重大版英语三年级下册Unit 1《Who’s this boy》(lesson 2)教案
Unit 1 Who’s This Boy？
Lesson 2 教案
一、教学目标
1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：pupil, teacher, doctor, nurse
2. 能正确使用本课的重点句型。
如：How are you?
Nice to meet you.
二、教学重难点
1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。
2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
三、课前准备
1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。
准备一些小奖品。
四、教学过程
（一）复习导入
老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。
带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。
（二）新内容学习巩固
1. 学习新单词。
2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。
（三）练习
老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练
Warm-up Question
1）你会打招呼吗？
2）Survey:
What does your father do?
What does your mother do?
He’s…
She’s…
...
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3）巩固训练：
Hi, Miss Liu!
How are you?
Fine, thank you. And you, Mr. White?
I’m fine, too. Thank you. Who’s this boy?
He’s Stanley. He’s a new pupil.
Nice to meet you, Stanley!
Nice to meet you, too, Mr. White!
...
3.V ocabulary Part!
Pupil
Teacher
Doctor
Nurse
4.Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen to the interview and complete Steve's schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容。
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！
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重大版小学英语三年级下册英语Unit 1who's this boy Lesson 1教案
2：学习句型
A: 现场与一男生交流，问全班：Who’s this boy? 引导生答：He’s .
B: 现场与一女生交流，问全班：Who’s this girl? 引导生答：She’s .
C: 男女生问答
D: PPT 出示屠呦呦的照片，问：Who’s this woman? 引导生答：She’s .
3. 学习策略目标： (1) 培养学生能借助工具书或者词汇表学习生词。 （2）培养学生积极与人合作、自主学习、主动学习、互相帮助，共同完成学习任务的
意识。
4. 情感态度目标： 能够懂得每个人都要有梦想，要为实现梦想而为之努力。
二、教学重、难点
1. 教学重点： (1)能听、说、认读 boy、girl、man、woman 四个生词。 (2)能掌握并熟练运用句型 Who’s this boy/girl? He’s\She’s…
2. 教学难点： 1.man 和 woman 发音的区别。 2.he 和 she 的区分。
1
1
2.综合运用所学知识创编对话交流。
三、教学准备 PPT，挂图，卡片，照片
四、教学过程设计（方法、手段、意图） 一、Warmming-up
1：师生问候 Greeting. 2: Sing a song《Family Finger》
1
教学主题
Who’s this boy?
教材 重大版小学英语 册次、单元
三年级下册
单元课次 Unit 1 Lesson 1
课型
词汇教学
一、教学目标
1. 语言知识目标： (1)能听、说、认读 boy、girl、man、woman 四个生词。 (2)能掌握并熟练运用句型 Who’s this\that boy\girl? He’s\She’s… (3)能将所学词句运用到实际生活中，创编对话进行交流。 2. 语言技能目标： (1)能模仿正确的语音语调跟读单词句型。 (2)能合作创编并表演。
重大版英语三年级下册Unit 1《Who’s this boy》(lesson 1)教案
Unit1 Who’s This Boy?斑竹小学周婷婷一、教学目标1.能掌握并熟练运用句型：Who’s this /that boy/man/girl/woman?He’s/She’s…2.能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi, how are you?并作回答：I’mfine.二、教学重点：能大胆灵活运用“Who’s that/this boy/girl?”向别人进行提问，并回答“He’s/She’s…”。
三、教学难点：“thank”中“th”的发音。
Step1 Warm-up1、Grating2、Sing a song-If You Are HappyStep2 PresentationT: (老师指着幻灯片)This is my family. 教读课题Unit1 Who’s This Boy?T：（播放课件）分别教读boy/girl/man/woman.再整体呈现句子Who’s this boy? He is Stanley. Who’s this girl? She is Du Xiaomao. Who’s this man? He is my dad. Who’s this woman? She is my mum.（贴上词条），教读。
分别请男、女生读。
由此将学生分为4组，分别为boy, girl, man, woman.Step3 PracticeT：Ok. now, let’s do some practice.（播放课件）按单词出现的顺序复述单词。
S1：boy, man.S2:boy, girl, man.S3:boy, girl, man, woman.T：（播放课件）Let’s compare the four sentences, what can you find?S1:当指代女性她时用she, 指代男性他时用he.T: follow me .Let’s chant.（播放课件）（分组练习）T：Let’s play a guessing game.（播放课件）T：Who’s this girl?S1:She is Ying Tao Xiao Wan Zi.T:Who’s this boy?S2:He is Wu Jiakang.……Step4 ConsolidationGroup Work:组员把家庭成员的照片交给组长，组长随机抽取，指着照片中的人物提问：“Who’s this boy?/Who’s this girl?/Who’s this man?/Who’s this woman?”组员用“He is…/She is…”回答。
三年级下册英语课件-Unit 1《Who’s this boy》｜重大版 (共张PPT)
• 游戏： • 1. “Bomb”的游戏。 • 2. “大呼小叫”的游戏 • 3. “击鼓传花”的游戏。Who’s
that man/woman/boy/girl? 。
LET’S PRACTICE. P2
Listen and drawP2
Let’s read :
boy girl man woman
Who’s that man?
