2020高中语文必修二《短歌行》(优秀课件)

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人教版高中语文必修二第7课 诗三首《短歌行》教学课件(24张PPT)

人教版高中语文必修二第7课 诗三首《短歌行》教学课件(24张PPT)
沧海》。
创作背景
建安十三年(公元208年),曹操率大军 南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。这 年冬天十一月十五日夜,皎月当空,江面风 平浪静,曹操乘船查看水寨,后置酒宴请诸 将。酒至兴处,忽闻鸦声往南飞鸣而去,曹 操感此景而吟唱了这首千古名作——《短歌 行》。
短歌行
整体感知
曹操 pì
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节,乃 是想象贤才归己时的欢快场面。
第四层
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
本层中明月句有何深层含义?后四
句表明作者的什么愿望?
抒写诗人对犹 豫不决的贤才
前四句比喻在三国鼎立的局的面关下切,和有渴些望 人才
犹豫不决,彷徨不知何去何从天自。下己贤的才抱尽负归。
这首诗突出地运用了_起__兴_____手法,表达了诗
人___乐_观__自__信__、__顽_强__进__取___________精神。
Байду номын сангаас
古今向来对曹操的诗都有很高的评价。
“曹公古直,甚有悲凉句。”——钟嵘·《诗品》 “志深笔长,梗概多气。”——刘勰·《文心雕龙》 “气魄雄伟,慷慨悲凉。”——毛泽东
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、 意味深远
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子jī衿n ,悠悠我心。但w为è君i 故,沉吟至今。 yōu 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可d辍uō?忧从中来,不可断绝。 越m陌ò度阡,枉用相存。契qì阔谈䜩,心念旧恩。
zā 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。周公吐b哺ǔ,天下归心。

7.1 短歌行 课件(共30张PPT).ppt

7.1 短歌行 课件(共30张PPT).ppt
duō
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。


yàn
越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。‖

月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?

山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
再现场景,看视频范读。
要求: 1.对照注释,疏通诗意。 2.体会诗歌情感,找出诗 中点明作者感情的字。
多少
三、探究情感,深化理解。
唐代欧阳询也觉得这首诗读起来别扭,于是在编纂《艺文类聚》时 将这首诗的删削一半。明代有个叫谢榛的学者很认同他的做法。认为删 除以后不再有阻隔、不顺之感,那么删除之后真的好吗?
短歌行 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
1.学习周公,礼贤下士,广纳人才:表明态度。 2.只做周公,匡扶社稷,不夺政权:打消顾虑。 3.必成周公,前景辉煌,未来可期:坚定信心
三、探究情感,深化理解。
—— 乱世之忧
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家里有阿谁?”“遥 望是君家,松柏冢累累。”
——汉乐府《十五从军征》
——英雄之志 东汉末年
——《三国演义》第四十八回
过分看到曹操的雄心勃勃,而忽略了他求贤若渴的深意。名著和 电视剧的理解的确偏离与悖误了《短歌行》原本的诗歌主旨。
拓展延伸
“说曹操曹操就到”,在英语里是这样翻译的—“Speak of the devil,and he appears”。“devil”=魔鬼,魔鬼 成了曹操的代名词。无独有偶,在中国的戏剧、文学的舞 台上曹操也经常以奸诈多疑、自私凶残的形象出现,结合 所了解的知识,讨论为什么会是这样?

《短歌行》PPT课件

《短歌行》PPT课件

赏析:《白马篇》塑造了一位武艺精绝,忠心报国的白马英雄形象,它就是曹植的心声,寄托了
诗人为国家建功立业的渴望和憧憬。其中的积极进取、一心报国的正气正是建安风骨的体现。
关东有义士,兴兵讨群凶。初期会盟津,乃心在咸阳。

