中考诗歌鉴赏：意象意境25页PPT
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诗歌鉴赏-意象意境(42张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件诗歌 鉴赏- 意象意 境（42 张PPT）
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2. (2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。(11分)
寄和州刘使君① 唐·张 籍
别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？
年份 题材
题型情境
考点考向
唐诗 (1) 根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分
把握基本内容
《寄和州刘
析他如此表现的原因。(5 分)
2018使君》来自(2) 尾联表达了作者什么样的情感？(6 分)
概括情感
张籍
宋诗 (1) 根据中间两联，概括作者“愁”的原因。(6 分) 把握基本内容
2017 《秋兴》 陆游
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(2) 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？(5 分)
参考答案：独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。(5 分)
何惭刺客传，不著报雠名。
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(1) 本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6 分)
参考答案：① “终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；② 细石与大海对比， 表现了抱负之大；③ 任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。(每点 2 分，6 分)
诗歌鉴赏之 意象与意境ppt
鹧鸪天•西都作 朱敦儒 我是清都山水郎。天教分付与疏狂。曾 批给雨支风券，累上流云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王。玉 楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
我是天宫里掌管山水的郎官，天帝赋予我狂放不羁
的性格，曾多次批过支配风雨的手令，我也多次上呈留
住彩云，借走月亮的奏章。
我自由自在，吟诗万
首不为过，喝酒千杯不会醉，王侯将相，哪儿能放在我
①词人由远望萦绕远山的这抹微云， 自然联想到心爱的妻子的画眉的画面； ②运用比喻，把微云比作亡妻在世时清 早描画的清淡美好的眉毛；③表达了他 对亡妻的深切怀念之情。
相见欢 纳兰性德 微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与 个人清晓画眉同。 红蜡泪，青绫被，水沉浓，却 与黄茅野店听西风。
水调歌 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。
在后世的艳情小说戏曲文中沈约瘦腰常用作男女因情思而引起的病瘦也用作咏写身材细长的男子的典实以及为身材细长的男子的借指含称美之意
1
诗歌中的意象
景物形象 事物形象 人物形象
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
意象：
枯藤、老树、 昏鸦、小桥、流水、 人家 古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。
意境的答题模式
这首诗描写了
等意象，描绘
了
的画面，营造（创设、渲染）
了 的意境（氛围、气氛），抒发
了诗人 的感情。
诗歌中的“人物形象”分两类： 第一类是抒情主人公自己的形象。 第二类是作品刻画的人物形象。
近试上张籍水部 唐•朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
“张敞画眉、韩寿偷香、 相如窃玉、沈约瘦腰”被称 为中国古代四大风流韵事。
诗歌鉴赏之意象与意境PPT课件
“朔雁传书绝，湘篁染泪多” （李商隐《离思》）
柳絮
杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪— —游子思妇，好友相别
杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给 人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起 离别者的愁绪。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五 溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选 “杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流 离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看 来不是杨花，点点离人泪。”
燕子
燕子：表现爱情的美好，传达 思念情人之切。也表现时事变迁 ，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡 国破家的感慨和悲愤（兴亡之感 ）。
★★★ 语文网 中网 ★★★
刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百 姓家。”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特
㈡如何分析诗歌的意境
提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 这首诗描写了什么样的景物,表达了 诗人怎样的思想感情？
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要 景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创 造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节 词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
【答题示例】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５ 年全国卷１）
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作 诗不过情、景二端。”请从“景”和“情” 的角度来赏析这首诗。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５年全国卷１）
柳絮
杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪— —游子思妇，好友相别
杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给 人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起 离别者的愁绪。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五 溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选 “杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流 离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看 来不是杨花，点点离人泪。”
燕子
燕子：表现爱情的美好，传达 思念情人之切。也表现时事变迁 ，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡 国破家的感慨和悲愤（兴亡之感 ）。
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刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百 姓家。”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特
㈡如何分析诗歌的意境
提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 这首诗描写了什么样的景物,表达了 诗人怎样的思想感情？
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要 景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创 造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节 词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
