十二生肖歌教学设计二年级上册教案
《十二生肖歌》教案
《十二生肖歌》教案一、教学目标1.让学生了解十二生肖的来历和特点，培养学生的文化素养。
2.学会演唱《十二生肖歌》，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3.通过歌曲教学，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重点1.掌握《十二生肖歌》的旋律和歌词。
2.理解十二生肖的寓意和文化内涵。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律变化。
2.歌词的记忆和表达。
四、教学准备1.PPT课件2.教学视频3.十二生肖图片4.钢琴五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示十二生肖图片，引导学生观察并说出每个生肖的特点。
2.学生分享自己了解的十二生肖故事。
（二）教学歌曲1.教师播放《十二生肖歌》视频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
3.学生分组练习演唱，教师巡回指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
2.学生讨论歌曲中表现出的十二生肖的特点。
第二课时（一）复习歌曲1.学生集体演唱《十二生肖歌》。
2.教师针对学生的演唱进行点评和指导。
（二）实践活动1.学生分组，每组代表一个生肖，进行歌曲表演。
（三）歌曲背景介绍1.教师讲解十二生肖的来历和文化内涵。
2.学生分享自己对十二生肖的认识。
第三课时（一）复习歌曲1.学生集体演唱《十二生肖歌》。
2.教师针对学生的演唱进行点评和指导。
（二）歌曲创编1.教师引导学生创编关于十二生肖的动作。
2.学生展示创编成果，互相学习。
1.学生谈谈学习《十二生肖歌》的感受。
六、作业1.学生回家后，向家人分享《十二生肖歌》的学习心得。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群。
七、教学反思本节课通过《十二生肖歌》的教学，学生不仅学会了歌曲，还了解了十二生肖的文化内涵，提高了音乐欣赏能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的演唱，及时给予指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
教师还要引导学生关注歌曲背后的文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
《十二生肖歌》课文教案 十二生肖歌备课
《十二生肖歌》课文教案一、教学目标1.了解十二生肖的含义和起源；2.认识并能正确说出十二生肖的名称；3.掌握《十二生肖歌》的歌词和歌曲节奏；4.能够准确朗读并流畅演唱《十二生肖歌》。
二、教学准备1.课件或黑板；2.《十二生肖歌》歌曲和歌词；3.十二生肖相关图片或素材。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示十二生肖的图片，让学生依次说出图片中的动物名称，并对学生进行简单的提问，如：“你知道十二生肖的含义吗？”“知道十二生肖是从哪里起源的吗？”鼓励学生参与讨论，了解他们对十二生肖的基本认识。
2. 学习《十二生肖歌》歌词（15分钟）教师放映《十二生肖歌》的歌曲视频，并配合课件或黑板出示歌词。
让学生一边观看视频，一边跟着歌词朗读和模仿歌手的发音。
教师可以逐句解读歌词，帮助学生理解和记忆。
3. 学生合唱练习（20分钟）学生分组进行合唱练习。
每个小组先进行内部练习，确保每个学生都能熟练掌握歌曲的歌词和节奏。
然后让每个小组轮流表演，其他的小组可以进行评价和鼓励。
4. 安排作业（5分钟）布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的生肖，写一篇短文介绍该生肖的特点和象征意义。
同时要求学生继续练习歌曲，并在下节课准备好展示。
四、教学延伸1. 十二生肖文化探究在课后课外时间，鼓励学生深入了解十二生肖的相关文化，可以通过书籍、互联网或其他途径进行学习和研究。
学生可以制作海报、PPT或小册子，展示他们对十二生肖文化的理解。
2. 自主创作歌曲鼓励学生在掌握《十二生肖歌》基础上，自主创作一首关于十二生肖的歌曲。
可以组织学生进行小组合作，发挥创造力和想象力，创作出有趣又富有个性的歌曲。
五、教学评估1.课堂观察：教师通过课堂观察，看学生是否能够主动参与课堂活动，是否能够熟练掌握《十二生肖歌》的歌词和歌曲节奏；2.合唱表演：评估学生在合唱练习中的表现，包括发音准确度、合作默契度等；3.作业评价：评估学生对于十二生肖文化的理解和歌曲表现。
十二生肖歌教案
十二生肖歌教案教学目标：1. 学习和掌握十二生肖的名称和顺序。
2. 听歌学习，培养学生对十二生肖的记忆、联想和表达能力。
3. 增进学生对中国传统文化的认识和理解。
教学准备：1. 十二生肖的图片或卡片。
2. 十二生肖的歌曲。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 教师出示十二生肖的图片或卡片，引导学生观察并说出自己认识的生肖名称。
2. 教师简要介绍十二生肖的起源和意义，激发学生学习的兴趣。
展示：（10分钟）1. 教师播放十二生肖的歌曲，并显示歌词。
2. 教师将歌曲分段播放，学生在听的过程中跟读歌词。
