青岛版 一年级下册数学 第七单元知识归纳整理
一年级下册数学教案 第七单元《回顾整理》 青岛版
第七单元《回顾整理》课堂实录【教学目标】知识与能力：掌握100以内加减运算的顺序，能正确掌握连加连减及加减混合运算的计算方法。
过程与方法：发展估算意识和能力，体验100以内加减法计算方法，培养学生的创新意识和合作交流的能力。
情感态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学来源于生活、充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
【教学重点】发展问题意识，把提高解决问题的能力与提高计算能力、培养创新精神有机结合。
【教学难点】掌握100以内加减法的方法，并学会表达交流解决问题的过程和结果。
一、创设情境，引领回顾亲爱的同学你好！欢迎来到今天的数学课堂。
上课前请认真阅读老师的温馨提示，做好准备，下面我们要开始上课喽！同学，你去过元宵节的灯会吗？今天我们一起去逛逛热闹的灯会吧。
灯会上有很多漂亮的彩灯，还有精彩的节目表演。
我们先来看孔雀灯，你能找到哪些关于孔雀灯的信息？请你认真观察，说说你的发现。
你真是个会观察的孩子，大孔雀由68盏灯做成，小孔雀由22盏灯做成。
仔细观察情境图，从图中你还能发现哪些数学信息？请你找一找吧。
有序地观察会让我们找的又快又准确。
你找到这些信息了吗？左边的叔叔卖了18串糖葫芦，右边的叔叔卖了24串糖葫芦。
打腰鼓的有32人，踩高跷的有19人，扭秧歌的有28人。
一共有30个气球，男孩买了7个，女孩买了5个。
同学，我们一下找到了这么多的数学信息，在找信息时记得要分类、按顺序认真地观察。
那根据这些信息，你能提出什么问题呢？请你按下暂停键，自己来说一说吧。
根据大孔雀由68盏灯做成，小孔雀由22盏灯做成，我们可以提出大孔雀和小孔雀一共是由多少盏灯做成的？还可以提出：大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？或者小孔雀比大孔雀少用多少盏灯？根据左边的叔叔卖了18串糖葫芦，右边的叔叔卖了24串糖葫芦，我们可以提两个人一共卖了多少串糖葫芦？还可以提出：谁卖的多？多多少？根据打腰鼓的有32人，踩高跷的有19人，扭秧歌的有28人。
青岛版一年级下册数学第七单元100以内的加减法(二) 课件
自主练习
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数之和都是99。
19
19+33+（ ）=99
99-19-33=47
47
19+499-19-45=35
33
21
45
33+21+（ ）=99 99-33-21=45
自主练习
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都是66。
15+17+（ ）=66 66-15-17=34
小棒 计数器 竖式
百 十个
47 －3 2
15
7－2 = 5 40－30 = 10 10＋5 = 15
47 －3 2
15
窗2： 两位数减两位数 （不退位-）笔算
自主练习
用竖式计算。
45-22 =23 57-34=2341+26=6784－61=23
45 －2 2
23
57 －3 4
23
41 ＋2 6
67
84 －6 1
23
38-16 =22 78-45=3389－35=5467－50=17
38 －1 6
22
78 －4 5
33
89 －3 5
54
67 －5 0
17
自主练习
自主练习
窗3：两位数加两位数（进位+）笔算
15 + 28 = 43
10
百 十个
34 3
窗3：两位数加两位数（进位+）笔算
15 + 28 = 43
26 + 10 = 36 36 + 2 = 38
26 ＋ 12
38
用竖式计算， 相同数位要对齐。
青岛版一年级数学下册知识点归纳总结()
★ 9、数的大小比较（在○里填＞、＜、＝）
56 ○ 100 1 ）先看数的位数，位数多的数就大
56 ○ 65 2 ）数的位数相同，先比最高位，这里最高位是十位，十位大的数就大，
56 ○ 59 3 ） 十位相同，再比个位，个位大的数就大。
★ 10、多一些，少一些，多得多，少得多
20 比 98（少得多） 70 比 15（
字相对应。
★ 6、 只有个位的数是一位数，如 5、 7、 2； 最大的一位数是 9。
有个位、十位的数是两位数，如 32、 20； 最小的两位数是 10，最大的两位数是 99。
有个位、十位、百位的数是三位数，如 100。100 是最小的三位数。
★ 7、 一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。
2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
★ 3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
百
十
个 （右边）
第三位 第二位 第一位
★ 4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写
0 占位。
5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数
十位是 6 的数有
.
