教师职业道德评价制度
师德师风评议制度
师德师风评议制度师德是教师必须具备的职业道德，包括敬业爱生、严谨认真、高尚情操等。
师风是教师在工作中表现出来的一种风格和形象，包括语言文明、仪容整洁等。
评议制度旨在为教师提供一个规范自身行为的机制，激励其积极向上的工作态度和优良的职业道德。
首先，师德师风评议制度建立了一个完善的评议体系。
评议体系应由多个层次组成，包括个人自评、同行评议、学生评议等。
个人自评是教师对自己的职业道德和专业行为进行反思和评价，能够使教师自觉提高自我修养。
同行评议是由其他教师对自己的师德师风进行评估，能够促进教师之间相互借鉴和提高。
学生评议是学生对教师的师德师风进行评估，能够帮助教师了解自身在学生心目中的形象和评价。
其次，师德师风评议制度规定了评议结果的应用方向和措施。
评议结果应作为教师晋升和职称评定的参考依据，合格的评议结果能够对教师的职业发展产生积极的推动作用。
同时，评议结果还应作为学校进行培训和考核的重要依据，及时发现并纠正教师存在的问题，帮助其提高职业素养和工作水平。
最后，师德师风评议制度还应规定评议程序和方法。
评议程序应具有透明、公正、客观的特点，保证评议的准确性和有效性。
评议方法可以采用问卷调查、个人访谈、观察记录等多种形式，全面了解教师的职业道德和专业行为。
但是，师德师风评议制度也需要注意一些问题。
首先，评议结果应注意保护教师的隐私权，不得将评议结果用于损害教师的声誉和职业发展。
其次，评议过程中应注重教师的参与和反馈，充分听取教师的意见和建议，确保评议的公正性和公开性。
综上所述，师德师风评议制度是一项必要的制度，能够推动教师的职业发展和提高教育质量。
评议体系的建立、评议结果的应用方向和评议程序和方法的规定都是评议制度的重点内容。
同时，评议制度也应注意保护教师的隐私权和充分尊重教师的意见和建议。
只有这样，师德师风评议制度才能真正发挥作用，促进教师素质的提升和学校的可持续发展。
教师职业道德考核制度
教师职业道德考核制度为加强教师职业道德建设，树立教育系统良好形象，特制定本方案，考核内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面，总分为100分。
一、依法执教（20分）1、坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线，忠诚教育事业（6分）。
凡在师生中散布违背四项基本原则或散布有悖于市教育局关于教育教学管理有关规定言论的本条不得分。
2、贯彻党和国家教育方针政策，自觉树立全面的课程观，实施素质教育（6分）。
不经学校批准私自调课，每例扣1分；占用学生课外活动时间或音、体、美、劳技课时间或拖延学生在校时间的每例扣1分。
3、自觉遵守教育法规和校规校纪（8分）。
违背学校规章制度每例扣1分；越级信访、上访或参与集体上访，每有一次扣8分；受党纪政纪处分或触犯刑律，师德考核不得分。
二、爱岗敬业（20分）1、爱校如家，自觉维护教育形象（4分），因言行在师生中或在社会上给学校造成不良影响的每例扣2分。
2、专心从教，不搞以盈利为目的的第二职业，不举办有偿补习班（4分）。
违犯本条规定，师德考核不得分。
3、工作日不玩扑克、打麻将，中午不喝酒；上课时间不开手机，不抽烟（4分）。
违犯本条规定每次扣4分。
4、尽职尽责，勤奋工作（4分），旷工每有一天扣4分；迟到、早退每次扣1分，年内事假累计不超过10天，每天扣0.5分；超出10天，每超一天扣1分。
病假不超过15天，每天扣0.25分；超出15天，每超一天扣0.5分；住院每天扣0.1分。
5、认真备课，不上无准备之课，教学中注重发展学生智力，减轻学生过重负担，保证学生休息和活动时间。
（4分）不备课进课堂每例扣2分；学生课外作业超出市局规定作业量的，每有一次扣1分。
三、热爱学生（20分）1、教育教学活动中，面向全体学生，尊重学生人格（10分）。
如出现讽刺、挖苦、歧视学生的每例扣2分；体罚、变相体罚学生，本项不得分；造成较坏影响的，师德考核不得分。
2、热爱学生，关心学生的成长，公正对待每一位学生（10分）。
学校教师职业道德考核细则及评分标准
学校教师职业道德考核细则及评分标准(试行)为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和省地市关于加强师德建设文件精神，制定本办法。
一、考核对象及内容全校在职教职工。
考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。
二、考核方法和程序教师职业道德考核每年进行一次，与年度考核和绩效考核结合进行。
(一)成立考核小组由学校党政工领导及内设机构负责人 11 人、年级组长 3 人及教师代表 9 人(在教代会代表中随机抽取)组成。
(二)制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。
(三)组织评议1、自评。
以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2、互评。
以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。
3、综合考评。
学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长代表及考核小组等评价主体实施考核评议。
在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议：主要为定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师 ,每年抽取不同任课班级进行评议。
(四)综合评定，确定等次考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。
考核拟定等次在校内以适当方式公示一周。
并逐一反馈，组织复议，确定等次。
考核结果记于教师个人档案。
三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
得分在 86 分以上为优秀， 85-72 分为合格， 71 分以下及一票否决的为不合格。
2、凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，考核等级直接定为不合格:① 有违背党和国家方针政策言行的；② 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;③ 组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；④ 体罚或变相体罚学生造成后果的；⑤ 品行不端，歧视、侮辱学生的；⑥ 在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；⑦ 在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑧ 强制学生订购教辅资料或者报刊的；⑨ 向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；⑩ 擅自停课、缺课或擅离职守的；⑩ 其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
