一年级数学上册《整理和复习》ppt
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北师大版数学一年级上册第4单元《整理与复习》课件
1个
8.一个 配一根 ，还缺多少根 ？
【选自教材P68 第8题】
10-5=5 5根
9.毛毛虫穿新衣。
游戏规则： 小组同学依次摸牌，每人每次只能摸一张。 摸到几，就从前往后给毛毛虫身上铺几个圆片。 毛毛虫身体共有10个圆圈，如果前面铺的圆片超过10 个，下一个人摸到几，就往回拿走几个圆片。 直到给毛毛虫不多不少正好穿上新衣，小组成功。
北 师 大 版 数 学 一 年 级 上 册 四 10以内数加与减
整理与复习
我的收获
同学们，现在我们已经把10以内的加减法都学完 了。你有哪些收获?
• 我知道了在计算10以内的加减法时，可以画图形，可以摆 小棒，可以拨算珠或接数法等。
• 我知道了求一共用加法，求还剩用减法来计算。 • 我知道了可以用算术来解决生活中的问题。 • 我学会了10以内的加减法混合运算。
（1）小组同学玩一玩。
（2）说一说游戏中的收获。
课后作业
完成本课时的习题。
3.打靶比赛。【选自教材P67 第3题】 9 7 5 3 1 10 8 6 4 2 0
4.连一连。【选自教材P67 第4题】
5.【选自教材P68 第5题】 4+5 9
6-2 4
34 7 73 4
3 + 2 + 5 10
6.摆一摆，算一算。【选自教材P68 第6题】
5
3
4
3
4
4
7.猜一猜。【选自教材P68 第7题】
笑笑再摘几个就和淘气的一样多？ 再摆6个……
笑笑再摘几个就和淘气的一样多？ 10－4=6
想一想，说一说。
再换个数 试一试。
我的问题
生活中用3+7解决的问 题有哪些？9－1呢？
8.一个 配一根 ，还缺多少根 ？
【选自教材P68 第8题】
10-5=5 5根
9.毛毛虫穿新衣。
游戏规则： 小组同学依次摸牌，每人每次只能摸一张。 摸到几，就从前往后给毛毛虫身上铺几个圆片。 毛毛虫身体共有10个圆圈，如果前面铺的圆片超过10 个，下一个人摸到几，就往回拿走几个圆片。 直到给毛毛虫不多不少正好穿上新衣，小组成功。
北 师 大 版 数 学 一 年 级 上 册 四 10以内数加与减
整理与复习
我的收获
同学们，现在我们已经把10以内的加减法都学完 了。你有哪些收获?
• 我知道了在计算10以内的加减法时，可以画图形，可以摆 小棒，可以拨算珠或接数法等。
• 我知道了求一共用加法，求还剩用减法来计算。 • 我知道了可以用算术来解决生活中的问题。 • 我学会了10以内的加减法混合运算。
（1）小组同学玩一玩。
（2）说一说游戏中的收获。
课后作业
完成本课时的习题。
3.打靶比赛。【选自教材P67 第3题】 9 7 5 3 1 10 8 6 4 2 0
4.连一连。【选自教材P67 第4题】
5.【选自教材P68 第5题】 4+5 9
6-2 4
34 7 73 4
3 + 2 + 5 10
6.摆一摆，算一算。【选自教材P68 第6题】
5
3
4
3
4
4
7.猜一猜。【选自教材P68 第7题】
笑笑再摘几个就和淘气的一样多？ 再摆6个……
笑笑再摘几个就和淘气的一样多？ 10－4=6
想一想，说一说。
再换个数 试一试。
我的问题
生活中用3+7解决的问 题有哪些？9－1呢？
北师大版一年级数学上册第四单元10以内数加与减---第12课时《整理与复习》PPT课堂课件
北师大版一年级数学上册第四单元10以内数加与减--第12课时《整理与复习》PPT课堂课件
整体回顾 这一单元我们都 学习了什么呢？
10以内数 的加与减
6、7、8、9、 10的加减法
连加、连减 与加减混合 运算
用加法表示 谁比谁多
解决问题
做加法表和 减法表
学会6～10的加 减法以及组成
连加、连减与加 减混合运算的运 算顺序
整理与复习
10以内数 的加与减