20 以内有多少个单数，多少个双数。
单数：
双数：
★ 13、 最小的三位数是 100; 最大的两位数是 99; 最小的两位数是 10; 最大的一位数是 9; 最小的一
位数是 1。
14. 把 46、 37、 84、 53、 17、 58 按一定顺序排列：
（） >（） >（） >（） >（） >（）
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 53 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
青岛版一年级数学下册第七单元 大海边
青岛版一年级数学下册第七单元大海边——100以内数的加减法【二】教学内容：100以内数的加减法【二】教材分析：本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。
这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。
单元教学目标：1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位.不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。
2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。
3．在现实生活中，能发现.提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：两位数加减两位数的口算【不进位.不退位】和笔算。
教学难点：笔算两位数加减两位数【进位和退位】。
教学措施：根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。
感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习.基础训练.单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。
课时安排：5课时。
信息窗1 赶海——两位数加两位数(不进位)教学目标：1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。
2.探索并掌握两位数加两位数【不进位】的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。
3.在用计数器.小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。
4.培养学生提出问题.解决问题的意识和能力。
教学重点：1.两位数加两位数【不进位】的计算方法2.学习用竖式计算两位数加两位数【不进位】的方法。
教学难点:用竖式计算两位数加两位数【不进位】的方法。
教具准备：实物投影.教学挂图.气球图片.三角形学具图片.计数器. 小棒。
2020春青岛版一年级数学下册-第7单元-单元课件
或 3×4=12（只）
课堂练习
1.填一填。
（1）
（ 3 ）个（ 6 ） 6 6 6 18 6 3 18 3 6 18
（2）
（ 5 ）个（ 4 ） 4 4 4 4 4 20 4 5 20 5 4 20
2.谁的叶子？
3. 把盖住的画出来。 （1） 2×4
每个灯箱上有6个灯泡， 有4个灯箱。
探究新知
根据这些信息，你能提出什么问题？
每串宝葫芦有5个， 一共有多少个宝葫芦 ？
变出8串宝葫芦。
每个笼子里有4只小鸟， 一共有多少只小鸟？
有3个笼子。
每个灯箱上有6个灯泡， 一共有多少个灯泡?
有4个灯箱。
一共有多少个宝葫芦？
我们先一 起数一数。
一共有40个宝葫芦。
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业Biblioteka 境导入比一比，算一算。2+2+2= 6 3+3+3= 9 4+4+4= 12 1+1+1= 3
2×3= 6 3×3= 9 4×3= 12 0+0+0= 0
探究新知
观察右图，你能提出 什么数学问题？
原来三顶帽子里一共有多少只鸽子？
加法：就是□3 个□1 相加。 1＋1＋1＝3（只）
（2） 3×5
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 多个相同加数的加法算式可以写成乘 法。
2. 乘法算式的写法和读法要掌握。 例如3x4=12，读作“3乘4等于12”。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2017青岛版一年级数学下册知识点归纳总结(最新)[3]
