第二课时 离子和相对原子质量

合集下载

第二课时 离子 相对原子质量

第二课时 离子 相对原子质量
第二课时 离子 相对原子质量
1.了解离子形成的过程,认识离子是构成物质的一种粒子。 2.了解离子的分类及离子与原子的区别与联系。 3.知道相对原子质量的概念及计算公式。
一、离子 1.离子概念:带 电 的原子。
2.离子分类:
离 子 阴 阳 离 离 子 子 : : 带 带负正电电
的 原 子 的 原 子
4.相同质量的铁块和铜块,谁含的原子更多一些?你有什么方法可以比较出来?
答案:查铜原子与铁原子的相对原子质量。铜的相对原子质量比铁的相对原子 质量大,这说明铜原子的质量比铁原子质量大,当铜块和铁块质量相等时,铜块 含有的原子数肯定小于铁块含有的原子数。
5.质子数相同的原子的质量一定相同吗?相对原子质量呢?
3.离子的形成过程(以氯化钠的形成为例):
Na
C l
4.离子符号中数字的含义: (1)右上角的数字表示离子所带电荷数。 (2)前面的数字表示离子的个数。
5.离子结构示意图与原子结构示意图的区别(填“>”“=”或“<”): 质子数 = 电子数为原子; 质子数 > 电子数为阳离子; 质子数 < 电子数为阴离子。
2.下列关于Na和Na+的认识,正确的是( D ) A.它们的质子数不同 B.它们的电子层数相同 C.它们的化学性质相同 D.Na比Na+多1个电子
3.在原子中,决定原子质量大小的主要因素是( A ) A.质子数和中子数 B.质子数和电子数 C.中子数和电子数 D.核电荷数和电子数 4.关于相对原子质量的叙述正确的是( A ) A.相对原子质量是一个比值 B.相对原子质量不能反映原子实际质量的大小 C.相对原子质量就是原子的质量 D.碳的相对原子质量是12 g
2.离子与原子都是构成物质的微粒,两者有何异同?

原子的相对原子质量 和离子

原子的相对原子质量 和离子

亿名教育修正版
写、计算都不方便!
1. 674×10-27 氢原子 1.993×10-26 碳原子 2.657×10-26 氧原子 9.288×10-26 铁原子
构成原子的粒子的质量
构成原子的 粒子 质量/kg 相对质量 电子 质子
9.109×10-
31
原子核 中子
1.675×10-27
1.673×10-27
1/1836
相对原子质量
锂原子的构成
+3
2
1
.
原子的 质量主 要集中 在原子 核上。
【有关原子核密度的资料 】 原子核密度很大,假如在1cm3的容器里装 满原子核,则它的质量相当于1.2×108 t, 可以形象地比喻为需要3000万辆载重4t的 卡车来运载。
几种原子的质量
几种常 见原子 实际质量/kg
太小了,记忆、书 相对原子质量
亿名教育修正版
离子
亿名教育修正版
1、概念 带电的原子或原子团称为离子。
2、离子的形成 原子 原子
失去电子 —————›
阳离子
得到电子 —————›
阴离子
亿名教育修正版
练一练
1.已知氢原子的质量约为1.674×10-27Kg,碳-12 原子的质量约为1.993×10-26Kg,则氢原子与 碳-12原子的原子质量之比是 ;相对原子质量 之比是 。 2. 某元素的一个原子的质量为nkg,标准碳原子的 质量为mkg,则该种元素的相对原子质量为 3. 某元素的一个原子的质量为nkg,标准碳原子的 质量为mkg,则该种元素的相对原子质量为

Na 、S Na+ Mg2+ Cl- S2表示符号
阳离子
失去电子

水的分解与合原子构成离子以及相对原子质量知识梳理

水的分解与合原子构成离子以及相对原子质量知识梳理

水的分解与合成、原子构成、离子以及相对原子质量知识梳理一、 知识回顾(一) 知识点:水的分解与合成1.电解水试验通电后正极产生 气,负极产生 气,体积比为 ,文字表达式为: 。

