体 育 课 教 学 案 例—— “坚持”的快乐—耐久跑
初中趣味耐久跑教案
初中趣味耐久跑教案一、教学目标1. 让学生掌握耐久跑的基本技术和训练方法，提高学生的耐力水平和心肺功能。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强学生的集体荣誉感。
3. 提高学生对体育运动的兴趣，培养终身体育观念。
二、教学内容1. 耐久跑技术动作教学2. 耐久跑训练方法讲解3. 趣味耐久跑比赛组织三、教学重点与难点1. 教学重点：耐久跑技术的掌握和应用，耐久跑训练方法的指导。
2. 教学难点：学生对耐久跑技术的理解和运用，以及如何在比赛中发挥出最佳水平。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以轻松愉快的语言引导学生进入课堂，简要介绍耐久跑的重要性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 耐久跑技术动作教学（10分钟）教师讲解耐久跑的技术动作要领，包括步幅、步频、呼吸节奏等，并进行示范。
学生跟随教师练习，体会动作要领。
3. 耐久跑训练方法讲解（10分钟）教师讲解耐久跑的训练方法，包括间歇训练、逐步增加距离训练等，并引导学生思考如何制定个人训练计划。
4. 趣味耐久跑比赛组织（15分钟）教师组织学生进行趣味耐久跑比赛，设置一定的路线和障碍，让学生在比赛中运用所学技术，享受运动的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的感受和体验。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价1. 学生耐久跑技术动作的掌握程度。
2. 学生耐久跑训练方法的运用情况。
3. 学生参与趣味耐久跑比赛的积极性和表现。
六、教学资源1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：小排球、标志物、计时器等七、教学建议1. 教师在教学过程中要注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与训练和比赛。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和建议。
3. 教师在比赛组织中要注重安全，确保学生的人身安全。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握耐久跑的基本技术和训练方法，提高耐力水平和心肺功能，培养团结协作、积极进取的精神风貌，增强对体育运动的兴趣，形成终身体育观念。
高中体育_变速耐久跑教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康教学设计我校高一段班级学生的耐力素质整体一般，且两极差异较大，更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味，又特别累，不愿练习，学生中的本位主义比较突出，集体观念、合作意识淡薄，自控能力差。
如果仅仅是以枯燥的耐久跑作为课的主线部分，那么很可能就会引起学生的反感和无趣的心理。
根据以上情况，本单元结合学校特色，以素质教育为切入点，结合耐久跑的基本技术的学习，创设了一节以莱格尔折返跑为主题，以变速跑为主线，以耐久跑技术为载体的耐久跑课。
通过欢乐、紧张、激情、有序的教学情境，激发学生对耐久跑的学习兴趣，消除学生对耐久跑的畏惧心理，让学生在快乐中学习，在游戏中增长知识，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。
效果分析本节课的运动量预计平均心率125-145次/分钟，练习密度设计为60%左右。
教材分析本节课主教材内容是变速耐久跑，其完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分，其中途中跑包括直道和弯道。
但由于跑的距离不同，所采用的技术也不同，而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等，所以既要讲究动作的实际结果，更要节省体力。