学校教师师德考核制度细则
学校教师师德考核制度细则学校教师师德考核制度细则【篇1】1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
教师师德考核工作制度
教师师德考核工作制度一、总则为贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的顺利进行，特制定本制度。
本制度适用于我国各级各类学校教师师德考核工作。
二、考核目的1. 提高教师思想政治素质，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感。
2. 激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。
3. 促进教师全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生。
4. 建立健全教师激励机制，推动教师队伍整体素质的提高。
三、考核原则1. 公平公正原则：确保考核过程的透明度，做到客观、公正、公平。
2. 激励与发展原则：注重激发教师积极性，鼓励教师自我提升，实现个人与学校的共同发展。
3. 全面评价原则：综合考虑教师的思想政治素质、业务水平、教育教学成果等方面，进行全面评价。
四、考核组织与实施1. 成立师德考核领导小组，负责全校教师师德考核工作的领导与监督。
组长由校长担任，副组长由校级分管领导担任，成员包括中层正职（含年级组长）及教职工代表。
2. 设立师德考核工作办公室，负责全校教师师德考核的具体组织实施。
办公室设在人事部门，主任由人事部门负责人担任，成员由相关部门工作人员组成。
3. 考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。
学期考核主要对教师学期教育教学工作进行评价，年度考核对教师全年教育教学工作进行综合评价。
4. 考核程序分为自查自评、民主评议、考核小组评审、公示和反馈五个阶段。
五、考核内容与标准1. 思想政治素质：认真学习实践科学发展观，贯彻落实党的二十大精神，模范遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质，能够影响和引导学生。
2. 业务水平：具有一定的教育教学能力，熟悉教育教学规律，教育教学成果显著。
3. 教育教学工作：认真履行教育教学职责，关爱学生，公平公正对待每一位学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。
4. 职业道德：遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，积极参加师德师风建设活动。
学校教师师德考核实施制度
学校教师师德考核实施制度学校教师师德考核实施制度（7篇）教师道德是一种职业道德。
可以简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以下是小编准备的学校教师师德考核实施制度范文，欢迎借鉴参考。
学校教师师德考核实施制度篇1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
三、补充规定①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
教师师德师风评定制度
教师师德师风评定制度引言：教师是社会的守护者，教育是国家的未来。
为了提高教师的师德师风，确保教育质量和教学水平的提升，各地纷纷推行教师师德师风评定制度。
本文将从以下12个方面展开回答教师师德师风评定制度的意义、目标、具体内容和实施过程。
1.意义教师师德师风评定制度的实施对于教育事业具有重要意义。
首先，评定制度可以促使教师提高自己的师德修养，充分发挥教育者的示范引领作用。
其次，评定制度可以规范教师的教学行为，促进教育教学水平的提升。
最后，评定制度可以推动教师队伍的建设，培养一支高素质、专业化的教育工作者。
2.目标教师师德师风评定制度的目标是通过定期评估教师的师德品质和教学能力，建立一套科学、公正、公开的评定体系。
评定体系应包括教师的师德师风表现和教学效果两个方面，旨在鼓励教师健康成长，激发教师的积极性和创造力。
3.基本原则教师师德师风评定制度应遵循公平、公正、公开的原则。
评定过程应透明可查，评定标准应明确具体，评定结果应及时公示。
评定工作应由专业团队开展，确保评定结果的客观性和权威性。
4.评定内容教师师德师风评定的内容应包括多个方面。
师德方面，评定内容可以包括教师的思想政治素质、职业道德和教育教学观念等方面的评估。
师风方面，评定内容可以包括教师的仪表形象、语言文明和师生关系等方面的评估。
教学能力方面，评定内容可以包括教师的备课准备、教学方法和学生评价等方面的评估。
5.评定标准教师师德师风评定的标准应细化具体。
师德方面可以根据教师的表现进行评定，如是否具有为人师表的品质，是否积极参与学校的各项教育活动等。
师风方面可以根据教师的形象和行为进行评定，如是否言行得体，是否注重与学生的沟通交流等。
教学能力方面可以根据教师的教案设计、课堂教学和学生学习效果进行评估。
6.评定程序教师师德师风评定的程序应明确规定。
评定程序包括评定的时间安排、评定的对象范围、评定的方法手段和评定的结果运用等。
评定过程中应充分听取教师的意见和建议，确保评定的公正性和客观性。
教师职业道德考核评价办法
教师职业道德考核评价办法导言：教师职业道德是衡量一名教师是否胜任职责的重要标准。
为了提高教师职业道德水平，促进教师高质量发展，制定和实施教师职业道德考核评价办法至关重要。
一、背景和意义：教师职业道德考核评价办法旨在明确教师职业道德的基本要求和评价标准，对教师职业道德的表现进行客观、公正的评价，从而激励教师积极履行职责、提高职业道德水平，为教育事业的发展提供有力支持。
二、职业道德考核评价内容：教师职业道德考核评价应包括教师的教育理念、教学能力、师德表现、职业发展等多个方面。
其中，教师的教育理念要求符合国家教育政策，注重学生全面发展；教学能力要求教师具备良好的教学方法和技巧，能够引导学生积极参与学习；师德表现要求教师诚实守信、尊重学生、关心学生等；职业发展要求教师保持学习和进步的态度，不断提高自身的专业素养。
三、评价方法和流程：教师职业道德考核评价的方法和流程应该公开、透明、科学、公正。
可以通过问卷调查、综合评价、观察记录等方式进行评价，评价结果应通过专业委员会或专家评审小组的审核和确认后公布。
四、评价结果的运用：教师职业道德考核评价的结果应被用于教师岗位晋升、奖惩、培训等方面的决策。
优秀的教师将获得相应的奖励和荣誉，激励其更好地发挥示范引领作用；表现欠佳的教师则应该得到适当的指导和培训，帮助其改进不足，提升职业道德水平。