2.实验表明:化学反应的实质是 可以分,而 不可分,整个化学变化本质上就是 的重新组合。

3.分解反应与化合反应:一分多、多合一(二) 知识点:原子 1. 卢瑟福的ά粒子轰击金箔实验:(1) 大部分带正电的ά粒子穿过金箔并且不改变方向,是因为原子核本身体积小,核外有广大的空间。

(2) 少数带正电ά粒子改变方向发生偏转,是因为途径金原子核周边时遇到正电的斥力,从而发生偏转。

(3) 极少数带正电ά粒子反弹回来是因为撞击到带正电的原子核正中,同极相斥发生反弹。

2. 原子的结构:(1) 原子核是由带 的质子和 的中子构成的。

原子的质量集中在 上。

(2)其中,在原子中: = =(3)可以直接构成物质的微粒有三种: 、 、 。

并不是所有的原子中都有中子,其中某种氢原子原子核内就不存在中子。

3.原子结构示意图:(1)各部分意义:在中,圆圈表示: ,+9表示 ,弧线表示 ,弧线上的数字2、8表示 ,最外层电子数是 。

(2)在任何结构示意图中,只要是 相同,则表示属于同种元素,元素的性质,特别是元素原子的化学性质与 关系密切。

(三)知识点:离子1.离子就是 的原子(或者是原子团)。

2.离子根据带电性质分为带 电的 离子和带 电的 离子,判断原子与离子可以根据结构示意图中质子数与核外电子是否相同,相同是 ,不相同则为 。

判断阴阳离子可以根据得失电子来判断,得到形成 离子,失去形成 离子。

3.元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素三类,其中稀有气体元素的最外层结构属于 结构,金属元素原子在化学反应中因为最外层电子数通常 4个而容易失去电子成为阳离子,相反,非金属元素原子在化学反应中因为最外层电子数通常 4个而容易失去电子成为阴离子。

4.离子符号:氢离子 氧离子 镁离子 钾离子 钠离子 氯离子原子核(带 ) 原子( 电性) (1个 带 ) (1个 带 )中子( )在离子符号前的数字表示离子个数,右上角的数字、符号表示带电情况。

人教版化学九年级上册3.2.2离子 相对原子质量素养提升练(含解析)

人教版化学九年级上册3.2.2离子 相对原子质量素养提升练(含解析)

人教版化学九年级上册3.2.2离子相对原子质量素养提升练(含解析)第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时离子相对原子质量基础过关全练知识点3离子1.(2022湖北恩施州中考)下列是四种粒子结构示意图,其中表示阳离子的是()①②③④A.①B.②C.③D.④2.钾离子对维持人体细胞的新陈代谢、调节酸碱平衡等有重要作用,关于钾原子(K)和钾离子(K+)的判断中,正确的是()①核电荷数相等②核内质子数相等③电子层数相等④质量几乎相等⑤K+比K稳定A.②③⑤B.①②③④C.①②④⑤D.①②③④⑤3.【教材变式·P55图改编】下图形象地表示了氯化钠的形成过程。

下列相关叙述中,不正确的是()A.钠原子易失去一个电子,氯原子易得到一个电子B.钠原子失去一个电子形成钠离子后,原子核没有发生变化C.氯离子和钠离子相互作用,形成了新物质氯化钠D.氯化钠是由带电的离子构成的,因此氯化钠是显电性的4.(2023广西凤山期中)如图所示,用粒子结构示意图表示粒子,按要求填空:(1)当粒子表示原子时,x10(填“>”“10时,粒子表示(填“原子”“阳离子”或“阴离子”);(3)当粒子带2个单位正电荷时,x=,符号为;(4)当粒子带1个单位负电荷时,x=。