对于耐力跑的各个技术过程，始终要贯彻：动作轻松、自然，幅度较小；重心高且平稳；跑的节奏感要强，跑速要控制，全程计划分配体力，呼吸要有一定的节奏和深度。
耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学生的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，对培养学生克服困难，顽强拼博，积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。
二、专项热身跑d.高抬腿接冲刺跑e.小步跑接冲刺跑f.后蹬跑接冲刺跑二、莱格尔耐力跑练习莱格尔跑100级，播放音乐，根据音乐提示做变速折返跑练习，距离16米。
适当降低难度：男生到第70级，女生到第60级折返跑距离变成12米。
教师记录时间并做出相应指导；结合八段锦的放松拉伸练习。
三、交替领跑800米跑练习8~10人一组，依次由最后一位大步跑到排头领跑，后面的同学追上交替领跑团队集体完成800米跑练习。
“技术、体能、运用”视角下的七年级耐久跑教学案例分析
63“技术、体能、运用”视角下的七年级耐久跑教学案例分析孙明明 杭州市文溪中学一、[主题阐述]耐久跑是杭州市体育中考考试内容之一，它能有效发展耐力等素质，还能培养学生勇敢顽强的意志品质。
但在以往的耐久跑教学中，由于教法与手段单一，学生的学习兴趣和积极性不高。
针对出现的问题，作者以杭州市送教下乡，杭州市教坛新秀评比《跑——耐久跑》课堂教学为实例，提出“技术、体能、运用”三维度视角下课中的创新运用。
通过比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式的应用，让学生学有兴趣、学有所乐、学有所获。
并且可以针对性地结合教材内容和教学活动进行德育教育，克服困难，坚持到底；以培养学生体育学科核心素养。
二、[理性思考]1.练习枯燥案例一上课铃响，教师拿出秒表宣布跑1000米。
老师：同学们，今天我们进行1000跑的练习，见习的同学请出示请假条，在旁边进行上肢力量练习。
其余同学跟我们一起做热身活动。
教师话音未落，学生马上陷入了紧张而激烈的讨论声中。
人群中不断有学生举手请假，请假理由五花八门。
学生1：老师我请假，我腿痛，昨天磕破皮了。
学生2：老师我请假，我来例假了……2.练习消极案例二1000米跑完，记录成绩后。
教师发现以下情况：（1）学生在进行练习时，出现消极状态。
跑步第三圈后，出现走路现象。
（2）学生在进行最后50米跑时，没有提速，反而放慢速度。
三、[设计思路]四、[案例描述]耐久跑课前准备，一块篮球场地，音响，矿泉水瓶，背心4件。
本案例以矿泉水瓶作为标志杆，学生成四列横队进行集合整队。
准备部分：1.慢跑。
以两路纵队绕篮球场慢跑，在教师的口令指挥下，音乐伴奏下大声喊：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强。
培养学生爱国情怀的品质，并激发学生跑的积极性。
口令响亮，队伍整齐，节奏有序。
2.热身操。
环节以四列横队站立，教师带领学生进行网络热门舞蹈，结合跑的基本动作，形成一套健身操。
基本部分：1.游戏导入，四人一组喊数轮流带头绕人跑。
田径耐久跑初中教案
田径耐久跑初中教案一、指导思想本节课以新课程标准为依据，秉承“健康第一”的指导思想，以提高学生心肺功能、增强有氧耐力为目标。
通过多种形式的耐久跑活动，激发学生对耐久跑的兴趣和参与意识，培养学生探究、合作、互帮互学的精神，形成良好的学习氛围。
同时关注学生的个体差异，实施分层教学，努力降低学生对耐久跑的恐惧心理。
在教师指导下，让学生积极主动地完成学习目标，为终身体育锻炼打下良好基础。
二、教材与学情分析耐久跑作为田径运动的一项重要内容，对提高学生的心肺功能、耐力素质具有重要意义。
然而，由于耐久跑的运动强度较大，加之教学方式相对单一、枯燥，学生容易产生恐惧心理。
针对这一情况，本节课将采用趣味性、挑战性的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习耐久跑，提高学生对耐久跑的兴趣。
