人教部编版九年级语文上册第3课《乡愁》课件(共28张PPT)
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部编九年级语文上册第3课《乡愁》PPT课件
邮票虽小，牵系绵长母子情，船票虽窄，负载重重夫妻情， 矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛，浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思， 落笔虽小，却诗情饱满。全诗以时间的变化组诗，以空间上的阻 隔作为这四个阶段共同的特征，诗情层层推进升华，最后将乡愁 上升到民族和国家的角度。
结构梳理
小时侯（少年） 邮票（小）—— 母子深情
小时侯（少年）——母子分离 长大后（青年）——夫妻分离 后来（中年）——母子死别 现在（老年）——游子与大陆的分离
思考探究
3.乡愁是非常抽象，不可捉摸的一种情感， 而诗要讲究形象性，诗人是怎样把抽象的乡愁形 象化的？
邮票——母子深情（浓烈） 船票——夫妻恩爱（热烈） 坟墓——生死悲痛（巨大） 海峡——思乡哀愁（深沉）
新课导入
多少年的追寻 多少次的叩问 乡愁是一碗水 乡愁是一杯酒 ……
乡愁是一朵云 乡愁是一生情 年深外境犹吾境 日久他乡即故乡
3 乡愁
部编本人教版·九年级语文上册
学习目标
1.学会节奏、重音，有感情的朗诵。（重点） 2.联想想象，走入诗人创设的优美意境，进而 对诗歌作出正确评价。（难点） 3.体味作者所表达的乡状元成才路愁，增强爱家爱乡爱国 意识。（重点）
比喻 托物寄情
思考探究
4.这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。 将抽象的情绪化物化了，李清照在《武陵春》一词中有类似的写法， 是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。李清照说“载不动”，而 本诗却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、 “浅浅的海峡”， 并且用了“一枚、一张、一方、一弯”等量词， 是不是说明余光中的乡愁比较淡？
思考探究
1通过朗诵这首诗，我们可体会到在诗人漫长的生 活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头， 让诗人怅惘叹息不已，可从哪些词语看出来？
结构梳理
小时侯（少年） 邮票（小）—— 母子深情
小时侯（少年）——母子分离 长大后（青年）——夫妻分离 后来（中年）——母子死别 现在（老年）——游子与大陆的分离
思考探究
3.乡愁是非常抽象，不可捉摸的一种情感， 而诗要讲究形象性，诗人是怎样把抽象的乡愁形 象化的？
邮票——母子深情（浓烈） 船票——夫妻恩爱（热烈） 坟墓——生死悲痛（巨大） 海峡——思乡哀愁（深沉）
新课导入
多少年的追寻 多少次的叩问 乡愁是一碗水 乡愁是一杯酒 ……
乡愁是一朵云 乡愁是一生情 年深外境犹吾境 日久他乡即故乡
3 乡愁
部编本人教版·九年级语文上册
学习目标
1.学会节奏、重音，有感情的朗诵。（重点） 2.联想想象，走入诗人创设的优美意境，进而 对诗歌作出正确评价。（难点） 3.体味作者所表达的乡状元成才路愁，增强爱家爱乡爱国 意识。（重点）
比喻 托物寄情
思考探究
4.这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。 将抽象的情绪化物化了，李清照在《武陵春》一词中有类似的写法， 是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。李清照说“载不动”，而 本诗却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、 “浅浅的海峡”， 并且用了“一枚、一张、一方、一弯”等量词， 是不是说明余光中的乡愁比较淡？
思考探究
1通过朗诵这首诗，我们可体会到在诗人漫长的生 活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头， 让诗人怅惘叹息不已，可从哪些词语看出来？
人教部编版九年级语文上册-3《乡愁》课件(19张ppt)品质课件PPT
惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。
要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取
志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和
刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕
修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，
胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身
服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，
人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，
诗人运用了什么意象来表现乡愁？
什么是意象？
所谓意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客 观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物 象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与 描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含 着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻 的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之 “象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形 象。
部编版语文九年级上第3课《乡愁》课件(共28张PPT)
每个人的心中 都有一处最柔 软的地方。
余光中
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。
（难点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情。（重点） 4、体会诗歌的绘画美、建筑美、音乐美（重点）
