用发展着的马克思主义指导新的实践

第一章用发展着的马克思主义指导新的实践一、教学目的：帮助学生了解和掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的时代背景和社会历史条件，理解邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是马克思主义在中国发展的新阶段，帮助学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

二、教学重点：1.邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的时代背景与毛泽东思想产生的时代背景的不同。

2.邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学体系和精神实质。

3.邓小平理论和“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想的关系。

4.高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义。

三、教学难点：1. 邓小平理论和“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想的关系；说明邓小平理论是马列主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物；讲清楚邓小平理论对马列主义的主要理论贡献，说明邓小平理论是当代中国的马克思主义；说明邓小平理论和毛泽东思想是一脉相传的，是坚持、继承和发展、创新的关系。

2.国情、党情的新变化：在讲清楚“三个代表”重要思想形成的现实依据时，既要讲清楚国情的新变化，即社会主义市场经济的发展及其带来的重大的变化和中国加入世界贸易组织带来的新变化，也要讲清楚党情的新变化，即我们党已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党。

四、授课内容：一、邓小平理论是当代中国的马克思主义（一）马克思主义中国化的三大理论成果从党的一大到党的十六大，在80多年的奋斗中，重视科学理论指导并且富于理论创新精神的中国共产党，坚持走马克思主义中国化的发展道路，坚持实践第一的观点，坚持一切从实际出发、实事求是、理论联系实际的原则，在把马克思列宁主义基本原理与中国具体实际相结合的过程中，取得了三大理论成果，分别是：1.毛泽东思想在新民主主义革命时期，它的主要创立者是毛泽东2.邓小平理论在社会主义建设新的历史时期，他的主要创立者是邓小平3.“三个代表”重要思想。

在世纪之交和全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人（二）邓小平理论产生的历史必然性1.时代主题变化的准确反映20世纪的百年历史，经历了三个不同时期。

第一个时期为头50年，是战争与革命的时期。

第二个时期为50年代至80年代，是冷战和对抗的时期。

第三个时期是从80年代开始的20年，战争和革命、冷战和对抗开始朝着和平与发展的方向演变。

突出表现在：第一，世界范围内各种制止世界战争爆发的因素在逐步增长，各国人民要求和平反对战争的呼声越来越强烈。

第二，无论发达国家还是发展中国家都从各自的历史中认识到，战争、和平、民族独立，最根本的还是取决于一个国家的经济力、政治力、文化力、科技力和综合国力。

要求和平，注重发展，力求发展就成了世界各国共同致力解决的主要课题。

第三，20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体。

打破了长期存在的两极对立的世界格局，使得冷战转化为热战可能性消失了。

有资格打世界大战的一极不存在了，爆发世界大战的可能性也就减小了，保持世界长期和平的可能性就增加了。

(因为伊朗发展核武器是美国所不能允许的，这威胁到美国在中东的地位；另外伊朗要封锁霍尔木兹海峡，这个影响石油的进口，对美国影响很大，再加上去年的无人机被伊朗打下来了，美国一直怀恨在心，所以美国需要找机会对付伊朗! )第四，人类进入20世纪50年代以来，世界历史进程最显著的特点，就是科学技术迅猛发展及其在产业领域的广泛应用。

邓小平和我们党通过对世界形势演变的分析，特别是通过对苏联解体、东欧剧变、国际形势风云突变的分析，敏锐地意识到，旧的两极对立的国际格局已经崩溃，世界局势正朝着多极方向发展，错综复杂的国际矛盾处于相互制衡、此消彼长的状态，爆发世界性战争的可能性越来越小。

正是基于对时代主题的这种判断，以邓小平为领导核心的党中央及时调整了我们的对内对外政策，果断地中止了“以阶级斗争为纲”的错误口号，坚决地把全党全国的工作重点转移到经济建设上来，提出了到21世纪中叶实现社会主义现代化的宏伟任务以及相应的路线、方针和政策。

邓小平理论就是在这种时代主题转换的背景下产生的。

2.历史经验教训的深刻总结具有探索勇气和创新精神的中国共产党人在1956年生产资料社会主义改造基本完成以后，便开始了社会主义建设道路的艰苦探索。

那时，我们一方面基本照搬苏联社会主义建设模式，形成了我国社会主义建设的基本思路；另一方面，又通过社会主义建设实践，觉察到了照搬苏联建设模式的诸多弊端，力图克服这些弊端，走一条符合中国实际的社会主义建设道路。