知识点4相对原子质量5.(2023广东广州大学附中月考)已知某碳原子的相对原子质量为12,某镁原子的相对原子质量为24,如果该碳原子的实际质量为m,则该镁原子的实际质量为()A.32mB.2mC.mD.不能确定6.【新特色·科技创新·铷原子绝对重力仪】(2023甘肃镇原中原中学期中)华中科技大学成功研制出高精度铷原子绝对重力仪装备,并交付给中国地震局地震研究所。

经测定,铷原子的核电荷数为37,质量为1.419 5×10-25 kg。

已知碳12原子质量为1.993×10-26 kg。

(1)求铷原子的相对原子质量是多少(结果保留整数)(2)求铷原子的中子数为多少能力提升全练7.(2022辽宁盘锦中考,6,★★★)下列有关粒子的说法中正确的是()A.原子的原子核都是由质子和中子构成的B.分子可分,而原子不可再分C.原子可转化成离子,离子不能转化为原子D.钠原子和钠离子核电荷数相同8.【主题教育·健康教育】(2022安徽三模,7,★★★)负氧离子()被誉为“空气维生素”,有利于人体健康。

第2课时离子相对原子质量教案.docx

第2课时离子相对原子质量教案.docx

第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时离子相对原子质量教材解读本课时是上一课时的延续,包括离子和相对原子质量两部分内容。

学生己经知道许多物质是由原子、分子构成的,本课时介绍的离子是构成物质的另一种粒子。

为了说明离子是什么,教材通过介绍氯化钠的形成过程,让学生来理解离子的概念。

通过“构成原子的粒子的质量”表格,用具体的数据直观地告诉学生原子的质量到底有多小,帮助学生建立相对原子质量的概念。

教材还通过“资料卡片”介绍张青莲教授的事迹,对学生进行爱国主义教育。

教学目标知识与技能1•了解离子的概念,并能书写离子符号。

2.了解相对原子质量的概念,并会查阅相对原子质量表。

过程与方法1.观察教材图3-13,理解离子的概念。

2.通过观察教材表3-2中的数据,知道建立相对原子质量的意义。

情感、态度与价值观树立“结构决定性质”“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。

重点难点重点:1.离子的概念。

2.相对原子质量概念的形成。

难点:知道氯化钠的形成过程。

.案例二教学过程简案教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,你们知道构成物质的粒子有哪些吗?有没有其他的粒子也能构成物质呢?其实,离子也是构成物质的一种粒子,离子是怎样形成的呢?听。

利用提问引导学生积极思考。

教学环节教师活动学生活动设计意图【演示实验】金屈钠在氯气中反应生成观察实验,描述实氯化钠。

验现象。

1设问]白烟是什么物质?用化学实验激发学生【投影】钠原子和氯原子的原子结构示学习兴趣。

活意图。

感悟通过静电作用动[设问]钠原子和氯原子通过怎样的变化形成氯化钠的过探可以变成稳定结构呢?程。

究【边讲边板书】使抽象内容直观化。

1三、离子的形成进一步感悟氯化钠的形成过程。

【播Flash]氯化钠的形成过程。

活动探究1【讲述】请每个小组取出老师发放的四张图片,它们分别是标有Na、K、Cl、He的原子结构示意图。

请表演钠原子找朋友的游戏。

【边讲边板书】(手指着上述阴阳离子ZK意图)1.带电的原子叫离子。

离子相对原子质量定稿

离子相对原子质量定稿

离子,相对原子质量导学案一.{ 三维教学目标}知识与技能:1.了解离子的形成过程,掌握离子也是构成物质的一种粒子。

2.了解相对原子质量,学会查阅相对原子质量过程与方法:通过演示实验导入,发挥学生的想象力形成微观意识情感态度与价值观:逐步提高抽象思维能力,想象力和分析推理能力二.{知识回顾}1.在已经学习的知识中构成物质的微小粒子是,例如水是由构成的,氧气是由构成的,金属铁是由构成的。