五、评价标准的制定：教师职业道德考核评价标准的制定应充分考虑社会、学校、家庭等多方面因素，注重符合教育实际和教师发展需求。
制定评价标准时应充分调研教师的需求和意见，确保评价标准全面、准确、具有可操作性。
六、保障机制的建立：为保证教师职业道德考核评价的有效实施，应建立健全的保障机制。
包括评价组织机构的设立、评价人员的培训、评价结果的监督等。
同时也要建立反馈机制，让教师对评价结果提出建议和意见，保证评价的公正性和科学性。
七、培养教师职业道德：教师职业道德的培养应从教师教育开始，包括师范院校的课程设置、实习教学的组织等方面。
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教师职业道德评价制度
以德立校是学校工作的中心，一个没有良好职业道德的教师是一个不称职的教师，一支没有良好职业道德的教师队伍是一支没有灵魂的队伍，一个不抓职业道德的学校永远不可能成为一所好学校。
因此，加强教师职业道德建设，是学校建设的客观要求。
为提高教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价，根据《中小学教师职业道德规范》和宝安区教育局规定的教师“十坚持十不准”要求，制定本考核与奖惩制度。
1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。
不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。
(3分)
2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。
(3分)
3、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识。
(4分)
1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情。
(5分)
2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍搪塞。
(5分)
3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。
(5分)
4、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。
(5分)
1、关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。
(2分)
2、尊重学生的人格，公平对待每个学生。
(2分)
3、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦、歧视学生。
(2分)
4、不侮辱、体罚或变相体罚学生。
(2分)
5、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。
(2分)
1、具有优良学风和终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。
(4分)
2、刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。
(3分)
3、遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。
(3分)
1、谦虚谨慎，顾全大局。
(2分)
2、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在家长、学生中的威信。
(4分)
3、关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。
(4分)
1、主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。
(分)
2、积极向家长宣传科学的教育思想和方法。
(分)
3、尊重学生家长的人格，不训斥、指责学生家长。
(分)
4、教育学生尊重家长。
(分)
1、不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长的钱物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利。
(4分)
2、不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料。
(4分)
3、未经组织批准，不从事经商活动，影响正常教育教学工作。
(4分)
1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。
(5分)
2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。
(5分)
3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，在课堂上不得吸烟或使用通讯工具。
(5分)
4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、赌博、酗酒封建迷信等有
损教师形象的活动。
(5分)
凡有以下行为者师德考核成绩直接定为不合格并实行一票否决：
1、上课使用通讯工具，上班时间上网聊天。
2、从事有偿家教。
3、体罚变相体罚学生，造成恶劣影响。
4、闹不团结，诽谤诬蔑他人。
5、酗酒闹事、打架斗殴。
6、制造不和谐人际关系，搞小团体的。
一票否决的具体内容是：职评、培训、工资晋级、专业技术职务聘任、工作岗位竞岗、评优评先。
二、教师职业道德考核方法和结果使用
1、在教师职业道德考核基础上才能进行业务水平和工作实绩的考核。
考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核程序参照教师年度考核程序进行。
2、职业道德量化考核是一项改革的尝试，事实上如果严重地违背职业道德行为准则的任何一条，都足以使教师成为不称职、不合格教师或丧失其教师资格，因此每一小项的权重都只具有合格基础上的评估优劣作用。
考核满分为100分，共分8个考核单项，根据个人职业道德表现，逐项进行测评，各项均完全做到的，得满分。
8个单项中各小项如有违反行为，该小项不得分。
若违反该小项行为情节恶劣，该
单项不得分。
3、教师职业道德考核总评分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。
4、教师职业道德考核总评分在70分以下者，年度考核不能评为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。
5、教师职业道德考核总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除等处分。
6、本考核测评标准自下发之日起执行。