四年级上册语文园地一口语交际习作
密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点 点的米黄色的小花
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似 节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
口语交际-说奇观
1、讲清楚景观的奇特之处。 2、这个奇观怎样形成。 3、听的同学可以提问、补充。
根据要求，按什么顺序介绍最好？ 重点是什么是什么？
（1）介绍是什么？
有序
（2）介绍怎么样。重点 抓奇特之处
口语交际-自然奇观
恩施市实验小学 李碧英
口语交际-忆奇观
通过第一组课文的学习，我 们一同走进了奇特雄伟的天 下奇观—— 世界最深最长的河流峡谷— — ， 美丽动人的南国风光—— 绚丽多变的天上奇观——
口语交际-想奇观
自然景观就是自然的景色，比如美丽的海 边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大 川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅 游景点和身边的景物。北京的故宫、八达岭； 南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临 潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的 迎客松；泰山的日出…… • 身边景物 就是你家乡的景物。比如乡村， 田野，江河，学校，公园，广场等。
具体形象
（3）怎样形成的。 （4）自己的感受。
口语交际-说奇观
口语交际-说奇观
个人准备
根据提示，静心回忆一下，有哪些景物 让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。
小组交流
组织小组成员轮流叙说，相互启发，相
互 提问，相互评价，推荐说得好的同学到班 上交流。
全班交流
同学们在生活中，什么时间、什么 地点能接触大自然，发现过哪些奇异的 景象？哪一方面给你下了深刻的印象？
自学提示
பைடு நூலகம்明确要求
口语交际-看奇观
株在 桂飘 花飘 开忽 了忽 ！的 秋 雨 中 ， 校 园 的 那
它亭亭玉立于花坛之上，宛 若披着轻柔薄纱的新娘。
托 一 团走 绿近 云一 般瞧 的， 树银 冠灰 ，色 的 树 干
四年级上册语文园地一作文
四年级上册语文园地一作文我的家乡。
我家乡是一个美丽的小镇，坐落在山水之间，四季如春，风景优美。
这里的人们勤劳朴实，热情好客，让人感到温馨和舒适。
春天，家乡的山间盛开着各种鲜花，五彩斑斓，美丽动人。
田野里翠绿的麦苗和金黄的油菜花交相辉映，勾勒出一幅幅美丽的田园风光。
春天的家乡，燕子在天空中翱翔，鸟语花香，一片生机盎然的景象。
夏天，家乡的天空湛蓝湛蓝的，太阳高挂在空中，照耀着大地。
田野里的稻谷渐渐长高，河流里的水清澈见底。
夏天的家乡，人们在田间劳作，那一片片金黄的稻田和碧绿的菜地，让人感到无比的欣慰和骄傲。
秋天，家乡的天空高远，白云朵朵，空气清新宜人。
田野里的庄稼渐渐成熟，一片丰收的景象。
秋天的家乡，人们在丰收的喜悦中忙碌着，收割着金黄的稻谷，采摘着红彤彤的苹果，那一片片硕果累累的果园，让人感到无比的幸福和喜悦。
冬天，家乡的天空湛蓝湛蓝的，阳光明媚，万里无云。
田野里的麦田银装素裹，一片银白色的世界。
冬天的家乡，人们在冬日的暖阳下悠闲地散步，享受着冬日的暖意，那一片片银装素裹的田野，让人感到无比的宁静和安逸。
家乡的风景虽然美丽，但更让人难忘的是家乡的人们。
他们勤劳朴实，热情好客，让人感到温馨和舒适。
每当节假日，家乡的人们总是欢聚一堂，共同享受天伦之乐。
他们彼此之间互相帮助，互相关心，互相鼓励，让人感到无比的温馨和感动。
家乡是我的根，是我成长的地方，是我永远的依托。
每当我远离家乡时，我总是会怀念家乡的山川和田野，怀念家乡的人们的笑脸和温情。
我深深地爱着我的家乡，爱着这片美丽而神奇的土地，爱着这里勤劳朴实的人们。
我相信，在不久的将来，我的家乡会更加美丽，人们的生活会更加幸福，我会更加骄傲地说，我爱我的家乡！。
四年级上册语文园地
四年级上册语文园地口语交际·习作高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱，尽职的母鸡在作家笔下。
一个个小动物栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。
先说说自己最想说什么动物：想说同一种动物的同学组成一组，分别说悦这种动物的特点。
可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏，怎样休息等。
然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上.写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感，完成初稿后.写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处.互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
我的发现鹅吃饭时，非有一个人侍候不可.真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
猫的性格实在有些古怪。
小林：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物。
实际上却表达了深深的喜爱之情。
小东：是的。
读到这样的句子.我就想起我妈妈。
她和别人讲到我的时候，常说;·我们家那个淘气包小林：对、我妈妈有时也这样。
我们说话和作文的时候，也可以学习运用这种方法。
日积月累望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞风舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠趣味晤文苏东坡在杭州做官时，有一天，换上便装，一个人来到莫干山上一座寺庙中游玩。
寺中的住持不认识苏东坡.只当他是普通香客，不以为然，只是冷冷地从鼻孔中哼一声坐心不情愿地对小和尚吩咐道.茶。
二人谈了一会儿，住持发现苏东坡谈吐不凡。
，很有才学，觉得他有来头，便做出恭敬的样子，说：请坐。
又郑重吩咐小和尚道：敬茶。
谈到后来，住持才知道眼前此人就是名闻天下的苏东坡。
急忙起身离座，打躬作揖，满脸堆笑，连声道：请上坐!又再三叮嘱小和尚敬香茶!二人谈完，苏东坡起身告辞。
住持急忙棒出纸笔。
敬求娶宝，苏东坡毫不推辞，微微一笑.挥笔写道：坐请坐请上坐茶敬茶敬香茶住持看了，目瞪口呆，不知是哭是笑。
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（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 考什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园单是为了观赏景物吗？不是。他是去观 察物候，作科学研究的。
4.日积月累。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
3.词句段运用
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句重复运用“没有……没 有……没有……也没有……”，表达了 当时的条件很差。