3. 教师反复播放歌曲，帮助学生熟悉词汇和歌曲的节奏。
练习：（15分钟）1. 教师按照歌曲的顺序，将十二生肖的名称贴在黑板上。
2. 学生分小组，每个小组选择一位代表出来，用英语说出相应的生肖名称，其余小组成员尽快跟读。
3. 快速变换代表，增加学生的参与和记忆负担。
拓展：（10分钟）1. 学生小组内分工合作，编写一个短小精悍的十二生肖小故事。
2. 学生在小组内互相分享并表演自己的故事。
总结：（5分钟）教师引导学生回顾所学内容，检查学生掌握情况，并对学生的表现给予肯定和指导。
作业：1. 完成十二生肖的填空练习。
2. 背诵十二生肖的名称和顺序。
3. 复习所学内容，准备下堂课的展示节目。
教学反思：通过歌曲的方式，可以增加学生学习的趣味性，培养学生的记忆和联想能力。
同时，通过小组合作和表演，培养学生的团队合作意识和表达能力。
在教学过程中，要充分调动学生的积极性，注重师生互动，提高教学效果。
西师大版二年级语文上册教案十二生肖歌
西师大版二年级语文上册教案：十二生肖歌一、教学目标1.知识目标：了解十二生肖和相应汉字的读音、字形和意义，能够口头朗读十二生肖歌。
2.能力目标：培养学生的口头表达和合作意识，提高学生对语文知识的兴趣和认知水平。
3.情感目标：鼓励学生感受中华文化，增强对祖国优秀传统文化的认同和热爱。
二、教学内容1.核心内容：十二生肖歌。
2.重点难点：十二生肖汉字的读音、字形和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）讲解本节课的主题内容——十二生肖，并展示与此相关的图片或玩具等。
2. 学习歌词（15分钟）教师首先整段朗读歌词，学生可利用跟读方式一起学习：鼠、牛、虎、兔，龙、蛇、马、羊，猴、鸡、狗、猪，一二三四五六七，八九十十一十二。
3. 学习汉字（20分钟）分步教学汉字，每个生肖教师依次让学生口头念出该生肖汉字的读音、字形和意义，学生根据教师的引导自我尝试念出，紧接着围绕生字重点和常见字义，举例用法，辅以图画等形式进行讲解。
4. 歌曲表演（15分钟）学生分组或单独表演《十二生肖歌》，发扬自己的风采，展示个人或集体风采，提升组织协调能力和艺术表现力。
5. 板书内容（5分钟）整理板书内容，包括歌词、生肖汉字及其读音和意义。
四、课后作业背诵《十二生肖歌》及相关十二生肖汉字，复习板书内容，准备下节课的内容。
五、教学评估1.根据个人完成情况，对学生成果进行差异化评价。
2.批改课堂练习或作业，检测学生掌握程度。
3.根据学生的表现和班级教学效果，不定期进行课堂教学质量的评价。
六、教学后记本节课通过十二生肖歌的学习，培养了学生的合作意识，加深了对中华文化传统的了解和认识。
对十二生肖的了解也有助于学生加强识字和记忆能力。
同时，在审美、语言等方面扩大了学生的视野，增强了语文教学的互动性和多元性，提高了教学效果。
《十二生肖歌》教学设计 3篇
教师相机点拨，指导朗读。 学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。 学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的 生动可爱。 2．游戏：给十二生肖排排队 教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。 一个学生读儿歌，选 12 个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻 破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。 （设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语 感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字 的巩固。） 五、创新的方式，唱出儿歌 教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。 学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。 （设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背， 能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）
你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。 （让小朋友听《生肖故事》。
二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 （二）小朋友跟着老你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； （二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三）跟着老师有节奏地朗读歌词； （四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？ （五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡 唱天下 白。请把顺序 排啊， 请把顺序排。 （六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 （七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 （八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 （九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）
