家校连心桥
架起家校连心桥
架起家校连心桥家访是教育工作者的一项重要工作，是班主任工作的重要组成部分，是教师全面了解学生的直接途径。
学校家庭密切配合，教师与家长和谐交流，建立良好的合作关系，是促进青少年健康成长的有效途径之一。
一、设计背景随着社会的进步与教育现代化的推进，学校教育、家庭教育面临着发展与变化。
小学生的家长大多在三十到四十岁之间，他们正处于企事业管理、创业、务工的黄金年龄，平时多在外、少在家，有的家长甚至长期不在家，2008年7月，笔者对全校202名五年级学生家长的基本情况进行了情况调查，有16位学生家长从事事业、企业的管理，22位家长从事运输等个体经营，156位家长在企业务工，另有几位家长丧失劳动能力或过早离世，这对学校与家庭的联系、教师与家长的沟通带来了一定的影响。
经过调查我发现现在的家长或是工作原因、或是其它情况，对子女的关心与教育存在着不到位的实际问题，教师与家长的沟通也存在着一定的空白。
为了深人贯彻《义务教育法》，全面实施素质教育，加强家校联系，促进学生均衡发展，根据市教育局“千师进万家，家校合力助成才”主题活动意见，我们组织了以班主任为主体，科任老师参与的家访活动，创意了全新的家访模式，收到了良好的效果。
二、设计创意1、“架起家校连心桥”是我根据家长工作的职业特点、时间特点等设计的因人而异的家访模式，在共性的家访工作中寻找个性。
2、“架起家校连心桥”是我登门访问，以情感人，以心沟通，使我这个老师的身份成为关爱学生成长中的家长角色，真正成为家长、学生受欢迎的人。
3、“架起家校连心桥”我充分发挥现代通信手段在家访工作中的先前预约、信息反馈等功能，让传统的上门家访与现代的科技通信科技完美结合。
三、设计目的1、针对教师与家长的工作特点，进行分时段家访，提高家访工作的科学性。
2、针对学生在家与在校的表现，进行有目的家访，提高家访工作的针对性。
3、针对学校思想教育主题内容，进行有重点家访，提高家访工作的实效性。
搭建家校合作桥梁,促进小学班级管理
搭建家校合作桥梁，促进小学班级管理随着现代社会的不断发展，家长对孩子的教育日益重视，小学班级管理也面临着新的挑战。
如何搭建家校合作桥梁，促进小学班级管理，成为了摆在教育者和家长面前的一个重要问题。
一、搭建家校合作桥梁的重要性家庭是孩子的第一课堂，家校合作是孩子全面发展的基础，同时也是班级管理不可或缺的重要力量。
经过多年的实践证明，有效的家校合作能够提高孩子的学习成绩，促进班级管理，增强家长参与感，构建和谐的家校关系。
（一）定期组织家长会议开展家长会议是家校合作的常用方式之一，可以让家长了解孩子在学校的表现和进步，了解班级管理的情况，进而可以更好地协助孩子学习和成长。
教师应当定期组织家长会议，对家长进行安排和通知，让家长参与其中，并听取家长的意见和建议。
（二）建立家校沟通平台开展家校沟通是加强家校合作的有效方式之一，可以让家长了解孩子在学校的表现及学习情况，也可以让教师及时了解家长的意见和建议。
建立一个家校沟通平台可以提高教师与家长的沟通频率，方便家长及时了解其孩子在学校的情况。
可以通过班级微信、QQ群、线上家校平台等多种方式建立家校沟通平台。
（三）定期邀请家长参与教学活动定期邀请家长参与教学活动是促进家校合作的有效方式之一。
教师可以定期邀请家长到学校或者班级观摩教学活动，了解孩子日常学习情况和班级管理。
家长的参与不仅可以增强家校之间的联系，也可以提高家长参与教育的信心和热情。
（四）建立班级微信群微信是一种非常先进的互联网通讯工具，可以快速的将信息传递到家长手中。
建立微信群可以方便快捷地传递信息，搭建起家校之间互动的桥梁。
班级微信群可以发布一些学校、老师的通知，同时也可以让家长了解学生的作业情况、学习计划等内容。
（五）举办家长学校家长学校是一种面向家长的公益性教育活动，教育家长如何教育孩子，提升家长的育儿和教育能力。
通过家长学校的方式，可以让家长更好地了解教育知识，提高家长的理解和支持度，更好地配合教师开展小学班级管理。
架起家校合力的连心桥
架起家校合力的连心桥作者：丘雁云来源：《师道（教研）》2022年第06期家校合作在学生成长过程中发挥着重要的作用。
家校合作的形式和途径很多，家长会是最常见、最有效的形式。