三、教学目标1. 认知目标：通过耐久跑教学，让学生了解耐久跑的基本技术、训练方法及重要性，提高终身体育锻炼的意识和能力。
2. 技能目标：通过教学，使学生掌握正确的耐久跑技术，提高跑的耐力素质，培养学生良好的跑步节奏和呼吸技巧。
3. 情感目标：通过耐久跑教学，培养学生勇敢、顽强、自信的品质，促进学生身心全面发展。
四、教学重点与难点1. 教学重点：耐久跑的正确技术、跑步节奏和呼吸技巧。
2. 教学难点：克服极点，保持良好的跑步节奏。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）（1）课堂常规：体育委员整队，报告出勤人数；检查服装与器材，安排见习生。
（2）准备活动：队列队形练习、个人定向热身、热身操。
2. 基本部分（30分钟）（1）技术教学：教师讲解耐久跑的技术要领，示范动作，学生跟随模仿。
（2）分组练习：学生分组进行耐久跑练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（3）挑战性练习：设置不同距离的耐久跑任务，让学生挑战自我，提高耐力素质。
（4）游戏环节：采用趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高耐久跑能力。
3. 结束部分（5分钟）（1）总结：教师点评本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2023年小学体育《耐久跑》说课稿
2023年小学体育《耐久跑》说课稿2023年小学体育《耐久跑》说课稿1一、教材概述：耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定必修教材，是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效手段，对培养青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上精神有积极作用。
初中各阶段跑各项教材，应侧重于发展人体有氧耐力。
实践证明，耐久跑是各项跑基础。
体育科学研究表明，初中阶段是发展耐力素质最佳时期。
因此，应加强耐久跑教学和练习，并在此基础上，促进快速跑教学，逐步提高学生快速奔跑能力。
本次课教学目标是：学生知道合理分配体力方法，70%学生途中跑时做到轻松自然，节省体力和加深呼吸克服“极点”现象，并使学生从战胜困难中得到乐趣。
本次课教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服“极点”。
希望通过本次课教学，使学生能运用所学正确跑姿势，轻松自然跑完全程。
二、学情分析：我们都有知道，学生喜爱上体育课是不争事实，但大多数学生害怕耐久跑也是不争事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑练习时有一定难度。
三、教学过程：在本次课开始部分，通过游戏方式进行准备活动，目是为了使学生在学习耐久跑之前，有一个愉快心情;调动学生学习积极性，游戏活动强度不大，以免影响以后学习。
基本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性练习，前一个教材强度大，后一个强度小，符合合理安排运动量原则。
由于本次课是《耐久跑》第一次课，为了使学生能克服畏难情绪，减少练习枯燥感，我采用了越野跑形式，由于我校场地较小，但根据学校地形特点，精心设计跑线路。
其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避免单一地绕场跑圈。
为了使大多数同学能顺利完成全程跑任务，我对班级学生进行了分组，能力较强同学在一组，能力较差同学在一组，且两组同学要求也不一样，对较胖同学，我采取用一位成绩较好同学跟跑，进行不断鼓励，适当时侯，拉他跑一段，让他体会全程感觉，符合区别对待原则。
耐久跑案例分析
