(2019新版)统编版小学三年级语文上册13胡萝卜先生的长胡子 课时作业及答案
统编版语文三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》课后习题参考答案
《团圆》
《小灵通漫游未来》
解题支架：
根据题目 选，择预 测角度
含有人物 或事件
引发读者 疑惑
抓住关 键词
围绕人物的身份、经历、见闻、感受 等来展开预测
《躲猫猫大王》《夏洛的网》 《小灵通漫游未来》
围绕阅读时产生的疑惑来展开预测
《柔软的阳光》：阳光为什么会是柔软的？ 《帽子的秘密》：帽子里怎么会有秘密？
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候， 他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒 了。”
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了 些什么。 “预测达人”巧过招·活动1
《躲猫猫大王》 《夏洛的网》 《帽子的秘密》
《柔软的阳光》
《柔软的阳光》：我猜测这是一篇描写温暖、柔 和的阳光，美丽的春景和可爱的孩子们的文章。
《团圆》：我猜测作者写的是一家人历经磨难最 终团聚在一起的故事，或者写的是一家人团聚时其乐 融融的情景。
《小灵通漫游未来》：我猜测作者写的是小灵通 漫游未来时看到、想到的一些奇异的景象。
【拓展积累】[外国文学作品]
从故事内容发展丰富 性角度进一步修正
修正一些想法，接 预测
参考答案：
（1）故事接下来的发展有多种可能。 第一种：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩一样剪了一
段胡子，拿来晾晒尿布。因为故事里讲到了“鸟太太正在找 绳子晾小鸟的尿布”，说明她非常需要绳子，而且从课文插 图也能感受到鸟太太见到长胡子时的惊喜。
统编版三年级上册
语文课 交流教研课件
第四种：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。从以往的阅读 经验可以知道，如果总是让胡萝卜先生用长胡子帮助别人，故 事就没有新鲜感了；如果长胡子帮助胡萝卜先生解决了他自己 的某个困难，这样就出乎意料了，故事读起来也会更有趣。
三年级语文上册13《胡萝卜先生的长胡子》预习及课后练习题(含答案)
13《胡萝卜先生的长胡子》
课后练习题
—、看拼音,写词语。
fā C hóu nónɡ mì jìn shì jì xù
( ) ( ) ( ) ( )
jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo D ònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
愁( ) 近( ) 晒( ) 继( ) 筝( ) 秋( ) 进( ) 洒( ) 断( ) 争( )
三、错别字门诊。
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（）
2.他有着浓密的胡子,必须每天乱胡子。
（）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（）
参考答案
—、发愁浓密近视继续
街口风筝牢固飘动
二、发愁近视晾晒继续风筝
秋天进出洒水断开争夺
三、1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（常常）
2.他有着浓密的胡子,必须每天乱胡子。
（刮）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（飘）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（晾）。
2019秋最新统编版小学三年级语文上册13.胡萝卜先生的长胡子 教学设计(含课堂作业及答案)
13* 胡萝卜先生的长胡子【教学目标】1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。
学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。
4.引领学生续编故事或创编故事。
【教学重点】1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。
【教学难点】引领学生续编故事或创编故事。
【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】【课堂作业新设计】—、看拼音，写词语。
fā chóu nónɡ mì jìn shì jì xù( ) ( ) ( ) ( )jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo dònɡ( ) ( ) ( ) ( )二、组词。
愁( ) 近( ) 晒( ) 继( ) 筝( ) 秋( ) 进( ) 洒( ) 断( ) 争( )三、错别字门诊。
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（）2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。
（）3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（）4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（）参考答案—、发愁浓密近视继续街口风筝牢固飘动二、发愁近视晾晒继续风筝秋天进出洒水断开争夺三、1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（常常）2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。
（刮）3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（飘）4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（晾）【课后反思】成功之处：1.抓住关键词句理解课文。
学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁。
也许有人会说，这样岂不是回到了传统语文教学误区：死抠字词句了吗？其实不然，对字词句的解读正是建立在学生独特的阅读体验的基础上的。
2019年最新部编版(统编版)小学三年级语文上册13.胡萝卜先生的长胡子教学设计(含课堂作业及答案)
13* 胡萝卜先生的长胡子【教学目标】1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。
学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。
4.引领学生续编故事或创编故事。
【教学重点】1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。
【教学难点】引领学生续编故事或创编故事。
【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话激趣，导入课题。
1.（课件出示2）“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。
”学生猜谜语，教师小结：其实这是胡萝卜啊。