余光中（1928年10月21日～2017年 12月14日），我国台湾著名作家、诗人、 学者、翻译家，1928年生于南京，祖籍 福建永春，后去台湾，晚年旅居美国。 台湾十大现代诗人之一。60年代起，余 光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称 为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》 《乡愁四韵》《春天，遂想起》。
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
作者在这首诗里，设置了人生四个时段， 将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意 象，通过时间和空间的变化，逐层推进，使 意象逐渐放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和
思乡爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入 深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓 烈。
思乡诗句
●
●
●●
母亲／在里头
●
●
深沉-伤感
而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
●●
我／在这头 ●●
●
●
●●
遗憾无奈-无限思念
大陆／在那头
●●
二读：共品乡愁
1、从哪几个词语可以看出来“乡愁”一 直萦绕在作者心头？
2、这四个人生阶段又具体因什么而愁？
3、诗人一一把“乡愁”寄托在哪里？意象在 诗歌中有什么作用？ 4、请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 乡书何处达？归雁洛阳边。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
余光中
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。
（难点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情。（重点） 4、体会诗歌的绘画美、建筑美、音乐美（重点）
余光中（1928年10月21日～2017年 12月14日），我国台湾著名作家、诗人、 学者、翻译家，1928年生于南京，祖籍 福建永春，后去台湾，晚年旅居美国。 台湾十大现代诗人之一。60年代起，余 光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称 为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》 《乡愁四韵》《春天，遂想起》。
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
作者在这首诗里，设置了人生四个时段， 将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意 象，通过时间和空间的变化，逐层推进，使 意象逐渐放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和
思乡爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入 深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓 烈。
思乡诗句
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母亲／在里头
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深沉-伤感
而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
●●
我／在这头 ●●
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遗憾无奈-无限思念
大陆／在那头
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二读：共品乡愁
1、从哪几个词语可以看出来“乡愁”一 直萦绕在作者心头？
2、这四个人生阶段又具体因什么而愁？
3、诗人一一把“乡愁”寄托在哪里？意象在 诗歌中有什么作用？ 4、请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 乡书何处达？归雁洛阳边。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
人教部编版九年级语文上册第3课《乡愁》课件(共21张PPT)
难点突破
●与妻子两地分居，只能依靠船票相聚。
●船票意味着什么？
●夫妻不能朝夕相处，诗人与妻子倍受相思之 苦。
知识讲解 难点突破 ●3、“坟墓”（可以联想到什么？）
●诗人与母亲阴阳相隔，再也无法相见。 ●“坟墓”这一意象蕴含着什么样的情感？ ●诗人儿时就与母亲分离，但母子情深，而今与母亲却隔
着一座冷冰冰的坟墓，诗人心中悲痛不已，愁思郁结。
请思考并回答。
● 四个叠词在文中同一位置，使得诗歌富于形式美； 让诗歌低回掩抑，表现出诗人深沉的家国之思。“一 枚”、“一张”、“一方”、“一湾”等量词的应用， 不就表现了事物的特点，浓缩了厚重的“乡愁”，也增 强了全诗的韵律美。
品语言
课堂练习
难点巩固
●配乐朗诵本诗。（音乐：《乡愁四韵》）
诵《乡愁》
我/在这头 母亲/在那头
（语速缓慢，读出思母之情）
知识讲解 ●诗歌中的意象向来是读懂诗歌
难点突破
的钥匙，请大家分小组合作，
探究下列问题。
●1、这首诗歌中有哪些意象？
●“邮票、船票、坟墓、海峡”。
分《乡愁》
知识讲解
难点突破 ● 2、这些意象让你联想到了什么 画面？其中蕴含着怎样的情感？
●（诗人小时候读的寄宿制学校， 与母亲通过书信联系；婚后赴 美读书，与妻子分别；后来母 亲去世，阴阳相隔；与大陆遥 遥相望却难以接近。）
知识讲解
难点突破 ●4、你看到“海峡”（指的是台湾海 峡）会联想到什么画面？
●诗人站在海岸边遥望大陆，心潮澎湃， 悲痛欲绝。
知识讲解
难点突破
●这代表诗人怎么样的情感？（提示：诗人年轻时离家， 已经有二十多年没有回过大陆。）
●台湾是祖国的一部分，但因为一些原因诗人不能自由 往返于大陆与台湾，所以浅浅的海峡，深深的思念， 可望而不可即。“海峡”这一意象，传递了诗人对祖 国的思念，渴望祖国统一。