一、背景根据新课程的标准，以“健康第一”为指导思想，以快乐教学为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共识。
根据三年级学生的生理特点，选择耐久跑为教材内容。
通过耐久跑，发展学生有氧耐力，促动学生身心发展，培养学生坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神。
但在以往的耐久跑教学中，因为教法手段单一、枯燥，学生的学习兴趣和积极性不高。
本案例采用情境教学模式，将奥运会上火炬传递与甘肃舟曲特大泥石流这样的社会现象带入课堂，通过这些社会上发生的事情结合游戏实行耐久跑教学。
为学生创设了一个良好的学习气氛，使学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，采取行之有效的方法，真正做到“善导“，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。
采用比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式，让学生学有兴趣、学有所乐、学有所获。
在学习方法的引导上，由教给学生学习的方法逐步转变为“引导学生探索的学习方法”，使学生在学习过程中体会到自主探索、创新创造、团结协作的乐趣，从而以主动、积极的态度投入到学习过程中。
二、案例描绘2.1课的构思本节耐久跑的课中有三个大环节：第一环节是以准备活动为主。
一分钟的课堂常规教学之后，将学生由二列横排调整为四列横排，实行一个学生熟悉的“捉尾巴”小游戏。
提出要求后，两人一组，全员参与。
游戏加入音乐,并改变游戏的玩法,音乐起学生就开始游戏,音乐停,学生原地定住并汇报自己的战绩, 我也走进学生中间和体委一组游戏。
这个游戏活动激发学生的主动参与意识，达到热身的目的，唤醒学生的身体机能。
通过律动活动，充分活动关节韧带为下面的活动做好准备，防止运动损伤。
教师走进学生中间，表达了师生的平等地位。
第二环节主要是耐久跑的训练这个环节能够分为两部分：第一部分是模拟奥动会中火炬传递情景，完成耐久跑的训练。
教师首先拿出制作好的火炬的模型，让学生谈一下奥运会圣火传递的情景，说说感受。
学生积极的发言，高涨的热情，会激发他们浓厚的学习兴趣。
耐久跑的教学设计
耐久跑的教学设计一、指导思想随着《体育与健康》课程标准的颁布，学校体育面临着新的机遇和挑战。
无论是教育思想、教育方式还是教学内容、教学评价等方面发生了深刻的变化，教师以关注学生的个体发展和学生在运动的快乐为前提；以培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育锻炼的意识为目标。
该课以“健康第一”为指导思想，强调学生的运动体验、注重学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。
将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提升到一个新的高度，关注学生健康观念的形成，增强学生的社会责任感。
二、教材内容的确立及分析：耐力素质是指人体长时间进行肌肉活动时抗疲劳的能力。
耐力素质是人体各器官系统机能和心理素质的综合表现，也是学生体质强弱的重要标志。
根据相关资料表明：我国中学生在耐久跑测试中，女生800米、男生1500米跑的成绩下降最明显，城市学生尤为突出。
专家们分析，耐力素质下降直接原因是学生体育锻炼时间减少，运动强度过小，尤其是长跑活动减少所造成；此外，现在的中学生大都是独生子女，学生吃苦耐劳的精神品质欠缺，怕苦怕累思想严重。
针对以上情况，加上初中学生要参加体育升学考试。
教师在教学设计上有意改进耐久跑的教学方法。
运用多种教学手段提高学生耐力素质。
实际上，耐久跑技术是最枯糙，学生最不愿学习的运动项目。
如何提高学生学习兴趣与积极性是体育教师思考的问题。
这节课，我把耐久跑教学与游戏活动相结合，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中学习耐久跑的各项技术，从而使学生在练习中排除心理障碍，感受到耐久跑的乐趣，从而学会一种运动技能为终身体育打下基础。
