五年级冀教版英语上册第15课教案多篇2021
五年级上册英语Lesson15 Are You Ready for a Quiz-学案冀教版
五年级上册英语Lesson15 Are YouReady for a Quiz?学案冀教版www.5ykj.com 五年级上册英语Lesson15AreyouReadyforaQuiz?学案冀教版教学目标：复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
（4）所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
（5）对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。
教学重点：掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。
教学难点：掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。
教法：情景教学法使用：多媒体、磁带、录音机、词汇卡片教学过程：Step1classopeningandreview、classopeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!wheredowelive?2、Review（1）用有关cousin,aunt,uncle的歌此来唱“Thefamilyinourhouse”歌曲，以复习有关家庭成员的单词。
（2）播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。
（3）指名读出答案，教师评议、指导。
Step2Story、Preparetoread多媒体出示故事maddy’sFamilyPhotographs（一）阅读准备、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。
（2）教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2播放多媒体，让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音，让学生反复领读。
（三）讨论：、用提问的方式，检查学生理解的情况。
五年级上册英语Lesson15 Are You Ready for a Quiz-学案冀教版
五年级上册英语Lessn1 Are u Read fra Quiz?学案冀教版五年级上册英语Lessn1AreuReadfraQuiz?学案冀教版教学目标：复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
利用本中的测验检查学生的掌握情况。
通过故事的学习，使学生理解本故事大意，复习本单元的词汇。
（4）所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
（）对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。
教学重点：掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。
教学难点：掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。
教法：情景教学法使用：多媒体、磁带、录音机、词汇卡片教学过程：Step1lasspeningandrevie、lasspeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的堂氛围] Gdrning/afternn,lass!heredelive?2、Revie（1）用有关usin,aunt,unle的歌此来唱“Thefailinurhuse”歌曲，以复习有关家庭成员的单词。
（2）播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。
（3）指名读出答案，教师评议、指导。
Step2Str、Preparetread多媒体出示故事add’sFailPhtgraphs（一）阅读准备、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。
（2）教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。
、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2播放多媒体，让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音，让学生反复领读。
（三）讨论：、用提问的方式，检查学生理解的情况。
2、激发学生就故事本身做出各自的评论。
Step3pratie利用活动手册进行测试。
Step4Su结束堂教学做游戏Travel并用英语描述出来。
冀教版 小学英语 五年级上Lesson15
Jenny: Please, Mum? Please! Please!
4. Li Ming and I are going on a trip to Beijing. 我和李明要去北京旅行。 （1）本句中主语有两个，中间用and连接。 英语中当几个单数人称并列作主语时，一般顺序是第 二人称，第三人称和第一人称，即：you，he/she/it and I。 当几个复数人称并列作主语时，顺序是第一人称，第 二人称和第三人称，即：we, you and they。
New words
invite [ɪnˈvaɪt] vt. (正式)邀请 n. 邀请; 请柬
第三人称单数：invites 现在分词：inviting 过去式：invited
Language points
句型：1.invite sb. 邀请某人 I invite Li Ming. 我邀请李明。
2.invite sb. to someplace 邀请某人去某地 I invite Li Ming to library. 我邀请李明去图书馆
翻译时，动词前面一般要加上“要”，“将要”或者“会” 等描述将来动作的字眼。
例句：我明天要去动物园。 I will go to the zoo tomorrow. 我的父母下周要去北京。 My parent will go to Beijing next week.
