小学语文《琥珀》课件
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《琥珀》PPT课件
琥 珀
北师大版 六年级 语文下册 第四单元
- .
琥珀是古代松树脂的化石，淡黄色，也有褐色或者红色的，可以做装饰品。
琥 珀：
1．课文写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文都写了哪些内 容？试着给课文分段。 3．课文中哪些内容是实实在在的事 物？哪些是作者想象的部分？
思考：
因为化石的形成，要经历很久很久，一般要有一万年。
只有在夏天，松树才分泌松脂，而且只有太阳光热辣辣地，才能融化松脂。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹没森林，松脂球才会被埋在泥沙下面，形成化石。
在那块透明的琥珀里，苍蝇和蜘蛛仍旧好好地躺着，是松脂把它们包了起来。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，这说明它们当时在粘稠的松脂里努力地挣扎过。
琥珀是松脂球。
（ × ）
琥珀的形成差不多要一万年。
（√）
琥珀里都要有两只虫子。
（×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。
（√）
练一练
……因为……所以……
……Байду номын сангаас所以……是因为……
……只有……才能……
……如果……就……
请用下面的句式说出琥珀形成的原因
练一练
北师大版 六年级 语文下册 第四单元
- .
琥珀是古代松树脂的化石，淡黄色，也有褐色或者红色的，可以做装饰品。
琥 珀：
1．课文写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文都写了哪些内 容？试着给课文分段。 3．课文中哪些内容是实实在在的事 物？哪些是作者想象的部分？
思考：
因为化石的形成，要经历很久很久，一般要有一万年。
只有在夏天，松树才分泌松脂，而且只有太阳光热辣辣地，才能融化松脂。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹没森林，松脂球才会被埋在泥沙下面，形成化石。
在那块透明的琥珀里，苍蝇和蜘蛛仍旧好好地躺着，是松脂把它们包了起来。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，这说明它们当时在粘稠的松脂里努力地挣扎过。
琥珀是松脂球。
（ × ）
琥珀的形成差不多要一万年。
（√）
琥珀里都要有两只虫子。
（×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。
（√）
练一练
……因为……所以……
……Байду номын сангаас所以……是因为……
……只有……才能……
……如果……就……
请用下面的句式说出琥珀形成的原因
练一练
《琥珀》(完美版)PPT课件3
番埋
怒吼 松脂 灰尘 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 淹没 挣扎 成千上万 冲刷 断绝 泥沙 推测 详细 情形
__
_z_h_ē_ng__ 挣扎 _z_h_è_ng__ 挣脱
我们计划（huà）周末一早去公园划（huá） 船。 那只小虫一直挣（zhēng）扎着 ，想要挣 （zhèng）脱蛛
4.文章第四部分中的“推测”是什么意思？ 联系琥珀形 成的过程，说说下面的推测依据是什么。
“推测”是根据已经 知道的事情来想象不 知道的事情。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老 松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
推测依据：天气炎热，松树才能渗 出厚厚的松脂，厚厚的松脂不断滴 落，形成松脂球，而琥珀是由松脂 球演变而成的。
珀
统编版•四年级下册
学习目标
1. 认识“琥、珀”等生字，会写“怒、吼”等字，会写“ 怒吼、松脂”等词语。 2. 默读课文，能提出不懂的问题并试着解决。 3. 了解琥珀形成的过程，能用自己的话表述出来。 4. 理解“推测”的意思，能联系琥珀的形成过程，了解课 文所述故事的推测依据。
作者简介
柏吉尔（1804—1882） 德国科学 家、科普作家。作品集有《乌拉波拉 故事集》《活动》《爱的代价》等。
柔嫩 ≈ 娇嫩 照射 ≈ 照耀 快活 ≈ 快乐 推测 ≈ 推断
拂拭 ≈ 擦拭 可怕 ≈ 恐怖 仔细 ≈ 认真
