乐音的三个特征
1.3乐音的三特性
把高于20000赫的声音叫做超声。 赫的声音叫做超声。 把高于 赫的声音叫做超声
应用：蝙蝠、海豚捕食；雷达； 超 声纳； 应用：蝙蝠、海豚捕食；雷达；B超；声纳； 给金属、 给金属、水库大坝探伤
把低于20赫的声音叫做次声。 把低于 赫的声音叫做次声。 赫的声音叫做次声
应用：可以探测声源的位置、 应用：可以探测声源的位置、大小和研究其 他特性； 他特性；预测自然灾害性事件
4、现代城市把控制噪声列为环境保护的主要项目 、 之一．以下措施不能达到减弱噪声目的的是（ 之一．以下措施不能达到减弱噪声目的的是（ C ） A．摩托车上安装消声器 ． B．机场工作人员带有耳罩的头盔 ． C．街头设置噪声监测仪 ． D．高架道路两侧安装了透明板墙 ．
5、在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说 在日常生活中，常用“震耳欲聋” 话的情况，这是指声音的（ 话的情况，这是指声音的（ B ） A、音调 B、响度 C、音色 D、都有可能 女高音歌唱家” 男低音歌唱家” 6、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里 指的是（ 的“高”与“低”指的是（ A ） A、音调高低 B、响度大小 C、音色好坏 D、以上说法都对
各种乐器发出悦耳动听的声音，叫做乐音。 各种乐器发出悦耳动听的声音，叫做乐音。 乐音 乐音的三个特征：音调、响度、音色。 乐音的三个特征：音调、响度、音色。 一、音调 1、定义：我们感觉到的声音高低叫 定义： 何做音调。 何做音调。 dō re mi fa so la si dò
音调的高低是由什么决定的呢？ 音调的高低是由什么决定的呢？
蜜蜂振动频率在人的听觉范围内， 蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶 振动频率不在人的听觉范围内。 振动频率不在人的听觉范围内。
蝙蝠捕食
一般人发声频率：65赫 1100赫左右。 一般人发声频率：65赫至1100赫左右。
乐音的三个特征
4.女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音 音调 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的_____ 快 的缘故。 ____
二、响度 定义：声音的大小 结论：人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量 。 实验1：比较两次手机铃声的声音大小
实验2：尺子伸出桌面的长度不变，改 变拨动尺子的力度，比较尺子振动的 探究 幅度和声音的大小 实验 结论：力度小、振幅小、响度小； 一： 力度大、振幅大、响度大。
鼓
弦乐器 吉他
管乐器
箫
空气柱振动 空气柱体积越小、音调越高
思考：
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高， 为什么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”， 这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：这里“高音”和“低音”分别指 音调的高低
思考
3 小提琴的弦有粗有细，在粗细、长短相同时， 弦越松、音调越____ 低 ；弦越紧、音调越____ 高。
C.响度会逐渐降低
D.声音的音调、音色、响度都不会改变
3、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高和低”指的是 （ A） A、音调高低 C、音色好坏 B、响度大小 D、都不正确
4、星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整 琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 音调 （填“响 度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他 一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的 音色 判断是小 刚在喊他。
欢迎各位领导和老师
音乐欣赏
悦耳的声音叫做乐音。
乐音的三个特征：
•音调
•响度 •音色
一、 音调 一、音调
定义：声音的高低 实验1：比较两根橡皮筋振动的快慢和音调的高低 结论：细橡皮筋振动更快，频率更高，音调更高 粗橡皮筋振动更慢，频率更低，音调更低 结论：音调－－是指乐音的高低。
乐音的三个特征用
分析：
个变量：
三
弦的长短、
粗细、
松紧
①弦的粗细、松紧不变，改变长短对音调的影响
②弦的长短、松紧不变，改变粗细对音调的影响
粗细
松紧
长短
你会归纳吗？
弦乐器的音调主要取决于弦的 、 、 。
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长
振动快慢
声音高低
¼钢尺长
¾钢尺长
结论：
快
高
慢
低
音调与发声体振动的快慢有关
音调：指声音的高低。
频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。 频率的单位是赫兹（Hz）