6、7、8、9、10的加减法 连加、连减与加减混合运算 用加法表示谁比谁多 解决问题 做加法表和减法表
课堂总结
这节课有什么收获呢？
1.画一画、摆一摆可以解决实际问题。
2.数学与生活有密切联系，可以解决很多 现实问题。
本课结束
3 + 2 + 5 10
综合运用 6.摆一摆，算一算。
2+ =9
2+ 7 =9
3 + 5＝8 9＝ 3 + 6
3 + 4＝ 7 5 + 4＝9
6＝ 2 + 4 4 + 4＝8
综合运用 7.猜一猜。
我盖住 了几个？
10
10－9＝1
综合运用 8.一个 配一根 ，还缺多少根 ？
10 － 5 5
综合运用 9.毛毛虫穿新衣。
游戏规则：
小组同学依次摸牌，每 人每次只能摸一张。
综合运用 9.毛毛虫穿新衣。
游戏规则：
摸到几，就从前往后给毛毛虫身上 铺几个圆片。
毛毛虫身体共有10个圆圈，如果前 面铺的圆片超过10个，下一个人摸 到几，就往回拿走几个圆片。
直到给毛毛虫不多不少正好穿上新 衣，小组成功
综合运用 （1）小组同学玩一玩。
整体回顾 这一单元我们都 学习了什么呢？
10以内数 的加与减
6、7、8、9、 10的加减法
连加、连减 与加减混合 运算
用加法表示 谁比谁多
解决问题
做加法表和 减法表
学会6～10的加 减法以及组成
连加、连减与加 减混合运算的运 算顺序
整理与复习
10以内数 的加与减
6、7、8、9、10的加减法 连加、连减与加减混合运算 用加法表示谁比谁多 解决问题 做加法表和减法表
课堂总结
这节课有什么收获呢？
1.画一画、摆一摆可以解决实际问题。
2.数学与生活有密切联系，可以解决很多 现实问题。
本课结束
3 + 2 + 5 10
综合运用 6.摆一摆，算一算。
2+ =9
2+ 7 =9
3 + 5＝8 9＝ 3 + 6
3 + 4＝ 7 5 + 4＝9
6＝ 2 + 4 4 + 4＝8
综合运用 7.猜一猜。
我盖住 了几个？
10
10－9＝1
综合运用 8.一个 配一根 ，还缺多少根 ？
10 － 5 5
综合运用 9.毛毛虫穿新衣。
游戏规则：
小组同学依次摸牌，每 人每次只能摸一张。
综合运用 9.毛毛虫穿新衣。
游戏规则：
摸到几，就从前往后给毛毛虫身上 铺几个圆片。
毛毛虫身体共有10个圆圈，如果前 面铺的圆片超过10个，下一个人摸 到几，就往回拿走几个圆片。
直到给毛毛虫不多不少正好穿上新 衣，小组成功
综合运用 （1）小组同学玩一玩。
人教版一年级数学上册第八单元《整理和复习》课件
问题： 1. 哪个组来说一说你们是怎么整理的？ 2. 仔细观察，看看有什么发现。 3. 还可以怎样观察？ 4. 如果老师任意指一个算式，你能很快说出得数吗？ 5. 计算第一列算式，你发现了什么？
四、布置作业
作业：第102页练习二十四，第1题～第4题。 第103页练习二十四，第9题。
20以内的进位加法
问题：1. 我们学过哪些20以内的进位加法？
2. 用什么方法进行计算？
3. 用凑十法计算，应该注意什么？
二、小组合作，自主整理
材料：1. 20以内所有进位加法的算式卡片。 2. 一张表格。
问题： 说一说，你们想怎样整理。 提示： 想一想，怎样分工合作才能整理得又快又好。
三、集体交流，发现规律
9＋ 2 9＋ 3 9＋ 4 9＋ 5 9＋ 6 9＋ 7 9＋ 8 9＋ 9 8＋ 3 8＋ 4 8＋ 5 8＋ 6 8＋ 7 8＋ 8 8＋ 9 7＋ 4 7＋ 5 7＋ 6 7＋ 7 7＋ 8 7＋ 9 6＋ 5 6＋ 6 6＋ 7 6＋ 8 6＋ 9 5＋ 6 4＋ 7 3＋ 8 2＋ 9 5＋ 7 4＋ 8 3＋ 9 5＋ 8 4＋ 9 5＋ 9
6＋8＝14（盆） 7＋7＝14（盆）
6＋7＝13（个）
问题：1. 比较上面两道题，有什么不同点？ 2. 又有什么相同点呢？
3. 说一说为什么都要用加法解决。
三、拓展练习，巩固提升
1. 一共有多少只羊？
问题：1. 从图中你知道了什么？ 2. 要解决的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？