拓展：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态， 或将来某一段时间内经常的动作或状态。一般和tomorrow， next week等表示将来时间的时间词搭配使用。
五年级上册英语Unit 8 Months of the Year(2) Lesson 15教案
五年级上册英语Unit 8 Months of the Year(2) Lesson 15教案1. 教学目标•能够听懂、读出并正确书写月份的英文表达。
•能够在交流中正确运用月份的英文表达。
•能够用英语描述自己和他人的生日。
2. 教学重点•月份的英文表达及其正确书写。
•描述自己和他人的生日。
3. 教学准备•教学课件或黑板。
•记忆卡片或月份图片。
4. 教学过程4.1 课堂导入1.教师出示一张有月份的图片或课件上展示月份的表格，并问学生：“Can you tell me the months of the year in English?”（你能告诉我英语中的月份吗？）2.学生回答后，教师鼓励学生用手或指指月份图片或课件上的对应月份，快速回忆并朗读出月份。
4.2 新课讲解1.教师出示一张月份的记忆卡片或课件上的月份图片，并教授月份的英文表达，同时帮助学生正确书写月份的英文。
2.教师通过示范和反复练习，引导学生正确发音并记忆月份的英文表达。
4.3 操练与巩固1.学生分小组，每组选择一位学生出示记忆卡片或课件上的月份图片，其余学生围成圈，选择一位进行回答：“What month is it?”（现在是哪个月？）2.学生根据图片回答，并逐个说出月份的英文表达。
3.教师可以通过随机提问来检查学生对月份的掌握程度。
4.4 拓展与应用1.教师以自己的生日为例，用英语向学生描述自己的生日，可以包括日期和月份。
2.学生也可以以轮流的方式向全班同学介绍自己的生日。
3.随后，学生可以进行小组间的问答活动，互相询问并回答他人的生日。
4.5 课堂总结教师和学生一起回顾本节课所学的内容，确认学生对月份的英文表达和描述生日的句型的掌握程度。
5. 课后作业1.完成课本上的练习题，巩固月份的英文表达。
2.继续练习描述自己和他人的生日，并写下自己的生日。
3.预习下一课的单词和句型。
6. 教学反思本节课以月份的英文表达为主题，通过图片、记忆卡片等多种教具进行教学，旨在激发学生的兴趣和学习积极性。
五年级上册英语第15课冀教版
《五年级上册英语第15课冀教版》是一篇我们五年级学生经常学习的英语教材。
这篇课文主要讲述了关于学校生活的一些内容，涵盖了学校日常活动、学习科目和老师的要求。
在这篇文章中，我们可以了解到学生在学校内的各种活动和学习情况。
在这篇文章中，作者为我们展示了学生在学校的日常生活。
文字中描绘了学生们做早操、上课、进行课外活动等一系列生动的学校生活场景。
这些内容让我们对学校生活有了更加具体和清晰的认识。
在教材中，五年级上册英语第15课还介绍了学生学习的科目，包括数学、语文、英语、音乐等。
这些科目的介绍为我们提供了一个学生在学校每天接触的知识范围，让我们更好地了解了学生在学校内的学习情况。
另外，教材中还提到了老师的要求，学生需要按时上课、认真听讲、做好作业等。
这些要求让我们知道了老师的期望和要求，也让我们明白了在学校中应该如何做一个好学生。
《五年级上册英语第15课冀教版》这篇教材从学校生活、学习科目和老师的要求等方面为我们展现了一个丰富多彩的学校世界。
通过阅读这篇教材，我们更加了解了学生在学校的日常生活和学习情况。
在我看来，这篇教材以简单易懂的语言让我们对学校生活有了更直观的了解，同时也为我们树立了一个良好的学习榜样。
通过学习这篇教材，我们不仅能够学到英语知识，还可以了解到学校内的各种学习和活动。
我相信，这篇教材对我们的学习和成长是非常有益的。
希望你能通过我的文章写作，更深入地了解和把握五年级上册英语第15课冀教版的知识点，也能更好地运用到实际的学习和生活中。
祝你学习进步，取得更好的成绩！五年级上册英语第15课冀教版是一本我们五年级学生常常学习的教材。
通过这本教材，我们可以更加深入地了解学校的生活和学习情况，同时也能够学到一些实用的英语知识。
这本教材不仅仅是教我们英语，更是让我们了解学校内的各种学习和活动。
我对这本教材的印象非常深刻，接下来我将共享一些我对这本教材的看法和体会。
在这本教材中，作者用简单易懂的语言为我们生动地描述了学生在学校的日常生活。
冀教版英语五年级上册教案5篇2021
冀教版英语五年级上册教案5篇2021在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩不掉队，帮助他们树立学好各门知识的信心。
以下是带来的冀教版英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教版英语五年级上册教案1My new room第一课教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner，并知其意。
掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)Let’s chant①教师播放Let’s chant课件。
②学生看课件三遍。
到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Presentation(新课呈现)⑴读一读①教师点击课件，进入Let’s learn部分。
提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。
领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。
教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
五年级上册英语冀教版15课
五年级上册英语冀教版15课五年级上册英语冀教版15课的内容如下：Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?1.Make a callLi Ming:I want Danny and Jenny to come on our trip to Beijing. May I invite them,Mum?Mrs. Li:Okay,Li Ming.I will call Mrs. Smith.Mrs. Li:Hello.This is Mrs. Li.May I speak to Mrs. Smith? Mrs. Smith:This is Mrs.Smith.Mrs. Li:Li Ming and I are going on a trip to Beijing.Can Jenny and Danny come?Jenny:Please, Mum? Please! Please!Mrs.Smith:That's wonderful, Mrs. Li! Yes, Jenny can go.I can talk to Danny's mother.Mrs. Li:Thank you,Mrs. Smith.Mrs. Smith: When will you go to Beijing?Mrs. Li:We will go to Beiiing in the morning on February 3. Mrs. Smith:Okay!Hooray!Hooray!2.Let's act!Jenny's mother calls Danny's mother.What do they say? Hello. This is Mrs. Smith.May I speak to Danny's mother?... Hello. This is Danny's mother...3.Let's do it!Pair work.Make a call.go to the cinemago to the parkgo shoppingplay ping-pongHello.This is Jenny.May I speak to Danny?This is Danny.Do you want to go to the cinema with me?Okay.When will we go?At 5:00 in the afternoon.Okay.See you later.See you at 5:00. Bye!。
冀教版(三起)五年级上册英语Lesson 15 May I Invite Danny and Je
trip 旅行 February 二月
call vt. 呼叫；打电话；把……称为 n. 打电话；访问；召唤；呼叫； 把……看作 vi. 呼叫；（短暂的）拜访
talk v. 交谈；商讨；演讲；阐述；劝服 n. 谈话；会谈；讨论；讲话；空谈
