新老教师帮扶结对活动记录
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关于新老老师帮扶结对活动记录（精选范文3篇）老师，以教化为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之-O 遵照法律法规和行业标准，在规定的时间节点内，依据学校设施条件和个人职称专业，支配学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化，以下是为大家整理的关于新老老师帮扶结对活动记录3篇，供大家参考选择。
新老老师帮扶结对活动记录3篇【篇一】新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室日期20xx, 3、12帮带老师邓如玉帮扶形式课件、沟通活动记录隋松金组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略：老师要谨慎钻研教材，分析教材，了解学生，探究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、依据教学目标要求和教材内容制定好教学准备，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学探究。
踊跃探究灵敏、多样的教学方法。
5,接受互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学实力上有.所突破，以提高政治素养、学问水平和教学教化实力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进展随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得1、谨慎钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，细心设计教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习爱好，使其保持相对稔定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、踊跃参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室口期20xx, 3、19帮带老师王洪珍帮扶形式课件、沟通活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、共同备课。
新老教师帮扶结对活动记录
新老教师帮扶结对活动记录仅是教学上的机会，更是一次互相研究、共同成长的机会。
在帮扶过程中，我与___老师、___老师共同制定了帮扶计划，采取了多种措施来提高教学质量。
首先，我们共同备课，认真研读教材，分析教材重点难点，制定详细的教学计划和教案。
同时，我们也互相听课，进行评课、反思，及时发现问题并提出改进意见。
其次，我们积极探讨教学中的问题，鼓励学生发现问题，提高学生的自主研究能力和独立思考能力。
我们也要保持良好的工作状态，积极面对工作中的困难。
最后，我们要认真参加听评课活动，虚心向同行研究教学方法，提高自己的教学水平。
通过这次帮扶活动，我不仅加深了对教学的认识和理解，也提高了自己的教学能力。
同时，我也希望能够继续与同行们共同研究、共同成长。
学方法和技巧。
在课堂教学中，我给予___充分的支持和帮助，帮助他解决教学中遇到的问题。
同时，我也从___身上学到了很多，不断提升自己的教学水平。
通过帮扶结对活动，我们促进了教师间的交流与合作，共同提高了教育教学能力，有利于教育事业的进一步发展。
记录新老教师帮扶结对活动教师姓名：___地点：数维办公室日期：2013年3月26日帮带教师：___帮扶形式：课件、交流活动记录记录人：___教研室审核：___帮扶活动目标：1.尽快进入角色，能够独立完成教学任务，成为合格的授课教师。
2.帮带指点教案、课件的制作和运用。
3.课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。
帮扶活动形式：1.随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。
2.教与学、帮与做相结合。
3.研究与讨论、教育与谈心相结合。
4.指导、听课、检查相结合。
教研室内部开展“四个一”活动：1.一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课）2.一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提高）3.一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加）4.一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索法）心得体会：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措。
老带新结对帮扶班主任记录
老带新结对帮扶班主任记录
具体帮扶措施
1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。
积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力。
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老教师帮扶结对活动记录10篇
新老教师帮扶结对活动记录10篇新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录培养对象活动方式活动内容交流探讨活动地点办公室备注指导老师活动时间如何上好一节数学复习课如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。
教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。
对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。
评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在习题的点评上要有针对性。
一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。
毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。
这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。
而这个数可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。
这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。
另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。
我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。
这将是我们复习时的宝贵材料。
有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。
学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。