2.（课件出示3胡萝卜图片）看，今天老师给你们带来了什么？谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。
今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里？想不想来看看？【设计意图：猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。
】3.（课件出示4）观察图片，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的先生？这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》，作者是王一梅阿姨。
4.（课件出示5）介绍王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。
今天，她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的长胡子》。
齐读课题。
（板书：胡萝卜先生的长胡子）5.看了这个题目，你有什么问题么？（老师不禁要问：他的胡子怎么了？有什么特别的？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。
二、初读课文，检查预习情况。
1.指名读生字词，要求读准字音。
2.指名读词语。
（课件出示6）发愁．浓密近视沾．到继续街口风筝牢固晾．晒尿布飘动胡萝卜．．匆匆忙忙师生共同指正：注意读准翘舌音“愁视晒”，注意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝”。
2019年人教部编版小学三年级语文上册13胡萝卜先生的长胡子一课一练(课时练及答案)【名师版】
13* 胡萝卜先生的长胡子
—、看拼音，写词语。
fā chóu nónɡ mì jìn shì jì xù( ) ( ) ( ) ( )
jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo dònɡ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
愁( ) 近( ) 晒( ) 继( ) 筝( ) 秋( ) 进( ) 洒( ) 断( ) 争( )
三、错别字门诊。
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。
（）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（）
参考答案
—、发愁浓密近视继续
街口风筝牢固飘动
二、发愁近视晾晒继续风筝
秋天进出洒水断开争夺
三、1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（常常）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。
（刮）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（飘）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（晾）。
三年级上册语文13《胡萝卜先生的长胡子》课时练习(附答案)
13胡萝卜先生的长胡子一、补全加点字的音节.发稠．_______óu沾．上zh_______ 晾．晒l_______ 萝．卜l_______二、在括号里填上恰当的词语.( )的胡子( )的果酱( )的风筝( )的线三、选择合适的关联词语填空.因为……所以……不仅……还……之所以……是因为……只要……就……1．( )看看胡萝卜先生走了多长的路，( )可以知道他的这根胡子已经长了多长了.2．( )他长着浓密的胡子，( )必须每天刮.3．胡萝卜先生的长胡子( )可以用来放风筝，( )可以用来晾小鸟的尿布. 4．胡萝卜先生( )没有发现漏刮了一根胡子，( )他近视.四、按要求完成句子练习.1.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着.(缩句)2.胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱.(改为“把”字句)3.小男孩把胡萝卜先生的胡子当成了风筝线.(改为“被”字句)4.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子. (1)“浓密”的意思是 .除了说浓密的胡子，还可以说浓密的 .(2)从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生他的胡子.五、课内阅读在很远的街口，有一个男孩正在放风筝.线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着.“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固.”小男孩说完就扯了扯胡子．他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着.1.写出下列词语的近义词.实在——( ) 刚好——( )2.让我们来预测故事的发展吧.鸟太太______做了晾衣绳.( )A.用小男孩放风筝的线B.用胡萝卜先生的长胡子C.用身上的围裙带子D.用天空中的云朵3.胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇？请你发挥想象写一写.六、课外阅读.总也吃不完的菜(批注：菜总也吃不完，是被施了魔法吗？)①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙.②收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔.小灰兔收下了，说：“谢谢您！”③老山羊又把一车白菜送给小白兔.小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧.”老山羊送给小白兔一包菜子.(批注：小白兔不要白菜要菜子，我就知道他要种白菜.)④小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子.⑤过了几天，白菜长出来了.小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫.白菜很快就长大了.⑥小灰兔把一车白菜拉回家里.他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜.(批注：我想小灰兔把白菜吃完了，可能还去跟老山羊要，也可能不好意思去要了.)⑦过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜.⑧这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了.小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的白菜是哪儿来的？”(批注：我没想到小白兔还会给老山羊送白菜.)⑨小白兔说：“是我自己种的.只有自己种，才有吃不完的菜.”(批注：读到这儿，我知道了压根没有什么魔法.是劳动换来的吃不完的菜.)⑩小灰兔害羞地低下了头.(批注：估计小灰兔不好意思跟老山羊要菜了.)1.