三、学情分析：本教案是以初三学生要求设计的。
根据我校实际，我在了解学生情况后发现：学生进入初三以后，有一种强烈的冲刺欲望，他们暗暗的下决心要学好各科。
体育作为升学考试学科之一，怎样调动学生的学习积极性，有取舍地选择好教学内容是很重要的。
特别是耐久跑教材多数人不喜欢，教师如何想办法去完成教学目标，提高学生耐久跑能力，需要教师在教学方法、教学手段、教学措施上下功夫。
小学体育与健康趣味耐久跑与游戏教案
小学体育与健康趣味耐久跑与游戏教案体育与健康是小学教育中非常重要的一部分，能够培养学生的身体素质、促进他们的身心健康发展。
趣味耐久跑与游戏是一种注重孩子们体能、耐力以及协作能力的活动。
通过这种活动，学生能够增强体能水平，提高自身的耐力和毅力，同时养成团结协作的精神，培养乐观积极的情绪。
本文将详细介绍小学体育与健康趣味耐久跑与游戏的教案设计。
一、教案目标1. 知识目标：了解趣味耐久跑与游戏的概念，掌握基本的跑步和游戏技巧。
2. 能力目标：提高学生的身体素质、耐力和协作能力，培养学生的团队合作与竞争精神。
3. 情感目标：培养学生的乐观积极情绪、坚持不懈的毅力和团结合作的精神。
二、教学重点1. 掌握趣味耐久跑与游戏的基本概念与技巧。
2. 提高学生的耐力和身体素质。
三、教学难点如何培养学生的团队合作与竞争精神。
四、教学准备1. 足够的运动场地2. 按照人数准备充足的趣味耐久跑与游戏器材。
五、教学过程1. 热身活动为了防止学生在运动前受伤，热身活动是必不可少的。
教师可以带领学生进行简单的拉伸和热身操活动，以准备他们的身体。
2. 介绍趣味耐久跑与游戏简要介绍趣味耐久跑与游戏的概念和目的，并告诉学生这项活动对他们发展身体素质、提高耐力和协作能力的重要性。
3. 分组与准备将学生分成几个小组，并分配一名队长。
每个小组站在不同的起点上，等待开始跑步比赛。
4. 趣味耐久跑与游戏活动教师可以根据实际情况选择不同的趣味耐久跑与游戏活动，以增加趣味性和挑战性。
以下是一些建议的活动：(1) 拔河赛：每个小组在起点开始拉拔河，看哪个小组能够拉到终点。
(2) 集体接力：每个小组的队员轮流跑到终点，并将接力棒交给下一位队员。
最终，看哪个小组完成接力赛的速度最快。
(3) 搬运比赛：在规定的时间内，每个小组需要将指定物品从起点运送到终点。
看哪个小组能够在最短的时间内完成任务。
(4) 系列比赛：每个小组依次完成不同的比赛项目，例如带球跑、扔球等。
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体育课教学案例
——“坚持”的快乐—耐久跑
（一）、教学内容
1、介绍测量心率的方法和耐久跑的运动强度。
2、有氧健身操（热身）
3、通过自选运动绕杆接力、绕杆慢跑和游戏“胜利大逃亡”等进行耐久跑练习。
1、在教学情境中激发学生学习的兴趣，培养耐久跑能力，提高心肺功能。
2、进一步体验和了解耐久跑项目，激起学生进行体育锻炼的兴趣。
3、让学生在交往、合作、竞争中塑造自信、自强的品质，培养他们坚毅、顽强、战胜困难的精神。
（三）、教学思路
以坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生终身体育的意识为目标。
在教学过程中，以学生发展为中心，关注个体的差异与不同需求。
在完成水平四对耐久跑技术教学要求（放松自然跑和三步一呼、三步一吸）的同时，介绍多种可达到耐久跑运动目的的运动项目，使学生加深对耐久跑的认识，激发学生课后体育锻炼的兴趣，最终达到本课的学习目的。
（四）、教材分析
1、特点：耐久跑是一向运动强度不大、持续时间较长的有氧运动。
它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，贯穿学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、终身都可以参与健身的项目之一。
它是引导学生克服困难的项目，教师要对其单调和枯燥予以高度重视。
在耐久跑的教材安排上，主要是提高耐力为内容，采用跑走交替、定时跑、变速跑、重复跑和越野跑等手段来提高学生耐久跑的能力。
