心理 心理素质与生活
提高心理素质的六个方法
提高心理素质的六个方法心理素质的高低直接关系到个人的心理健康和生活质量。
在快节奏的现代社会中，人们常常面对各种压力和挑战，因此提高心理素质显得尤为重要。
本文将介绍六个有效的方法，帮助提高个人的心理素质。
方法一：正面思考正面思考是提高心理素质的重要方法之一。
人们在面对困难或者挫折时，往往容易陷入消极的情绪中。
然而，积极的思考可以帮助我们更好地应对压力和问题。
比如，当我们遇到挫折时，可以试着寻找其中的积极方面和教训，相信自己可以从中学到一些有益的经验。
方法二：建立良好的支持体系建立一个良好的支持体系可以帮助我们在压力下更好地应对问题。
可以与家人、朋友或者同事进行沟通和交流，分享彼此的困扰和忧虑。
他们的理解和鼓励将成为我们战胜问题的动力。
此外，也可以加入一些兴趣小组或参加社交活动，扩大自己的社交圈子，增加交流和支持的机会。
方法三：培养良好的生活习惯良好的生活习惯对于提高心理素质也非常重要。
保持规律的作息时间，充足的睡眠，健康均衡的饮食以及适量的运动都能够改善心理状态。
此外，放松身心也是培养良好的生活习惯的一部分，可以通过冥想、瑜伽、阅读等方式来减轻压力和放松自己。
方法四：学会应对技巧学会应对技巧是提高心理素质的重要途径之一。
当我们面对压力和困难时，可以运用一些有效的应对策略。
例如，合理分配时间和任务，制定明确的目标和计划，将大问题分解成小问题，以及寻找合适的解决方法等。
学会应对技巧可以帮助我们更好地控制情绪和解决问题。
方法五：寻求专业帮助在某些情况下，如果我们觉得自己无法应对心理问题，可以积极寻求专业帮助。
心理咨询师、心理医生等专业人员可以为我们提供专业的心理支持和帮助。
他们会倾听我们的问题，了解我们的需求，为我们制定合适的应对计划。
寻求专业帮助是一个积极的行动，可以帮助我们更好地应对心理困扰。
方法六：寻找积极的娱乐和休闲方式寻找积极的娱乐和休闲方式有助于提高心理素质。
当我们面对压力和疲劳时，适当的娱乐活动可以帮助我们放松身心，缓解负面情绪。
心理素质心理素质综合评价简短(优秀11篇)
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心理素质综合评价简短篇一本人能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
又是一学期过去了，本人成熟了许多。
对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。
但同时也显示出本人的固执和自以为是，学习上也投入地不够。
再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！心理素质综合素质评价篇二高三的学习压力是巨大的，但正是在这种压力下，我逐渐锻炼出了坚韧的心理素质。
面对困难和挫折，我始终保持冷静和乐观的态度，积极寻找解决问题的方法。
同时，我也注重调整自己的情绪状态，保持积极向上的心态。
这种良好的心理素质使我在高三的学习中能够保持高效的学习状态，不断超越自我。
除了学习和心理素质外，我认为个人的品质和道德修养同样重要。
在高三的学习中，我始终注重培养自己的诚信、责任和感恩等品质。
我严格遵守学校的规章制度，诚实守信，尊重他人。
心理素质综合评价简短篇三本人热情、性格开朗，心理素质较好。
能自觉遵守中学生守则。
在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神；在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
能认真参加学校及班级组织的各项文化娱乐活动。
我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
心理素质综合评价简短篇四时光荏苒，高二半年已经过去了，在这半年中我不仅学会大量的知识，而且学会了许多做人的准则，我树立了高中学习的自信心，懂得理解他人，学会了换位思考。
大学生心理健康的心理素质
大学生心理健康的心理素质心理素质是指个体在面对心理压力、适应困难和抵御精神疾病的能力。
大学生时期是一个重要的发展阶段，他们面临着许多新的挑战和压力，因此，拥有良好的心理素质对于他们的发展和成长非常重要。
本文将探讨大学生心理健康的心理素质，并提出一些可行的建议。
一、认识与理解1. 自我认知：大学生应该对自己有一个清晰的认知，了解自己的特点、优点和短处。
他们需要认识到自己的价值和潜力，从而建立自信心。
2. 情绪管理：情绪管理是个体应对挫折和压力的重要能力。
大学生应该学会识别、理解和表达自己的情绪，并找到适合自己的情绪调节方式，如运动、听音乐或寻求社交支持等。
3. 压力管理：大学生面临着学业压力、职业规划压力等多种压力。
他们需要学会科学合理地规划时间，分解任务，以减轻压力并提高效率。
二、培养与提升1. 积极心态：培养积极的心态能够帮助大学生更好地应对挑战。