音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
巩固练习
1、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大
2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 大。 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 ④“悦耳动听”说明声音的 好。
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子，你能听出二者有什么区别吗？
例如：
（三）、音色
声音的品质与特色 不同的发声体音色不同音色是由发声体材料与结构决定的。
响度、音调、音色是决定乐音特征的三个因素
一、响度 1、响度：声音的强弱 2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 3、响度与振幅的关系： 二、音调 1、音调：声音的高低 2、频率：1秒内振动的次数。 3、音调与频率的关系： 三、音色 1、音色：声音的特色。 2、决定因素：由发声体本身决定。
如何理解乐音的三个特征：集体备课教案
音乐是人类文化和艺术的重要组成部分，通过音乐可以表达情感、传递信息、展示个性和文化。
乐音作为音乐的基本元素之一，对于音乐的表现力和掌握程度起着重要的作用。
本文将介绍如何理解乐音的三个特征，并针对集体备课教案进行探讨。
一、乐音三个特征的概念简介乐音的三个特征分别是音高、音强和音色。
它们分别对应着音乐中的唱、弹和打三种演奏方式。
下面分别介绍这三个特征的概念和意义。
1.音高音高是指音乐中的高低音调，是由震动频率决定的。
在音乐中，音高决定了音符所在的音阶和音名。
由于人耳对于频率的感知是非线性的，在音乐中才有了对数式的表达方法，例如中央C是基准音，其频率为262 Hz，C4是以中央C为起点的第四个八度的C音，其频率为523 Hz。
2.音强音强是指音乐中的响度大小，是由音量和强度决定的。
在音乐中，音强决定了音符的强弱轻重和表达感情的力度。
音乐中的响度大小可以通过声波的振幅来表达，一般来说，音量越大，声波振幅越大，响度也就越大。
3.音色音色是指音乐中的声音质感，是由声音谐波结构产生的。
在音乐中，音色决定了乐器的种类和演奏效果。
不同乐器的音色是由谐波的大小和比例所决定的，比如钢琴的音色是由完整的谐波所构成的，小提琴的音色则是由强烈的高音部分所决定的。
二、如何理解乐音的三个特征乐音的三个特征是音乐的基本元素，是音乐表达的基础。
理解乐音的三个特征，可以帮助我们更好地理解音乐，感受音乐的美，提高音乐表现力。
1.从听觉角度理解乐音的三个特征从听觉角度来理解乐音的三个特征，需要我们对声音有一定的感性认识。
我们可以通过听音乐来感受不同音高的声音所带来的情感效果，例如高音往往看似轻快明亮、欢快，低音则看似阴沉、厚重。
同时也可以通过观察不同乐器的演奏方式，进一步感受不同音色的表现效果，例如鼓的响度和强度大，而钢琴的声音则较温柔。
在听音乐时，我们可以较为容易地感受到不同音乐元素的变化，帮助我们理解乐音的三个特征，同时也能够更好地享受音乐的美。
3.2乐音的三个特征
不同的乐音由什么区别？
一、乐音的三大特征： 1.音调 2.响度 3.音色
1.音调：声音的高低 音调与物体的振动有什么关系？
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的 一端。改变直尺伸出桌面的长度（伸出四分之一， 伸出四分之三） 注意观察 1、发生的振动现象有什么不同？ 2、听到的声音有什么不同？
填一填
刻度尺 四分之一 快慢 快 音调 高 的振动频率决定，频率越大， 音调越高；频率越低，音调越低。
学生活动二： 用橡皮筋模拟吉他弦，拉松和拉紧拨动 后听听音调的大小。
结论： 越细、越紧、越短的声源发出的音调越高。
2.响度：声音的大小（强弱）叫做响度， 也叫音量。
频率：图形曲线中，波峰（波谷）出现的个数多少， 表示频率的高低。（疏密程度） 振幅：距离平衡位置的最远距离。
响度与物体的振动有什么关系？
结论：响度的大小与声源振动的幅度（振幅）、 距声源的距离等有关。 响度的单位：分贝，dB。
2.音色：又叫音品，反应声音的品质。
响度与物体有什么关系？
结论：音色与发声材料和结构有关
波形图
波形图：用示波器来研究声音，讲声音 信号转为电信号，显示出与声波相应的 图形。 波形图介绍：波峰、波谷。
乐音的三个特征学案及练习(有答案)
乐音的三个特征知识点预习乐音：悦耳的声音乐音的三个特征：音调、响度、音色一、单调1.什么是音调：音调是指乐音的高低2.音调的高低与什么有关？实验探究：实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？现象：纸片划过快，发出的音调_______(高)结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定；所以单调是由声源的振动频率决定的。
(1)振动越快，频率越高，音调越高 (2)振动越慢，频率越低，音调越低此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关一般情况下，物体越粗大长，其振动频率越慢，音调越低 ;物体越细小短，其振动频率越快，音调越高。
