宽容序言教案
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
《宽容序言》教学设计（教师中心稿）一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重差异，接纳他人，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 宽容的定义与内涵2. 宽容的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 宽容与法律、道德的关系5. 案例分析与讨论三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与内涵，让学生明白宽容的含义。
3. 知识讲解：讲解宽容的重要性，让学生认识到宽容在日常生活中的作用。
4. 方法与技巧：教授学生如何宽容他人，提供一些具体的方法与技巧。
5. 案例分析与讨论：分析一些典型的案例，让学生学会从实践中感悟宽容。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在宽容方面的优点与不足。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性和方法技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从实践中学习宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会宽容。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对宽容的理解和运用。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和见解。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中实践宽容的情况。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《宽容序言》相关文本材料。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等。
3. 教学道具：用于案例分析的实物或图片。
4. 课堂练习册：用于学生课后巩固知识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入及新课导入，讲解宽容的定义与内涵。
《宽容》序言教案实用
《宽容》序言教案实用第一章：理解宽容1.1 导入：讲解宽容的定义与意义1.2 讲解宽容的本质：容纳他人的不同，尊重他人的权利1.3 案例分享：生活中的宽容事例，引导学生理解宽容的重要性1.4 小组讨论：分组讨论宽容在人际交往中的作用，分享个人体验第二章：宽容的价值2.1 导入：讲解宽容的价值所在2.2 讲解宽容对个人心理健康的好处：减轻心理压力，提升自我修养2.3 讲解宽容对社会和谐的重要性：减少冲突，促进团结2.4 案例分享：历史上的宽容事例，展示宽容的力量2.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行宽容，提出建议第三章：宽容的边界3.1 导入：讲解宽容并非无原则的纵容3.2 讲解宽容与原则的关系：在尊重他人的基础上，维护自己的底线3.3 案例分享：分析涉及宽容边界的案例，引导学生正确看待宽容3.4 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中把握宽容的边界，给出建议第四章：培养宽容心态4.1 导入：讲解宽容心态的培养方法4.2 讲解自我反思的重要性：认识到自己的不足，学会接纳他人4.3 讲解情绪管理的方法：学会调整情绪，避免因情绪波动而失去宽容4.4 案例分享：分享成功培养宽容心态的实例，激发学生信心4.5 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养宽容心态，提出策略第五章：宽容在实际应用中的挑战及应对策略5.1 导入：讲解宽容在实际应用中可能遇到的挑战5.2 分析宽容在不同场景中的运用：家庭、学校、职场等5.3 讲解应对挑战的方法：坚定信念，保持宽容的心态5.4 案例分享：分享应对宽容挑战的成功经验，引导学生学习5.5 小组讨论：分组讨论如何在不同场景中践行宽容，提出应对策略第六章：宽容与冲突解决6.1 导入：讲解宽容在冲突解决中的作用6.2 讲解冲突产生的原因：沟通不畅、价值观差异等6.3 讲解宽容在冲突解决中的策略：倾听、理解、求同存异6.4 案例分享：分析涉及宽容与冲突解决的案例，引导学生正确处理冲突6.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用宽容解决冲突，提出建议第七章：宽容与自我提升7.1 导入：讲解宽容与自我提升的关系7.2 讲解宽容对个人成长的好处：培养格局，提升同理心7.3 讲解宽容在日常生活中的应用：对待自己、对待他人7.4 案例分享：分享通过宽容实现自我提升的实例，激发学生信心7.5 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用宽容实现自我提升，提出策略第八章：宽容与法律伦理8.1 导入：讲解宽容与法律伦理的关系8.2 讲解法律伦理底线：不得违反法律法规，损害他人权益8.3 讲解宽容与法律伦理的平衡：在尊重他人的基础上，遵守法律法规8.4 案例分享：分析涉及宽容与法律伦理的案例，引导学生正确看待宽容8.