笔者结合在班主任工作中的实践经验，简述如何有效地开好家长会。
一、目标要明确会议的召开应该有一定的目的，尤其是家长会，要在非工作时间召开。
会议召开前，学校要确定主题，明确本次家长会的目标任务、预期效果。
学校集中开家长会的机会难得，学校和教师要把握好机会，达成预期的目标，所以会议前要做好规划，切忌漫无目的，随心所欲。
二、准备要充分开好家长会，准备很重要。
家长会的准备包括几个方面：一是根据学校的目标，制定好班级的主题和目标任务;二是充分了解班级和家长的基本情况，如学生特点、家长特点、家委会组成情况、班级家长普遍关心的问题、家长沟通的难点、问题点等，灵活选择会议的内容和组织的形式;三是会议的内容要充分准备，做到了然于胸，展现教師能力和魅力，建立教师威信;四是会议的组织形式要提前构想，做好预演。
组织形式涉及到的相关人员要提前做好安排。
三、形式要新颖家长会的形式要结合会议的主题和班级实际灵活组织。
从座位结构的组成看，会议的组织形式可以分为以下几种：一是班级授课制形式，适合宣讲、介绍为主的家长会;二是圆桌会议的形式，适合家校共同商讨教育对策、分享教育经验、倾听家长心声等主题的家长会。
为了营造更加和谐、宽松的会议氛围，还可以提前准备一些茶水、水果、点心等，这种形式有利于拉近教师和家长、家长与家长之间的距离，增进沟通、了解，更好地形成家校合力;三是小组合作的形式，根据会议的主题和内容，在涉及到方案的商讨、制定，需要征集家长的意见、建议时可以考虑采用这种形式;四是视频会议的形式，因为疫情的影响，视频会议越来越常用，也逐渐被大众所接受，学校、班级可以根据实际情况适当选用。
四、沟通要真诚家长会是家校沟通交流的重要形式，召开家长会时，班主任、任课教师与家长沟通时一定要注意方式方法。
构筑家校共育“连心桥”
构筑家校共育“连心桥”怀揣目标，我们走在了研究和实践的道路上。
无锡市天一第三实验小学2019年独立建制，学校以“做最好的自己”为办学理念，始终站在发展“人”的立场，既根植传统，又放眼未来，学校紧紧围绕立德树人思想，凝聚各方力量创设一个社会、学校、家庭“三位一体”的大教育格局，积极打造富有学校特色的“家校成长共同体”，通过开办“智慧父母学堂”“致远家长课堂”“家庭养真心育坊”“致真书香家庭”等丰富多彩的家长家校活动，用真心和诚意“投家长所好”，取得了良好的教育实效，学校被评为“无锡市优秀家长学校”。
一、健全机构，明晰责任健全的规章制度是创建好“家校成长共同体”的依据，完善管理制度是促进协同育人的有力保障，为了切实提高家长学校办学质量，我们进行了系统地筹划，制定了章程、制度等；有计划地培育育人队伍，提升老师们的育人指导能力；期初，学校将“家校成长共同体”工作列入全年工作计划，并有教学设施和办学经费的保障。
为了使家校共育更有序、更有效，我们还健全了以校长室为领导，有行政人员、教师代表、家长代表、家庭教育指导师专家、心理咨询师专家团等构建成家庭教育的组织网络，并在此基础上建立了校级家委会、年级家委会、班级家委会。
现在的“家校成长共同体”工作网络健全，领导班子力量雄厚，大家根据工作要求，各司其职，团结协作。
二、创新途径，协同育人传统的家校沟通，总以教师汇报，家长聆听的方式进行。
这种方式给了家长一种距离感，台上教室苦口婆心的说教更是引得家长方案。
这种情感上的距离，心理上的排斥注定了家长会的效果不甚明显，家长会成了家校双方不得不面对的“痛”。
为了扭转这一局面，我们在家校活动形式上花了心思。
可以说，一次次家长学校活动形式的改变，都体现了我们育人者的匠心，都是为了切实提升“家长成长共同体”的实效性，都是把学生放在生命成长的正中央。
1.设立“智慧父母学堂”——引领智慧促提升我校领导班子共同组织了“智慧父母学堂”启动仪式，并创新实施“智慧父母学堂”家庭教育指导课程。
一年级家校连心桥 (1)
温馨提示项目
内容要求完成情况（家长填写）课程作业 寒假作业（语 数） 书写工整 家长批改签字 提前计划 标明时间
德育作业我爱我家 学习整理自己的房间，帮忙做家务（洗碗 拖地 擦桌子等），拍
成照片开学时上传给老师。
阅读作业好书伴我行 阅读3本拼音读物，家长记下书名，和孩子一起谈心得。
实践作业我国的传统节日 了解春节的习俗；合理使用自己的压岁钱（存起来 父母保管 做公
