小班教案《菲菲生气了》含教学反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三节《菲菲生气了》。
通过故事、讨论和互动，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在生气时，能用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会在生气时进行情绪调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《菲菲生气了》故事书、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于菲菲生气的小故事，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解生气、开心、难过等情绪类型，让幼儿认识和区分不同的情绪。
3. 互动讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何调节情绪，如在生气时可以怎么做。
鼓励幼儿积极发言，分享自己的经历和感受。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪调节游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中学会调节自己的情绪。
六、板书设计1. 课程主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪的类型：生气、开心、难过等情绪调节方法：深呼吸、诉说、画画、游戏等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写下一件让自己生气的事情。
2. 答案示例：画出自己皱着眉头、嘴角向下的样子。
写下：“今天小明抢了我的玩具，我很生气。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长参与幼儿的情绪调节过程。
小班语言教案《菲菲生气了》含反思
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿倾听、理解和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解菲菲为什么会生气，学会表达自己的情感和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、表情包、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊玩偶，讲述小熊遇到生气的事情，引导幼儿关注情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲生气的原因和解决方法。
教师提问，引导幼儿讨论如何表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿结合自己的生活经历，分享遇到生气的情况和解决方法。
教师指导，帮助幼儿理解情绪管理的重要性。
4. 情绪卡片游戏（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并表达出来。
引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情感和需求。
5. 表情包制作（10分钟）教师示范如何制作表情包，让幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
分组展示，让幼儿互相分享自己的作品。
鼓励幼儿在日常生活中，遇到生气的事情时，学会表达和调节情绪。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 教学目标：认识情绪，学会表达情感和需求培养倾听、理解和表达能力掌握情绪管理方法，形成良好习惯七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记让幼儿用画笔记录一天中遇到的情绪变化，并用简单的语言描述。
家长协助幼儿完成，共同关注情绪管理。
2. 答案：根据幼儿的实际经历，引导他们学会表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪管理方面的进步和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：主题活动：组织相关主题活动，如情绪管理讲座、情绪绘本阅读等，丰富幼儿的情绪认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 随堂练习5. 表情包制作7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点1. 通过故事情境，让幼儿直观地感受到菲菲的生气情绪，引导他们认识到生气是一种正常的情绪反应。
小班语言教案《菲菲生气了》含反思
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 技能目标：培养幼儿用适当的方式表达和调节自己的情绪，提高情感交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
2. 教学重点：引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会处理因生气引发的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、生气的表情包。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 导入：通过展示生气的表情包，引导幼儿讨论生气时的感受和表现，激发幼儿对情绪表达的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何处理生气的情绪。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，体验情绪的变化，并学会用适当的方式表达和调节情绪。
4. 例题讲解：讲解情绪调节的方法，如深呼吸、找朋友倾诉等，引导幼儿学会处理生气的情绪。
5. 随堂练习：发放情绪卡片，让幼儿选择自己生气的时刻，并分享如何调节情绪。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：情绪类型：生气、开心、难过、害怕情绪调节方法：深呼吸、找朋友倾诉、表达感受、寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：画出生气时的表情，并写下自己调节情绪的方法。
2. 答案示例：画出生气表情，写下“当我生气的时候，我会深呼吸，然后找朋友倾诉。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景和随堂练习，让幼儿认识到生气是一种正常情绪，并学会用适当的方式调节情绪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情绪变化，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次“情绪日记”活动，让幼儿记录一周内的情绪变化，家长参与评价和指导，共同促进幼儿情感交流能力的提升。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《情绪小管家》第二章第二节，详细内容围绕《菲菲生气了》这一主题，通过讲述小兔菲菲在遇到挫折时情绪的变化，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会在生气时采取合适的方式应对。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识情绪的类型，了解生气是一种正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小兔菲菲玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔菲菲，表演遇到挫折时生气的情景。
（2）引导幼儿观察并讨论：菲菲为什么生气？生气时是什么表情？2. 讲解情绪类型（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解情绪的类型（如开心、生气、害怕、悲伤等）。
（2）让幼儿举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。
3. 情绪调节方法（5分钟）（1）教师通过故事讲述，引导幼儿学习菲菲在生气时采取的调节方法。
（2）讨论：当自己生气时，可以用哪些方法来调节情绪？4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达自己的情绪。
（2）教师示范如何用画画、剪纸、粘贴等方式表达情绪。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由选择学具，创作一幅表达自己情绪的作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
6. 分享交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
（2）教师点评并给予鼓励，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：（1）情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪调节方法：深呼吸、倾诉、画画、唱歌等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的表情和心情。
菲菲生气了教案小班
菲菲生气了教案小班一、教学内容本节课选自幼儿小班情感教育教材第四章《情绪的认识和表达》，详细内容为第一课时“菲菲生气了”。