4. 还可以怎样解答？
5. 为什么都用加法呢？
6. 都用加法，怎么列式不同呢？
7 8
＋ ＋
9 8
＝ 16 （只）
＝ 16 （只）
(2024人教版)一年级数学上册整理和复习课件(共24张PPT)
知识运用
我认为答案不是这样的，我用圆 片代替摆一摆，看一看结果。
前面的9人
我 后面的5人
9+1=5=15（人）
（课本102页练一练第⑧题）
7 ＋ 9 ＝16
9 ＋ 3 ＝12
8 ＋3＝11
5 ＋ 8 ＝13
8 ＋ 7 ＝15
1 ＋4＝14 0
知识运用
思考题：
我前面有9人，后面有5 人。
（课本102页）
一共有多少人？
知识运用
解答：
我前面有9人，后面有5 人。
怎样计算？
我认为：前面的人数与后面人数合起 来就是总人数。即：9+5=14（人）
8+2 7+3 6+4 8+3 7+4 6+5 8+4 7+5 6+6 8+5 7+6 6+7 8+6 7+7 6+8 8+7 7+8 6+9 8+8 7+9 8+9
5+5 4+6 5+6 4+7 5+7 4+8 5+8 4+9 5+9
3+7 3+8 3+9
2+8 2+9
1+9
合作探究
（3）任意指一道算式，快速地说出得数。
人教版 一年级上册
整理和复习
素养目标
引导学生发现 20 以内进位加法表的排列规律, 初步培养学生综合分析的能力。
通过整理和复习,提高学生的计算能力和解 决问题的能力。
培养学生仔细看题的良好习惯，提高学生的 数学应用意识。
2024年人教一年级数学上册 第一单元 整理与复习(课件)
1 5以内数的认识和加减
0的认识和加、减法
学习目标
1. 在具体的情境中，对本单元内容系统地整理和复习，明确各 部分内容之间的联系。 2. 在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思 维，提高运算能力。在知识再现过程中，培养数感和符号意识。 3. 经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方 法，感受复习的乐趣。
“几”和“第几”的含义不同。“几”表示事物 的数量，“第几”表示事物的排列顺序，只表示 指定的一个事物。
分与合
整理与复习
5能分成1和4； 1和4能组成5。
5能分成2和3； 2和3能组成5。
5能分成3和2； 3和2能组成5。
5能分成4和1； 4和1能组成5。
整理与复习
4能分成1和3； 4能分成2和2； 4能分成3和1； 1和3能组成4。 2和2能组成4。 3和1能组成4。
得数是0。
还得这个数。
当堂检测
5
3
4
5>3
3<4
当堂检测
5 2
43
-3 +1 -2 -1
当堂检测 5>4
当堂检测①
当堂检测 ③
当堂检测 ①
当堂检测
整理与复习
3
3
2
12
2
1
11
3能分成1和2； 3能分成2和1； 2能分成1和1； 1和2能组成3。 2和1能组成3。 1和1能组成2。
整理与复习
加法
3+1=4
整理与复习
减法
4-1=3
整理与复习
0的认识和加、减法
0还可以表示起点
0可以表示一个也没有
整理与复习
3-3=0
4+0=4 5-0=5
0的认识和加、减法
学习目标
1. 在具体的情境中，对本单元内容系统地整理和复习，明确各 部分内容之间的联系。 2. 在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思 维，提高运算能力。在知识再现过程中，培养数感和符号意识。 3. 经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方 法，感受复习的乐趣。
“几”和“第几”的含义不同。“几”表示事物 的数量，“第几”表示事物的排列顺序，只表示 指定的一个事物。
分与合
整理与复习
5能分成1和4； 1和4能组成5。
5能分成2和3； 2和3能组成5。