益送爱心等），把和家人过春节吃年夜饭的情景拍成照片开学上传。
年级 班 姓名 时间：2016年1月
尊敬的家长：您好！在您的支持下，我校已顺利的完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢。
h寒
假生活即将开始，为了使您的孩子在家能度过一个安全、愉快而又有意义的假期，我们诚挚的希望您在假期里切实承担起
孩子监护人的责任，使孩子们度过一个平安又充实的寒假。
现将假期孩子要完成的作业及活动告知与您，希望您能积极配
合!。
家校连心桥第14周ppt
团
项目
姓名
8
文明礼仪之星
体育锻炼之星 课堂参与之星 卫生之星 作业之星 纪律之星 加油站
刘毓
帅先定 杨蔓妮、刘毓 周子骁 周子骁 罗嘉怡 课堂 作业 卫生 罗嘉怡、刘毓 杨蔓妮、罗嘉怡 帅先定
总结
本周团队纪律较好，各方面做得都不错，就是帅先定和周子骁有上课 吃东西的习惯，希望及时改正。而且上课态度比以前有所退步，有些 分神。罗嘉怡写作业的速度也要提高，但还是希望本团积极发言，机 油！
团
项目 文明礼仪之星 体育锻炼之星 课堂参与之星 卫生之星 作业之星
姓名
3
纪律之星
加油站 课堂 作业 卫生 总结 本周本团表现较好，除42号多次不写作业外，其他团员一切较好。
团
项目 文明礼仪之星 体育锻炼之星 课堂参与之星 卫生之星 作业之星
姓名 文品翰 丁宇生 林思敏 罗容歆 彭琬晴
4
纪律之星
班委会总结
值日班干部总结： 这个星期同学们整体不错，英语话剧拍得越来越好。不 过还是有些人讲小话如：王轩珂、莫凯博、王俊杰、李 铱哲、周雨农、贺人杰，当然还是有些积极的同学如： 杨远泽、文品翰、袁俊彦、陈鑫、尹荫桥、洪天丞。本 周卫生一般，时常有人忘记打扫卫生，希望同学们改进。
纪律部长总结： 本周纪律情况一般，课堂上有 32.40.44.37.21.62.36.46.19.13.31.61等同学 上课说话等不良现象。望改进！
团
项目 文明礼仪之星 体育锻炼之星 课堂参与之星 卫生之星 作业之星 纪律之星 加油站
姓名 曾宏伟 王骏可、匡智颉 袁俊彦 彭科杰 匡智颉、王骏可 周家昂 课堂 作业 卫生 彭科杰 彭科杰 无
11
总结
这周大家表现良好继续努力！
家校连心桥家长心得
家校连心桥家长心得孩子上学这事儿，对于每个家长来说，那都是一场“大战役”。
而学校和家庭之间的这座“连心桥”，在孩子的成长过程中，起着至关重要的作用。
记得有一次，学校组织了一场亲子运动会。
那天阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
我原本以为这不过是一场普通的活动，去凑凑热闹，给孩子加加油。
可没想到，这次经历让我对家校合作有了全新的认识。
那天一大早，我和孩子就兴奋地赶到了学校操场。
操场上已经热闹非凡，孩子们穿着整齐的校服，脸上洋溢着期待的笑容。
我看着自家孩子那股子兴奋劲儿，心里也跟着乐开了花。
活动开始了，第一个项目是亲子接力跑。
我和孩子站在起跑线上，手紧紧地握在一起。
当哨声响起的那一刻，我的心都提到了嗓子眼儿。
孩子像一支小箭一样冲了出去，我在这头焦急地等待着，心里不停地喊着：“宝贝，加油！”终于，孩子把接力棒交到了我的手里，我撒开腿就跑，耳边只听到呼呼的风声和周围家长们的加油声。
那一刻，我仿佛回到了自己的童年，那种为了目标全力以赴的感觉真好。
接下来的项目是拔河比赛。
这可真是个考验团队力量的活儿。
我们家长和孩子们站成一排，脚顶着脚，身子往后倾。
比赛开始了，大家一起喊着口号：“一二，一二！”我感觉自己的脸都憋红了，手也被绳子勒得生疼，但看到孩子们那认真的模样，我咬着牙坚持着。
在这场拔河比赛中，我发现有的孩子力气虽然小，但眼神里透着一股不服输的劲儿；有的家长平时看着文质彬彬的，这会儿却像个大力士一样。
大家齐心协力，为了同一个目标努力，那种团结的氛围真的让人感动。
还有一个项目是亲子跳绳。
这对于我和孩子来说，可是个不小的挑战。
我俩平时在家很少跳绳，配合也不默契。
一开始，总是我跳快了或者孩子跳慢了，绳子总是被绊住。
但是，我们没有放弃，一次又一次地尝试。
慢慢地，我们找到了节奏，能连着跳好几个了。
孩子的脸上露出了自豪的笑容，我心里也美滋滋的。
