认识除法算式各部分的名称

《认识除法算式各部分的名称》教学设计

古井镇古井小学赵长结

2017.02.11

【教学内容】人教版数学二年级下册第14页例5及“做一做”。

【教学目标】

1．在经历操作平均分的过程中，能用除法算式表示平均分，知道除法算式中各部分的名称。

2．在探索平均分的过程中，能语言描述平均分，并进一步理解除法算式的含义，培养初步表述能力，思维能力。

3．经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】

知道除法算式各部分的名称。

【教学难点】

能用除法算式表示平均分，并用完整的语言表述出来。

【教学准备】

20个圆片。

【教学过程】

一、复习旧知，铺垫新知

课件出示：

8个苹果平均分给4个小朋友，每人分（）个。

算式：读作：

15个苹果平均分给5个小朋友，每人分（）个。

算式：读作：

二、激发兴趣，引入问题

师：同学们真厉害，连动物园里的饲养员叔叔也知道了你们很聪明，所以想请你们帮帮他，给小熊猫们分竹笋，你们愿意吗？我们先来数一数，看看今天饲养员叔叔为熊猫们准备了多少个竹笋？

课件出示竹笋图，学生数。

然后课件出示4个盘子图。

你们能把这20个竹笋，每4个放在一盘，看看每个盘里可以放几个竹笋吗？

二、动手操作，解决问题

教学例5。

1．动手操作，语言表述，明确含义。

小组通过画、连、圈、摆等方式体会平均分。

各组展示操作过程，并表述含义。

师小结：20个竹笋，每4个放一盘，能放（5 ）盘。

2．算式表示，深化除法，认识名称。

师：上面的操作过程和结果可以用算式表示成？

生展示算式互相说算式含义。（板书：20÷4＝5）

师：“÷”表示什么？

生：平均分。

师：这个算式怎么读？

生：20除以4等于5。

师：我们知道了算式的含义，那么除法算式和加法算式，减法算式一样，各个部分都有一个名字，你们想知道吗？

课件展示：

20 ÷ 4 ＝ 5

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被除数除数商

三、及时巩固，内化提升

完成教材“做一做”。

第1题，师提问：一共有多少个小圆片？

（1）先让学生按要求动手摆一摆。

（2）怎样列除法算式？

要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每份2个，除号后面写2；可以分成6份，等号后面写6。

读除法算式：12除以2等于6。再说一说这个除法算式各部分的名称。

师：这个除法算式表示什么？

把12按照每2个一份可以分成6份。

师：可用同样的方法完成下面两道小题。

第2题，学生独立说一说，再同桌的互相说一说。

四、总结评价

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、小测（略）

六、板书设计：

认识除法算式各部分的名称

20个竹笋，每4个放一盘，能放（5 ）盘

除法算式各部分的名称：20 ÷ 4 ＝ 5

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被除数除数商

七、教学反思：