“和”的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个和谐的场景，如家庭和睦、友谊长存等，引导学生思考“和”的意义。
然后，提问学生对“和”的理解和看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文中的相关内容，让学生阅读并理解“和”的价值。
同时，教师可以通过讲解或播放相关的视频，让学生对“和”有更深的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作和交流，理解和掌握“和”的意义。
在每个小组讨论结束后，教师可以选取一些小组的代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些练习题或活动，让学生在实际操作中巩固对“和”的理解。
部编人教版八年级语文下册教案系列《综合性学习(全套)》教学设计(精编)
部编人教版八年级语文下册《综合性学习（全套）》教学设计综合性学习倡导低碳生活1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。
2．激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。
一、导入新课播放《呼唤》(公益环保歌曲)，在PPT上显示其歌词：大海是蓝色的吗？(女)妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？(爸)是呀，大地上有清清的河水在流淌蔚蓝的大海也是碧波荡漾可是，要懂得珍惜它们我们的生活才会幸福永远哦(妈)是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响林间的小鸟也随心歌唱但是我们要懂得保护他们我们的家园才会和谐自然还记得，树的翠绿向山间伸展我知道，我们的家园和谐自然还记得，美丽的天空蔚蓝一片我感叹，我们的幸福将会永远还记得，山泉叮咚百灵鸟歌唱我骄傲，我们生活在人间天堂还记得，宽阔的海洋碧波荡漾我自豪，我们的地球风华正旺听，大地呼唤的声音何时才能够散发青春每天都是轻松的心情问，正在沉睡的人们可想过失去生态平衡就会失去后代的生存听，大地哭泣的声音是在诉说受伤的爱情渴望久违的纯洁心灵看，整天忙碌的人们游走在尘世的眼神竟然忽略了母亲的愁容听了这首歌，你有什么感受呢？【教学提示】PPT展示环境变化的原因图示。
【教学提示】分小组讨论，交流展示。
人类与自然的关系是共存，而不是征服。
地震、泥石流、洪水频频发生。
因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。
提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。
如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。
这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。
二、教学新课目标导学一：了解低碳和低碳生活1．什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？明确：①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
人教部编版八年级下册语文教案：综合性学习倡导低碳生活
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在新课讲授环节，我发现学生在理解低碳生活概念和重要性方面较为顺利。然而，对于碳排放与气候变化的关系这一难点，部分学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，我需要更加注意用生动形象的语言和具体案例来说明这一关系，帮助学生更好地突破难点。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常积极。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，提出了许多有针对性的低碳生活建议。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，需要我在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论紧紧围绕主题展开。
2.教学难点
（1）理解碳排放与气候变化的关系：帮助学生理解碳排放过多导致全球气候变化的科学原理。
举例：通过教材中的图表、数据等资料，解释碳排放与温室效应、气候变化的关联。
（2）培养批判性思维：引导学生对生活中的高碳排放行为进行批判性思考，提出改进措施。
举例：针对浪费资源、污染环境等现象，指导学生运用批判性思维分析问题，并提出合理的低碳生活建议。
（2）掌握实践低碳生活的具体方法：指导学生从日常生活做起，学会节能减排，实践低碳生活方式。
举例：结合教材中的建议，教授学生如何节约用水、用电，减少不必要的消费等。
（3）培养调查、分析、讨论等综合能力：通过参与活动，让学生学会收集信息、分析问题、与他人合作交流。
举例：开展小组调查活动，分析家庭、学校等场所的碳排放情况，并提出相应的低碳改进措施。
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点评：只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。
观众：我不是特别赞同中高考语文试卷增加分值，分多分少不都一样吗？