能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
三、要针对复习的阶段性。
复习课从时间上可划分为新课的复习和期末的复习，不同的复习阶段应该有不同的要求。
对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关;对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。
教师一对一结对帮扶记录内容9篇
教师一对一结对帮扶记录内容9篇 record是一个发音为jì的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。
以下是为大家整理的关于教师一对一结对帮扶记录内容的文章9篇 ,欢迎品鉴！具体内容扶贫措施1、教导同学熟识课程目标，指导其分析教材，如何集中难点、突出重点，存有详存有略;教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标建议和教材内容制订不好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参予教学研究。
积极主动探究有效率、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学课堂教学后，我们必须展开随堂听讲，下课后协助小结，分析利害。
帮扶心得1、深入细致钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包含如何非政府教材、如何精心安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，3、必须提升教学质量，还要搞好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时搞好课后思考，强化课堂教学效果。
为了进一步提高自己的业务水平，将课程改革相关精神落到实处，使课堂教学发挥最大效益，配合学校开展的教师帮扶结对子活动，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我拟制定如下工作计划。
一、工作目标在工作中，我将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
二、具体措施1、师德方面（1）践行依法效力，为民服务的精神。
首先，我们的'教育活动必须依法，我将进一步自学、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
一年级数学新老教师之间帮扶记录内容
一年级数学新老教师之间帮扶记录内容为了充分发挥老教师的带头作用，带动新教师成长，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。
在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。
希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
新老教师帮扶结对活动记录内容
新老教师帮扶结对活动记录内容活动背景为了促进教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平，学校决定开展新老教师帮扶结对活动。
活动以新进教师为对象，通过与有经验的老教师结对，开展帮扶与交流。
本文旨在记录新老教师帮扶结对活动的详细内容。
活动安排活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日活动地点：学校办公室活动内容安排如下：第一阶段：结对教师确定1.学校组织会议，邀请新进教师和老教师参加。
2.根据新教师的专业和兴趣，与老教师进行配对确定结对教师。
3.结对教师互相交换联系方式，并约定首次见面时间和地点。
第二阶段：帮扶交流活动1.结对教师首次见面，进行自我介绍，了解对方的教学经验和专业特长。
2.老教师根据新教师的需求和情况，制定个性化的帮扶计划。
3.每周定期开展帮扶交流活动，包括但不限于教学经验分享、教案讨论、教学技巧培训等。
4.结对教师之间保持密切联系，及时沟通交流，解决教学中遇到的困难。
第三阶段：总结与反馈1.活动结束后，学校组织结对教师进行总结与反馈。
2.新老教师分别填写活动反馈问卷，对活动进行评价。
3.学校根据反馈结果进行活动总结，并提出改进意见，为下一次活动做准备。
活动效果通过新老教师帮扶结对活动，取得了以下成效：1.新教师获得了更多的教学经验和指导，提高了自己的教学水平。
2.老教师通过与新教师的交流，对自己的教学方法进行了反思和改进。
3.促进了教师之间的相互学习和交流，形成了良好的教师合作氛围。
4.学校通过活动的开展，加强了教师队伍的凝聚力和创新力。
结语新老教师帮扶结对活动为教师的专业成长和教学质量的提高起到了积极的推动作用。
希望学校能进一步加强对教师的培训和支持，不断提升教师的教学水平，提供更好的教育教学环境。
(完整版)新老教师帮扶结对活动记录(已填写)
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
地点
XX小学
日期
2019.04.29
帮带教师
帮扶形式课件Leabharlann 交流活动记录组织实施
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。
2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。
帮扶
心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。
新老教师帮扶结对活动记录
千里之行，始于足下。
新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录时间：2021年9月1日地点：某某学校参与人员：新老师小红、老老师小明活动目的：通过帮扶结对活动促进新老老师之间的沟通与合作，并挂念新老师更好地适应工作环境。
活动过程：1. 活动预备阶段：在活动开头前，我们支配了一次简短的会议，与全部参与的新老老师进行了沟通和争辩。
我们向新老师介绍了活动的目的和意义，同时也鼓舞他们提出自己的想法和建议。
在会议中，我们与新老师进行了初步的生疏，并通过自我介绍和互动玩耍拉近了彼此之间的距离。
2. 结对匹配阶段：依据老师的专业背景和个人爱好爱好，我们为每一位新老师支配了一位老老师作为帮扶对象。
在匹配过程中，我们尽量考虑了双方的需求和互补性，以便能够形成良好的帮扶关系。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 帮扶方案制定阶段：在结对匹配完成后，我们组织了新老老师共同制定了帮扶方案。
通过争辩，我们明确了帮扶的内容、方式和时间支配。
帮扶内容主要包括教学指导、教学资源共享、教育理念沟通等方面，以挂念新老师更好地适应学校的教学环境。
4. 帮扶实施阶段：依据帮扶方案，新老老师开头开放帮扶活动。
老老师依据自己的阅历和专业学问，针对新老师的需求进行指导和辅导。
例如，在课堂教学方面，老老师为新老师供应了一些有用的教学技巧，并与其进行了视频观摩和互动争辩。
在教学资源方面，老老师主动与新老师共享了一些优质的教学资料和信息，使其能够更好地为教学备课和评价供应支持。
5. 帮扶总结阶段：在帮扶活动进行的过程中，我们定期组织新老老师进行反思和总结。
通过互动争辩和阅历共享，新老师不仅能够解决教学中的问题，还能够得到更深化的理解和启发。
同时，老老师也能够通过帮扶活动不断提升自己的教学水平和专业素养。