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时25分2 0秒19: 25:2021 .5.10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午7 时25分2 1.5.101 9:25M ay 10, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月10日 星期一 7时25 分20秒1 9:25:20 10 May 2021
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1019:25: 2019:2 5May-2 110-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。19:25:2019 :25:201 9:25M onday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1019: 25:2019 :25:20 May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时25分2 0秒19: 25:2021 .5.10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午7 时25分2 1.5.101 9:25M ay 10, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月10日 星期一 7时25 分20秒1 9:25:20 10 May 2021
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五年级冀教版英语上册第15课教案多篇2021五年级冀教版英语上册第15课教案1一、班级情况分析五年级(5)、(7)班有学生94人，学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但有少部分同学，比较懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习(1)学生能够正确拼写Let’s learn课后单词。
(2)学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文。
1 (3)Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)。
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or。
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、专项训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
7、具体内容如下：重点词汇Unit1: old young funny kind strict polite helpful hard-working clever shy Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday Unit3: sandwich salad hamburger ice cream tea fresh healthy delicious hot sweet drink thirsty favourite food onion Unit4: sing song sing English song play the pipa do kung fu dance draw cartoons cook swim play basketball play ping-pong speak English Unit5: clock plant water bottle bike photo in front of between above beside behind Unit6: river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、village hill lake mountain 缩写：what’s=what is、he’s=he is、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not要求能够听、说、读、写(四会)重点单词并且能灵活运用。
重点句型(19个)：1、What’s he like?2、Who’s your 。
teacher?3、Who’s your 。
?4、Is she 。
?5、What day is it today?6、What do we have on 。
?7、What do you do on Saturdays/ Sundays?8、What would you like to eat?9、I’d like some tomatoes .10、What’s your favourite food?11、I don’t like 。
.12、What can you do for the party? I can 。
13、Can you do housework? Yes, I can.14、There is a __15、There are so many 。
16、Is there a river in the park? Yes, there is .17、Is there a forest? No,there isn’t.18、Are there 。
? No,there aren’t.19、Are there 。
? Yes, there are.要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。
四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、注意事项1.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
3、关注“学困生”(1)做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
(2)坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
(3)开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
(4)及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、课时安排6个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。
具体时间安排:12月26日: Unit1——212月27日：Unit3——4 12月29日：Unit5——61月3日：专项练习的复习。
1月4日：专项练习的复习。
1月5日：复习重点，试卷复习，迎接考试。
五年级冀教版英语上册第15课教案2一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
五,教学方法建议(1)词汇教学(Let’s learn)Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。
(2).对话教学(Let’s talk Pair work Group work)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。
为此，教师应做相应的调整。
(3)、阅读理解教学(Read and write )这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
(4)、语音训练(Pronunciation)这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力 .六、教学进度Unit 1My new teacher6课时Unit 2My days of the week6课时Unit 3What’s your favourite foo d?6课时RecycleOne3课时Unit 4What can you do ?6课时Unit 5My new room6课时Unit 6In a nature park6课时RecycleTwo3课时机动课时每周1课时五年级冀教版英语上册第15课教案3《Shapes》教学内容：1、词汇：shape circle square diamond rectangletriangle star heart.2、句型(1)What shape is the?It’s a/an?(2)Show us how to?教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond rectangle triangle star ，并学会询问他人各种图形及其回答的句型。