第一句重复运用“……的时候”，表达 出这条狗在不同的情况下都会叫。
鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静, 人们默不作声。
（3）说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。 出示词语。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会 一会儿工夫
（4）说一说每组加点词语的意思。
理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。 第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。
（5）拓展运用 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想
法。 冲过去 跑过来 奔过来 走过来
②读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。
我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。
书写提示 1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注
意2.什写么一？写 （1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。 （（2）1）字先距照要着差字不帖多写，，标一点边符写号一和边字念之笔间画也名要称保。持一定
部编版四年级语文上册第一单元口语交际+习作+语文园地一同步检测(含答案)
口语交际:我们与环境写标语。
保护环境，人人有责。
为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。
例如：污染空气，等于慢性自杀。
（每条不超过20字）标语①：________________________________________________标语②：________________________________________________判断，给说法正确的打“√”，错误的打“×”。
爸爸：为了出行方便，我习惯每天开私家车上班，排放污染是大家造成的，只我一个人考虑环保相当于杯水车薪。
（）妈妈：保护环境，从我做起，每天骑车上下班，不但方便而且省钱。
（）姐姐：无线鼠标里的电池没电了，我直接把废电池扔进垃圾桶了。
（）乐乐：今天我是最后一个离开教室的，出教室之前，把灯全部关上了，我们一定要做到不开“无人灯”。
（）3.仔细看图，联系生活实践进行交际。
丁小童：你在干什么呢？张小强：这垃圾。
丁小童：。
张小强：。
丁小童：让我们做一个保护环境的人吧！保护环境一定要从身边的小事做起！4.保护环境，人人有责。
下面是四（1）班同学提出的保护环境的简单易行的做法，请你再补充两条，让“保护环境”的小建议更完整。
保护环境的小建议（1）节约资源，减少污染——节约水、电，合理使用清洁剂。
（2）绿色消费，环保选择——尽量以步代车或骑自行车，尽可能用节能灯代替普通灯泡。
（3）重复使用，多次利用——少用一次性塑料用品。
（4）______________________________ ________________________（5）习作：推荐一个好地方1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。
（1）审清题材：本次习作的体裁是（）。
A.想象B.记事C.写景D.地方（2）审清内容：下面内容与本次写作有关的是（）A. 一处风景优美的地方B.一个好玩的游乐场C. 一个好的购物场所D.童话故事中一个神秘的地方（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
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•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
四年级上册语文第一单元口语交际、习作、语文园地
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是
水后要及时关紧水龙头； 翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
习作指导
（1）选择材料
反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 【唐】张志和
从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学 5、A是座金字塔，是进取； B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是优美；Ｗ是崎岖的山路，是坎坷；Ｘ是人生
的交叉路口，是选择。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安 澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫 游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
针对我们身边存在的环境问题，思考为了保 护环境，我们可以做哪些力所能及的事
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
按照时间顺序来描写事物，能够突显事物的动 态变化，使文章条理清晰。
答案示例：
四年级上册《语文园地一》(完整版) (1)
课文
写作手法
《观潮》
比喻、排比、拟人
《雅鲁藏布大峡谷 》
做比较、列数字
《鸟的天堂》 《火烧云》
静态描写、动态描写、 拟人、排比
看到的和想到的相结合
一、要选好观察的角度，安排好描写的顺序 二、抓住景物的特征 三、运用动静结合的手法 四、要融情于景，表达主观感受 五、修辞巧妙用
一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于 写景作文，离开了细致准确的观察， 是绝对写不好的。 观察必须确立好立 足点。立足点可以是固定的 ( 空间方 位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。 但无论怎样必须层次清楚，文章的思 路也就清楚了。
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不 同季节、不同时间里的景物颜色、形态、 声响、变化等方面的特征，不能生搬硬 套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高 气爽。这样，你笔下的景象就会生动起 来。
国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾 缭绕，给人（ 神秘莫测 ）之感，似乎走进了 人间仙境，山间时而（ 帘帘飞瀑 ），时而 （ 涓涓细流 ），还有（郁郁苍苍）的树木……沿 途的景色真是美不胜收，令我们（ 应接不暇 ）！
受到的启发
把画面呈现于脑海中，用生 动形象的语言把它写出来 。
——回文联 ——叠字联