Who’s that woman ?
Chant: . Who’s,who’s,who’s this boy?
Stanley, Stanley,he’s Stanley. Who’s,who’s,who’s this girl? Lucy,Lucy,she’s Lucy.. Who’s,who’s,who’s this man? Mr. Li, Mr. Li, he’s Mr. Li.
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
Unit 1 Lesson 2
Who ‘s This Boy?
Let’s learn:
boy b-oy
Who’s this boy? He’s Stanly.
Let’s learn:
girl g-ir-l
Who’s this girl? She’s Lu Hua.
三年级下册英语教案-Unit 1 Whos This Boy Lesson 1 2∣重大版
Unit 1 Who’s This BoyLesson 1教学设计教学内容：本课时为重庆大学版英语三年级下册Unit 1 Who’s This Boy部分内容。
教学内容为教材第1页至第3页内容。
这一课时有五个部分：1 Look, listen and say; 2 Listen and draw; 3 Let’s practice; 4 Let’s play; 5 Listen and act .教学目标(Objectives)：通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说boy, man, girl, Stanley , woman ,nice几个单词，尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对身边的人的外貌特征进行简单的描述。
3. 能够根据语境从boy, man, girl, Stanley , woman ,nice中选择恰当的词填空。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：学生能灵活运用基本句型Who’s this… He’s/She’s…家长通过跟孩子进行交流以问问题的方式让孩子有所思考；老师通过在学校课上课下与孩子们进行简单的一些小练习，使孩子们在学习中获得快乐，在玩耍中得到学习。
教学难点：学生能在情境中正确掌握一些基本单词的拼写和造句，运用句型与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、图画、教科书、文具、学习用品等。
教学设计：Step1. Read the text and tell others what you know form the text.Student A:Who’s this man/woman?Student B: He’s/ She’s…Step2. Use the sentence you learn in the context and make conversations with your friends. Student A: Show me the pictureStudent B: Yes. Here you areStudent A: Who’s this boy?Student B:He’s StanlyStudent A:Oh, he’s a nice boy.Step3. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.Let the students speak in front of the class.Encourage them not to be shy when they stand there.Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step4. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.1. Let the students speak in front of the class.2. Encourage them not to be shy when they stand there.3. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step5. Encourage the students to ask more questions about this part.1. Divide the class into groups of three or four to finish the task.2. Ask all of the students to take part in the discussion.Step6. Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。
重庆大学出版社三年级英语下册Unit 1 Who’s This Boy
• This is a book. 这是一本书。 • This is a pen. 这是一支钢笔。 • • • • Boy group, show me the book! 男同学组，给我看课本！ Girl group, show me the pen! 女同学组，给我看钢笔！