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中把握宽容与法律伦理的关系，给出建议第九章：宽容与多元文化9.1 导入：讲解宽容与多元文化的关系9.2 讲解文化多样性：不同地域、民族、宗教等文化的差异9.3 讲解宽容在多元文化环境中的重要性：促进文化交流，增进相互理解9.4 案例分享：分享在多元文化环境中践行宽容的实例，引导学生学习9.5 小组讨论：分组讨论如何在多元文化环境中运用宽容，提出建议第十章：宽容的实践与反思10.1 导入：讲解宽容的实践与反思的重要性10.2 讲解宽容的实践方法：在日常生活中践行宽容，关注他人需求10.4 案例分享：分享在实践中践行宽容的成功经验，引导学生学习10.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行宽容，提出建议重点和难点解析1. 第五章中“宽容在实际应用中的挑战及应对策略”环节补充和说明：在这一环节中，学生需要理解宽容不是无原则的纵容，而是在尊重他人的基础上，维护自己的底线。
《宽容》序言 教案教学设计
《宽容》序言教案教学设计第一章：导入1.1 教学目标让学生了解《宽容》序言的主题和背景。
引导学生思考宽容的意义和重要性。
1.2 教学内容介绍《宽容》序言的作者和背景。
阅读并讨论序言的开头部分，引导学生关注宽容的定义和内涵。
1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，引导学生思考宽容的意义。
使用多媒体展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解宽容的概念。
1.4 教学评估通过观察学生的参与情况和回答问题的准确性来评估学生的理解程度。
第二章：宽容的内涵2.1 教学目标让学生理解宽容的内涵和特点。
引导学生思考宽容与原谅、包容的关系。
2.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容内涵的描述。
探讨宽容与原谅、包容的区别和联系。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的内涵。
使用案例分析和角色扮演等教学方法，帮助学生更好地理解宽容的特点。
2.4 教学评估通过学生的小组讨论和角色扮演的表现来评估学生的理解程度。
第三章：宽容的重要性3.1 教学目标让学生认识到宽容的重要性。
引导学生思考宽容对个人和社会的影响。
3.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容重要性的论述。
探讨宽容对个人成长和社会和谐的积极影响。
3.3 教学方法通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的重要性。
使用多媒体展示相关的例子和故事，帮助学生更好地理解宽容的价值。
3.4 教学评估通过学生的小组讨论和分享的表现来评估学生的理解程度。
第四章：宽容的实践4.1 教学目标让学生了解如何在生活中实践宽容。
引导学生思考自己在宽容方面的优点和不足。
4.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容实践的建议。
探讨如何在日常生活中展现宽容的态度和行为。
通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的实践方法。
使用角色扮演和小组活动等教学方法，帮助学生更好地理解如何在实际生活中宽容他人。
4.4 教学评估通过学生的小组讨论和分享的表现来评估学生的理解程度。
5.1 教学目标引导学生思考宽容对自己和周围人的意义。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
《宽容》序言教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 培养学生宽容他人的品质。
教学难点：1. 如何引导学生理解宽容的深层含义。
2. 如何培养学生在生活中实践宽容。
教学准备：1. 教材或相关阅读材料。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片或事例，引导学生思考宽容的重要性。
2. 学生分享对宽容的理解和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍宽容的含义和重要性。
2. 学生阅读教材或相关阅读材料，理解宽容的深层含义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提出一些案例，让学生分组讨论如何宽容他人。
2. 每组分享讨论结果，全班进行交流和讨论。
四、小组活动（20分钟）1. 教师布置一个小组活动，要求学生编写一段关于宽容的小故事或短剧。
2. 学生分组进行创作和表演，其他小组观看并提出建议。
2. 学生分享自己的感悟和计划，如何更好地宽容他人。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和理解程度。
2. 评估学生在小组活动中的表现和创作内容。
3. 收集学生的反馈和感悟，以评估教学效果。
教学反思：六、课堂讨论与思考（20分钟）1. 教师提出一些关于宽容的讨论话题，如：“宽容是否意味着放弃自己的原则？”“在哪些情况下宽容变得困难？”2. 学生分组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 各组选出一名代表进行全班分享，教师引导学生进行思考和反思。