忽然 ≈ 突然 猛烈 ≈ 剧烈 仍旧 ≈ 仍然
课文解读
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-12） 作者通过丰富的想象，描述了一个 生动的故事，假想了这块琥珀的形 成过程。
我们知道研究化石可以 了解生物的演化并能帮助研 究人员确定地层的年代。那 你见过松柏树脂的化石吗？ 它们还有一个很好听的名字 ，叫“琥珀”。
《琥珀》人教版小学四年级上册PPT课件
物理性质与特性
琥珀具有多种物理性质和特性，如硬度适中、质地轻盈、色泽温润等。这些性质和特性使 得琥珀成为一种受欢迎的宝石和工艺品原料。
地质年代与分布
琥珀的形成需要经历漫长的地质年代，因此它往往分布在一些古老的沉积岩中。不同地区 的琥珀在颜色、质地等方面可能存在差异，这与其形成时的地质环境和气候条件有关。
多读多写
通过大量阅读和写作练习，提高语言表达能力和写作技巧。
锤炼语言
不断锤炼语言，追求表达的准确性和生动性，使文章更具感染力 。
05
CHAPTER
琥珀的价值与意义
琥珀的宝石学价值
稀有性
琥珀是一种古老的有机宝石，形成过程漫长且复 杂，因此具有较高的稀有性。
色彩丰富
琥珀的颜色从浅黄到深红不等，还有绿色、蓝色 等多种颜色，色彩丰富多样。
文章结构层次
总分总结构
文章先总述琥珀的特点和价值， 然后分别介绍琥珀的形成过程、 科学价值和与人类的关系，最后
再总结全文。
时间顺序
文章按照时间顺序，先介绍琥珀的 形成过程，再讲述琥珀的发现和研 究历史，最后探讨琥珀的未来发展 趋势。
逻辑顺序
文章从琥珀的形成、特点、价值等 方面进行介绍，层层深入，逻辑严 密。
与琥珀相关的文化现象探讨
琥珀在历史与文化中的地位
讲述琥珀在不同历史时期和文化背景下的地位和作用，如作为饰 品、药材、宗教用品等。
琥珀与文学艺术的关联
介绍琥珀在文学、艺术领域中的表现，如诗歌、小说、绘画等作品 中对琥珀的描绘和象征意义。
琥珀的民间传说与神话故事
分享关于琥珀的民间传说和神话故事，如“琥珀屋”的传说、琥珀 泪珠的故事等。
宗教仪式中都有出现。
琥珀在现代社会的应用
琥珀具有多种物理性质和特性，如硬度适中、质地轻盈、色泽温润等。这些性质和特性使 得琥珀成为一种受欢迎的宝石和工艺品原料。
地质年代与分布
琥珀的形成需要经历漫长的地质年代，因此它往往分布在一些古老的沉积岩中。不同地区 的琥珀在颜色、质地等方面可能存在差异，这与其形成时的地质环境和气候条件有关。
多读多写
通过大量阅读和写作练习，提高语言表达能力和写作技巧。
锤炼语言
不断锤炼语言，追求表达的准确性和生动性，使文章更具感染力 。
05
CHAPTER
琥珀的价值与意义
琥珀的宝石学价值
稀有性
琥珀是一种古老的有机宝石，形成过程漫长且复 杂，因此具有较高的稀有性。
色彩丰富
琥珀的颜色从浅黄到深红不等，还有绿色、蓝色 等多种颜色，色彩丰富多样。
文章结构层次
总分总结构
文章先总述琥珀的特点和价值， 然后分别介绍琥珀的形成过程、 科学价值和与人类的关系，最后
再总结全文。
时间顺序
文章按照时间顺序，先介绍琥珀的 形成过程，再讲述琥珀的发现和研 究历史，最后探讨琥珀的未来发展 趋势。
逻辑顺序
文章从琥珀的形成、特点、价值等 方面进行介绍，层层深入，逻辑严 密。
与琥珀相关的文化现象探讨
琥珀在历史与文化中的地位
讲述琥珀在不同历史时期和文化背景下的地位和作用，如作为饰 品、药材、宗教用品等。
琥珀与文学艺术的关联
介绍琥珀在文学、艺术领域中的表现，如诗歌、小说、绘画等作品 中对琥珀的描绘和象征意义。
琥珀的民间传说与神话故事
分享关于琥珀的民间传说和神话故事，如“琥珀屋”的传说、琥珀 泪珠的故事等。
宗教仪式中都有出现。
琥珀在现代社会的应用
《琥珀》(完美版)PPT课件5
从不同的角度提出问
这块琥珀有很高的研究价值。 作品集《乌拉波拉故事集》 等 。
题？这个单元在原有
小红的基础知识学得非常扎实。 读读2~9段，想想松脂球是怎样形成的？划一划句子，用自己的话说一说 用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
的基础上提出了更高
的要求，还要试着去 但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。
柏吉尔 ( 1804~1882)，德国科学家、科普作家。作品 集《乌拉波拉故事集》 等 。本文就选自这本书。从大 体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出 现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣， 吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。 《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》改写的。