通过故事、讨论和互动，引导幼儿认识生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、不生气，学会用合适的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿与同伴交往时，尊重他人，善于沟通，减少因误会产生的生气情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，避免因生气而产生不良行为。
教学重点：引导幼儿认识生气这种情绪，了解生气的原因，学会用合适的方式表达情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、菲菲生气了的PPT、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察情绪卡片，让幼儿说出自己认识的表情，引导幼儿关注生气这种情绪。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因，以及她是如何解决问题的。
3. 讨论与互动（10分钟）（1）让幼儿谈谈自己在生活中遇到的生气的事情，是如何处理的。
（2）讨论如何避免因误会产生的生气情绪。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔画出自己生气的表情。
（2）进行情绪角色扮演，让幼儿学会在游戏中调节情绪。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：情绪：生气原因：误会、挫折等解决方法：沟通、表达、调节七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气的表情，并写下生气的原因及解决办法。
2. 答案示例：生气原因：妈妈误会了我。
解决办法：向妈妈解释，告诉妈妈真相。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在表达和调节情绪方面的困难，以便于课后进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（2）组织幼儿进行情绪主题的绘本阅读，进一步丰富幼儿对情绪的认识。
重点和难点解析1. 教学目标中的第二条和第三条。
小班优质教案《菲菲生气了》含反思
小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园小班情感教育课程，教材的章节主要围绕情绪认知和表达。
详细内容包括：了解生气的情绪特点，学习表达和调节情绪的方法，通过故事让幼儿认识到生气是正常的情绪反应，但要学会合理表达和调节。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种常见的情绪，了解生气的情绪特点。
2. 培养幼儿学会表达和调节情绪的能力，懂得在生气时如何冷静下来。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、生气表情贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生气表情贴纸，引导幼儿谈论自己生气时的经历，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何解决问题的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并结合故事内容，讲解如何表达和调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行情绪表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和调节情绪。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己生气时的经历，引导幼儿讨论如何应对生气的情绪。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪调节方法：深呼吸走开冷静一会儿向别人表达自己的感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句调节情绪的话。
2. 答案示例：画出一个皱眉的表情，旁边写上“我要深呼吸，冷静下来”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的情绪调节能力，促进家园共育。
环境创设：在班级环境中设置情绪角，放置情绪卡片、情绪调节方法提示等，让幼儿在日常生活中不断巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《菲菲生气了》含反思
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《菲菲生气了》。
教材内容为一则讲述小猫咪菲菲在生气时，如何通过自我调节情绪，恢复平静的故事。
故事情节生动有趣，贴近幼儿生活经验，旨在引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 能让幼儿通过故事，理解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过故事，理解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、菲菲生气的小猫咪玩偶2. 学具：幼儿绘画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因和调节情绪的方法。
通过提问，让幼儿表达自己对生气情绪的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示菲菲生气的小猫咪玩偶，让幼儿观察生气时的表情和动作。
邀请幼儿上台模仿生气时的表现，并尝试用语言描述自己的感受。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组，每组合作绘制一幅菲菲生气时的画。
要求幼儿充分发挥想象力，描绘出菲菲生气的表情、动作和周围环境。
4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享自己的作品，并简要介绍菲菲生气时的情绪变化和调节方法。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：在生活中，当我们生气时，应该如何表达和调节情绪？如何关爱他人，避免生气带来的负面影响？六、板书设计1. 板书主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：生气的原因、生气的表现、调节情绪的方法、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论生气时的表现和调节方法，并用彩笔在绘画纸上绘制一幅生气时的画面。
2. 答案：幼儿根据自己的经历和想象力，绘制出生气时的画面，家长协助幼儿用文字或口头描述生气时的情绪变化和调节方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、例题演示、随堂练习、小组分享等形式，让幼儿了解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
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（封面）
小班教案《菲菲生气了》含教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学重难点：
了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：ppt
教学过程：
一、观察画面提问：
1、这个小孩叫”菲菲”，你们发现她怎么了？
2、生气的时候是什么样子的？
3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。
）
二、围绕故事线索，展开谈论
（一）、欣赏故事第一段
1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？
2、教师讲述故事第一段：”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌
倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西
都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她
跑了出去……”（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生
气的原因。
）
（二）、讲述故事第二段
1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
（1）”菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。
”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下
说--大树说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。
）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，
直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。
）
（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）
2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。
）
（三）、讲述故事第三段
1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。
设疑：
菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
2、教师讲述故事第三段”咦！……慢慢往家走。
”（幼儿安静倾。