教师：这位观众，分多分少肯定不一样。中高考语文试卷增加分值，彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤。中高考语文试卷增加分值，清晰地传递了如下信息：第一，学校领导要重视语文。第二，学生要重视语文学习。第三，家长要重视孩子的语文学习。第四，社会要形成重视语文风气。长期以来，“重英语，轻汉语”的不良风气，加之快餐文化、浅阅读的盛行……使得很多人毕业走向社会后连汉字都不会写了。第五，教师应重视文言文和古典诗词的教学、作文教学，应重视指导学生将语文知识运用到生活实践当中。
2、国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
3、唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
记者：如果让您再写一首《回延安》，您会写哪些内容？
贺敬之：我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。
美景，了解更为广阔的世界。
教师激发引入，利用例文进行提示和点评。
学生分析例文并根据教师的提示，掌握好仿写的要求。
板书设计
教学反思
电子备课教案第14课时
学科
八年级语文下册
典型引领，掌握要点
1、英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。
备课教师
廖玉玲
授课时间
第3周3月15日
教学内容
综合性学习-------应对
教学目标
1、了解常见的交际场合该应用的应对技巧；
2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；
3、通过学习，提升自己的口语交际能力。
教学重难点
重难点：培养学生的语言表达能力。
教学方法与手段
合作探究
多媒体教学
教学课时
二课时
教
学
合作探究
多媒体教学
教学பைடு நூலகம்时
二课时
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
第一课时
导入新课：
语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，对你产生好感、重视，甚至敬佩。语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。
家长：我们家长欢迎中高考语文试卷增加分值。现在看到孩子读错别字、写错别字、写文章浅显得要命，真是非常生气。中国人学不好语文，这是一种耻辱。学不好本国的文化，就不能产生民族自信心。
主持人：有观众问中高考语文试卷增加分值后，学生们的学习压力是不是更大了？现在不是提倡减负吗？
学生：这位观众，您好。我觉得这和提倡减负不矛盾。以前考试都是死记硬背浅显的知识，现在需要广泛阅读，打牢基础，博闻广记。在学习中，我们的阅读面更广了，接触的知识更多了，视野更开阔了，对老祖宗留下的国学知识了解更多了。我们读得多了，思考得多了，而学习时间并没有被过多占用，反而提高了学习兴趣。从书写到作文，都能够提升得非常快。
电子备课教案总第13课时
学科
八年级语文下册
备课教师
廖玉玲
授课时间
第3周3月14日
教学内容
综合性学习-------应对
教学目标
1、了解常见的交际场合该应用的应对技巧；
2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；
3、通过学习，提升自己的口语交际能力。
教学重难点
重难点：培养学生的语言表达能力。
教学方法与手段
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
第二课时
导入：
情境2
主持人：近几年，关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多观众十分关心这个问题。这次我们邀请了对中高考语文试卷增加分值持赞同观点的几位嘉宾，请他们给大家说一说为什么应该增加分值。
郑教授：各位观众朋友大家好。中高考语文试卷增加分值的目的是提高语文学科的地位，为什么呢？第一，语文学科属于基础学科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养，有至关重要的作用，这种对一个人的成长产生的“覆盖性”影响，是其他任何学科都难以取代的。第二，语文是综合性、实践性很强的学科，它培养的不只是知识能力，还能提升学生整体素养。增加分值，就是扩大考查面，只有这样，才“盛”得下语文素养综合考查的内容。第三，现在母语学习普遍不受重视，语文教学已经被边缘化。适当增加语文分值，将有利于恢复语文应有的地位，让全社会重视母语教育。
应对要领归纳
1、做好应对，首先要准确判断对方的态度；
2、做好应对，其次要掌握一定的应对技巧。
教材文题分析
一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧
1、巧换概念法。孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的概念，不直接说陈韪“大未必佳”，而是说陈韪“想君小时，必当了了”，言外之意是陈韪现在并不聪明。
2、自嘲法。钱钟书自嘲为“下蛋的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。
3、颠倒思路法。门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
二、示例
情境1
记者：贺老先生您好，时隔多年，今天您又一次走进延安，对新世纪的延安，您有什么感想呢？
贺敬之：现在延安地区面貌焕然一新，高楼大厦如雨后春笋，宽阔、干净的街道马路，舒适的环境，顺畅的交通，巍巍的宝塔山，潺潺的延河水，美丽的山峦，霓虹灯闪烁的夜景，十分怡情益智。