团队合作能力和创新团队建设试题分标准答案

(否) 答案：A
突变式创新虽然在某个时点的创新成果并不明显，但它有巨大的累积性效果 A.(是) B.(否) 答案：B
在企业发生变革或者选择创新时，往往会遭到那些墨守成规，缺乏进取心的的员工或是企业中的 高龄员工的反对。 A.(是) B.(否) 答案：A
创新的“新”具有绝对性，必须是前人没有发现的知识。 A.(是) B.(否) 答案：B
下列关于学习型组织的精神说法正确的是（） A.学习是动力，思考是源头，创新是灵魂 B.学习是源头，思考是动力，创新是灵魂 C.学习是动力，思考是灵魂，创新是源头 D.学习是源头，思考是灵魂，创新是动力 答案：B
企业中的管理者在沟通方面用掉的时间占全部工作时间的( ) A.50%~60% B.50%~70% C.50%~80% D.50%~90% 答案：D
与所有的创新活动一样，合作创新中合作各方同样面临着技术、市场、财务和法律制度等方面的 风险。企业在合作创新时可能面临的新的风险有（） A.核心知识的泄露 B.合作者不能信守承诺 C.企业文化之间的冲突使成本加大 D.企业对参与合作创新的部门的控制性减弱 答案：ABCD
专业技术人员团队在合作创新时应该如何去营造和谐的创新环境（） A.把握市场需求 B.了解行业技术环境 C.建立团队创新激励机制 D.建立组织支持机制 答案：ABCD
下面属于接受者的障碍是（）
A.对信息的过滤 B.对信息的筛选 C.
D.选择沟通媒介不当 答案：B
表达能力不佳
以下属于正式沟通的形式有（）
A.走动式管理 B.书面报告 C.开放式办公 D.非正式的会议 答案：B
有些汽车会配备超声辅助泊车装置、超敏雨刷等小装置，这些小装置是为了满足顾客的（）。
A.必须需求 B.单维需求 C.取悦需求 D.多维需求 答案：C
以下关于竞争的核心内容说法错误的是（） A.60 年代在于管理 B.70 年代在于管理 C.80 年代在于营销 D.90 年代在于品牌 答案：A
以下不是有效的专业技术人员团队创新目标的特点是（） A.一致性 B.不可衡量性 C.责任性 D.创造性和合作性 答案：B
人们之间最常见的交流方式是（） A.口头沟通 B.书面沟通 C.非语言沟通 D.电子媒介沟通 答案：A
《团队合作能力和创新团队建设》试题分标准答案 -扬州市专业技术人员继续教育网考试试卷 ()
（）是把现有的技术组合起来，创造一种新的产品或者新的技术，或者 是把别的领域里的成熟的技术引进到另外一个领域里，而使得它能够创造新的变化。 A.原始创新 B.跟随创新 C.集成创新 D.内部创新 答案：C
（）型领导会对成员极少命令，而是共同决策。 A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：C
为什么说中国梦有利于促进世界发展和人类文明（ ）
A.中国梦强调不搞对外掠夺扩张 B.中国梦不把国内矛盾转嫁到国外 C.中国梦不搞冷战对抗，也不依赖所谓的西方“扶持” D.“中国梦”仅仅只是属于中国自己的“小梦” 答案：ABC
以下能够体现创新的相对较优原则的是（ ）
A.创新技术的先进性 B.创新经济的合理性 C.创新最优、最美 D.创新的整体效果性 答案：ABD
团队内建设文化实质上是文化由旧到新的变化过程，可以归纳为（） A.解冻一变革 B.解冻一变革-再冻结 C.变革-解冻—再变革 D.变革—解冻 答案：B
创新管理流程分为五个阶段买第一个阶段是（） A.信号处理阶段 B.战略阶段 C.提供资源阶段 D.实施阶段 答案：A
当团队处于形成期时，团队内部矛盾多，内耗大，一致性少，成效不明显，需严加控制，那么应 该采取（）型的领导方式。 A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：A
我国古代军事家孙子在其名著《孙子兵法·势篇》中指出：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出 奇者，无穷如天地，不竭如江河。”将该句话运用到创新的原则上，体现的是什么原则（） A.构思独特原则
B.不轻易否定原则 C.机理简单原则 D.相对较优原则 答案：A
在主客观条件基本一致的前提下，创新动机与成就之间的关系是（） A.创新成就=创新动机×创新能力 B.创新成就=创新动机+创新能力 C.创新成就=创新动机-创新能力 D.创新成就=创新动机/创新能力 答案：A
（）型领导会对成员进行角色分类，并告知做什么、如何做、何时、何地完成不同的任务 A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式
答案：A
创新的分类方法基本上可以归结为几大类?（ ） A.2 B.3 C.4 D.1 答案：A
每个期望成功的团队都必须拥有（）种角色 A.6 B.7 C.8 D.9 答案：D
专业技术人员具有哪些特征 （） A.掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法 B.从事社会生产和社会生活某一领域的专业技术工作或职业 C.涉及社会领域广泛，层次不尽相同 D.专业技术人员大都从事以脑创新构思的新颖性 B.创新构思的开创性 C.创新构思的特色型 D.创新构思的简单性 答案：ABC
</sing_type> <mul_type>
头脑风爆法是一项非常有效的技术，在运用头脑风暴法时应该遵守的原则有（） A.自由联想 B.延迟批判 C.追求一定的数量
D.