活动效果评估：通过帮扶结对活动的开展，我们发觉新老老师之间的沟通和合作更加亲密，教学效果也得到了明显的提升。
新老师对于学校的教学环境更加生疏和适应，同时也对自己的教学力量更有信念。
新老教师帮扶结对活动记录
新老教师帮扶结对活动记录本文主要记录了新老教师帮扶结对活动的全过程。
一、开始在学期初，学校组织了新老教师帮扶结对活动，目的是为了帮助新老教师更好的适应学校工作和生活。
所有新老教师进行随机匹配，确定各自的结对伙伴。
我作为一名老教师，结对了一名初任教师小王。
我首先通过电话和微信与小王联系，介绍了自己，询问了小王的工作和生活情况，并简要介绍了学校的教学与管理情况。
小王也介绍了自己，表达了对学校的热爱和期望，希望能借助我的经验和帮助更好地开展工作二、交流在以上的基础上，我和小王定下了交流时间，每周至少一次。
交流方式有电话和微信，也包括面对面的交流。
在每次交流时，我会关注小王的学习和工作情况。
例如，我会询问小王的教学进展、遇到的问题及困难，并提供帮助和建议，帮助他更好的完成工作。
我还向小王介绍学校内外的各种资源和经验，让他能够更好的了解学校的教学环境和管理体制，在此基础上开展工作。
同时，我也向小王询问家庭和生活情况，帮助小王适应城市和学校的生活，并建议他加入学校的活动和俱乐部，积极参与学校生活。
我还向小王介绍了学校和城市的各个方面，包括文化、教育、娱乐和购物等，帮助他更好的了解城市和文化。
三、监督除了交流，我还对小王的工作进行监督。
例如，我会定期检查小王的教案和教学准备情况，对其进行指导和培训，帮助他提高教学质量。
同时，我也会关注小王的教学效果和学生的反馈，并给予评价和建议，帮助他更好的了解学生，掌握教学方向。
四、总结经过几个月的帮扶结对活动，我与小王建立了良好的信任关系，成功进行了有效的沟通与交流。
小王也取得了显著的进步和成绩，不仅在教学方面有了大幅度的提高，而且在生活方面也更加适应了城市和学校的环境。
此外，这个帮扶结对活动也促进了学校内新老教师之间的交流和沟通，提高了团队合作精神和共同进步的意识。
活动的开展不仅使新老教师们更加紧密地团结在一起，而且也为学生提供了更好的教育和服务质量。
在今后的学校管理中，帮扶结对活动将继续开展。
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教师姓名
马春超
地点
数维办公室
日期
2013、3、26
帮带教师
隋松金
帮扶形式
课件、交流
活动记录
王洪珍
组织实施
隋松金
教研室审
核
组织教研室空堂老师听课、评课
具 体 帮 扶 措 施
一、制疋帮扶活动目标：
1尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。
2、帮带指点教案、课件的制作和运用。
3、一堂推门课（随机抽取时间，教研至空堂老师参加）
4、一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索新教法）
四、及时总结，不断提高帮扶质量。
帮扶
心得
帮带互助，收获双赢： 新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设 的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带”，为新教师的快速发展奠 定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋，经常 起研究职业教育现 状以及教学中的棘手难题。备课过程中，经常组织对教学重点、难点的 研讨，我们起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教 学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
5、
.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。
帮扶
心得
为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶冋行 的机会，我深知这既是 种荣誉，更是 种压力与责任。我珍惜这个不 易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步， 使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提咼。通过帮扶，增进 教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于 教育事业的进 步发展。
驼峰学校帮扶结对活动记录
教师姓名
李叶明
地点
中堡学校
日期
帮带教师
李叶明
帮扶形式
课件、交流
活动记录
王宏宇
组织实施
王宏宇
教研室审
核
组织各结对帮扶学校老师听课、评课
具 体 帮 扶 措 施
1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点， 有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备 好每节课，为学生上好每节课。
3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。
二、帮扶活动形式：
1随堂听课，并及时指出存在冋题和提出改进建议。
2、教与学、帮与做相结合。
3、研究与讨论、教育与谈心相结合。
4、指导、听课、检查相结合。
三、教研室内部幵展“四个一”活动：
1一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课）
2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提咼）
帮扶
心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学 习兴趣，使其保持相对稳定性，
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博米众长，提咼教学水
平。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
马春超
地点
数维办公室
日期
2013、3、19
帮带教师
王洪珍
帮扶形式
课件交流
活动记录
邓如玉
组织实施
隋松金
教研室审
核
组织教研室空堂老师听课、评课
1、
共同备课。
学习大纲，
钻研教材，吃透教材重点难点。
新课教案每学
期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、米取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，
以提咼政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后， 我们要进行随堂听课，下课后帮助小结， 分析得失。
具
2、
互相听课。
课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，
体
提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好
帮
听课后的感受。
扶
3、
.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，
措
使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生幵展研究性的学习活
施
动。
4、
探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。