七、角色扮演（20分钟）1. 教师准备一些关于宽容的情景，让学生进行角色扮演。
2. 学生积极参与，扮演不同角色，通过表演展示宽容的精神。
3. 表演结束后，全班进行交流和讨论，引导学生从实践中感悟宽容。
八、宽容行动计划（15分钟）2. 学生将自己的行动计划写在纸上，贴在教室的宽容墙上。
3. 教师鼓励学生在课后践行宽容行动计划，并定期进行反馈和交流。
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计1《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与能力通过本课的学习，学生应该能够：- 了解什么是宽容，它的定义和作用。
- 掌握宽容的好处，并且能用实际案例说明它的重要性。
- 掌握如何表达宽容，包括语言和行为上的。
- 提高学生的口头表达能力，并且激励他们去宽容。
2. 价值与情感- 认识到宽容是每个人都应该具备的素质，让学生更加尊重他人、尊重生命，注重沟通。
- 增强学生的情感智慧，增加人文关怀，培养和谐相处的能力。
- 增强学生的荣誉感，增强团队精神，促进学校文化建设。
二、教学内容1. 了解宽容的定义和作用。
2. 了解宽容对人生的重要作用。
3. 学习宽容的好处，能够用实际案例说明它的重要性。
4. 掌握如何表达宽容，包括语言和行为上的。
5. 激励学生去宽容，让学生做出实际的行动。
三、教学方法让学生进行团体合作，带领他们解决式子，引入正题，并通过课堂讨论互相交流意见，让学生之间的差异得到尊重。
四、教学流程第一步，引入用一些思维导图让学生思考如何定义宽容，带领学生发现宽容的重要性和影响，引导学生思考如何表达宽容。
第二步，讲解进行宽容的概念和过程的讲解，让学生熟悉宽容这个概念，并且让他们了解宽容的好处和对人生的影响。
第三步，案例分析以课堂中最容易出现的冲突为例，教师可以给学生带领，分析学生在日常生活中应如何处理好这些冲突，引发他们对宽容的重视。
第四步，合作学习教师划分学生小组，帮助学生合作的学习，比如，让学生分辨于自身存在问题什么，然后通过小组协作让学生讨论解决方案，讨论出一个最佳解决方案，鼓励他们宽容。
第五步，团体讨论请学生回答自己的答案并进行小组讨论，团体讨论将学生比较提供的解决方案，然后进行讨论和交流。
让学生更加了解宽容，提高学生的口头表达能力。
第六步，结束对本次教学进行总结，展示学生的成果，让学生知道如何表达宽容。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
一、《宽容》序言二、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
三、教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 培养学生宽容他人的态度和行为。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解和接受他人的差异。
2. 如何培养学生具备宽容他人的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 相关故事或案例。
3. 小组讨论指南。
六、教学过程：1. 引入：通过一个发生在学生身边的例子，引发学生对宽容的思考，例如一个同学在课堂上被嘲笑，但他选择了宽容对方。
2. 讲解：解释宽容的含义，强调宽容他人的重要性。
可以使用PPT或黑板展示相关的定义和观点。
3. 案例分析：分享一些关于宽容的案例或故事，让学生分析和讨论其中的宽容行为，并思考如何在自己的生活中应用宽容。
4. 分组讨论：将学生分成小组，给他们发放小组讨论指南，让他们讨论宽容的含义和重要性，并分享自己的观点和经验。
5. 总结：总结学生们的讨论和观点，强调宽容他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和接受宽容的重要性，以及是否能够将宽容应用到实际生活中。
八、课后作业：给学生布置相关的作业，例如写一篇关于宽容的短文，或者找一个关于宽容的案例，分析其中的宽容行为，并思考如何在自己的生活中应用宽容。
九、教学评价：通过学生的课堂参与、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生对宽容的理解和应用能力。
十、教学延伸：在后续的课程中，可以进一步探讨宽容的深层次含义，例如如何处理与他人的冲突，如何理解和接受他人的差异，以及如何在不同的社交场合中展现宽容等。
六、《宽容》第一章：宽容的定义与价值七、教学目标：1. 让学生理解宽容的定义与价值。
2. 培养学生对宽容的认同和重视。
3. 引导学生认识宽容在个人成长和社交互动中的重要性。
《宽容》序言的语文教案
《宽容》序言的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《宽容》序言的内容。
（2）分析序言中表达的主旨思想和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养合作与交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生对不同观点和文化的尊重和理解。
二、教学重点1. 理解《宽容》序言的主要内容和作者的观点。
2. 学会宽容他人的不同观点和文化背景。