军合力不齐,踌躇而雁行。势利使人争,嗣还自相戕。

淮南弟称号,刻玺于北方。铠甲生虮虱,万姓以死亡。
明确:“呦呦鹿鸣,食野之苹;我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”这里引用《诗经·小雅·鹿鸣》中
的四句,描写宾主欢宴的情景,意思是说,只要你们到我这里来,我是一定会待以“嘉宾”之 礼的,我们是能够欢快融洽地相处并合作的。(态度:礼待、谦逊)为实现统一中国的雄心壮 志,历经坎坷,又因年岁增长,光阴流逝,为理想尚未实现而忧愁,发出了人生短暂之叹,这 不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”,是渴望贤才帮助建功立业的英雄 之叹,是进取中的忧叹,追求中的苦闷,表达了诗人抓紧时间干一番大事业的强烈愿望,隐含 着的仍是积极昂扬的精神。
精读赏析
比兴手法:
有时只有“兴”,称为“起兴”。这种手法不突出二者的相似性,只是为了营造氛围,引起 下文,比如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”
比兴的作用:
1.通过比喻,使生僻的、抽象的、深奥的事理显得通俗、形象、浅显; 2.通过兴作铺垫,渲染气氛,营造氛围,引出下文所说话题、事理。
赏析:为实现统一中国的雄心壮志,历经坎坷,又因年岁增长,光阴流逝,为理想尚未实现
明确:“明明如月,何时可掇?”诗人用月比喻人才,深情呼唤:天下贤才,我何时才能得
到你们呢?显然这里忧的内涵是“贤才难得”。
忧——贤才难得,何时能得?
精读赏析
思考:诗人在酒宴上演唱此诗,哪几句最切合宴会主题?

《短歌行》ppt课件27张

《短歌行》ppt课件27张

其文学成就颇高,与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖,开创了一代文风, 其诗语言质朴,情感深沉,格调苍凉悲壮,被称誉为“建安风骨”(或“魏晋 风骨”)。 他用乐府古题写时事,继承汉乐府民歌“缘事 而发”的现实主义精神,真实反映了汉末动乱 的社会现实。他的诗歌内容较为丰富,风格苍 劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》 等,有反映个人政治抱负的《短歌行》,有写 景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。
当空悬挂的皓月哟,什么时候可以摘取呢; 我久蓄于怀的忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。 穿过纵横交错的小路,贤才屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。
作者运用怎样的手法表达怎样的情感?
运用了比喻的手法,将贤才比为明月,
恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在
这还没有实现的情况下,才“忧从中来,不 可断绝”。这四句诗仍是写“忧”,从情感 上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应 第二节,仍是想象贤才归已时的欢快场面。
感 观谢

赏析诗歌 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
明月升起 ,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅,哪里 才有它们栖身之所? 高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。 我要像 周公那样热切殷勤地见到贤才,使天下人才心悦诚服地归顺。
1.“月明星稀,乌鹊南飞”一句本为景物描写,正是这样的景象触动了 诗人的愁思。那么,本句有没有更深刻的内涵呢?
建安风骨
指汉魏之际曹氏父子、建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)等 人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为“建安”(公元196年~220年),所以 这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨”。这一时代的作家,以“三曹”“七 子”为代表,逐步摆脱了儒家思想的束缚,注重作品本身的抒情性,加上当时处于 战乱动荡的年代,思想感情常常表现得更为慷慨激昂,他们创作了一大批文学巨 著,形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点,普遍采用五言形式,以风骨遒劲 而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,即人们常说的“建安风骨”。建安文学的辉 煌成就,对后来文学艺术的发展产生了深远的影响。南北朝刘勰和钟嵘反复推崇建 安时期的文风;唐陈子昂盛赞“汉魏风骨”,李白有“蓬莱文章建安骨”的诗句。

《短歌行》ppt课件33张

《短歌行》ppt课件33张

第三层
明明如月,何是可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈讌,心念旧恩。
这一层表达的情感有哪些?
抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤 才的欣喜。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节。
第四层
月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
前四句比喻在三国鼎立的局面下,有些人才 犹豫不决,彷徨不知何去何从。
品悟语言 解读诗篇
1、“诗缘志、诗言情。”本诗中有一个直接表达情 感的形容词,找出来,并细加体会。
理清诗歌大意
思考:全诗的着眼点是哪个字?
忧 作者究竟
么?


忧思
从难
中忘
来。
,何
不以
可解
断忧
绝?
第一层
生命短促易逝(比 喻)
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。慨 当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
• 表达招纳贤才,建功立业,统一天下之志。
的作用
• 适当运用典故可以增大诗词表现力, 在有限的词语中展现更为丰富的内涵, 可以增加韵味和情趣,也可以使诗词 委婉含蓄,避免平直。
三、课外探究 走进历史,探究曹操
历史上,对曹操的评价 众说纷纭,褒贬不一。他曾 讨董卓为汉除奸,大快人心; 他曾挟天子以令诸侯,叱咤 风云;他曾广聚贤才,横槊 赋诗……
zā 稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可
依?山不厌高,海不厌深。周公吐 b哺ǔ,天下归心。满足
疏通文意
第一层
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
一边喝酒一边高歌,人生短促日月如 梭。好比晨露转瞬即逝,失去的时日实在 太多!席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满 心窝。靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可 解脱。