2.分子和原子是否显电性3.钠原子的结构示意图氯原子的结构示意图三.{ 快乐学习过程}{导入}在已经学习的知识中构成物质的微小粒子是,例如水是由构成的,氧气是由构成的,金属铁是由构成的。

那么我们每天摄入的食盐(化学名称氯化钠)是有哪种微粒构成的{提出猜想} 1.氯化钠是由构成的2.氯化钠是由构成的3.氯化钠是由构成的{实验探究},纯净水不能导电,加了食盐的纯净水能导电(演示实验){相关资料}:能导电的物质中存在自由移动的带电荷的微粒,如果不存在带电荷的微粒,该物质不能导电。

根据演示实验现象和相关资料初步得出实验结论食盐水能导电说明上述猜想. 是错误的而且说明食盐水中存在带电荷的微粒{实验反思} 1. 带电荷的微粒是怎样来的2.氯化钠是有什么微粒构成的{观察}钠原子的原子结构示意图是否是稳定结构,能不能形成稳定的结构,怎样形成?{提示}:1.什么样的原子结构是稳定结构呢2.在化学变化过程中原子的最外电子层电子数可以发生改变总结钠原子是怎样形成稳定结构的钠原子是形成稳定结构的示意图分析带电情况,得出的结论是钠原子形成稳定结构时是否带有电荷{同理}总结氯原子是怎样形成稳定结构的氯原子是形成稳定结构的示意图分析带电情况,得出的结论是氯原子形成稳定结构时是否带有电荷{疑问}带电荷的微粒叫什么呢{定义}:带电荷的原子叫离子,带正电荷的离子如钠离子(符号Na+)叫阳离子带负电荷的离子如氯离子(符号Cl-)叫阴离子漫画表达氯化钠形成的过程金属钠与氯气发生化学反应时形成氯化钠的过程如下:注:金属钠由钠原子构成,氯气是由氯分子构成,而氯分子是由氯原子构成{找到答案}你知道食盐水能导电的原因了吗那么氯化钠是由什么微粒构成的,构成物质的微粒除分子,原子外还有{举一反三} 1.镁原子能否形成离子,怎样形成,形成的是阳离子还是阴离子2. 铝原子能否形成离子,怎样形成,形成的是阳离子还是阴离子?3.磷原子能否形成离子,怎样形成,形成的是阳离子还是阴离子?4硫原子能否形成离子,怎样形成,形成的是阳离子还是阴离子?{总结1}阳离子的特点?以及是怎样形成的?{总结2}阴离子的特点?以及是怎样形成的?{学会}离子符号的书写钠离子镁离子铝离子氯离子磷离子硫离子{总结}离子符号书写的规律与方法1.离子符号的组成2.离子符号所带电荷正负,位置与个数{针对性练习}思考一下,说出下列微粒的符号和名称:相对原子质量{提出问题}原子的质量很小如一个碳原子的质量是0.00000000000000000000000001993千克即1.993×10-26千克一个氧原子的质量是:0.00000000000000000000000002657千克即2.657×10-26千克一个铁原子的质量是:0.00000000000000000000000009288千克即9.288×10-26千克原子的质量很小,记忆、计算都很不方便,怎么办?怎样处理数据解决问题自主讨论解决问题的办法{权威}化学家这样解决的用相对原子质量表达。