积极思考、乐观向上的态度有助于他们从困境中寻找机会和解决方案。
2. 适应能力：大学生在面对新环境和新人际关系时，需要具备良好的适应能力。
他们应该学会尊重他人、倾听他人的观点，并主动适应不同的情况和变化。
3. 人际交往：良好的人际交往能力对大学生的发展非常重要。
他们应该主动参与社交活动，积极交流，建立和谐的人际关系。
三、保持与调适1. 健康生活方式：大学生应该养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠、健康的饮食和适度的运动，以维持身心健康。
2. 应对挫折：挫折是成长过程中不可避免的一部分。
大学生应该学会从失败中吸取教训，寻找改进的方法，并保持积极的心态。
3. 寻求支持：大学生面对心理困扰时，应该主动寻求适当的心理支持和帮助，如与导师、辅导员或心理咨询师交流，以获得专业的指导和支持。
结语心理素质对大学生的发展和成长起着至关重要的作用。
通过认识与理解自己，培养与提升心理素质，以及保持与调适心理状态，大学生可以更好地应对挑战、实现自身的目标和梦想。
因此，大学生应该重视心理健康，积极培养和提升自己的心理素质，以更好地适应大学生活，实现自己的人生价值。
心理素质报告(通用6篇)
心理素质报告(通用6篇)三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。
我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。
作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。
在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，进步自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。
高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。
参加市演讲比赛获三等奖。
主持校知识竞赛，任小广播员。
高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。
在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。
在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。
我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
进入高一以来,我一直以提高自身的综合素质为目标，以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自我，力争上游，培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充实自己的生活，从学习中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下坚实基础。
在学习上,成绩优秀,积极上进,学习态度认真,实事求是，养成了良好的学习习惯和自学能力。
在尽自己所能学好每一科的同时,积极向课外知识拓展,不满足于老师授予的知识,课下积极与同学讨论疑难之处,做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。
课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。
当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。
我只需要把经验和教训铭刻于心。
要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。
应该振奋精神，争取迎头赶上。
利希顿堡说“当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉”。
我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！同时认真听取同学的见解，和同学一起完成研究性学习作业。
综合素质评价心理素质展示
综合素质评价心理素质展示在思想方面：我能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽在社会工作方面：我曾任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新潜力以及吃苦耐劳的精神。
学习方面：我以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。
现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。