西师大版二年级语文上册教案十二生肖歌
西师大版二年级语文上册教案：十二生肖歌一、教学目标1.让学生了解十二生肖的基本知识。
2.能准确地唱出《十二生肖歌》。
3.能口头简单介绍十二生肖的由来以及其中的一些文化传统。
二、教学重点1.学生掌握《十二生肖歌》的歌词和旋律。
2.学生能够简单介绍十二生肖的由来和文化传统。
三、教学难点1.学生理解十二生肖文化传统的内涵。
2.学生能够简单介绍十二生肖的由来以及其中的一些文化传统。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示十二生肖的图案，询问学生，这些是什么？学生回答完毕后，教师给出答案：这些是十二生肖。
十二生肖是中国传统文化的一部分，它式于传统农历的年份，每年对应一个生肖。
2. 歌曲欣赏（5分钟）教师播放《十二生肖歌》，要求学生听歌曲，感受旋律，注意歌曲中流畅的语言，客观的描写，让学生对十二生肖产生兴趣，为学唱歌奠定基础。
3. 学唱歌（10分钟）教师带领全班一起唱歌，先教第一句歌词，学生跟着教师一起唱，直到学生熟练掌握娴熟为止。
然后再教第二句、第三句，直至第四句。
再将整首歌一起唱几遍，使学生更加熟练。
4. 理解歌词（10分钟）教师播放歌曲，让学生听歌、看歌词、模仿唱歌，然后再让学生对歌词进行解释。
教师带领学生讨论生肖的等级、生活习性等问题，并让学生结合实际经验进行阐述，活跃教学气氛。
5. 由来介绍（20分钟）教师详细介绍十二生肖的由来，让学生了解十二生肖是如何诞生的，这其中蕴含着哪些文化传统，比如鼠标一年，牛耕田二年等等，听后老师带领学生共同发出感叹：“好神奇啊！”“好独特啊！”6. 口头介绍（10分钟）教师让学生向全班介绍一个生肖，生肖的由来、文化传统等，让学生更好的理解中华传统文化，拓宽视野，扩大知识面。
7. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学习的内容，让学生对中国传统文化有一个全面的认识，并总结学习心得和体会。
五、教学评价本节课采用了多种启发式教学策略，以师生互动为主线，课堂气氛活跃，学生参与度高。
十二生肖歌教案
越南人：有十二个生肖，与中国人的生肖基本相同，只是中国有“兔”无“猫”，越南则有“猫”无“兔”。
缅甸人：只有八个生肖，以星球为名，从周一至周日排列，星期一出生的人属太阳，星期二出生的人属火星，星期三上午出生的属水星，下午出生的则属睽星，所以到周日也就共有八个生肖了。
印度人：有十二个生肖，与中国人的生肖基本相同。只是中国有“虎”无“狮”，印度则有“狮”无“虎”。
②、问同学们的属相；
③、猜老师属相；（谜语三则：一身毛，四只手，坐着像人，走着像狗。
一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。
④、十二生肖故事：
中国的“十二生肖”文化内容非常丰富，古代常用来记时。用来记年时，配上动物就形成“属相”。相传玉皇大帝召集动物大会，最早到的十二头野兽将作为十二个年号。群兽大会当天，老鼠骑在牛鼻子上，往前一跳，最早到达，所以年兽中它排行最前，接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡和狗，猪最后一个才到，所以被排在“十二年兽”的最后。
三、教学目标：
聆听音乐，了解十二生肖这一民俗化主题，用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》；
四、教学重点：学习用诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象；
五、教学难点：准确拍打节奏，把握休止符；
六、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器等。
七、教学过程：
1、导入：（提问、动画片……）
①、听《十二生肖歌》
6、游戏：排顺序
师：请所有带头饰的小朋友随音乐边做动作边按十二生肖的顺序找到自己的位置。其他的同学来做评判。找错位置的小朋友为同学们表演一个小节目。
7、课堂小结。
十二生肖歌的教案
十二生肖歌的教案《十二生肖歌》教学设计一、教学目标让学生了解十二生肖的排列顺序。
帮助学生记住十二生肖的名称。
培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重难点教学重点：十二生肖的排列顺序和名称。
教学难点：如何让学生记住十二生肖的名称。
三、教学方法讲授法、游戏法、练习法。
四、教学过程导入新课（1）教师播放一段关于十二生肖的动画视频，让学生观看。
（2）教师提问：“你们知道视频中出现了哪些动物吗？” （3）学生回答：“老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
” （4）教师引出课题：“今天我们就来学习十二生肖歌。
”讲授新课（1）教师讲解十二生肖的排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（2）教师让学生观看十二生肖的图片，帮助学生记住十二生肖的名称。