部编版九年级语文上册第3课《乡愁》优质课件(共54张PPT)
余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。 同时由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任 何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说：“我庆 幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统‘四书’‘五经’的教育， 也受到了“五四”新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。如果 乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢地 意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中 国的眷恋。”后来在感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
朗诵
说说你读这首诗的心理感受，你认为这首诗应该用一 种什么样的语调、语速来读呢？
语调深沉，语速舒缓，感情层层递进。
请大家带着这种感受再读朗读，注意把诗歌的语言变成 自己的心声。
一 读一读字音
yǎ 嘶哑
jiǎ 假如
fǔ 腐烂
jià 假期
fèn 悲愤
魔法记忆：语境记音法，假如现在给我一个 长长的假期就好好了。
二 写一写字形
hóu( 喉 )咙 lí( 黎 )明
坟mù( 墓)
三 记一记词义
1．嘶哑：声音沙哑。 2．悲愤：悲痛愤怒。
悲愤、激愤辨析 同：两词都有极为生气、恼怒的意思。 异：“悲愤”侧重于悲痛愤慨。“激愤”侧重于激动愤怒。 例：(1)面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤。
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
思乡爱国之情， 渴望祖国统一。
分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
人教部编版九年级语文上册 3.《乡愁》-PPT精品课件
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课堂小结
乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的 生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一 组意象作为乡愁的对应物，由乡关之思、怀 亲之情、至更为崇高的爱国深情。
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小时候，作者出外求学，当夜静时总想起母 亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这 邮票能带去他对母亲的思念之情。后来他渐渐长 大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作。 每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做 好了可口的饭菜在家等待着。
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意象包含的情感：
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
思乡爱 国之情， 渴望祖 国统一
人教部编版九年级语文上册 3.《乡愁》课件(25张)-精品教学课 件ppt
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想象诗歌的内容，并用语言表达出来。
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写法探究
余光中的《乡愁》美在哪里？
1.结构美 寓变化于统一。统一，就是段式、句式比较
整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变 化，诗人注意了长句短句的调节，使诗的外形整 齐中有参差之美。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
把乡愁浓缩到程 度轻的对象上， 反衬诗人内心深 处浓烈的思乡情。
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再次朗读诗歌，寻找诗歌的美点，细品精妙之处
例如：我觉得“邮票”、“船 票”、“坟墓”、“海峡”这几 个意象选得好，表达了诗人的 “乡愁”，越来越浓，越来越重， 如油画的着色逐渐加深。
联想想象，感受诗歌的意境美
好的诗歌，是读不尽的。他还需要我们插 上想象的翅膀，去诗歌所营造的意境中飞翔。 这首诗虽然只有短短的四个诗节，但是每一 个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表 的哀愁，深深震撼着我们的心
现的在生离——- 国恋土国分之裂思忧思绵绵
愁
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春， 台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散 文、评论和译著40余种，60年代起余光中 创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡 愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四 韵》《春天，遂想起》。
少时异地求学，1949年离开大陆前往台 湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生 涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时 而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随 着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重， 在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦 门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便 写出了《乡愁》。”