每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
因此，我在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩。
自我评价：为人诚恳，乐观开朗，富拼搏精神，能吃苦耐劳。
工作用心主动、认真踏实，有强烈的职责心和团队合作精神；有较强的学习和适应新环境的潜力，求知欲望强烈；进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
自觉遵守校规校纪，为人随和，与同学相处融洽，积极参加学校组织的班级活动，融入集体做一个全面发展的综合型人才热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。
在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。
在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。
利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。
在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。
我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。
三年来，在老师辛勤的教育培养和同学的友好帮助下，我在德、智、体、美、劳各方面取得了很大的发展和提高，由一个不懂事的孩子成长为一个有知识、有理想、有能力、敢于创新的团员青年。
在政治思想上，我深深地明白作为新时代的有志学生，应该热爱祖国，热爱文化，要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就必须发愤学习科学文化知识，终身学习，不断进取，因此我在学习上不怕任何困难，专心致志，独立思考，勇于实践，养成了良好的学习习惯和学习能力，积极参加体育锻炼，练就了强健的体魄。
综合素质评价心理素质(通用6篇)
综合素质评价心理素质(通用6篇)作为一个高中生，起初我仍对一些事情感到不自信，特别是自己的弱项。
这一度影响了我的正常学习生活，就连平时里的背书、默写、答题等我都对自己没有多少信心。
就在我困扰的那段日子，我身边的朋友们发现了我的不对劲，并发现了事情的真相，然而他们并没有远离我，反而是热情的向我张开手臂，给予我关怀和帮助。
正是因为有了他们的援助，我才慢慢找回了自信，克服了这一人生路上的小挫折，在成长路上砥砺奋进。
这学期结交了一些新朋友，和她们的交往中难免会产生一些冲突。
有些人遇到和朋友的冲突往往会不知该如何是好，我自己摸索出了新办法来应对这种情况，比如在面对朋友玩笑开得太过时，自己的心情很糟，但首先要使自己冷静下来，仔细分析这件事的前因后果，然后再找对方明确的说出自己并不喜欢这种方式，而且自己的心情也会因为这变得不好，请对方在开玩笑时有度。
我也这样试过，效果的确很棒，我也很开心自己能在人际交往中有所突破。
一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。
在学习实践中，我认为，高中学生心理健康应从以下几个方面把握：一是智力正常。
这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证，因此衡量时，关键在于是否正常地、充分地发挥了效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。
二是情绪健康。
其标志是情绪稳定和心情愉快。
包括的内容有，愉快情绪多于负性情绪，乐观开朗，富有朝气，对生活充满希望;情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄;情绪反应与环境相适应。
心里素质描述积极
积极的心理素质是指一个人对生活中的各种挑战和困难持有乐观、积极的态度，并能够有效地应对和适应不断变化的环境。
以下是积极心理素质的一些描述：
1. 积极思维：拥有积极的思维模式，注重寻找问题的解决办法和积极的方面，而不是过度关注问题本身或消极的后果。
2. 自信心：相信自己具备克服困难和实现目标的能力，对自己有良好的认知和评价，能够保持镇定和自我肯定。
3. 弹性心态：能够灵活应对挫折和失败，从中学习并快速恢复，不轻易受挫或放弃，而是积极寻求解决方案。
4. 希望与乐观：对未来充满希望和乐观态度，相信事情会变得更好，能够积极面对困境并寻找积极的解决方法。
5. 自我调节能力：具备调节情绪和压力的能力，能够保持平衡和稳定的心态，在压力下仍能保持积极的情绪和应对能力。
6. 坚韧与毅力：具备坚持不懈、不轻易放弃的品质，面对困难能够持之以恒，并且从失败中获得动力和经验。