3.2原子结构第2课时 离子 相对原子质量教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

3.2原子结构第2课时 离子 相对原子质量教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
本节课与生活实际紧密相连,通过实例让学生感受离子的存在,激发学生的学习兴趣。在教学过程中,要注重培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力,运用多种教学手段和策略,引导学生主动探究,提高学生的课堂参与度。同时,注重知识的拓展与延伸,使学生在掌握基本知识的同时,能够形成知识体系,提高学生的学科素养。
核心素养目标
9.化合价的规则:化合价是元素在化合物中的氧化态,有正价和负价之分,通常为主族元素的最高正价或最低负价。
10.化学键的类型:化学键是原子间的相互作用力,包括离子键、共价键和金属键等。
11.溶液的概念:溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物,其中溶剂是溶解度较大的物质,溶质是溶解度较小的物质。
12.溶液的浓度:溶液的浓度是指单位体积或单位质量的溶液中溶质的量,常用的浓度单位有摩尔浓度和质量分数。
3.2原子结构第2课时 离子 相对原子质量教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“3.2原子结构第2课时离子相对原子质量”是2024-2025学年九年级化学人教版上册的一部分。本节课主要内容是让学生了解离子的概念、形成以及离子与化合物的关系,同时掌握相对原子质量的概念及其计算方法。通过对原子结构的学习,使学生能够理解原子、离子、化合物的内在联系,为后续学习化学反应和物质性质打下基础。
⑧气体的溶解度与收集方法:气体溶解度是指气体在溶剂中的溶解能力,气体的收集方法包括排水法、排空气法和吸收法等。
⑨化学反应的平衡与气体净化方法:化学反应平衡是指正反反应速率相等时,反应体系中各物质的浓度保持不变的状态,气体的净化方法包括吸附、冷凝、洗气等。
⑩教学活动与内容逻辑关系:通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等教学活动,使学生掌握离子的概念、特性、形成过程,相对原子质量的计算方法,以及原子结构、元素周期表、化学键、溶液、气体溶解度和化学反应等知识点。

人教版九年级化学上册课题2 原子的结构 第2课时 离子与相对原子质量教学课件

人教版九年级化学上册课题2 原子的结构  第2课时 离子与相对原子质量教学课件
(1)当x=10+y时,该粒子为_原__子_(填“原子”“阳离子”或“阴离___。 (2)若该粒子为原子,则当y=2时,x=_1_2__,该粒子能形成的离子符号为_R__2+__(或__M__g。2+) (3)若该结构示意图表示的粒子是R-,则x=_1_7__ ,y=_8___。
3.(桂林中考)已知磷原子的核电核数是15,相对原子质量是31,则磷原子的核内质子数是( A ) A.15 B.16 C.31 D.46
4.(盐城中考)2015年10月,中国科研团队首次证实了天然铀单质的存在。用于核电工业的一种铀原 子中含有92个质子和143个中子,有关该原子的说法不正确的是( D ) A.属于金属原子 B.电子数为92 C.核电荷数为92 D.相对原子质量为143 g
通过上图可以总结出,原子和离子的区别在于: (1)_原__子__中__质__子__数__(_核__电__荷__数__)等__于__核__外__电__子__数__,__而__离__子__中__不__等___。 (2)_原__子__不__显__电__性__,__离__子__显__电__性______。
11.某粒子结构示意图为
7.(重庆中考)下列粒子可以通过得到电子变成原子的是( C )
9.(中山模拟)已知钠、镁、铝的相对原子质量分别为23、24、27,则等质量的钠、镁、铝中含原子 数目最多的是( A ) A.钠 B.镁 C.铝 D.无法确定
10.下列示意图表示的粒子中,属于原子的有____②__⑤__⑥__(填序号,下同),属于阴离子的有__③__,属 于阳离子的有_①__④_。
第三单元 物质构成的奥秘
课题2 原子的结构
第2课时 离子与相对原子质量
1.(山西中考)小美从某粒子结构示意图(如右图所示)中,获取了下列信息,其中错误的是( C ) A.它有两个电子层 B.它的核电荷数为12 C.它表示阴离子 D.它表示相对稳定结构
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