【答题示例】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５ 年全国卷１）
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作 诗不过情、景二端。”请从“景”和“情” 的角度来赏析这首诗。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５年全国卷１）
诗歌之意象意境PPT课件
• ___采__菊_东__篱_下_____，悠然见南山。
• __不_是__花__中_偏__爱_菊___，此花开尽更无花。
• 荷尽已无擎雨盖，_菊__残_犹__有_傲__霜__枝__。
梅
• 梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不 改变自己的气节。
• 遥知不是雪，___为__有__暗__香_来____。 • 零落成泥碾作尘，___只__有_香__如__故______。
• 松 ：__清__幽_、__隐__逸__（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ）
• 长亭 ：_送__别__，_依__恋___（何处是归程，长亭更短亭。） • 夕阳：__暮__年_，__衰__老___（夕阳无限好，只是近黄昏。） • 杜鹃（子规）__哀__伤_____（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。） • 白发：________（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）
鸟
• 鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明 亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。
• __羁__鸟_恋__旧_林___，池鱼思故渊。 • 山气日夕佳，___飞__鸟_相__与_还_____。 • 春眠不觉晓，____处_处__闻_啼__鸟___。 • __月__出_惊__山_鸟___，时鸣深涧中。
柳
• 柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而 成为多情之物。
• 渭城朝雨浥轻尘，__客_舍__青__青_柳__色_新__。___ • 今宵酒醒何处，____杨_柳__岸_晓__风__残_月__。___ • _此__夜_曲__中_闻__折__柳_，何人不起故园情。 • _忽__见_陌__头_杨__柳__色_，悔教夫婿觅封侯。
猿猴
• 猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。
• __风_急__天_高__猿__啸_哀___，渚清沙白鸟飞回。 • 谢公宿处今尚在， __渌__水_荡__漾__清_猿__啼___ 。
• __不_是__花__中_偏__爱_菊___，此花开尽更无花。
• 荷尽已无擎雨盖，_菊__残_犹__有_傲__霜__枝__。
梅
• 梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不 改变自己的气节。
• 遥知不是雪，___为__有__暗__香_来____。 • 零落成泥碾作尘，___只__有_香__如__故______。
• 松 ：__清__幽_、__隐__逸__（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ）
• 长亭 ：_送__别__，_依__恋___（何处是归程，长亭更短亭。） • 夕阳：__暮__年_，__衰__老___（夕阳无限好，只是近黄昏。） • 杜鹃（子规）__哀__伤_____（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。） • 白发：________（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）
鸟
• 鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明 亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。
• __羁__鸟_恋__旧_林___，池鱼思故渊。 • 山气日夕佳，___飞__鸟_相__与_还_____。 • 春眠不觉晓，____处_处__闻_啼__鸟___。 • __月__出_惊__山_鸟___，时鸣深涧中。
柳
• 柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而 成为多情之物。
• 渭城朝雨浥轻尘，__客_舍__青__青_柳__色_新__。___ • 今宵酒醒何处，____杨_柳__岸_晓__风__残_月__。___ • _此__夜_曲__中_闻__折__柳_，何人不起故园情。 • _忽__见_陌__头_杨__柳__色_，悔教夫婿觅封侯。
猿猴
• 猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。
• __风_急__天_高__猿__啸_哀___，渚清沙白鸟飞回。 • 谢公宿处今尚在， __渌__水_荡__漾__清_猿__啼___ 。
2024中考诗歌鉴赏意象意境ppt课件
01意象与意境基本概念Chapter意象定义及作用意象定义意象作用景物描绘情感表达想象空间030201意境构成要素两者关系及相互影响意象与意境关系相互影响02古代诗歌中常见意象类型Chapter01020304月斜阳（夕阳、落日）流水烟自然景象类意象01020304表现品行高洁、哀怨忧愁的象征。
蝉常被用来表达游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
鸿雁表现离情别恨、依依惜别之情，也表现春意盎然、生机勃勃之景。
柳傲雪、坚强、不屈不挠，常用来表达诗人高洁的情操和志向。
梅登高饮酒吹笛（吹箫、吹笙）垂钓神话传说类意象嫦娥奔月牛郎织女蓬莱仙境瑶台银阙03古代诗歌中意境创造方法Chapter描绘法呈现生动场景细致入微的描绘色彩与光影的运用动态与静态的结合借景抒情通过描绘景物来抒发诗人的情感，使情感与景物融为一体，达到情景交融的效果。
直抒胸臆直接抒发诗人的思想感情，表达诗人的喜怒哀乐和爱憎好恶。
寓情于景将情感寄托在景物之中，通过对景物的描绘来暗示诗人的情感。
抒情法表达深厚感情象征法暗示隐含意义具体物象的象征通过具体物象来暗示某种抽象的意义或情感，如松、竹、梅等常被用来象征高洁的品质。
色彩的象征运用不同的色彩来象征不同的意义或情感，如红色象征热情、白色象征纯洁等。
意境的象征通过营造特定的意境来象征某种意义或情感，如荒凉的景象往往象征着衰败和落寞。
由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物，从而拓展诗歌的艺术空间。
接近联想相似联想对比联想创造性想象由一事物想到在性质上或形态上与之相似的另一事物，增强诗歌的形象性和生动性。
由一事物想到与之相反或相对的另一事物，通过对比来突出诗歌的主题和情感。
在原有材料的基础上进行加工和再创造，形成新的艺术形象和意境，使诗歌更具独特性和创新性。
联想和想象法拓展艺术空间04中考诗歌鉴赏题型及解题技巧Chapter识别并分析诗歌中意象和意境意象识别01意境分析02常用意象和意境术语03理解作者创作背景和情感态度了解作者生平及创作背景分析情感态度注意情感变化把握诗歌整体风格和语言特点语言特点风格判断分析诗歌的语言特点，包括用词、句式、修辞手法等，体会其表达效果。
中考语文二轮复习《古诗鉴赏之意象意境》课件(共24张PPT)
月 东风、 春风
西风、 秋风 流水 云 炊烟
景观类
明月、残月、新月多表达离愁别苦， 渲染悲寂氛围 ①春天之温馨、生机、喜悦。 ②晚春的东风也能吹落百花，象征着一种饱受摧残 的境遇。 ③借东风，引申为时机
秋之肃杀，凝重的悲凉色彩
时光流逝，绵绵的愁丝 自由不羁，洁白无瑕，常与隐者联系。 烟与家园;恬静温馨
鸦
动物类
高洁品格 悲凉凄清，优愁忧思。 羁旅伤感， 思乡怀亲之情。 美好爱情 传书的信使 信使 旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪
衰败荒凉
沙鸥 白鹭 黄鹂 蛙 蟋蟀 、促织 鸿鹄 鸡犬
动物类
漂泊无依而伤感 安谧清幽的环境 强化环境的幽静。 农村风光与环境，衬托人的悠闲心情 思念故人、秋思之情、 抱负远大、志存高远 田园生活的恬静安逸
初诗
中 古
诗 鉴
歌 意 象
意
境
导入
松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。
【意象】
寓“意”之“象”,就是 用来寄托主观情思的客 观物象，是主观的“意” 和客观的“象”的结合
意象融入了诗人思 想感情
人到水中游，舟随树梢行。离家今行宿，厌听棹歌声． 【题目】请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
析）[【画，答景案面中】寄诗描寓歌绘了颔诗联]人妙发的在羁融挥旅情联之于情景想、（思点和乡出之关想感系象（）表。，达诗效中用果描）写自。了雪己“残的”、话雁“断描”、述月“新“鸡”、潮声“生茅”的凄店迷月景致，（具人体分 迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。
羁旅诗 送别诗
意象、意境特征
孤寂冷清、恬静优美、萧瑟凄凉、 萧条惨淡、孤独凄凉、萧瑟肃杀、 寥落孤苦
诗歌鉴赏意象意境分析总结 ppt课件
ppt课件 9
、常见艺术形象举隅