乡愁
余光中
学习目标
1、注意诗歌的朗读技巧，能较有 感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助具体形象的事物， 表达抽象情感的写法。
3、体会作者强烈的思乡，思国的 感情，以及渴望统一的美好愿望。
深情地自读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
●●
我／在这头
在这四幅画面中，老师比较喜欢第四幅。每当读 到第4个诗节时，我的脑海里还不时的涌现出台湾前 国民党元老于右任先生的画像。于右任先生1949年 离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在 了陕西的咸阳。于右任先生到了晚年，特别想念大 陆，想念他的家乡，想念他的妻子，想念他的女儿。 他常常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站就是好 几个小时，任泪水肆意地流淌。胡马依北风，越鸟 巢南枝，动物尚能如此，作为万物之灵的人，又怎 能忍受这种痛苦的折磨呢！他是多么想回去看一看 家乡，看一看家乡的亲人，看一看故土的一草一木 啊！但是，他想回却回不去啊！一湾“浅浅的海峡” 却铸成他永远的遗憾！在他去世之前，曾写下一首 哀诗——《望大陆》
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练习题愁，可以是 一句话，也可以是多句。
乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家
乡愁
余光中
静夜思
李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
黄 鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
天静沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过 画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席 诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上， 席诗相对细腻和缠绵。
再 见
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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学习目标
1、注意诗歌的朗读技巧，能较有 感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助具体形象的事物， 表达抽象情感的写法。
3、体会作者强烈的思乡，思国的 感情，以及渴望统一的美好愿望。
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
●●
我／在这头
●
●
●
●
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母亲／在那头
例如：我觉得“邮票”、“船 票”、“坟墓”、“海峡”这几 个意象选得好，表达了诗人的 “乡愁”，越来越浓，越来越重， 如油画的着色逐渐加深。
好的诗歌，是读不尽的。他还需要我们插 上想象的翅膀，去诗歌所营造的意境中飞翔。 这首诗虽然只有短短的四个诗节，但是每一 个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表 的哀愁，深深震撼着我们的心
请同学们选择自己喜欢的一个诗节，发挥 自己的联想和想象，用自己散文化的语言， 描绘出余光中所营造的那一幅幅图画，这样 可以进一步加深我们对诗歌的理解。
例如：我选择的是第2个诗节。一 个夏天的早晨，“我”，一位风 尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄 的船票，步履匆匆地挤到轮船上， 在船上他甜蜜地回忆与妻子的相 识、相依，相互离别的情形，潸 然泪下。如果能配乐的话，我将 选配《送别》这支曲子。
掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头 落叶归根，狐死首丘
《乡愁》是海外游子深情而美丽 的恋歌，我们在感受诗人这种真 挚的思乡情感之余，何不来尝试 一下，模仿“乡愁是--------------------”这一句式来写一写乡愁， 体会一下创造的快乐？
同学们，乡愁是一棵没 有年轮的树，永远不会老 去,让我们期盼大陆和台湾 的统一早日来到让我们再 次深情的吟诵这首诗，共 同企盼海峡两岸早日统一！
于右任望大陆
葬我于高山之上兮， 望我大陆。 大陆不可见兮， 惟有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故乡。 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍，野茫茫， 山之上，国有殇。”
余光中与于右任先生相比，他是幸运的。在多 方努力下，1992年，余光中终于跨过这湾海峡， 重返阔别43年的大陆。在此后十多年中，余光中 20多次返回大陆，参加各种文化活动。2003年 当他与到机场迎接的侄儿颤抖的双手紧紧地握在 一起的时候，一向健谈的余光中哽咽得一句话也 说不出，唯有两行热泪自腮边滚滚而下，砸在机 场的土地上。“掉头一去是风吹黑发，回首再来 已雪满白头。”2003年9月17日，余光中终于回 到了自己的故乡——福建永春县洋上村谒祖。这 一天距他上次回乡已整整70年。
十九岁就读金陵大学 小时侯离开母亲 外出求学
结婚后离开妻子， 到美国求学。
三十岁时，母亲去世， 留下永远的痛……
半生漂泊，二十三 年 没有回过大陆。
家 愁国 愁
生小时离侯之—愁—- 求母学子在之外情思念母亲
长死大别后之—愁—- 新夫婚妻离之别爱思念娇妻 后痛来于死—别—- 生丧死母隔之绝哀哀思难抑 现的在生离——- 国恋土国分之裂思忧思绵绵
1、乡愁本来是看不见摸不着、非常抽象的一种思乡之 情，但是诗人笔下的乡愁却让我们触手可及，这正是诗人 的高明之处。你能找出诗人是借助哪些具体可感知的形象 来表达乡愁的吗？
托物寄情
邮票 船票
意象就是诗中的形象
坟墓 海峡
从诗中哪几个词语可以看出“乡 愁”一直萦绕在作者心头？
小时侯 长大后 后来 现在