《短歌行》ppt课件25张

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写作背景
曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军直 达长江北岸准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。建安十三年, 赤壁大战前夕,明月皎洁,他在大江之上置酒设乐,欢宴诸将酒酣, 曹操立于船头,慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。
当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的 社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下 为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业。
外定武功,内兴文学
政治家 军事家
统一北方,结束了局部割据的局面, 为后来西晋统一中国奠定了牢固的基础
北 方屯田 ,兴修 水利 , 用人唯 才
指挥了历史上著名的以弱胜强的战役——官渡之战 著有《孙子略解》《兵书接要》等书。
文学家
诗歌风格沉郁雄健、慷慨悲凉 ①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难 《薤xiè露行》《蒿里行》,开创了以乐府写时事的传 统,影响深远 ②抒发个人的政治理想和抱负 散文风格清俊整洁,“改造文章的祖师”(鲁迅)
当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的 社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下 为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业。
总结归纳
人生短暂 贤才难求 功业未成
一统天下
高昂激越、悲凉苍劲
《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌,体现了他直面现实、热 爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧,是追梦中的忧, 是反复忧愁后的奋发激昂。他忧人生、忧贤才、忧天下,因壮志 难酬而忧,但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔,反而因忧愁而 迸发出巨大的生命能量 。
曹操、曹丕、曹植
孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢
写作背景
(1)东汉末年,农业生产出现严重的土地兼并现象,直接导致 地方豪强势力的崛起。

《短歌行》ppt课件

《短歌行》ppt课件
曹操155-220
字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,
东汉末年的政治家、军事家、文学家。
政治 曹操消灭了北方的众多割据势力,恢复了 中国北方的统一,并实行一系列较为进步的政 策恢复经济生产和稳定了社会秩序。
文化
曹操精兵法,善诗歌,诗作继承《诗经》及汉乐府民歌的传统,
充分体现现实主义精神。大致分为两类: ①反映了汉末的动乱和民生的疾苦。 ②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神。
“越陌度阡”四句诗表现了诗人怎样的感情?
贤才到来,诗人由上文求贤不得 的忧变为喜,忧喜交织中表现出诗人 求贤过程中的复杂心情。
二忧贤才难得
第四层
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
明月当空星稀少,乌鸦展翅向南飞。绕树飞三周,但是可以栖息 在哪根树枝呢?山不会满足自己的高峻,海不会满足自己的深度。 我会像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下英才忠心归顺。
三曹:曹操、曹丕、曹植
建安七子:孔融、陈琳、王璨、徐干、阮瑀、应场、刘桢
背景知识——写作背景
曹操巩固了北方割据势力后,在建安十三年回到邺都,立刻着手改 革官制,自任丞相,将军政大权牢牢地掌握在自己手中。
而此时,孙权统一了江南,建立东吴政权,刘备在荆州积蓄扩展力 量,伺机活动。当时曹操已经53岁,他深感今后的对手更强更难对付, 必须广招贤才,迅速扩大自己的力量,方有取胜的把握。
所以广求人才,是因为欲成就伟大事业,无大量贤才一定 不行诗人以周公自比,表达自己海纳百川的胸怀,对天下人才 的渴望,抒发了自己一统天下的志向。
全诗中“忧”字出现多次,这是否意味着诗人对人生持有一种
消 极的态度?
·作者虽忧“人生苦短”,但并不是凡夫俗子的贪生怕死,而是因为 时日无多,功业未成的时间紧迫感;

《短歌行》ppt课件

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——唐太宗
……
作者介绍
曹操(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡 (今安徽亳县)人,东汉末年的政治家、军事家、诗人。 死后被追尊为魏武帝。他“外定武功,内兴文学”,统 一中国北方;他知人善察,唯才是举;也是建安文学的 开创者和组织者。
曹操借汉天子的名义征讨四方,消灭二袁、吕布、 刘表、韩遂等割据势力,降服南匈奴、乌桓、鲜卑等, 统一了中国北方,并实行一系列政策恢复经济生产和社 会秩序,奠定了曹魏立国的基础。
众说纷纭话曹操:名人眼中的曹操
“曹操是一个很有本事的人,
至少是一个英雄。”
——鲁迅
“酾酒临江,横槊赋诗,固一 世之雄也。”
——苏轼
“太祖运筹演谋……抑可谓非常
之人,超世之杰矣。”
——陈寿 《三国志》
“子治世之能臣,乱世之奸雄。”
——汉末名士许绍《魏书》
“临危制变,料敌设奇,一将之 智有余,万乘之才不足。”
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
duō
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

qiè yàn
越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?