3.同步练习：(1)蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。
(2)“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低(3)女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_高_，这是因为女同学说话时声带振动比较_快_的缘故。
成年男子的声带长而厚，振动频率小，只有100~300赫；女子的声带短而薄，振动频率大，一般在160~400赫。
少年的声带正在发育，有一段“变音”时期，这个时期应注意保护声带。
(4)“海豚音”很难学，主要是因为声音的单调高(5)日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（ B ）A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了(6)为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（ D ）A．硬纸板接触齿 B．改变钢尺伸出 C．改变薄塑料尺划 D．改变吹笔帽数不同的齿轮桌边的长度过梳子的速度的力度(7)如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）A．长笛 B．小提琴 C．手风琴 D．二胡(8)童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（ B ）A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大(9)下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（ C ）A B C D(10)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ A ）A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度(11)吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ C ）A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色二、响度1.什么叫做响度——声音的大小叫做响度。
乐音的三个特征
8．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声 C 音的（ ） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 9．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再 让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出 的声音（ B ） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同
课下作业
有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出 美妙的音乐，你知道为什么吗？
想一想
想一想
男低音歌手放声歌唱 时由女高音歌手轻声伴唱 ，那么他们谁的音调高， 谁的响度大？
三、音色
1 、声音的特色叫音色，
也叫做音品，不同发 声体的音色不同。 2、音色是辨别不同发 声体的依据
发音体的材料，结构，及振动的部位 等都影响发音体的音色
音色
发音体的振动是由多种谐音组成，其中有基音和泛音，泛音 的多寡及泛音之间的相对强度决定了特定的音色。音色是音 乐中极为吸引人、能直 数字音色图谱 概括地说，音色=纯音+变换+混合方式。 所谓频谱实际上就是多种不同频率的纯音一不同的递变 按照一定的比例混合在一起形成的属性。 具体的来说，音色的类型是由振源的特性和共振峰的形 状共同决定的。就振源来说，谐波衰减快，音色就很柔和， 声音的融合性和穿透力好，例如人声和弦乐器；谐波衰减慢 ，音色就很坚硬，声音的融合性和穿透力差，例如木管乐器( 特别是双簧管和萨克斯管)。就共鸣腔来说，共振峰出现在较 低的频率上，音色就暗淡，例如长笛；共振峰出现在较高的 频率上，声音就明亮，例如小号。某些音色具有多种特性， 例如人声的音色既柔软又暗淡，双簧管的音色既坚硬又明亮 ，圆号同时具有暗淡和明亮的音色。
蚊子 5．比较牛和蚊子的叫声，______的叫声音调高， 牛 _____的叫声响度大. 6．人的听觉范围是_ 20Hz-20000Hz_.超声波是指 ____________ 20000 频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低 20 于_____Hz的声音． 7．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根 据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声 音的（ C ） A．响度 B．音调 C．音色 D．以上因素都有
乐音的三个特征
乐音的三个特征 一，考点、热点回顾①什么是音调、响度和音色； ②音调、响度和什么因素有关；③什么是频率、什么是振幅。
认识波形图像中的频率和振幅。
定义 决定因素音调声音的高低由声源的振动频率决定。