7. 积极社交：善于建立积极、支持性的人际关系，能够与他人合作、分享和互助，增加社会支持和满足感。
这些描述展示了一个拥有积极心理素质的人通常是如何思考、行动和应对生活中的挑战的。
通过培养和发展这些素质，人们可以更好地适应变化，并在困难中保持积极乐观的心态。
1。
良好心理素质的标准
良好心理素质的标准在当今社会，人们普遍重视身体健康，但对于心理素质的关注度相对较低。
然而，心理素质与身体健康同样重要，甚至更加重要。
良好的心理素质可以帮助我们更好地应对生活中的挑战和压力，提高自我认知和情绪管理能力，增强适应能力和创新能力，从而更好地实现自我价值和生活价值。
那么，什么是良好心理素质的标准呢？一、积极乐观的心态积极乐观的心态是良好心理素质的重要组成部分。
积极乐观的人能够以一种更加开放、包容和快乐的心态面对生活中的挑战和困难。
他们能够看到问题的积极面，从失败中吸取教训，并克服挫折。
积极乐观的心态还能够提高个体的幸福感和生活质量，使他们更加有自信和创造力。
二、自我认知和自我调节能力良好的心理素质需要具备自我认知和自我调节能力。
自我认知是指对自己的优点、缺点、价值观、情感状态等方面的了解程度。
只有了解自己，才能更好地理解自己的需求和目标，更好地应对生活中的挑战。
自我调节能力是指能够控制自己的情绪、行为和思维过程的能力。
在面对挫折和压力时，能够冷静分析问题，调整自己的情绪和行为，保持心理平衡。
三、适应能力和创新能力良好的心理素质还需要具备适应能力和创新能力。
适应能力是指能够适应不同的环境和情境，灵活应对各种挑战的能力。
在面对新的环境、人际关系和工作任务时，能够快速适应并融入其中。
创新能力是指能够在原有经验的基础上，提出新的想法和解决方案的能力。
在面对问题和挑战时，能够从不同的角度思考问题，寻找新的解决方案。
四、社交能力和人际关系良好的心理素质还需要具备社交能力和人际关系。
社交能力是指能够与他人建立良好的关系，善于沟通和合作的能力。
在与人交往时，能够尊重他人的观点和感受，积极倾听他人的意见和建议。
人际关系是指与他人建立的情感联系和信任关系。
良好的人际关系可以带来更多的支持和帮助，提高个人的社会适应能力。
五、自我发展和追求成长良好的心理素质还需要具备自我发展和追求成长的能力。
自我发展是指不断发掘自己的潜力，提高自己的能力和素质的过程。
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1：一般的车间，两星期，测出她们的正常生产率。 2：一个特珠的测量室，五星期，工作条件没有变化。 3：接着进入第三个时期，改变了对女工们支付工资的 方法。
4：上午、下午各一次5分钟的工间休息。 5： 把工间休息延长为10分钟。 6： 建立了六个5分钟休息时间制度。 7： 提供一顿简单的午餐。 8 ：每天让女工提前半小时下班。 9： 建立了每周工作五天的制度。 10：原来的一切工作条件又全恢复了 老板是想通过这一实验未寻找一种提高工人生产效率
• 世界卫生组织讲到‘健康100分’当中父母遗传 15分，环境17分，医生8分，生活习惯60分。而 这60分中30分是心理。所以说心理健康至关重要。
• 有统计数字认为，7%的中国人患有精神疾病，但 其他研究认为形势远比这个严峻。英国医学杂志 《柳叶刀》的一项研究指出，每5个中国成年人中 就有1个患精神疾病，而在这些需要心理帮助的人 当中，只有十二分之一的人曾经找专业精神医生 咨询。
自然素质----心理素质----社会素质
心理素质是核心，推动促进着人的整体素质的发展、 提高和优化。
2. 心理素质的涵义及内容
心理素质 ： 在个体遗传的基础上，经 过后天的学习与生活的磨练而形成的人 的心理倾向和心理发展水平的总和。
心理素质大致可分为四大类：
（1）智力与能力因素类
观察力、记忆力、想象力、注意力、创造力、 分析问题及解决问题的能力、口头表述能力、书 面表达能力、社会交往能力、操作能力等等。
的生产方式。
出乎意料的是不管条件怎么改变，如增加或减少工间休息，延长或 缩短工作日，每一个实验时期的生产率都比前一个时期要高，女工 们的工作越来越努力，效率越来越高，根本就没关注过生产条件的 变化
原因就是女工们感到自己是特殊人物，受到了格外好的待遇，她们引 起了人们极大的注意，因而感到愉快，便遵照老板想要她们做的那样 去做。她们知道这样做主要是为了测量她们的生产效率，这是人们关 注的事情，因此，生产条件发生什么变化无关紧要，她们总把这些变 化设想成为有利的，所以，她们工作越来越努力，每一次的改变都刺 激着她们去提高生产效率
菜花黄，痴子忙
代谢旺盛，内分泌系统变化，生物节律紊乱和内分泌失调 情绪与精神状态的紊乱 桃花癫
心理： 是客观现实在人脑中的主观映象。
是生物演化到高级阶段中脑的特殊功能。
心理学是后天学
问: 这种主观映象受哪些因素影响呢？
我们再看一个小故事:
雨后，一只蜘蛛艰难的向墙上已经支离破碎的网 爬去，由于墙壁太湿，它爬到一定的高度就会掉下来， 它一次次地向上爬，一次次地又掉下来.