山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
第一部分 人生苦短
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
作者 知人论世
典面
典义
作者 曹操
知人论世
典面
典义
东汉末年,天下纷争 不断,曹公志在统一 天下,但功业未成, 已是烈士暮年。
青青子衿,悠悠我心。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
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越陌度阡,枉用相存……
阡陌,指田间小路,南北向叫“阡”, 东西向叫“陌”。诗意是:客人穿越田野 小路,屈驾来访,我心欣慰。主客久别重 逢聚首,举杯畅谈不忘旧谊。这种贤才既 得,喜不自胜的描写,多少有些想象的意 味,于虚实互见里感受了深长情意。曹操 在乱世力主“唯才是举”,有积极的现实 意义。
绕树三匝,何枝可依
建安文学
公元196年,曹操奉汉献帝移都许昌,改元 “建安”,挟天子以令诸侯,企图重建统一大业。 他招纳才士,在北方形成一个文学中心。建安年 代及其相前后的文学创作,习惯上称为“建安文 学”。曹操和曹丕、曹植父子三人,是建安时代 文坛领袖,他们以特殊的身份,吸引文人(后有 “建安七子”),开创一代文学风气。作品把忧 伤时乱、感叹人生、渴望功业的情感糅合在一起, 使得建安文学具有异乎寻常的艺术感染力,形成 了悲凉慷慨的时代风格。这种风格被称为“建安 风骨”。李白有诗云:“蓬莱文章建安骨。”
绕树三匝, 何枝可依? 山不厌高,
哪里才有它们栖身之所? 高山不辞土石才见巍峨,
海不厌深。 大海不弃涓流才见壮阔。
周公吐哺, 只有像周公那样礼待贤才,
天下归心。 才能使天下人心都归向我。
对酒当歌, 人生几何? 譬如朝露, 去日苦多。 慨当以慷, 忧思难忘。 何以解忧, 唯有杜康。 青青子衿, 悠悠我心。 但为君故, 沉吟至今。 呦呦鹿鸣, 食野之苹。 我有嘉宾, 鼓瑟吹笙。
汉 魏 晋 诗 歌
曹操 (155-220),字 孟德,小名阿瞒。东汉末年 杰出的政治家、军事家和诗 人。先后击败吕布、袁术、
袁绍等豪强集团,征服乌桓,统一北方。建安二 十一年封魏王,谥号魏武帝。一生备受争议,是 《三国演义》中著名的“奸绝”。 文化方面, 在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、 曹丕、曹植)为代表的“建安文学”,史称“建 安风骨”,在文学史上留下了光辉的一笔。
匝,圈也。诗意是:明月朗朗星儿稀少,乌 鸦向南高高飞翔。绕树盘旋圈圈难定,哪根树 枝可以栖止。在三国鼎立的局面下,贤才徘徊 歧路,无以适从,像乌鹊般没有归宿感,是在 所难免。诗人希望贤才不再犹豫,赶紧到自己 这边来。清人陈沆说:“鸟则择木,木岂能择 鸟?天下三分,士不北走,则南驰耳。分奔蜀 吴,栖皇未定,若非吐哺折节,何以来之?” (《诗比兴笺》)这番话是很 精到的。
鲍 国 安
奸 绝
关于曹操的典故 青梅煮酒论英雄 说曹操,曹操就到 望梅止渴 鸡肋:食之无味,弃之可惜 割须弃袍 割发代首 挟天子以令诸侯 曹操与关羽 曹操与陈琳 赤脚迎许攸 曹操杀杨修 曹操杀孔融
夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机, 吞吐天地之志者也。 今天下英雄,惟使君与操耳。 宁教我负天下人,休教天下人负我。 老骥伏枥,志在千里, 烈士暮年,壮心不已。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 白骨露於野,千里无鸡鸣。
明明如月, 何时可掇。 忧从中来, 不可断绝。 越陌度阡, 枉用相存。 契阔谈讌, 心念旧恩。 月明星稀, 乌鹊南飞。 绕树三匝, 何枝可依? 山不厌高, 海不厌深。 周公吐哺, 天下归心。
自主鉴赏: 请选一句
你最喜欢的诗 句,从语言、 手法、情感等 角度进行赏析。
譬如朝露,去日苦多
将生命比作早晨露水,借助此意象, 形象地表现出生命之短促。诗人遭逢乱 世,目睹百姓颠沛流离,渴望结束战乱、 一统天下,而又倍感艰难,因而发出人 生苦短的喟叹。诗人的忧愤可从他的 《蒿里行》中得到佐证:“白骨露于野, 千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人 肠。”