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨 大作》、《破阵子》。 ⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆 山东兄弟》 ⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表 现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛 苦，反对战争。 ⑧爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和 别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 ⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。 ⑩积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。 ⑾爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。
ppt课件
17
【分析意境通用的答题思路】
• ① 描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语 言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造 ，语言力求优美。 • ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 。 • ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分 。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤” 。
ppt课件
10
典型例题
1、阅读下面一首诗歌，回答问题。
寻陆鸿渐不遇
皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
(注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
、常见艺术形象举隅
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨 大作》、《破阵子》。 ⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆 山东兄弟》 ⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表 现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛 苦，反对战争。 ⑧爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和 别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 ⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。 ⑩积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。 ⑾爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。
ppt课件
17
【分析意境通用的答题思路】
• ① 描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语 言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造 ，语言力求优美。 • ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 。 • ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分 。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤” 。
ppt课件
10
典型例题
1、阅读下面一首诗歌，回答问题。
寻陆鸿渐不遇
皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
(注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
中考诗歌鉴赏：意象意境ppt课件
2、意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境 的手段或途径。 "意象"与"意境"有着包容和被包容的关系,意象 无穷的张力形成了意境整体上无穷的魅力，意境
的形成包含了许多客观存在的物象。它们是相 辅相成、相得益彰、相互依赖的关系。.Fra bibliotek象与意境的区别：
▪ 意象：细小的、具体的单位 ▪ 意境：范围大而抽象，是由一
二、常见考查方式：
1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人 什么样的思想感情？ 2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到 了什么样的的效果？ 3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎 样的情怀？ 4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法 。
.
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要 景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以 再创造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔 、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比 如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应 答出为什么而“感伤”。
思想感情： 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、
哀伤，赞美之情、仰慕之情、 惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民
闲适恬淡. 之情等
意象与意境的区别：
1、意象是一个个表意的典型物象，是主观之象， 是可以感知的，实在的，具体的；
意境是一种境界和情调，它通过意象表达或诱发 ，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。
▪（孤寂冷清）
▪ 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家 久未还。
▪ 微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊
的形成包含了许多客观存在的物象。它们是相 辅相成、相得益彰、相互依赖的关系。.Fra bibliotek象与意境的区别：
▪ 意象：细小的、具体的单位 ▪ 意境：范围大而抽象，是由一
二、常见考查方式：
1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人 什么样的思想感情？ 2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到 了什么样的的效果？ 3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎 样的情怀？ 4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法 。
.
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要 景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以 再创造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔 、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比 如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应 答出为什么而“感伤”。
思想感情： 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、
哀伤，赞美之情、仰慕之情、 惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民
闲适恬淡. 之情等
意象与意境的区别：
1、意象是一个个表意的典型物象，是主观之象， 是可以感知的，实在的，具体的；
意境是一种境界和情调，它通过意象表达或诱发 ，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。
▪（孤寂冷清）
▪ 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家 久未还。
▪ 微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