宽容、竞争意识、合作意识、敬业精神、事业心、责任 心、角色意识、规范意识、现代意识、健康意识等等。
积极健康的社会适应包括两个方面的含义：
一是改变自己以顺应环境或顺应环境中的某些变革；
二是不断地与环境抗争和选择，从一个目标走向另一 个目标。
4、心理素质的意义与作用
(1) 心理素质影响其他素质的形成与发展
——G.Murphy
（一）什么是心理
请问：你看了此图片的第一感受？
为什么同样的一幅图片，人们有 不同的感受呢？
再比如:马粪与玩具的故事 春天春暖花开，人们纷纷
踏春赏花，可也有人看花落泪
林黛玉：
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？” “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼” “试看春残花渐落，便是红颜老死时”。
心理素质是其他素质形成与发展的内因。一个人心理素质水平 高，可以促进其他素质的形成与发展；心理素质水平低的人则会阻 碍其他素质的形成和发展。
（2）心理素质影响其他素质的发挥 心理素质不仅可以影响其他素质的形成与发展，而且还
会促进或制约其他素质的发挥。
(3) 心理素质会制约其他素质的发挥 如有的学生平时功课不错，但一上考场就“怯场”，
Rat race
假如马家爵的同学并不冤枉他作弊，并且不会让 马感到伤心、自卑的话？
假如他能以宽容的心对待同学打扑克时所说的他 认为瞧不起他的话，丢掉的是什么？留下的是什么？
马将近４年都过来了，假如他再克制一些？
假如马有一些心理保健的知识,能进行心理自我调 节，把心中的委屈向他人说一说？
总之：如果马家爵的心理素质高一些，将会又是 什么的结果？
心理学发展史
人类科学的发展，显示出来的是一 个十分幽默的倒置顺序。首先对之作出 科学研究，努力探索其规律的，是离人 类最远的“天”，然后是“地”，接着 是“动物”，其后是“植物”，再后才 是“人类自身的躯体”，而最后，也是 迄今仍然还很不完善的研究，则是“人 类的心理”。
心理学发展史
在冯特创立他的实验室之前，心理 学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门 ，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲 认识论的门。直至1879年，它才成为一 门实验科学，有了一个安身之处和一个 名字。
甚至脑子里一片空白，平时明明会做的题目此时束手无 策；
有些运动员大赛失常，技术动作出现差错，水平发挥 不出来，这些都是心理素质差所造成的。
二、大学生心理素质的培养与提高
提高自身的心理素质，做一个大写的：
人
三 生活中的心理效应
1、 罗密欧与朱丽叶心理效应
罗密欧与朱丽叶效应，就是当出现干扰 恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双 方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更 加牢固。
最原始的本能组成，满足个人当前需要（欲 望）。快乐原则（追求本能能量的释放和紧张 的解除）
罗森塔尔：智力测验 大器晚成，学习成绩可望得到改善
7、 安慰剂效应
1： 安慰剂 2： 安慰剂对那些渴求治疗、对医
务人员充分信任的病人能产生良好的积 极反应，出现希望达到的药效，这种反 应就称为安慰剂效应。
3： 测量药效。
使用安慰剂时容易出现相应的心理和生理反应的人，称为“安慰剂反应 者”。这种人的特点是：好与人交往、有依赖性、易受暗示、自信心不 足，经常注意自身的各种生理变化和不适感，有疑病倾向和神经质。
大学中的从众
1:学习从众：积极和消极 2:消费从众 ： 3:恋爱从众 ： 4:择业从众 ：
产生原因：
1：群体心理 2：缺乏主见和自信 3：迫于群体的压力明哲保身
3、 晕轮效应