（3）教师让学生跟着老师一起唱十二生肖歌，帮助学生记住十二生肖的排列顺序和名称。
课堂练习（1）教师让学生玩一个游戏，游戏的名字叫“十二生肖接龙”。
游戏的规则是：老师说出一个十二生肖的名称，学生接着说出下一个十二生肖的名称，以此类推。
（2）教师让学生玩一个游戏，游戏的名字叫“十二生肖猜谜语”。
游戏的规则是：老师说出一个关于十二生肖的谜语，学生猜出谜底，谜底必须是十二生肖中的一个动物。
课堂总结（1）教师让学生回顾本节课所学的内容，包括十二生肖的排列顺序和名称。
（2）教师强调记住十二生肖的排列顺序和名称的重要性。
布置作业1. 2. 3. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1.（1）教师让学生回家后把十二生肖歌唱给爸爸妈妈听。
（2）教师让学生回家后收集一些关于十二生肖的故事，下节课分享给同学们听。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对十二生肖有了初步的了解，记住了十二生肖的排列顺序和名称。
在教学过程中，我注重引导学生通过观看视频、图片、唱歌、玩游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，我也注重课堂练习和反馈，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
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十二生肖歌
▲教学要求：
1.知识与技能：
（1）认识16个生字，写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）知道自己与家人的生肖。
2.过程与方法：
（1）在朗读中了解十二生肖的内容。
（2）让学生通过读了解十二生肖的顺序。
3.情感态度价值观：
（1）培养学生对中国文化的兴趣。
（2）激发学生对祖国的热爱。
▲重点难点：
1.认识16个生字，写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
▲课时划分：2课时。
第一课时
▲教学目的
1.认识16个生字，写8个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
▲重点难点
1.认识16个生字，写8个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
▲教具准备
生字卡片、教学课件。
▲教学过程
一、激趣引入
1.讲述十二生肖大会选拔的故事，激发孩子学习《十二生肖歌》的兴趣。
2.这节课我们就一起来学习《十二生肖歌》。
出示课题，标明字音：肖xiào。
3.师范读，生跟读。
4.指名读，评议。
5.生自读，小老师评议。
二、学习课文
1.老师范读，学生认真听。
2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。
3.再读课文，努力读准字音，读通课文。
4.小黑板出示生词，检查生字读音。
（1）指名教读。
（2）自由认读。
（3）去掉拼音，随机抽读。
5.记忆生字。
（1）你记住了哪些字是怎么记住的
（2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。
三、再读课文，了解大意
1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖
2. 把你记住的生肖名字说给小朋友听。
3. 你最喜欢哪个生肖怎么把你先后生肖的句子读好为什
4.自由朗读课文，把自己喜欢的生肖句子多读几遍。
5.指名读书，检查读书情况。
5.小组合作把课文连起来读一读。
6.全班齐读把课文读一读。
7.游戏：十二生肖动物排队。
四、作业
有感情的读儿歌。
第二课时
▲教学目的
1.正确、流利地朗读课文。
2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的生肖。
▲重点难点
1.正确、流利地朗读课文。
2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。
▲教学过程
一、复习
1.出示生字测读。
2.出示句子测读。
3.比赛正式开始，请看题目。
（出示“我会认”）
（1）上节课的生字娃娃还认识吗请一位小老师到台上来。
（2）认识这些生字卡片上的词语吗师移动卡片，多种形式抽查。
4.自由朗读课文。
5.小组读文，交流汇报。
6.指名读，师指导朗读。
5.全班有感情地朗读诗歌。
二、背诵自己喜欢的句子
1.现在进入决战阶段，“小能人展示台”有感情地背诵你们所喜欢的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.四队分别展示。
三、指导书写
1.出示生字卡片，巩固生字读音。
2.出示“龙、羊、虎”这三个生字，重点指导书写。
（1）口头组词，理解字意。
（2）指导观察字形及其在田字格的位置。
（3）指导书写。
师范写，学生描红，书空。
（4）评议写字情况。
3.举一反三学写其它的生字。
四、拓展总结
1.你们家里人每个人的生肖一定都不一样，你们知道吗
2.请你们回家做个小调查。
3.再调查一下生肖的故事。
五、作业
1.完成课后连一连。
2.把自己喜欢的字词写一写。
▲板书设计
十二生肖歌
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪▲教学反思。