那让我们再来有感情的读一读最后一段吧！
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？
你能自己试着解决吗？
关于“琥 珀”，读文 前我已经知 道的。
关于“琥 珀”，读文 前我想知道 的。
读完《琥珀》 读完《琥珀》 一文后，我 一文后，我 已经知道的。 还想知道的。
把自己已经 知道的简要 写下来：
写2~3个想 将读文前提 解决的问题： 出的问题的 （写关键词） 答案简要写
学生用自己喜欢的方式读课文，要求： 1.读准字音，遇到难读的地方多读几遍。 2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加 以理解。 3.把课文读得准确、流利，并借助表示时间 的词语给课文分段，并说说课文主要讲了一件 什么事？
我会认
琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。
科普作家顾均正先生说：科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体。
还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎， 块琥珀的样子
《琥珀》PPT课件【精美版】
松脂球变成琥珀的过程：
泥沙掩埋 松脂球
条件：时间漫长
地壳变化
化石
品读课文
➢ 如果第7-9自然段是基于这块琥珀的最终样 子而展开的合理推测，那么第10-12自然段 又是基于什么样的推测呢？ 根据琥珀形成的一般过程展开的推测。
琥珀形成的重要条件：时间久远、地质变化
“几十年，几百年，几千年” “陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来” “又是几千年过去了”
随堂练习
一、给下列生字组词。
怒（怒吼） 拭（拂拭） 渗（渗透）
吼（吼叫） 餐（美餐） 挣（挣扎）
脂（松脂） 划（划船） 测（测试）
随堂练习
二、根据课文内容填空。 本文先写了_琥__珀__形__成__的__时__间__、__条__件__和_
_过__程___，然后写_琥__珀__被__发__现__的__经__过___，最 后介绍了_琥__珀__的__科__学__价__值___。
随堂练习 三、词语积累。
【描写时间飞逝的词语】
光阴似箭 日月如梭 转瞬即逝 稍纵即逝
白驹过隙 急景流年 弹指之间 光阴荏苒
岁月如流 乌飞兔走 俯仰之间 似水流年
课后作业
1. 熟读课文，会认会写本课生字词。 2. 搜集关于琥珀的资料，说说你对琥珀
的了解。
化石
地壳变化
品读课文
课文为什么说“从那块琥珀，我们可以 推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
科学家是根据这块琥珀的样子和琥珀形 成的相关科学知识来推测几万年前的故事的。
品读课文
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 从全文来看，对于这块琥珀，哪些事情是
已经知道的，哪些事情是“推测”呢？ 已知： 两只小虫在琥珀里的情态 这块琥珀是在海滩上被发现的 未知： 其他
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)
柏 吉 尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
5《琥珀》 课件(共30张PPT).ppt
琥珀是什么？
“琥珀”这两个字都是王字旁。
古代松柏等树脂的化石。为淡黄色、褐色或 赤褐色的半透明固体,光泽美丽,质脆,燃烧时有 香气。可制琥珀酸和各种漆,也可做饰物。
快速默读课文，思考：作者是怎 么介绍这块琥珀的？找一找描写这块 琥珀的句子，圈画出来。
课文围绕琥珀写了哪些内容？
琥珀的形成 琥珀的发现 琥珀的价值特点
③松脂球形成需四个条件——时间、掩埋、缺氧、浸润 压力，由此推测出“约几万年” “陆地下沉” “海水上涨” “淹没泥沙”是合理的
作者的哪些推测是合理的。
交流要点：
①根据“松树分泌松脂”这一信息，推测出故事
发生在松树林是合理的。
②根据“高温能促使松树分泌多余松脂”这一信
息，推测出故事发生在夏日及
松脂滴落包裹昆虫是合理的。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