作业
1、熟读、背诵余光中的《乡愁》。 2、 搜集并整理有关乡愁的古诗词。 3、推荐阅读《乡愁四韵 》（余光中 )
《乡 色 酒 》（ 舒兰 ) 《乡 愁 》（席慕蓉）
《醉
汉 》（非 马 ）
●
●
长大后
乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票
●●
●●
新娘／在那头
●
●
乡 愁 余光中
后来啊
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
我● ／● 在外头
●●
●
●
●●
母亲／在里头
●
●
而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我● ／● 在这头
●
●
●●
●●
大陆／在那头 ●●
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
语调深沉，语速舒缓。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上， 昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后， 贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那 一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。 在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边 来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。 船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着…… 我选择的是第3个诗节。到了后来，“我”终于回 到故乡，看到的却是一方矮矮的坟墓、冰冷的坟墓。 却看不见母亲那慈祥的面容，“我”跪在坟前痛哭： 母亲呀母亲，你在哪里，不孝儿回来了！
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春， 台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散 文、评论和译著40余种，60年代起余光中 创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡 愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四 韵》《春天，遂想起》。
少时异地求学，1949年离开大陆前往台 湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生 涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时 而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随 着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重， 在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦 门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便 写出了《乡愁》。”
在这四幅画面中，老师比较喜欢第四幅。每当读 到第4个诗节时，我的脑海里还不时的涌现出台湾前 国民党元老于右任先生的画像。于右任先生1949年 离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在 了陕西的咸阳。于右任先生到了晚年，特别想念大 陆，想念他的家乡，想念他的妻子，想念他的女儿。 他常常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站就是好 几个小时，任泪水肆意地流淌。胡马依北风，越鸟 巢南枝，动物尚能如此，作为万物之灵的人，又怎 能忍受这种痛苦的折磨呢！他是多么想回去看一看 家乡，看一看家乡的亲人，看一看故土的一草一木 啊！但是，他想回却回不去啊！一湾“浅浅的海峡” 却铸成他永远的遗憾！在他去世之前，曾写下一首 哀诗——《望大陆》
1、注意诗歌的朗读技巧，能较有 感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助具体形象的事物， 表达抽象情感的写法。
3、体会作者强烈的思乡，思国的 感情，以及渴望统一的美好愿望。
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
●●
我／在这头
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●
●
●
●●
母亲／在那头
例如：我觉得“邮票”、“船 票”、“坟墓”、“海峡”这几 个意象选得好，表达了诗人的 “乡愁”，越来越浓，越来越重， 如油画的着色逐渐加深。
好的诗歌，是读不尽的。他还需要我们插 上想象的翅膀，去诗歌所营造的意境中飞翔。 这首诗虽然只有短短的四个诗节，但是每一 个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表 的哀愁，深深震撼着我们的心
请同学们选择自己喜欢的一个诗节，发挥 自己的联想和想象，用自己散文化的语言， 描绘出余光中所营造的那一幅幅图画，这样 可以进一步加深我们对诗歌的理解。
例如：我选择的是第2个诗节。一 个夏天的早晨，“我”，一位风 尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄 的船票，步履匆匆地挤到轮船上， 在船上他甜蜜地回忆与妻子的相 识、相依，相互离别的情形，潸 然泪下。如果能配乐的话，我将 选配《送别》这支曲子。
掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头 落叶归根，狐死首丘
《乡愁》是海外游子深情而美丽 的恋歌，我们在感受诗人这种真 挚的思乡情感之余，何不来尝试 一下，模仿“乡愁是--------------------”这一句式来写一写乡愁， 体会一下创造的快乐？
同学们，乡愁是一棵没 有年轮的树，永远不会老 去,让我们期盼大陆和台湾 的统一早日来到让我们再 次深情的吟诵这首诗，共 同企盼海峡两岸早日统一！
于右任望大陆