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Who’s that woman? 那位女士是谁啊？ She’s my mum. 她是我妈妈。 Who’s that girl? 那个女孩是谁啊？ She’s Lu Hua. 她是卢华。
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பைடு நூலகம்
Look！看 Who’s this man？ 这个男人是谁？ He’s my dad. 他是我爸爸。 Who’s this woman? 这个女士是谁？ She’s …( my mum). 她是我妈妈。
Unit 1 Who’s This Boy? 这个男孩是谁？
• man
• woman
• 1. Show me the picture, Wendi. • 文迪，给我看看这幅图。 • 2. Yes, mum. Here you are. 好的，妈妈。给你。 3. Who’s this boy? 这个男孩是谁？ 4. He’s Stanley. 他是斯丹利。 5, Oh, he is a nice boy. 哦，他真是个好男孩。
Sorry, I’m late. 抱歉，我迟到了。 That’s Ok. 没关系。 May I come in ? 请问我可以进来吗？ Come in , please. 请进。 Thank you. 谢谢。
小学英语重大版三年级下册Unit 1 Who's This Boy《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语重大版三年级下册Unit 1 Who's This Boy?《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)认知目标:能听、说、用前一节课所学单词:boy/girl/man /woman .2. 能用句型:“Who’s this/ boy/ girl / man /woman?”进行提问,并作相应的回答“He’s/She’s...”(二) 能力目标:1. 能正确运用he/ she来区分男还是女.2. 能熟练运用句型“Who’s this/ boy/man/girl/woman? He’s / She’s ….”来询问他人是谁并且正确地作出回答.(三) 情感目标:1. 关注学生在学习过程中的情感体验, 培养学生自信, 乐观的个性和积极学习的习惯.2. 引导学生形成勇于体验, 实践, 参予以及合作的学习方式.2学情分析由于学生初学英语,学习兴趣较浓厚。
但是知识点不宜过多,本节课我这样设计的主要目的是让学生能正确、快速地掌握知识点,而不是过快的追求教学进度。
3重点难点教学重点:(1) 理解并掌握he/ she的用法(2) 能听懂、会说、会认读句型“ Who’s this/ boy/man/girl/woman? He’s/ She’s …”, 并且会熟练运用句型进行对话.教学难点:1、this 中th的发音。
2、正确理解和运用he/she来指示男或女.4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】步骤1：Warming up：步骤1:Warming up:1. GreetingsT: Class begins! Good morning, boys and girls!。
重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 1)
重大版小学英语三年级下册教(学)案(Unit 1)Unit 1 Who’s this boy? 这个男是谁？Lesson 1 第一课1. Look, listen and say(看，听，说)Gao Wendi’s Mum(Gao Wendi 的妈妈):Show me the picture, Wendi.把照片给我看，Wendi 。
Gao Wendi:Yes, Mum.好的，妈妈。
Here you are.给你。
Gao Wendi’s Mum(Gao Wendi 的妈妈):Who’s this boy? 这个男是谁？ Gao Wendi:He’s Stanley.他是斯坦利。
Gao Wendi’s Mum(Gao Wendi 的妈妈):Oh, he is a nice boy.哦，他是一个好男孩。
Max:Who’s that woman? 那个妇女是谁？Rex:She’s my mum.她是我的妈妈。
2. Listen and draw 听音并画画1) a girl 女孩 2) ? 3) ? 4) ?3.Let’s practise 让我们一起练习吧Du Xiaomao:Who’s that girl ？那个女孩是谁？Hao Tian:She’s Lu Hua.她是Lu Hua 。
Gao Wendi:Look!看！/瞧！Du Xiaomao:Who’s this man ？这个男人是谁？Gao Wendi:He’s my dad.他是我的爸爸。
Du Xiaomao:Look!看！/瞧！Gao Wendi:Who’s this woman? 这个妇女是谁？Du Xiaomao:She’s my mum.她是我的妈妈。
Mr. White: Boy Group,男孩组show me the book.把书给我看。
Hao Tian:This is a book.这是一本书。
Mr. White: Girl Group,女孩组show me the pen.把书钢笔给我看。
重大版三下Unit 1 Who's This Boy教案