三、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态，而且要写出它 的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼 前。只有这样、你笔下的景色才能活起 来，才能使读者的印象更深刻。
四、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客 观存在的景物却能给人不同的感受。 我们写景要写自己热爱的景色，表达 一定的主题思想，要表达出对自然的 热爱，这就是借景抒情。
四年级语文上册口语交际、语文园地及习作
并把面包渣放在那群蚂蚁的旁边，然后拿起放大
镜仔细地观察了起来：只见领头的那只蚂蚁跑过
来，然后又跟后边的蚂蚁碰了碰头上的触角，好
像在说：“前边有一些好吃的，咱们把这些东西 都搬回洞里去吧！”就这样，这些小蚂蚁把我放 在那里的面包渣全部都搬回洞里去了。
详写蚂 蚁对话 的过程。
口语交际
略写蚂蚁搬东西。
我还观察了蚂蚁是怎样搬东西的：要是小 一点的东西，就让一只蚂蚁放在背上背；要是 大一点的东西，就让几只蚂蚁一同放在背上背。
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 “家”也可以 有不同的名字。
口语交际
●读下面两组句子，注意变色的词语， 体会每组句子意思的不同。
◎触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◎触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
口语交际
◎隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指 宽，这便是蟋蟀的住宅。 ◎隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
口语交际
导入
今天我们来猜个谜语：
两颗黑葡萄, 长在人脸上, 白天开窗望, 晚上关紧窗。
眼睛
口语交际
口语交际
眼睛的结构
同学们看到的小 圆孔就是瞳孔，来自 物体的光通过瞳孔进 入眼睛后，会在视网 膜上形成这些物体的 像，最后神经把这些 光信号报告给大脑， 我们就看到物体了。
口语交际
黑暗中的瞳孔
阳光强烈下的瞳孔
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
口语交际
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很 安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
口语交际
人教版语文四年级上册_语文园地一_口语交际习作
五、要文辞优美
• 自然景色是美丽的，令人陶醉的 。因此，我们在写景色时，一定 要文辞优美，语气生动形象，恰 当地运用一些修辞方法。这样， 文章才会给读者以美的享受 • 可以试着用用本单元词语盘点中 的词语
•
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂 在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅 白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的 水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上 ，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落 在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近 闻名的“银雨洒金街”的奇景。
峭壁深渊 怪石云海 风雨雷电 花鸟虫鱼 ……
大堡礁
世界七大自然奇观之一
巨人之路
大自然的杰作
莫雷诺冰川
阿根廷国家公园
埃尔斯巨石
澳大利亚乌卢鲁国家公园
维多利亚瀑布
津巴布韦
基博峰火山口
坦桑尼亚.乞力马扎罗山
科罗拉多大峡谷
美国
玻利维亚·天空之境
三、要动静结合
• 所谓动静结合，就是指描写景色 时，不仅要写出景色的静态，而 且要写出它的动态，使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样 、你笔下的景色才能活起来，才 能使读者的印象更深刻。
四、要抒发感情
• 任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自 己热爱的景色，表达一定的主 题思想，要表达出对自然的热 爱，这就是借景抒情。
1.可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、 西湖、九寨沟…… 2.也可以是身边的微型景观,如花草树木、 校园一角、公园一角…… 3.也可以是一次偶遇， 如海边日出、都市夜景、 荷塘夜色……
写怎 景样 作写 文好 呢 ？
一、立足于观察
• 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作 文，离开了细致准确的观察，是绝对写不 好的。 观察必须确立好立足点。立足点可 以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变 换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层 次清楚，文章的思路也就清楚了.
四年级上册语文课件第一单元口语交际、习作、语文园地人教
日积月累
鹿 柴 我过去提醒他们把口香糖捡起来丢到垃圾桶。
如《走月亮》中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。 我过去提醒他们把口香糖捡起来丢到垃圾桶。
每个人都希望生活在这样美好的环境里。
我发现有个餐馆门前的笼子里装着野生保护动物。
同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？ 在那里可以了解以前人们的生活……
句子学习
锣鼓喧天
释义：喧，声音大。锣 鼓震天响。原指作战时敲锣 击鼓指挥进退。后多形容喜 庆、欢乐的景象。
你想到的画面是这样的吗？
句子学习
震耳欲聋
释义：耳朵都快震聋 了，形容声音很大。
还有什么声音震耳欲聋呢？
句子学习
响彻云霄
释义：响声直达极 高的天空。形容声音非 常响亮。
你又想到了什么画面呢？
口语交际：我们与环境
交际内容 释义：响声直达极高的天空。
我发现有的同学在上学路上随意把口香糖吐在地上。 李红：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲 落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻” 一转，引出“人语响” 来。
每个人都希望生活在这样美好的环境里。 这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境主题交流会”，说一说我们身边的环境问题及应采取的措施，讲给同学听，比一比谁观察得仔细，思考得全面，说得清楚。 同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？
我发现有的同学在上学路上随意把口香糖吐在地上。
但闻人语响。 观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。
释义：响声直达极高的天空。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。
围绕话题发表看法，不跑题。