三、教学难点1. 分析序言中作者对宽容的深度理解和阐述。
2. 将宽容的理念应用到实际生活中。
四、教学准备1. 教材：《宽容》序言的相关内容。
2. 参考资料：有关宽容的案例、故事或文章。
3. 教学设施：黑板、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍《宽容》序言的作者及其背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读《宽容》序言，理解文章的主要内容，感受作者的观点。
3. 分享感悟学生分享自己对于宽容的理解和感悟，教师引导学生进行思考和讨论。
4. 小组讨论学生分成小组，就宽容的意义和如何在实际生活中体现宽容展开讨论。
6. 课后作业六、教学拓展1. 案例分析教师展示一些关于宽容与不宽容的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合宽容的原则，并讨论不宽容带来的负面影响。
2. 文化差异教师引导学生了解不同文化背景下的宽容观念，培养学生尊重和理解多元文化的态度。
七、实践演练1. 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到宽容与不宽容的场景，从而加深对宽容的理解。
2. 小组竞赛教师设计一些关于宽容的小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
八、课堂小结九、课后作业2. 家长参与教师请家长关注学生的作业完成情况，了解学生在家庭中践行宽容的情况，并与教师保持沟通。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和成长情况，为下一节课的教学做好准备。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
一、《宽容》序言之一：理解宽容【教学目标】1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
【教学内容】1. 导入：教师通过展示一些关于宽容的图片或故事，引发学生对宽容的思考。
2. 讲解宽容的含义：教师引导学生理解宽容是指接纳他人的不同，尊重他人的权利和自由，不因他人的差异而对其进行歧视或排斥。
3. 探讨宽容的重要性：教师引导学生认识到宽容能够促进人际关系和谐，增进团结合作，提高社会文明程度。
【教学活动】1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的不被宽容的情况，以及这些情况给自己和他人的影响。
2. 分享讨论成果：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
【教学评价】1. 学生能够准确地解释宽容的含义。
2. 学生能够认识到宽容的重要性，并表示愿意在生活中实践宽容。
二、《宽容》序言之二：宽容他人的差异【教学目标】1. 让学生理解每个人的差异，并学会尊重和接纳他人的差异。
2. 培养学生具备宽容他人的能力和习惯。
【教学内容】1. 讲解差异的存在：教师引导学生认识到每个人都有自己的独特性，包括性格、兴趣、能力等方面的差异。
2. 强调尊重和接纳差异：教师引导学生理解尊重和接纳他人的差异是宽容的基础，也是建立和谐人际关系的关键。
【教学活动】1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何宽容他人的差异，并展示宽容的态度和行为。
2. 分享角色扮演体验：每个小组选代表分享角色扮演的体验和感受，教师进行点评和总结。
【教学评价】1. 学生能够认识到每个人的差异，并表达出尊重和接纳他人的意愿。
2. 学生能够在角色扮演中展现出宽容他人的态度和行为。
三、《宽容》序言之三：宽容的实践与应用【教学目标】1. 让学生了解宽容在日常生活和学习中的应用，并学会如何在实际情境中实践宽容。
2. 培养学生具备宽容他人的习惯和素养。
【教学内容】1. 讲解宽容的实践：教师引导学生将宽容的理念应用到日常生活和学习中，如与同学相处、面对老师的批评等。
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《〈宽容〉序言》教案
郑艳丽
教学目标
1、理解文中“漫游者”和“守旧老人”的形象意义，把
握文章的主题。
2、能对文中抽象和含蓄的内容加以阐发，理解文中重要
的语句。
3、理解文中所提倡的“宽容”的内涵。
4、学习先驱者的勇于怀疑、敢于创新、勇于探索的精神。
教学重点难点
1、理解“无知山谷”等事物的象征意义，理解故事中“先
驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。
2、把握与评价故事中的哲理。
3、本文的难点是对文章主题的把握和抽象含蓄语句的理
解。
（1）由老师介绍《宽容》一书的主要内容，使学生对全书的内容有初步的了解，进而理解本文所蕴涵的哲理。
（2）通过对具体语句含义的讨论理解，进而理解全文的内容，把握文章主旨。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
有这样一位意大利思想家，他出生于那不勒斯附近的诺拉镇。
17岁进入圣多米尼加修道院，他非常拥护哥白尼的“天体运行论”。
28岁时，因反对罗马教会的腐朽制度而离开修道院，流亡西欧。
他认为“为真理而斗争是人生最大的乐趣”。
1592年，他被骗到威尼斯并遭逮捕，在囚室8年中他英勇不屈。