5能分成3和2； 3和2能组成5。
5能分成4和1； 4和1能组成5。
整理与复习
4能分成1和3； 4能分成2和2； 4能分成3和1； 1和3能组成4。 2和2能组成4。 3和1能组成4。
得数是0。
还得这个数。
当堂检测
5
3
4
5>3
3<4
当堂检测
5 2
43
-3 +1 -2 -1
当堂检测 5>4
当堂检测①
当堂检测 ③
当堂检测 ①
当堂检测
整理与复习
3
3
2
12
2
1
11
3能分成1和2； 3能分成2和1； 2能分成1和1； 1和2能组成3。 2和1能组成3。 1和1能组成2。
整理与复习
加法
3+1=4
整理与复习
减法
4-1=3
整理与复习
0的认识和加、减法
0还可以表示起点
0可以表示一个也没有
整理与复习
3-3=0
4+0=4 5-0=5
1.8 整理和复习(课件)-2024-2025学年一年级上册数学人教版(共25张PPT).ppt
2＋2（ ）
＋4（√ ）
3＋ （ ）
5－ （√）
4－ （ ）
7.看图填一填。
（1）图中一共有（ 5 ）只动物。 （2）从左边数， 排第（ 4 ）。从 右边数，它排第（ 2 ）。 （3）从右边数， 排第（ 4 ）。
△
（4）把左边的4只动物圈起来。 （5）在从右边数排第5的动物下面画
“△”。
8.（1） 里最大能填几？
你还能发现什么规律？
1
3
5
1
5
0
பைடு நூலகம்
2
1
0
1
3
4
4
2
0
5 ＞3 3 ＜5
2+2 4
5－ 4 1
4
3
1
4
（答案不唯一）
1.按顺序填数。
0 123 4 5 4321
2.比一比，填一填。 （1）
4＞2
（2）
3＜5
比 多2。 比 少1。
3.照样子涂一涂，填一填。 4
22
3
12
3.照样子涂一涂，填一填。
第一单元 5以内数的认识和 加、减法
第8课时 整理和复习
这一单元学习了哪些知识？说一说你的收获。
2 11
3 21 12
4 22 13 31
5 23 32 14 41
把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。
你想怎样整理？
（1）说一说上面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。 （2）任意指一个算式,说出得数。 （3）观察每行最后一个算式的得数,你发现了什么?
2＞ 1
4 ＞3 2 ＜2+1
（2） 里最小能填几？
4 ＜5 0＜ 1 3 ＞5-3
＋4（√ ）
3＋ （ ）
5－ （√）
4－ （ ）
7.看图填一填。
（1）图中一共有（ 5 ）只动物。 （2）从左边数， 排第（ 4 ）。从 右边数，它排第（ 2 ）。 （3）从右边数， 排第（ 4 ）。
△
（4）把左边的4只动物圈起来。 （5）在从右边数排第5的动物下面画
“△”。
8.（1） 里最大能填几？
你还能发现什么规律？
1
3
5
1
5
0
பைடு நூலகம்
2
1
0
1
3
4
4
2
0
5 ＞3 3 ＜5
2+2 4
5－ 4 1
4
3
1
4
（答案不唯一）
1.按顺序填数。
0 123 4 5 4321
2.比一比，填一填。 （1）
4＞2
（2）
3＜5
比 多2。 比 少1。
3.照样子涂一涂，填一填。 4
22
3
12
3.照样子涂一涂，填一填。
第一单元 5以内数的认识和 加、减法
第8课时 整理和复习
这一单元学习了哪些知识？说一说你的收获。
2 11
3 21 12
4 22 13 31
5 23 32 14 41
把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。
你想怎样整理？
（1）说一说上面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。 （2）任意指一个算式,说出得数。 （3）观察每行最后一个算式的得数,你发现了什么?