在整个运动会的过程中，我看到了老师们的辛苦付出。
他们在一旁组织着活动，为孩子们加油鼓劲，还要时刻关注着孩子们的安全。
家校连心桥家长心声30字精选
1、最后，我们相反，我们的要求你一定能做到：因为你是一个最棒的孩子！爸妈只想对你说：努力！努力！成功属于你！2、人生就短短几十年，对从你出生就开始照顾你的姥姥姥爷，对一直惦记你深爱你的爷爷奶奶，对亲爱的爸爸妈妈，还有你周围的朋友，一定要爱呦。
3、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
4、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！5、当梦想和现实面对时，总是很痛苦的。
要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
6、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。
好好学习吧！知识永远是最强的力量。
7、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！8、本学期每天早睡早起，做作业积极书写工整，能听从爸爸妈妈的话，在寒假期间合理规划寒假作业并按时完成。
9、希望你在新的学期里有新的进步，尊敬老师，保护同学，上课认真听，能积极发言。
10、成功是属于最有力量的人。
在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。
11、伟人所到达并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
12、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐！学校、家庭共同配合！13、努力从今天开始，成功从零开始。
14、这次考试，你的各科成绩都有很大的进步！像你这样不断进步，一定能实现自己的远大理想的！爸妈相信你是行的！15、天才在于积累，聪明在于勤奋，不要指望幸运，要为明天成功之树，撒下一颗金色的种子。
16、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
17、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
18、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险克服困难勇往直前！19、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
20、如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？21、成功是属于最有力量的人。
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家校连心桥
房县实验小学蒋昀
在平静中等待，在坚守中创新，应该成为当代教师的座右铭。
作为一名六年级的任课教师，我们深知：帮思想比帮方法更重要，育人更要育心！为此，我们在坚守教学常规的同时，创新开展家访活动，我们在平静中静候每一朵花开！
以前的家访工作，教师需要与家长提前预约才可登门拜访，来回途中耗时较多，受访面也比较窄，一学期下来，最多只能实访10名学生左右，更主要的是大多数家长认为教师在作秀，走一走照一照说一说写一写就算完事，家访的效果不够显著。
后来我们转变了家访形式，变实地家访为书信访谈，既节省了时间又避免了彼此的尴尬，同时集中了教师的零散时间发挥了大面积受访的优势，更主要的是让家长真切的感受到教育的真诚！事实证明：这种做法是有效的！
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
”送走一班学生又迎来新的一班，在长期的迎来送往中我逐渐明白，只有班级风清气正才能凸显出教学效果。
为了弘扬正气，传递正能量，构建浓厚的学习氛围，营造全面育人的教育格局。