他说：“在真理面前，我半步也不退让！”最后，以“异端分子和异端分子老师”的罪名，于1600年2月17日被烧死在罗马的鲜花广场。
他就是——乔尔丹诺·布鲁诺。
布鲁诺的一位先驱者，他敢于同守旧势力作抗争，甚至献出生命。
当初的罗马教会对他宽容了吗？（没有）房龙正是看到了人类历史上这种不宽容的事件，而写出了一本书《宽容》。
我们今天学的这篇文章就是《宽容》的序言。
二、序言（P66单元提示框）
本文属自序。
形式上很特殊，是用散文诗的形式，借助于寓言故事写成的。
三、介绍作者
亨德里克·房龙，荷裔美国人。
从20世纪20年代以来，用轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，而为无数青年读者所喜爱，其作品大多成为美国的畅销书，并被译成多种
文字出版。
著名的有：《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》。
房龙的书在中国早有译本，对中国整整一代年轻人有过深刻影响（如历史学家曹聚仁、作家郁达夫等）
房龙很有才华，书中插图均是自画。
（用多媒体展示几幅）四、介绍《宽容》
为了帮助同学们准确把握课文这篇序言，我们先要搞清楚《宽容》写的是什么。
有没有同学看过这本书？（课下注释①）
《宽容》是一部通俗历史著作，初版于1925年。
在这部著作中，房龙从人文立场出发，缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。
五、快速浏览课文，概括故事内容。
（提问）（教师适当提示、补充）
六、分析课文
回答下列问题：
1、本文故事发生在什么时候？什么地方？那个地方有
什么特点？
明确：时间——过去、现在
地点——无知山谷
特点——保守、闭塞、无知，象征陈旧的传统
2、守旧老人、漫游者分别是怎样的人？普通民众又是
怎样的人？
守旧老人：是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者，是实施所有传统对一切革新的镇压的代表，是杀害漫游者的罪魁祸首，是无知山谷里权威与权力的象征。
漫游者：是第一个“吃螃蟹的人”，是一个敢为天下先的人。
他敢于怀疑祖先铁定的律法，敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战，敢于探索、追求真理，敢于向死水般的旧世界发出反叛的声音。
他有坚定的信念，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志，有从容赴死的气概。
他不畏艰险，敢于冒险。
他勇敢无私，为唤醒麻木沉睡的心灵，宣告真理的存在，传播美好希望，不惜牺牲生命重返山谷。
他的死亡，是一出深沉的悲剧，留给人们永恒的回味。
而当真理大白于天下的时候，他最终成了人们永远爱戴、敬仰、歌颂和感恩的先驱。
这里，有一个让人永久回味的结论：探索者、先驱者的名字叫――不朽！
普通民众：在无知山谷里死守者愚昧的人群。
他们迷信过去，死守律法，胆怯麻木，自欺欺人，要求低俗，安于现状，不思进取，他们甘心受制于守旧老人，对新事物不理解，不支持，而是助纣为虐，对漫游者加以迫害。
3、文章最后说“这样的事情发生在过去，也发生在现
在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了。
”加
上括号里的“我们希望”四个字有什么意味？
明确：这是因为，顽固的守旧势力总是要镇压创新者的；
有些善良的人们由于传统的束缚，认识的局限，总是有意无意地伤害创新者，这就意味着这样的事情还会发生，“我们希望”只是人们良好的心愿。
如何让这样的事情减少发生呢？那就是宽容。
文章正是这样含蓄的语言形式揭示了深刻的哲理，值得我们好好品味。
4、这篇序言（寓言故事）告诉我们什么道理？
明确：一切新的进步的事物，最终要登上历史舞台。
要提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知、顽固凶残的态度扼杀真理。
七、讨论
是的，我们应该提倡宽容，不能用愚昧无知、顽固凶残的态度扼杀新事物。
大家思考一下，在古今中外的历史上，还有哪些禁锢思想、排除异己的例子，谈谈你的看法。
（注意结合课文中作者的思想）
秦始皇焚书坑儒、汉代“罢黜百家，独尊儒术”、清代“文字狱”、中世纪葬身火海的布鲁诺、二次大战中屠杀犹太人的法西斯暴行、2001年，阿富汗塔利班轰炸了一座被称为“永恒”和另一座被称为“女王”的巴米扬大佛······
毁灭，一种缺少宽容的思想偏执制造着一个个不可挽回的错误……
看来，人类发展中确实需要提倡思想自由，提倡宽容，避免以愚昧无知、顽固凶残的态度扼杀真理的做法。
那么生活中呢？生活中，我们应该如何看待“宽容”，如何做到“宽容”？
冉阿让为了因受饥饿而哭泣的幼小侄女和外甥女，去偷了一片面包，而遭判刑，被关了十九年，到四十六岁才被释放出来。
看到这么个衣衫褴褛的流浪汉，家家户户都赶紧把门关了起来，只有仁慈的主教米里哀，把他当人招待。
但是，在服刑中，染上了恶习的冉阿让，却偷了主教的银器。
这时，主教不但原谅了他，而且把银器当作礼物送给他。
由此为契机，冉阿让重新做人，开始走向善德的路上去。
当然，宽容应该是有限度的，我们要把握好这个度。
八、总结
今天，我们了解了文章的内容，分析了其中的三种形象的典型意义，也明白了这篇文章要告诉我们的道理。
不管是在历史进程中还是在生活中，我们都应该提倡宽容。
用雨果的名言结束这节课：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
九、作业
写一篇一二百字的短文，谈谈读完这篇序言后自己的感受。