强化练习
1、如图是某元素的原子结构示意图。下列说法不正确的是( D )
A、该原子的质子数为12 B、该原子的核外有三个电子层 C、该原子的核外电子数为12 D、该原子在化学反应中容易得到2个电子
【方法点拨】明确原子结构示意图各部分表示的含义,以及元素性质与原子结构的关系,即可做 出正确判断。
【解析】A、圆圈内的数字是12,该元素原子核内有12个质子,故A正确;B、弧线表示电子层, 因此该粒子核外有3个电子层,故B正确;C、该原子的核外电子数为2+8+2=12,故C正确;D、最外 层电子数是2,在化学反应中易失去2个电子得到最外层8个电子的稳定结构,故D错误。
新课引入
新课讲解
一、核外电子的分层排布
1、电子的分层排布
能量:低

离核:近

电子层:一层
七层
表示:K、L、M、N、O、P、Q
新课讲解
2、原子结构示意图 (1)镁原子的结构示意图及其意义:
➢ +12 表示原子核及核内有12个质子, (即原子核带有12个单位正电荷);
➢ 弧线表示电子层; ➢ 弧线上的数字表示该电子层上的电子数
【解析】A、相对原子质量是以一个碳12原子质量的1/12作为标准,其他原子的质量跟一个碳12原 子质量的1/12的比值,相对原子质量不是原子的质量,故错误;B、相对原子质量单位为一,常省略不 写,碳原子的相对原子质量是12,故错误;C、相对原子质量是以一个碳12原子质量的1/12作为标准, 其他原子的质量跟一个碳12原子质量的1/12的比值,两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之 比,故正确;D、如果铁的相对原子质量是56,铜的相对原子质量是64,则1个铁原子的质量小于1个 铜原子的质量,则等质量的铁块和铜块中含的铁原子个数多,故错误。
强化练习
2、下列是几种微粒的结构示意图,有关说法错误的是( B )
A、微粒①易得到电子
B、微粒②和④核外电子排布相同,属于同种元素
C、微粒③个单位正电荷
【方法点拨】明确原子结构示意图表示的意义,根据结构示意图分析离子的形成过程,并计算离 子所带电荷。
【解析】A、微粒①的最外层电子数是7,在化学反应中易得到1个电子而形成阴离子,故A正确。 B、微粒②和④核外电子排布相同,但它们的核内质子数分别是9、12,属于不同种元素,故B错误。 C、微粒③的最外层电子数是1,在化学反应中易失去1个电子而形成带1个单位正电荷的阳离子,故C 正确。D、微粒④质子数=12,核外电子数=10,质子数>核外电子数,带两个单位正电荷,故D正确。
新课讲解
三、离子的形成 1、离子的相关知识 (1)离子的定义:带电的原子(或原子团)。 (2)离子所带电荷=质子数-核外电子总数 (3)离子的分类:阳离子(带正电);阴离子(带负电) (4)离子符号:M n± (n=1,省略不写) 例如,镁离子表示为Mg2+(其中2表示1个镁离子带两个单位的正电荷)
新课讲解
2、离子的形成过程
Na +11 2 8 1 Cl +17 2 8 7
+11 2 8 Na+ Na+ Cl﹣
+17 2 8 8 Cl﹣
新课讲解
3、离子的表示方法
(1)金属元素的原子容易失去最外层电子从而达到稳定结构。失去m个电子,就带 m个单位正电荷,表示为Rm+;
例如,铝原子 Al
铝离子 Al3+
强化练习
3、关于相对原子质量,下列说法正确的是( C )
A、相对原子质量就是原子质量
B、碳原子的相对原子质量是12g
C、两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比
D、如果铁的相对原子质量是56,铜的相对原子质量是64,则等质量的铁块和铜块中含的
铜原子个数多
【方法点拨】国际上以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其他原子的质量跟这个标准所得的比 值,就是这种原子的相对原子质量;单位为一,省略不写。