答案：ABCD
探索、研究、组合和改进设想
常见的口头沟通类型有（）
A.演说 B.正式的一对一讨论或小组讨论 C.非正式的讨论 D.传闻或小道消息的传播 答案：ABCD
网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼 此交互和合作，以达到对学习内容比较深刻理解与掌握的过程。那么网络的协作学习类型有（） A.竞争 B.协同 C.伙伴 D.角色扮演 答案：ABCD
在团队运行过程中微型创新团队成长的阻力主要表现在（） A.团队缺少关键技能和知识及解决办法 B.团队的计划不连贯；团队成员的傲慢情绪 C.团队分工不清，人员责任不明，且团队总是追求短期目标 D.团队中经常有制造混乱的成员，且成员之间缺少协同工作的习惯等 答案：ABCD
角色扮演法在培训时应注意的问题有（） A.要准备好场地与设施，使演出学员与观众之间保持一段距离 B.演出前要明确议题所遭遇的情况，并谨慎挑选演出学员与角色分配 C.鼓励学员以轻松的心情演出，并且不同组的学员重复演出相同的情况 D.安排不同文化背景的学员演出，以了解不同文化的影响 答案：ABCD
目前在我国的技术企业中,特别是 IT 业,员工的离职率非常高,跳槽频繁。那么哪些因素造成了技 术人员的离职呢?（） A.薪酬 B.心理感受 C.感觉自己在团队中无所事事 D.对自己定位不准确，和无法突破自我 答案：ABCD
合资的创新模式的优点体现在专用技术诀窍的互补、改进管理和费用公担。 A.(是) B.(否) 答案：B
斜向沟通是指处于不同层次的没有直接隶属关系的成员之间的沟通。 A.(是) B.(否) 答案：A
广播电视信息、报告、演讲、发布指示、下命令等属于单向沟通。 A.(是) B.(否) 答案：A
专业技术人员新技术创新团队可以帮助组织快速适应变化的环境，下列不属于专业技术人员新技 术创新团队的特点是（ ） A.强调目标引导 B.强化团队合力 C.新技术创新团队成员优势互补，且强调个体创新 D.具有鲜明的时代性 答案：C
中国梦谁提出来的（ ） A.习近平 B.胡锦涛 C.江泽民 D.邓小平 答案：A
双因素理论又称激励保健保健因素理论，下列不属于激励因素的是（） A.工作富有成效 B.工资水平 C.工作本身的重要性
D.个人发展前景 答案：B
下列关于中国梦的说法正确的是（ ） A.富民梦是基石 B.强国梦是基石 C.复兴梦是关键 D.强国梦是目标 答案：A
（）是让新员工有一个途径从项目、任务、客户、同事等多个维度来了解事情发生的前因后果和 上下文。 A.网络培训法 B.场景还原法 C.角色扮演法 D.互动小组法 答案：B
以下属于缺乏信任的专业技术人员创新团队的特点是（） A.对别人报有不满和怨恨 B.相互隐藏自己的缺点和错误 C.不珍惜集体会议或其他可以进行团队协作的机会 D.不愿为别人提供自己职责之外的帮助 答案：ABD
关于专业技术人员团队协作特点说法正确的是（） A.有明确的共同愿景，且成员对愿景的认同度高 B.高效的沟通、良好的合作 C.高效的领导 D.高效的员工 答案：ABCD
破坏性冲突的特点主要表现为() A.双方极为关注自己的观点是否取胜 B.双方不愿听取对方意见，而是千方百计陈述自己的理由，抢占上风 C.以问题为中心的争论转为人身攻击的现象时常发生 D.互相交换意见的情况不断减少，以致完全停止等 答案：ABCD
关于中国梦的内涵说法正确的是（ ）
A.中国梦是中华民族努力奋斗的共同理想 B.中国梦是中华民族兼济天下的博大情怀 C.中国梦是植根于中华民族精神的成功实践
下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（） A.学习型组织方法--发现、纠错、成长 B.学习型组织的关键特征--学习、思考和创新 C.学习型组织核心--发现、纠错、成长 D.学习型组织方法--学习、思考和创新 答案：A
以下不属于沟通通道的障碍是（） A.选择沟通媒介不当 B.几种媒介相互冲突 C.沟通渠道过长 D.对信息的过滤 答案：D
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人际交往法强调新技术创新团队成员之间进行交往的方式,目的是确保创新团队成员以真诚的方 式交往。 A.(是) B.(否) 答案：A
像请列举不同材质的被子的开放性问题可以运用头脑风暴法解决。 A.(是) B.(否) 答案：A
知识冲突的结果可能是良性的，适当的知识冲突能够提高组织的决策质量、调动团队成员的兴趣 和好奇、实现异质性知识的公开和共享，从而激发知识创造和创新，大大提高团队绩 A.(是) B.
学习型组织的关键特征是系统思考。 A.(是) B.(否) 答案：A
技术创新扩散理论中的学习理论有两个基本要素，其中一个是信息传播作为创新扩散的关键性解 释变量，认为扩散需要时间，并不是因为信息的不完整。