2＞ 1
4 ＞3 2 ＜2+1
（2） 里最小能填几？
4 ＜5 0＜ 1 3 ＞5-3
一年级上册数学课件第四单元整理与复习苏教版16张ppt
辨析：要分清左、右手。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 志不立，天下无可成之事。 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
考点三 描述上下的位置关系
例1：我会画。 在○的右边画☆，下边画▲，上边画□，左面画●。
前后的含义：一般是面对的方向就 是前，背对的方向就是后。
上是指在高处的物体，下是指在低 处的物体。
问题解决 考点一 分清左右的位置关系
例1：小娟在小梦的（ 左）面，小亮在小英的（ 右）面。
方法指导： 1.以自己的左手、右手为标准，确定图片中
人物的左边和右边。 2.右手所在的一边为右边，左手所在的一边
的（左√ 、右）面是 。
的（前√ 、后）面是 。
在 的（上√ 、下）面。
在（√
）的右面。
方法指导： 描述上下、前后、左右位置时，要用自己作
为参照物。自己和图上物体处同一方向时，作为 判断依据。
课后作业 完成课本第11页第4、第5题。
描述上下、前后、左右位置时，要用自己作为参照物。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
例1：小娟在小梦的（ ）面，小亮在小英的（ ）面。
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
1、（ ）排在最前面，（ ）排在最后面。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
一般是面对的方向就是前，背对的方向就是后。
□ ●○☆
▲
指导： 下面就是低处的 位置，上面是高 处的位置。
例2、
1．在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系。 学习难点：辨认左右的位置关系是本单元学习的难点。 我们要试着和图中的小朋友处在同一方向，再用自己的左右手作为参照，来判断小朋友的左右手。 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。 辨析：要分清左、右手。 右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
考点三 描述上下的位置关系
例1：我会画。 在○的右边画☆，下边画▲，上边画□，左面画●。
前后的含义：一般是面对的方向就 是前，背对的方向就是后。
上是指在高处的物体，下是指在低 处的物体。
问题解决 考点一 分清左右的位置关系
例1：小娟在小梦的（ 左）面，小亮在小英的（ 右）面。
方法指导： 1.以自己的左手、右手为标准，确定图片中
人物的左边和右边。 2.右手所在的一边为右边，左手所在的一边
的（左√ 、右）面是 。
的（前√ 、后）面是 。
在 的（上√ 、下）面。
在（√
）的右面。
方法指导： 描述上下、前后、左右位置时，要用自己作
为参照物。自己和图上物体处同一方向时，作为 判断依据。
课后作业 完成课本第11页第4、第5题。
描述上下、前后、左右位置时，要用自己作为参照物。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
例1：小娟在小梦的（ ）面，小亮在小英的（ ）面。
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
1、（ ）排在最前面，（ ）排在最后面。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
一般是面对的方向就是前，背对的方向就是后。
□ ●○☆
▲
指导： 下面就是低处的 位置，上面是高 处的位置。
例2、
1．在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系。 学习难点：辨认左右的位置关系是本单元学习的难点。 我们要试着和图中的小朋友处在同一方向，再用自己的左右手作为参照，来判断小朋友的左右手。 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。 辨析：要分清左、右手。 右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
一年级上册数学课件第一单元整理与复习共14张PPT人教版
9
5
6
课后作业
作业：请完成练习册上的习题。
学习目标
1.通过数数活动，提高数数的水平 以及对数数的基本方法的掌握，初 步了解计数物体个数的基本方法。
学习目标
2.在比较物品多少的活动中，理解对 “同样多”“多”“少”等含义的理解， 以及掌握对比较物体多少的基本方法，体 验一些具体的比较方法。
学习目标
3.提高语言表达能力、倾听能力以及常 规习惯。
比多少时要一一对应， 不能比一行的长短。
考点四 同样多
4. 画一画。 （1）画○，要和□同样多。
（2）画☆ ，要比□少1个。
经典例题
5.数一数、连一连、画一画（喜欢什
经典例题
5.数一数、连一连、画一画（喜欢什么就画什么）。
画首的先时把候上要面边的数物边体画个，数 一数一一对数应，，然不后重和复数不字遗对 漏应。连线。
知识点汇总
数数
数一数
在数数时用点数的方法，做好标记，
做到不重复、不遗漏 。
准
认数
备
课
同样多
一一对应，没有剩余时，是
比多少
同样多，有剩余时，剩余的
“多”“少” 物体多，没有剩余的少。
问题解决
考点一 数 数
考点二 认 数 2.看数涂色。
4
7
9
考点三 比多少
3.多的画○ ，少的画□ 。
（○）
（□）
4.了解学校生活，接受入学教育，要逐 步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
学习重难点
1.通过数数活动，认识1～10各数， 了解数物体个数的基本方法，掌握 有序数数的方法。(重、难点)
学习重难点
2.在数一数、比一比的活动中，理解 “同样多”、“多”、“少”的含义。 (重点) 3.会用一一对应的方法比较物体的多少。 (难点)