我开始思索：怎样才能应对六年级孩子的叛逆心理？怎样才能教会他们与人和谐相处？除了学校教育之外，更需要家庭教育的配合，真正发挥孩子本身的主观能动性。
为此，我决定拿起手中的笔，开始写谈心卡，开展家校连心桥活动。
在认真观察分析班级学生现状之后，我从问题孩子入手到行为习惯不够端正的孩子再到相对优秀的孩子开始抓学生的思想教育。
因为每一个孩子都是有缺陷的，不可能样样都行！充分挖掘孩子身上的优势，逐渐淡化孩子身上的劣势，这是教育的必然!所以在谈心卡上我公平公正的评价每一个孩子，既指出他的优点又指出他的缺点，既肯定他的成绩又提出合理化的建议，这样的做法既避免了单纯向学生家长告状
令孩子难堪的局面又摈弃了避实就虚隔靴捞痒的肤浅，家长和孩子都乐意接受！《家校连心桥》让我走进了家长和学生的心理，让我深感教育责任的重大，也让学生和家长了解了教师的期待和关爱，明确了目标与方向，双向互动让我成长了自己也成长了学生。
比如骄傲自满的孩子，我在谈心卡上写道：“孩子，山外有山人外有人，把目标放远一点，你的收获会更大些！”比如心浮气躁的孩子，我在谈心卡上写道：“静下心来做事才能成大事，心浮气躁反而会误事！”比如丧失学习兴趣的孩子，我在谈心卡上写道：“孩子，老师相信你能比自己昨天好，你更要证明自己的实力！”比如答题不认真计算马虎的孩子，我在谈心卡上写道：“孩子，细节决定成败!”比如对于不诚实的孩子，我在谈心卡上写到：“诚实守信乃做人之本！”比如对于迟到的孩子，我在谈心卡上写到：“早起的鸟儿有食吃！”┈┈这些话对于六年级的孩子来说不难理解，这些正能量的宣传让学生在无形中明辨了是非，调整了自己对学习的认识与看法，增强了自律意识，同时也让家长从中深受感动，有家长这样回复到：“老师这么关心我的孩子，我还有什么理由不管教自己的孩子呢？”“比起教师的付出，我们做家长的太不称职了！”“孩子能遇上你是他们的福气，我们作家长的真是感激不尽！”┈┈每每读到这样的话，幸福在心中激荡，责任在心中升华。
我幸福，因为我遇上了知书达理的家长，我幸福，因为我遇上了懂得感恩的学生。
长期坚持下来，班上认真的孩子多了，律己的孩子也在与日俱增，争强好胜的孩子也犹如雨后春笋般涌现出来。
因为他们懂得要用感恩之心回报关心爱护他们的人，他们更懂得要用自己的实力证明自己的能力！孩子是没有长大的人，他们有着独特的个性与特殊的思维方式，教育就是一群不完美的人引导另一群不完美的人走向完美的过程。
学生是教师的一面镜子，能照见真善美，假恶丑；教师是学生的一面旗帜，引领学生从黑暗处走向光
明！
我的具体做法是谈心卡由教师执笔，主要记载孩子最近一段时间的表现，晚上放学时由孩子带回家，与监护人促其谈心之后再分别由家长和孩子写好回执，第二天早上孩子到校后交给老师。
写谈心卡读谈心卡已经成为我日常工作的一部分，读着家长和孩子的话，我时而激动万分，时而低头沉思。
我为家长的无能为力而惋惜，我更为孩子的肺腑之言而感动。
有家长这样写到：“老师，我文化水平低无力辅导自己的孩子，报培训班又没有钱，我是租房子送孩子来读书的，为了维持生计只有靠打点儿零工。
孩子交给你们我放心，望多费心思。
我感不上情念情！”这是一个离异家庭，孩子从小跟谁母亲。
那次谈心之后我让孩子学着换位思考，我问了他3个问题：“你认为母亲带着你生活容易吗？你认为在实验小学读书容易吗？你认为教师的工作容易吗？”说完之后他潸然泪下，也许真是触动了他的心弦，从那以后他比以前更勤奋了，因为他明白了改变困境的唯一希望就是学习！还有家长这样写到：“我的家住在东城小学院墙外，我专门把孩子放在实验小学，因为我相信实验小学的实力，我更放心这里的老师!”这是一位留守儿童，孩子从小由爷爷看管。
尽管这个孩子不够聪明，但是这里的老师却从来没有放弃过他。
因为教育本来就是有差异的，如果没有差异谈何教育？有学生在谈心卡上这样写道：“老师，由于我的调皮给你带来了太多的麻烦，敬请谅解！”是呀!孩子就是孩子，爱玩好动是他们的本性，我们怎么能抹杀他们的天性？我们只能让他们动静结合，优劣互补，怎能随便贴上好坏的标签呢？
总之，站在教育的舞台上，心为生所牵，情为生所系，只要能对学生有帮助的，我们一定会全力以赴！在无数个平凡的日子里，我们在平静中等待；在无数次坚守中，我们用创新写成长。
仰望教育的星空，需要我们用激情去点燃希望，
用智慧去战胜困难，用豁达去抒写教育新篇章。