频率大，音调高；频率低，音调低响度声音的大小（强弱） 由声源的振幅决定。
振幅越大，响度越大音色声音的特色发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同二、典型例题1.声音的特性有三个要素：_________、_________和_________。
答案：音调 响度 音色2.频率指_________，描述物体振动的_________，频率的单位为_________。
频率决定着_________高低。
答案：每秒振动的次数 快慢 赫兹（Hz ） 音调3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（ ）A .音调B .响度 C.音色 D .三项均未改变乐音的三个特征音调由振动的频率决定概念影响因素响度 由振动的振幅、和距声源的远近决定 概念 影响因素音色 由发声体本身决定概念 影响因素答案：B10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（）A.音调B.音色C.响度D.速度思路解析：大多数女生的声带薄而短，频率可达 1 300 Hz，声音的频率高，音调高，听起来尖细，所以称“女高音”。
大多数男生的声带长而宽厚，可发出低至64 Hz的声音，声音的频率低，音调低，听起来低沉，所以称“男低音”。
答案：A2.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是（）A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.以上均有可能思路解析：“引吭高歌”是形容人精神高涨，兴奋时大声地歌唱；“低声细语”是指在特定环境、情况下小声说话。
所以这里的“高”与“低”是指响度的大小。
答案：B3.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这是根据（）A.音调B.响度C.音色D.声音是否刺耳思路解析：当车轮有损伤时，我们可以理解成发声体本身发生了改变，而音色就是由发声体本身决定的，所以当车轮有损伤时，声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变。
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兆麟初级中学初二学年物理学案
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乐音的三个特征 3-2-1 新授课 1
付英姿 9.23
学习目标 〉〉〉〉〉
知识与技能：知道音调、响度及其影响因素，不同物体发出的声音音色不同。
预习导学 〉〉〉〉〉
1．物理学角度：乐音是 发出的声音；环保角度： 的声音叫乐音。
2.乐音的三个特征是 、 、 。
3.音调是指乐音的 ，由声源的振动 决定：频率 ，音调 ；频率 ，音调 。
4.声音的大小叫 ，又叫 ，它反映了 的大小。
响度与两个因素有关：①声源的 ：振幅 ，响度 ；振幅 ，响度 。
②人与声源的 ：距离 ，响度 ；距离 ，响度 。
5.听诊器、喇叭能减小声音的 、增大声音的 。
6.由于材料和形状的不同，就会构成自己特有的声音特色，叫做 ，也叫 。
合作研讨 〉〉〉〉〉
1． 实验：用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋；用相同的力拨动伸出桌外长度不同的尺子。
通过实验
现象，总结音调和什么因素有关。
2． 实验：用不同的力拨动伸出桌外长度相同的尺子；大声说话、小声说话，感受声带的振动。
通过
实验现象，总结响度和什么因素有关。
3． 观察课本44页图3-2-5和图3-2-6，总结声波的图形是怎样反映声音的响度和音调的。
4． 列举生活中实例，总结减小声音分散、增大声音响度的方法。
跟踪训练 〉〉〉〉〉 课本45页《发展空间》 当堂检测 〉〉〉〉〉
1. 使用医用听诊器可以（ ） A ．使振幅增大 B ．改变发声频率，使音调变高 C ．减少声音的分散，增大响度
D ．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大
2. 正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（ ） A 使二胡发出不同的音调 B ．为了获得更好的音色 C ．为了获得更大的响度 D ．阻止琴弦振动发音
3. 全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法中不正确的是（ ）
A ．唱歌的同学，声带都在振动
B ．歌声洪亮时，声音的响度大
C ．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音色不同
D ．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音调不同
4. 如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．以下说
法正确的是（ ）
A ．甲和乙音调相同，乙和丙响度相同
B ．甲和乙音调相同，乙和丙音色相同
C ．甲和丁音调相同，乙和丙响度相同
D ．甲、乙、丙、丁音调和响度都相同
作业
〉〉〉〉〉
备注 〉〉〉〉〉。