苍蝇、蜘蛛、大海和琥珀之间有什么联系？
问题清单
提问角度
①琥珀是什么？ ②课文围绕琥珀写了哪些内容？
课文内容
③琥珀是如何形成的？
④课文为什么要把琥珀的形成过程写得那么详细？ 课文写法
⑤琥珀在日常生活中有哪些利用价值？
结合生活经验
默读课文，根据“课文内容”“课 文写法”“结合生活经验”这三个角度 尝试再次提问，写在相应的空白处。
③松脂球形成需四个条件
时间、掩埋、缺
自然与科学
阅读时能提出不懂 的问题，并试着解决。
解决问题的方法
联系旧知、借助工具书、 联系上下文、绘制示意图、 查阅资料、请教他人 ……
餐辣
默读课文，找出课文中描写蜘蛛和 苍蝇的相关语句读一读，圈出关键词，
说说自己的感受。
推测根据： 内有蜘蛛和苍蝇
《琥珀》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
科学探索 科学家根据一块包裹着一只苍蝇和 一只蜘蛛的奇异琥珀，通过丰富的想象和科学的 推测，就可以还原事情发生的经过，就可以了解 远古时代的环境、气候、生物物种等情况，这是 多么奇妙的事啊！我们以后也要多学知识，积极 进行科学探索。
人教部编 语文 四年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 四年级 下册
读一读课文第13—17自然段，想 一想：奇异的琥珀是怎样被发现的？
人教部编 语文 四年级 下册
讨论交流： 琥珀是怎么被发现的？
人教部编 语文 四年级 下册
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了 沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
…… “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关 在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
写了琥珀的样子：“透明”——可以看见每一 根毫毛和它腿四周的黑色圆环；“完整无 缺”——好好地躺着，每一根毫毛都没有损坏。
人教部编 语文 四年级 下册
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的 详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有 苍蝇和蜘蛛了。
这里的“推测”可以跟前面的“想象”调换吗？为什么？
太阳热辣辣地照射着整个 必须是夏天，天气很热，松树才
树林。
能渗出松脂。
树林里长着许多高大的 松树。
高大的松树渗出松脂。
人教部编 语文 四年级 下册
没有海逼近树林，就不能把松脂
海在很远的地方翻腾怒吼。 球埋在泥沙里，渔民的儿子就不 可能在海滩上发现琥珀。
蜘蛛刚扑过去， 一大滴松 脂从树上滴下来， 刚好落 在树干上， 把苍蝇和蜘蛛 一齐包在里头。
人教部编 语文 四年级 下册
如何进行合理的想象 想象是写作中常用的方法，是在感悟原有形象的基础 上，创造出新形象。习作中该如何进行合理的想象呢？ 1.想象要建立在现实的基础上，用记述现实的方法来描 述想象中的事物。 2.抓住事物的特点展开想象。 3.用准确、生动的语言来表达自己丰富的想象。
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• 默读课文，看看松脂球变成化石需要哪些条件？ • （1）自读自画 • （2）小组讨论
松脂球变成化石需要四个条件
• • • • 1.时间长。 2.地壳发生变化。 3.水
1.用自己的话复述琥珀形成的过程。 2.背诵自己喜欢的段落。
3.有感情的朗读课文 。
北师大版 六年级
语文 下册
第四单元
琥 珀
美丽的琥珀
自学提示
• 1.默读课文，动手画一画有关句子，分析一下松 脂球的形成需要哪些条件，并说说理由。 • 2.先在小组内交流。
• 3.指名交流
• 1.文中有几处是描写太阳的?各是怎么写的？气温 的变化主要体现在哪几个词上？ • （1）自读自画 • （2）进行交流
• 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐 地飞舞。后来，她嗡嗡的穿过草地，飞进树林。 • 它抬起腿来掸掸翅膀，刷那长着一对红眼睛的圆 脑袋。
• 他小心的划动长腿，沿着树干往下爬，离小苍蝇 越来越近了。
松脂球的形成需要的条件：
• • • • 1.必须是夏天，且有强烈的阳光。 2.苍蝇必须飞在老松树上。 3.必须是蜘蛛刚扑到苍蝇上，刚好松脂滴下来。 4.松脂继续滴。