2、作用：耐久跑是获得和保持健康的基本途径，是发展健康性体能最简便的方法和最有效的途径之一。
它能有效地提高心肺功能，发展耐力、塑造强健体魄，培养学生坚毅、顽强、不怕苦、不怕累、战胜困难的意志品质。
（五）、重点与难点
重点：途中跑的技术；激起学生的学习兴趣。
难点：合理分配体力，既要求跑得快，又要求跑得轻松、自然、省力。
克服困难、积极学习、战胜“极点”。
（六）、教学准备
排球、篮球、足球、跳绳、小铁旗、标志杆等。
（七）、教法与学法
教法：目标教学法、模仿教学法、创设情境法、游戏教学法等。
学法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法、延伸性学习法等。
（八）、教学过程
1、介绍测量心率的方法和对耐久跑的运动强度的控制。
师：同学们，这节课让我们共同进行耐久跑训练。
生：（表情苦闷，很失望的样子）老师，耐久跑太没意思了，太累了，太枯燥了……。
老师，做点别的吧，好不好？
师：枯燥？不会呀，今天老师让你们尝试一种新的耐久跑方法，你们一定会喜欢的。
生：（又好奇疑惑又欣喜）老师，是什么呀？快说说看。
师：不要急，先请同学们回答老师一个问题，谁能够回答出运动负荷常用的简便方法？我们曾经在理论课上学过的。
（学生开始交头接耳，互相探讨，回忆理论课“运动负荷的自我检测”中的内容，踊跃回答，气氛活跃）
生：测脉搏。
师：对。
同学们，其实耐久跑是一种低强度、长时间的匀速跑，心率应该掌握在120~150次/分。
在下面的练习过程中，我们要对自己的心率进行监控，控制好锻炼的强度。
生：（迫不及待地想见识一下新的练习方法，个个跃跃欲试）好！老师，我们开始吧。
（学生围在教师的周围，边听教师讲解边跟着老师学习测量脉搏的方法）
2、热身——有氧健身操
教学意图：有氧健身操是目前最流行的有氧健身项目之一，通过它可以达到增加学生的练习兴趣和热身的目的。
学生呈扇形站立，随着节奏明快的音乐节拍，跟老师一起跳动。
要求动作标准、到位、连贯、优美、有力、上下肢动作协调。
3、“自选运动绕杆接力”游戏。
教学意图：以游戏教学法来冲淡耐久跑教学的枯燥，并且关注学生的不同爱好，激
起学生学习的兴趣，为终身体育打下基础，逐步实现学习目标。
师：（讲解游戏规则）分成八个小组，每组同学可在：抱三个排球、运篮球、运足球、跳绳跑等项目中任选两种不同形式的运动，完成两次绕杆接力。
要求每组选一位同学先同时出发，返回拍后面同学的手，后面的才可以出发，以次类推，当各族的最后一个同学返回起跑线后，各组再派一个同学把写着“耐久跑”的八个小铁旗拿回，先完成为胜。
（学生积极参与游戏，情绪高涨，每个都选择自己喜欢或是擅长的接力形式参与比赛。
老师引导、监督学生游戏。
防止学生违规，倡导公平竞争。
对获胜的小组及时给予表扬或奖励，激发学生的竞争意识和求胜欲）
4、绕杆慢跑
教学意图：利用情境，增加练习兴趣，克服“极点”现象，同时，体验放松慢跑和三步一呼、三步一吸的呼吸方法，逐步实现学习目标。
教师带领学生绕杆成蛇形慢跑，创设情境，提示学生体验放松慢跑和三步一呼、三步一吸的呼吸方法。
排头同学自主选择慢跑路线，适时更换排头。
让每一个同学都有选择的机会，教师适当引导路线，适时提示更换排头。
学生慢跑，体验呼吸，克服“极点”。
5、“胜利大逃亡”游戏
设计意图：把游戏作为教学手段，帮助学生克服“极点”，突出交往与合作的重要性，发扬“舍己为人”的精神，对学生进行德育教育，同时塑造自信、顽强的意志品质，实现学习目标。
游戏规则：全班同学在最短的时间内，利用18块“小木板”通过一块“沼泽地”，然后通过一个只能5人同时爬过的“钢丝网”，绕过标志杆，到达安全区。
师：同学们，假如我们被困在一个孤岛上，孤岛对面就是我们向往的“黄金海岸”，你们会坐以待毙吗？
生：不会，一定要想办法过去。
师：好，现在就进行一个类似的游戏，看我们能不能在规定的时间内完成“胜利大逃亡”。
生：好！不过要给我们一点时间，让我们考虑以下如何安排路线才能完成。
（学生讨论，游戏开始，学生积极参与，同伴之间进行交流与合作，发扬“舍己为人”的精神，互帮互助，克服困难并体验游戏的乐趣，克服“极点”。
老师及时语言鼓励或语言提示，完成学习目标。
）
[课例评析]：。