晕轮效应就是一种以偏概全的倾向，即人 们在对一个人的某种特征形成好的或坏的 印象后，倾向于据此推论该人的其他方面 的特征。平时说的“爱屋及乌”就是晕轮 效应的一个突出表现
通过操纵一个人的环境，让他与众人分 离，特别密切地关注他，使他感到很特 别，都会对他产生很大的压力。如果他 知道人们期望他干什么，只要没有想要 拒绝的特别理由，他会尽一切努力按人 们的期望去干好每一件事
一 心理术语 （四） 心理（自我）防御机制
人格结构分为：本我（伊底）、自我、超我 本我：个体生来时的心理状态，由与生俱来
（2）非智力因素类 包括需要、动机、兴趣、爱好、情绪、情感、气
质、性格、意志、态度、理想、信念、人生 观、价值观、世界观等等。
非智力因素是指智力和能力之外的，而又决定智 力活动效益的一切心理因素，它对一个人的智力起 着动力、导向、催化、补偿等作用。
美国学者特尔曼提出情绪智商EQ学说： 一个人的事业成就20%决定于智商IQ，80%决定 于情商EQ 。（白痴、天才、疯子） 例如 合作意识
8 首因效应与近因效应
首因效应：人与人第一次交往中给人 留下的印象，在对方的头脑中形成并占据 着主导地位，这种效应即为首因效应。 （第一印象、一见钟情）
近因效应：与首因效应相反，是指交 往中最后一次见面给人留下的印象，这个 印象在对方的脑海中也会存留很长时间。
在学习和人际交往中，这两种现象很常见
9、 霍桑效应
1. 素质的涵义
由先天遗传和后天的环境、教育、实践 活动所决定和形成的人的发展水平和发 展倾向，是人从事各种活动和进一步发 展的品质和条件。
人的素质： 自然素质：生理机能、运动机能、体质体型等方面 素质。
心理素质：个体认知、需要、动机、兴趣、情感、 意志、气质、性格等智力和非智力素质。
社会文化素质：个体所受的教育、文化科学知识、 思想品德素养、劳动生活技能、审美情趣等方面的 素质。
沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放 有沙丁鱼和鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼 的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下 来。
“鲇鱼效应”的道理非常简单，就是人们 通过引入外界的竞争者来激活内部的活力。
5、 马太效应
《圣经·马太福音》有这样一则故事：一个富翁给他的三个仆 人每人一锭银子去做生意。一年后他召集仆人想知道他们各自赚 了多少，其中第一个人赚了十锭，第二个人赚了五锭，最后一个 人用手巾包了那锭银子，捂了一年没赚一个子儿，这位富翁就命
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语： “我一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。” 于是------;
第二个人看到了他说：“这只蜘蛛真蠢，为什么 不从旁边干燥的地方绕一下 爬过去呢？我以后可不 能像他那样蠢。”于是-----;
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神 感动了。于是，他变的坚强起来-
扩而展之: 人的心理是人脑对客观现实的主观的、 能动的反映。
主观性：人对客观事物的反映带有主体自身的特 点。
能动性：人对客观事物的反映是自觉、主动的， 集中体现了人的心理特点。
总之：人对事物的反映要受到他的个性特征、 人生观、价值观等的影响，
这些都是人的心理素质的重要组成部分
(二) 心理素质的涵义及对人生发展的重要性
许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相啊，歌声啊，于是就 不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。
“情人眼里出西施”，
4、 鲇鱼效应