在阅读中进行预测不是随意的猜测，要有一定的依据.请根据短文内容和旁批完成下面表格.预测的依据预测的内容故事里的内容生活经验和生活常识题目：总也吃不完的菜有人总给你菜；或者童话中讲的有了魔法.总有给你送菜的；或有个魔法师的魔法杖.要菜子白菜种子是用来种的.生活中知道自己错了或不要意思，会有低下头的动作. 估计小灰兔不好意思跟老山羊要菜了.2.文中画横线的句子，应该读出什么样的语气(只填写序号).A.陈述B.疑问C.请求D.感叹(1)第③自然段划横线的句子.( )(2)第⑧自然段划横线的句子.( )3.小白兔种白菜的过程：翻松地→( )→长出白菜→( )→施肥→( )→( )→长大收白菜.4.你喜欢小白兔，还是小灰兔？简要写出你的理由.参考答案一、ch ān iàng uó二、长长甜甜大大细细三、1.只要……就……2.因为……所以……3.不仅……还……4.之所以……是因为……四、1.胡子飘动着.2.胡萝卜先生吃果酱面包的时候，把甜甜的果酱沾到了胡子上.3.胡萝卜先生的胡子被小男孩当成了风筝线.4.(1)多而密；稠密头发 (2)不喜欢五、1.确实正好 2.B 3.胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等.六、1.小白兔要种白菜. 小灰兔害羞地低下了头. 2.C B 3. 种上菜子浇水拔草捉虫 4.喜欢小白兔，因为小白兔聪明、勤劳，还乐于助人.。
部编版三年级语文上册13《胡萝卜先生的长胡子》练习题(含答案)
13 胡萝卜先生的长胡子一、标准化试题：（提醒：第1～6题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容。
）1.给加点的选择正确读音。
胡萝卜．．（lú luó B o B u）发愁．（C hóu C óu）晾．衣服（liàng niàng）沾．果酱（zhān zān）发．现（fā fà）越长越长．（C háng zhǎng）2.这篇课文主要写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了后,越长越。
他的胡子被男孩用来 ,被鸟太太当作……3.从课文中,我们知道胡萝卜先生是一个的人。
4.下列词语不都是反义词的一组是（）。
A .浓密一稀少B .继续一一间断C .牢固一一松散D .发现一一发觉5.选词填空:A .继续 B .陆续 C .连续（1）下课了,同学们( )走出教室。
（2）大雨( )下了三天三夜。
（3）胡萝卜先生( )往前走,走过了鸟太太家的树底下。
6.选择正确的关联词填空。
A .因为……所以……B .只要……就……C .因为D .因此①( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路,( )可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
②( )胡萝卜先生近视,( )就没有发现漏刮了一根胡子。
③胡萝卜先生长着浓密的胡子,( )必须每天刮。
④胡萝卜先生常常为胡子发愁,( )他长着浓密的胡子,必须每天刮。
7．从这段话中我体会到胡萝卜先生的( )精神。
(多选)A ．善良B ．有爱心C ．默默奉献8.课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊,下面属于他用胡子做的好事有( )(多选)A ．给一个小男孩做风筝的线。
B ．眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。
C ．给鸟太太做晾衣绳。
D ．给乌龟爷爷做吊桶的绳子。
二、按要求完成词、句练习。
1．写出句子中加点词语的反义词。
(5分)(1)因为胡萝卜先生有着浓密．．的胡子,必须每天刮胡子。
( )(2)它们对过马路的陌生．．人叫。
三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》课时练习题(含答案)
三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列划线字读音不正确的一项是（）A．胡萝卜（bo）B．忧愁（chóu）C．沾到（zhān）D．晾晒（liánɡ）2．下列字的读音完全相同的一组是（）A．几乎茶几几百窗明几净B．虚假寒假假装半真半假C．自觉感觉发觉不知不觉D．兴奋高兴兴趣兴高采烈3．课文《胡萝卜先生的长胡子》中，胡萝卜先生常常为胡子（）A．发愁B．喜悦C．自豪4．下列句子中括号内词语使用不恰当的一项是（）A．胡萝卜先生（平常）为胡子发愁。
B．房间应该（经常）打扫。
C．我们（时常）派记者到第一线去。
5．这个故事的作者是_______，故事先介绍_______胡子浓密，第三天都得刮；再写他漏刮了_______，胡子因为_______越长越长；接着写一个_______剪了胡萝卜先生的_______放风筝；最后写胡萝卜先生路过_______家，她正在找_______。
（）A．王一梅；胡萝卜先生；一根胡子、蘸到果酱；小男孩、一段胡子；鸟太太、晾衣绳B．王一梅；胡萝卜先生；两根胡子、蘸到果酱；小男孩、一段胡子；鸟太太、晾衣绳C．王小梅；胡萝卜先生；一根胡子、蘸到果酱；小女孩、一段胡子；鸟太太、晾衣绳6．判断下列说法的正误，正确的打”，错误的打“×”。
（1）当读到胡子沾上果酱时，我们就可以预测到它会变长或变粗。
( )（2）长胡子的作用可以根据生活常识来进行预测。
( )（3）如果预测内容和原文不同的话，这个预测就是没有价值的。
( ) 8．大胆预测，顺着课文《胡萝卜先生的长胡子》往下写。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“____________________________”。
鸟太太说完就___________________________胡子，她确定___________________________，就剪了一段用来________________________。
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13* 胡萝卜先生的长胡子
—、看拼音，写词语。
fā chóu nónɡ mì jìn shì jì xù
( ) ( ) ( ) ( )
jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo dònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
愁( ) 近( ) 晒( ) 继( ) 筝( ) 秋( ) 进( ) 洒( ) 断( ) 争( )
三、错别字门诊。
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。
（）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（）
参考答案
—、发愁浓密近视继续
街口风筝牢固飘动
二、发愁近视晾晒继续风筝
秋天进出洒水断开争夺
三、1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（常常）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。
（刮）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（飘）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（晾）。