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心
前两句化用《管子•形解》篇中的话: “海不辞水,故能成其大;山不辞土, 故能成其高;明主不厌人,故能成其众; 士不厌学,故能成其圣。”后两句援引 典故,据《史记》记载,周公“一沐三 握发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失 天下之贤人”。诗人自比周公,表明自 己礼贤下士,以建功立业,一统天下的 宏愿。这几句,可谓卒章显志。
衿jīn:青衿,古指读书人。
沉吟:小声念叨和思慕。 呦呦yōu:拟鹿叫声。 掇duō:拾取。 契阔qì:契,聚合;阔,离散。 三匝zā:三圈。 吐哺bǔ:吐出嘴里的食物。
对酒当歌, 人生几何? 譬如朝露, 去日苦多。 慨当以慷, 忧思难忘。 何以解忧, 唯有杜康。 青青子衿, 悠悠我心。 但为君故, 沉吟至今。 呦呦鹿鸣, 食野之苹。 我有嘉宾, 鼓瑟吹笙。
青青子衿,悠悠我心
引用《诗经•郑风•子衿》开篇的成句。 青衿,是周代读书人的服装,这里代指 贤才。《子衿》中紧接的诗句是:纵我 不往,子宁不嗣(yí贻)音?诗意是: 即使我不前来找你,你为何不主动寄信? 曹操无法逐个找寻贤才,他提醒天下士 子,理解自己求贤若渴之心,主动来归。
呦呦鹿鸣,食野之苹……
明明如月, 当空悬挂的皓月哟,
何时可掇。 什么时候可以摘取呢?
忧从中来, 我的忧愤突然喷涌,连绵不绝。
不可断绝。 越陌度阡, 枉用相存。
远方宾客穿过纵横的小路, 屈驾前来探望我,久别重逢,
契阔谈讌, 对饮畅谈,将往日的情谊诉说。
心念旧恩。 明月升起 ,星星闪烁,
月明星稀, 一群乌鸦向南飞去。
乌鹊南飞。 绕树飞了三周,来自一边喝酒,一边唱歌。 人生短促日月如梭。 好比早晨的露水, 苦于逝去的日子太多了。 歌声激昂慷慨, 忧伤长久难以忘怀。 靠什么来排解忧闷? 唯有狂饮方可解脱。 那穿着青领的读书人啊, 你们令我朝夕思慕。 正因为你们的缘故, 我一直低唱《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣, 悠然自得地在绿坡啃食。 一旦四方贤才到来, 我将奏瑟吹笙宴请宾客。
引用《诗经•小雅•鹿鸣》开篇 的成句。《鹿鸣》是一首描写 贵族盛宴款待贵客的诗歌。诗 以鹿鸣起兴,诗意是:野鹿呦 呦叫唤同伴,欢快聚餐吃着艾 蒿。我有许多尊贵客人,席间 举杯奏瑟吹笙。
诗人引用这几句诗,既有物 以类聚、贤才来会的渴求,又 有主雅客欢、贤才得用的自信。
明明如月,何时可掇
以“明月”喻人才。诗意是:贤才 有如天上明月,我在何时能够摘取? 这种贤才难得的愁思,溢于言表。曹 操手下有位著名谋士郭嘉,世称“奇 士”。曹操初见郭嘉时说:“使孤成 大业者,必此人也。”郭嘉接着说: “真吾主也!”北征途中,郭嘉染病, 不久逝世,年仅38岁。后曹操兵败赤 壁,慨叹道:“郭奉孝在,不使孤至 此。”
写作背景
《短歌行》是曹操的代表 作之一,约作于汉末建安13年 征孙权前夕。一方面,汉末战 乱频仍,士阶层人生无常等忧 患意识在作人的作品颇有余波 震荡;另一方面,诗人抱负远 大,在赤壁之战后,天下三分, 他未能统一中原,故忧思频生, 念念不忘一统天下,他决心广 泛廷揽人才,招纳贤士致力于 建功立业。
乐府诗里的“歌行”
乐府诗的体裁: 歌:《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》 行:《兵车行》(杜甫)《长歌行》《十五从军行》 吟:《白头吟》(卓文君) 《秦中吟》(白居易) 引:《李凭箜篌引》(李贺) 曲:《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 此外还有:谣、辞、操、弄、咏等 长歌行与短歌行的区别:
据《乐府解题》,其分别在歌声、曲调的长短。长 歌是慷慨激烈的,短歌是微吟低徊的。
建安七子
是建安年间(196~220)七位 文学家的合称,包括:孔融、陈琳、 王粲、徐干、阮瑀yǔ、应玚yáng、 刘桢。这七人大体上代表了建安时 期除曹氏父子外的优秀作者,所以 “七子”之说,得到后世的普遍承 认。他们对于诗、赋、散文的发展, 都曾作出过贡献。
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