葬我于高山之上兮， 望我大陆。 大陆不可见兮， 惟有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故乡。 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍，野茫茫， 山之上，国有殇。”
余光中与于右任先生相比，他是幸运的。在多 方努力下，1992年，余光中终于跨过这湾海峡， 重返阔别43年的大陆。在此后十多年中，余光中 20多次返回大陆，参加各种文化活动。2003年 当他与到机场迎接的侄儿颤抖的双手紧紧地握在 一起的时候，一向健谈的余光中哽咽得一句话也 说不出，唯有两行热泪自腮边滚滚而下，砸在机 场的土地上。“掉头一去是风吹黑发，回首再来 已雪满白头。”2003年9月17日，余光中终于回 到了自己的故乡——福建永春县洋上村谒祖。这 一天距他上次回乡已整整70年。
十九岁就读金陵大学 小时侯离开母亲 外出求学
结婚后离开妻子， 到美国求学。
三十岁时，母亲去世， 留下永远的痛……
半生漂泊，二十三 年 没有回过大陆。
家 愁国 愁
生小时离侯之—愁—- 求母学子在之外情思念母亲
长死大别后之—愁—- 新夫婚妻离之别爱思念娇妻 后痛来于死—别—- 生丧死母隔之绝哀哀思难抑 现的在生离——- 国恋土国分之裂思忧思绵绵
1、乡愁本来是看不见摸不着、非常抽象的一种思乡之 情，但是诗人笔下的乡愁却让我们触手可及，这正是诗人 的高明之处。你能找出诗人是借助哪些具体可感知的形象 来表达乡愁的吗？
托物寄情
邮票 船票
意象就是诗中的形象
坟墓 海峡
从诗中哪几个词语可以看出“乡 愁”一直萦绕在作者心头？
小时侯 长大后 后来 现在
作业
1、熟读、背诵余光中的《乡愁》。 2、 搜集并整理有关乡愁的古诗词。 3、推荐阅读《乡愁四韵 》（余光中 )
《乡 色 酒 》（ 舒兰 ) 《乡 愁 》（席慕蓉）
《醉
汉 》（非 马 ）
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长大后
乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票
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新娘／在那头
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乡 愁 余光中
后来啊
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
我● ／● 在外头
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母亲／在里头
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而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我● ／● 在这头
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大陆／在那头 ●●
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
语调深沉，语速舒缓。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上， 昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后， 贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那 一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。 在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边 来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。 船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着…… 我选择的是第3个诗节。到了后来，“我”终于回 到故乡，看到的却是一方矮矮的坟墓、冰冷的坟墓。 却看不见母亲那慈祥的面容，“我”跪在坟前痛哭： 母亲呀母亲，你在哪里，不孝儿回来了！
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春， 台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散 文、评论和译著40余种，60年代起余光中 创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡 愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四 韵》《春天，遂想起》。
少时异地求学，1949年离开大陆前往台 湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生 涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时 而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随 着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重， 在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦 门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便 写出了《乡愁》。”
在这四幅画面中，老师比较喜欢第四幅。每当读 到第4个诗节时，我的脑海里还不时的涌现出台湾前 国民党元老于右任先生的画像。于右任先生1949年 离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在 了陕西的咸阳。于右任先生到了晚年，特别想念大 陆，想念他的家乡，想念他的妻子，想念他的女儿。 他常常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站就是好 几个小时，任泪水肆意地流淌。胡马依北风，越鸟 巢南枝，动物尚能如此，作为万物之灵的人，又怎 能忍受这种痛苦的折磨呢！他是多么想回去看一看 家乡，看一看家乡的亲人，看一看故土的一草一木 啊！但是，他想回却回不去啊！一湾“浅浅的海峡” 却铸成他永远的遗憾！在他去世之前，曾写下一首 哀诗——《望大陆》