布置作业
已知两种离子A2+和B2-的核外电子数相同,其中A原子的质子数为a, 求B原子的质子数。
解:设则B原子的质子数为Y,因两个离子A2+和B2-的核外电子数相同, A元素原子的质子数为a,A原子的核外电子数为a,A2+的核外电子数等于 a-2,则a-2=Y+2,解得Y=a-4
答:B原子的质子数为a-4。
新课讲解
不同原子的相对原子质量不需要记忆, 可以从书的附录中查出。
为了方便,一般近似取整数,Cl为35.5。
新课讲解
构成原子的粒子的质量
粒子种类 质子 中子 电子
质量 1.6726×10-27kg 1.6726×10-27kg 质子质量的1/1836
1、构成原子的质子、中子的相对质量都约等于1,与质子和中子相比,电子的质量很小, 整个原子的质量主要集中在原子核上。
2、相对原子质量≈质子数 + 中子数
新课讲解
张青莲
张青莲与相对原子质量的测定
我国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定 作出了卓越贡献。他于1983年当选为国际原子量委员 会委员。他主持测定了铟、铱、锑等几种元素相对原子 质量的新值,被国际原子量委员会采用为国际新标准。
归纳小结
1、核外电子的能量不同,离核远近不同,能量低的电子,离核较近。 2、不同类元素的最外层电子数各有不同,元素的性质由原子的最外层 电子数来决定。 3、带电的原子(或原子团) 称为离子;离子分为带正电荷的阳离子 和带负电荷的阴离子;阳离子和阴离子通过静电作用力能形成化合物。 4、相对原子质量是指一个原子的质量与碳12原子的质量的1/12的比 值;两原子的相对原子质量之比等于两原子的实际质量之比。
九年级化学人教版·上册
第三单元 物质构成的奥秘
课题2 原子的结构
第二课时 离子 相对原子质量
新课引入
原子 乒乓球
地球
对于微观世界,我们需要依靠 想象,也可以通过与宏观物质 的比较来认识。例如,原子的 体积很小。
新课引入
“鸟巢”体育馆 原子
蚂蚁
原子核的 体积更小
原子内部,原子核外 有广阔空间,核外电 子在这个空间做高速 的运动,核外电子运 动状况如何呢?
新课讲解
(2)排布规律
第一层最多排2个电子; 第二层最多排8个电子; 电子排布顺序:由内到外。
新课讲解
二、核外电子在化学反应中的作用
核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图
➢ 不同种元素的原子,其 核内质子数不同。(要 求熟记1-18号元素顺序)
➢ 不同类元素的最外层电 子数存在规律。
新课讲解
新课讲解
1、相对原子质量
以一种碳原子质量的1/12为标准,其他原子的质量与它相比,作为这种原子的相对 原子质量。
相对原子质量 该原子真实质量 12 C12原子质量
注意:
①相对原子质量的单位是“1”; ②原子的真实质量=原子的质量;
相对原子质量≠原子的真实质量
根据这个标准来分析: 氢的相对原子质量是1, 氧的相对原子质量是16
(2)非金属元素的原子容易得到电子从而使最外层达到稳定结构。得到n个电子, 就带n个单位负电荷,表示为Rn﹣;
例如,氧原子 O
氧离子 O2﹣
新课讲解
四、相对原子质量
原子的质量很小。例如: 1个氢原子的质量约为1.67×10-27kg, 1个氧原子的质量约为2.657×10-26kg。 由于原子质量的数值太小,书写和使用都不方便,所以国际上一致同意采用相对质量。
本课结束
元素性质与原子最外层电子数的关系
元素的种类 稀有气体元素
金属 非金属
最外层电子数 8个(He为2个)
一般少于4个 一般等于或多于4个
元素性质 稳定结构 易失电子 易得电子
【说明】 1、元素的性质由原子的最外层电子数来决定。任何原子都有达到稳定结构的趋势。 2、稳定结构:最外层8个电子的结构(氦为2个电子)。 3、金属原子的失电子、非金属原子的得电子,都要通过化学反应来实现。
相关文档
最新文档