![2017青岛版一年级数学下册知识点归纳总结(最新)[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f1d6760f121dd36a22d821c.png)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017青岛版一年级数学下册知识点归纳总结(最新)(word版可编辑修改)的全部内容。
青岛版小学一年级数学下册知识点汇总一、认识钟表★1、钟面上有什么？①时针：粗短.分钟：细长② 12个数字，从1—12③一共有12个大格④每个大格分成5个小格⑤钟面上一共有60个小格.★2、分针走一小格是1分钟，分针走1大格是5分钟。
时针走一大格是1时。
★3、时针走一大格（1时），分钟就走1圈(60分）；相反，分针走一圈（60分钟），时针就走一大格（1时）。
所以 1时=60分； 60分=1时。
★4、读时间分针时针重合是12时,分针时针在一条直线上是6时.整时：分针指到12，时针指到（）就是（）时。
半时：分针指到6，时针指到（）和（）的中间就是（ )时半。
大约几时:分针接近12，时针接近（），就是大约（ )时。
期中，分针如果在12的左面，表示快到,也是快到（）时;分针在12的右面,表示刚过，也是刚过（ )时。
★5、易错时刻：快到6时，6时刚过，11时半、1时半二、100以内数的认识★1、10个十是100，读作一百. 100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数.2、数数时,可以一个一个的数，也可以二个二个的数,五个五个的数，十个十个的数。
★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
（右边)第三位第二位第一位★4、读数和写数，都从高位起。
青岛版数学一年级下册第7--9单元解读
3
三、教学重难点
重点：两位数加减两位数笔 算的方法。 难点：理解笔算两位数加减 两位数的算理。
四、教学建议
1
充分借助学具操作，让学生 经历直观到抽象的过程。
2
放手探索与合作交流，让学生展 示多样化的方法。
3
注重解决问题与计算相结合。
七
大海边 ——100以内的加减法（二）
信息窗1 赶海
信息窗2 摆贝壳
学习100以 内的退位加 法（笔算）
学习100以内 数的连加、连 减、加减混合 运算。
教学环节和注意事项
首先寻找信息，提出问题，列出算式。注意让 学生思考为什么要用加法或减法计算，特别注意 信息窗2和4，一定通过交流让学生明白求一个数 比另一个数多多少就是求这两个数的差，所以要 用减法。这样将计算和解决问题有机结合，深化 对加减法意义的理解。 其次独立思考，尝试解决。在这个环节一定放 手让学生借助小棒和计数器独立探究，让学生明 白列竖式时“个位和个位对齐，十位和十位对齐” 的道理。
二、教 学 目 标
1 结合现实情境，让学生经历简单的数据收集和整
理的过程，学会用分一分、数一数、画一画的方 法收集和整理数据，初步了解数据分析的意义。
学生能用自己喜欢的方式表达数据整理的结果， 通过数据分析，感受数据所蕴含的信息。 在与同伴合作整理数据的过程中，形成初步的 合作意识和实践能力，感受这种数据整理在生 活中的应用，从而产生收集数据、整理数据的 兴趣。
二、教 学 目 标
1 在解决具体问题的过程中，使学生学会 两位数加减两位数的笔算方法；会进行 100以内的连加、连减和加减混合运算。
2
让学生经历计算方法的探索过程，在根 据情境提出问题和解决问题的过程中培养 学生的问题意识和解决问题的能力。
青岛版小学一年级下册数学第七单元教学课件(5个课时)
32 - 11
21
探索新知
100以内的加减法（二）
摆 比摆 多用多少个贝壳？
□ 32 - 11 = 2（个） 1 32 - 11 21
100以内的加减法（二）
易错题型
比较刚才这两道题，你有什么发现？
大数比小数多几，还可以说成是小数比大数少几。
学以致用
1.基本练习。
100以内的加减法（二）
56 - 34 = 22
你能提出用加法计算的问题吗？ 从图中,你知道了哪些数学信息？
探索新知
100以内的加减法（二）
左边鱼缸里有多少条鱼？
□ 15 + 28 = （条）
小棒
计数器
竖式
继续
100以内的加减法（二）
探索新知
左边鱼缸里有多少条鱼？
□ 15 + 28 = 43（条）
5＋5＝10 30＋10＝ 40 40＋3＝43
27＋33=60（下）
39＋26=65（下）
学以致用
5.
100以内的加减法（二）
学以致用
6.给希望小学捐书。
100以内的加减法（二）
你能提出什么问题？
一班一共捐了多少本书？ 39＋13=52（本）
二班一共捐了多少本书？ 27＋26=53（本）
三班一共捐了多少本书？ 15＋48=63（本）
课堂小结
百十 个
76 - 42 = 34
100以内的加减法（二）
学以致用
2.用竖式计算。
45-22 =23 57-34=2341+26=6784－61=23
45 －2 2
23
57 －3 4
23
41 ＋2 6
67
84 －6 1