乐音的三个特征(提高)知识讲解

乐音的三个特征（提高）

责编：武霞

【学习目标】

1.知道乐音的三个特征，响度、音调和音色；

2.通过实验探究掌握音调、响度和音色各与什么因素有关；

3.会用物理知识解释生活中与乐音的三个特征有关的现象。

【要点梳理】

要点一、音调

1.乐音：悦耳的声音叫做乐音。

2.音调：物理学中用音调表示声音的高低。

3.音调与频率的关系：音调与发声体振动的频率有关。频率高，音调就高，听起来尖细；频率低，音调就低，听起来低沉。

要点诠释：

探究影响发声体振动频率的因素：

1.提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？

2.猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。

3.实验过程：

如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

4.结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。

要点二、响度

1.响度：物理学中，把声音的大小叫做响度。

2.振幅：振动的幅度叫做振幅。

3.影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人到声源的距离。

要点诠释：

1.实验证明发声源的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。

2.声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。

要点三、音色

1.音色：音色也叫音品，它反映了每个物体特有的声音特色。如：用不同的乐器演奏同一乐曲时，它们的波形不同。

2.影响音色的因素：音色是由发声体的材料和形状的不同等因素造成的。

3.乐音的三个特征：音调、响度和音色，称为乐音的三个特征。

要点诠释：

1.有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。

2.同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。

【典型例题】

类型一、乐音的三个特征

1.一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中的叫声音调高，说明了它的声带振动的比较大；而的叫声响度大，说明了它的声带振动的比较大；另外，老虎和小鸟的叫声的也不同。

【思路点拨】音调指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；不同的物体振动发声时，音色一般不同。

【答案】小鸟；频率；老虎；振幅；音色

【解析】小鸟的鸣叫声比较尖、细、脆，是由于小鸟的声带振动频率快，音调高；老虎的叫声比较雄厚、低沉，声响比较大，是由于老虎的声带振动的振幅大，声音的响度大；不同的发声体音色不同。

【总结升华】题目考查了音调、响度、音色。音调是声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度是声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；不同的物体振动发声时，音色一般不同。

举一反三：

【变式1】手机在现代社会被普遍使用。当我们接听电话时，能分辨出不同人的声音是依靠声音的，我们还可以通过音量开关改变声音的（前两空填“音调”、“音色”或“响度”）。

【答案】音色；响度

【变式2】当火车进站时, 工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件, 听了发出的声音, 便分辨出部件间是否有松动, 他主要是依据声音的（）

A. 响度

B. 音色

C. 音调

D. 频率

【答案】B

2. （2015•从化市一模）将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的物理量是（）

A．音色B．响度C．音调D．周期

【答案】B

【解析】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。

【总结升华】掌握振幅的概念、振幅与响度的关系，频率的概念、频率和音调的关系的解决本题的关键。

举一反三：

【变式】下列说法正确的是（）

A．收音机的音量开关是调节音调的 B．收音机的音量开关是调节响度的

C．一个人音色是不会改变的 D．声音在空气中的速度是不会变的

【答案】B

类型二、综合应用与实验探究

3.（2016•长沙中考）2016年5月21日，长沙“橘洲音乐节”在洋湖湿地公园开唱，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是（）

A．歌声通过空气传入现场观众的耳朵

B．现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快

C．歌手通过麦克风来提高声音的音调

D．现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器

【思路点拨】（1）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；

（2）在同样的环境下，同种介质里，声速是相同的；

（3）麦克风可将声音的响度扩大，但不能提高音调；

（4）不同发声体发出声音的音色不同，据此可辨别不同的乐器。

【答案】A

【解析】A、在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；

B、在同样的环境下，现场观众大合唱的声音与张信哲的声音传播速度相同，故B错误；

C、歌手通过麦克风来提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故C错误；

D、现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，而不是通过响度，故D错误。故选A。

【总结升华】本题考查了声音的传播、声速度、音调与响度、音色的区分等，属声学综合题，难度不大。

举一反三：

【变式】（2014秋•福田区校级期中）乐音具有三要素，反映声音高低特性的是，反映声音大小特性的是，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的高。

【答案】音调，响度，音色，音调

4.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

请回答：

（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是。

（2）从实验①和②可得出的结论是蜜蜂发声不是。

（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是。

【答案】（1）避免实验的偶然性；