Unit 1 Who’s This Boy?Lesson 1 She’s my mum.导学目标：1. 知识目标：能听、说、认读单词boy, girl, man, woman, he, she, who2. 能力目标：能听懂并提问Who?能用He’s/She’s...进行回答。
3. 情感目标：感受英语学习的乐趣，引导学生关注生活4. 文化目标：了解中英文化差异，学习人称的表达5. 合作目标：将班内所有学生按4人或5人一组分成若干个学习小组，由组长进行组织学习导学重难点：熟练掌握本课重点单词，单词who的发音，注意区分he和she课前准备：教师点读软件，单词卡片导学过程：一、情境创设1. Greeting.2. Review these people: Rex, Max, Miss Liu, Mr. White, Hao Tian, Gao Wendi, Lu Hua, Du Xiaomao, Stanley.3. Try to classify them.尝试将所认识的人物进行分类。
二、学习探究板块一：1. Self study.(1) Look at these words: boy, girl, man, woman.观察这些单词，认识的单词，自己可以尝试读一读。
(2) Emphasize vowels or vowel combinations in those words.在单词中的元音字母或元音字母组合下画着重号。
2. Group work.(1) Talk about your answer among your group.小组内讨论答案。
(2) Show the answer on blackboard.请其中一小组的代表成员，在黑板上给出讨论的答案。
（最多给其余的小组两次改正机会）(3) Check out the answer and correct it.展示正确答案，对照答案进行改正。
重大版英语三年级下册Unit1Who’sthisboylesson3
Unit 1 Who’s this boyLesson 3 教案1教学目标1.能够听、说、读、写本课单词:engineer,nurse,cook,tennis player,pilot,policeman.2.能够明白得、认读句子:What does he/she do? He's/She's a…3.能运用所学辞汇简单表达自己家人的职业。
2学情分析三年级的学生较小,生性活泼好动,对游戏,动画等活动专门感爱好。
是学生打好基础的重要时期,因此在课堂活动设计中采纳灵活多样的教学方式来吸引学生的注意力。
3重点难点本课重点是把握engineer,nurse,cook,tennis player,pilot,policeman.六种职业的英文表达,并能简单问答、介绍自己家人的职业。
4教学进程活动1【教学】Who｀s this boyLead---inSelf-introduction.Divide the class into four groups.Group A clap your handsGroup B stamp your feetGroup C shrug your shouldersGroup D shout “hurry”3、教师通过自编歌谣介绍自己,熟悉学生。
Warm-up ActivitiesGreetingsT: The Class begin.The class: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.The class: Good morning, Miss FengT: Nice to see you again.The class: Nice to see you too.T: Sit down, please.PresentationStep1T: Look, it’s me. I’m a teacher. Yes or No?(当即带上厨师的帽子,拿出厨房用具)。
三年级下册英语教案-Unit1Who’sthisboy重大版（1）
三年级下册英语教案-Unit1Who’sthisboy重大版（1）
附件1
教学设计
Step3 Listen and tick
Who’s this boy in the picture?
Stanley
Wendi
生听文本，勾出正确的答案。
Step4 Listen and answer
Stanley is a ____boy?
设计意图: 首先带着问题，看图，预测文中人物的说话内容，引起学生的好奇心和求知欲。
再通过listen and check、listen and tick 和listen and answer三个环节，由浅入深，循序渐进地训练听力能力，理解难点词汇，渗透听力策略，理解文本。
Stage3 Post-listening
You’re so great. I’m so proud of you. Now let’s read. Step1 Imitation
生跟着录音读文本，模仿其语音、语调，师强调连读和重读。
Step2 Retell
师出示文本部分内容，生复述。
六、教学评价
1. 评价内容：
（1）Who’s this boy in the picture?
Stanley
Wendi
（2）Stanley is a ____boy?
（3）小组表演：分三个等级: OK! Good! Super!分别给予一朵、两朵、三朵玫瑰花作为奖励。
2. 评价方法：
(1)口头激励性评价：Good work! Good! Great! I’m so proud of you.。