党的八大对我国社会主要矛盾、主要任务的分析，毛泽东《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等对社会主义建设一些重大问题的阐述，都表明我们党试图摆脱苏联模式的决心和勇气，开端是好的，方向是对的，也取得了一定的成效，积累了一些有利于后人的经验。

但是，1957年反右扩大化以后，我们对中国式社会主义建设道路的探索，没能沿着正确的方向坚持下去。

一方面，仍然形成了以苏联建设模式为基本内容的社会主义建设模式；另一方面，受到越来越“左”的思想的干扰，出现了诸如“大跃进”、“文化大革命”这样的严重挫折，特别是“文化大革命”，更使我国社会主义建设遭到灾难性的破坏。

总结我国社会主义建设已有的经验教训，使我们对什么是社会主义，怎样建设社会主义这一极重要的问题有了更为科学的认识，并能够作出马克思主义的回答。

3.新的实践经验的理论升华理论来源于实践，在实践中得到检验和发展。

党的十一届三中全会以后，我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，并在此基础上制定了正确的政治路线和组织路线，带领全国各族人民进入了改革开放和现代化建设的新的伟大时期。

在新的历史时期，中国共产党本着解放思想、实事求是的精神，带领亿万人民大胆地闯，大胆地试，以永不止步，永不后退，排除一切干扰的勇气，进行改革开放和现代化建设的艰苦探索，创造了诸如农村家庭联产承包责任制（案例：小岗村的生死契约）、经济特区、乡镇企业、“三资”企业、证券市场、股份制等许许多多新事物、新经验。

邓小平理论就是在概括和总结改革开放和现代化建设过程中的好做法、好经验和大量新创造的基础上形成的。

4.科学理论的直接继续邓小平理论是马克思、恩格斯、列宁、毛泽东这些伟大人物之学说的直接继续。

1986年9月2日，邓小平在接受美国哥伦比亚广播公司“六十分钟”节目记者迈克·华莱士电视采访时明确回答：“我是个马克思主义者，我一直遵循马克思主义的基本原则。

”1992年春，邓小平在视察南方发表重要谈话时说：“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。

最近，有的外国人议论，马克思主义是打不倒的。

打不倒，并不是因为大本子太多，而是因为马克思主义的真理颠簸不破。

”它们充分说明邓小平理论对马克思列宁主义、毛泽东思想的态度突出地表现在两点上：第一，正如邓小平所强调的那样：我们搞改革开放，把工作重心放在经济建设上，没有丢马克思，没有丢列宁，也没有丢毛泽东。

第二，更重要的是要把马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理同当代中国的实际情况结合起来，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，分析新情况，总结新经验，解决新问题，用新的实践经验、新的思想观点丰富和发展马克思列宁主义、毛泽东思想。

邓小平理论恰恰在这两点上作出了重大贡献，不仅继承了马克思列宁主义、毛泽东思想的基本理论、基本原则，而且丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。

5.“三落三起”的人生经历邓小平理论之所以以邓小平的名字命名，总是与邓小平个人的人生经历、知识结构、思维方式、精神品质、价值观念等主观条件有密不可分的关系。

第一，邓小平年轻时代留学法国和苏联，既掌握了“工业化道路”的初步知识，又奠定了马克思主义的理论基础，既培养了宽广胸怀和世界眼光，又树立了共产主义的坚定信念和远大理想以及用社会主义来改造中国的决心。

第二，从少年时代离家外出求学到十一届三中全会召开之前，邓小平活动工作的领域涉及政治、经济、军事、思想文化、党建、外交和社会生活的各个方面，直到去世，几乎党成立以来的所有重大事件，他都经历过。

这种政治资历和治党、治国、治军以及管理社会的丰富经验，是毛泽东、周恩来等老一辈革命家去世以后任何人都无法比的。

第三，从投身中国革命事业到成为中国共产党第二代中央领导核心，邓小平经历了政治生涯中“三落三起”的磨炼，不仅使邓小平赢得了全党和全国人民的拥护和支持，也使邓小平在逆境的磨炼中形成坚强的性格和意志，养成了不信邪、不怕“鬼”、敢于坚持真理、勇于追求真理的精神品质，形成了善于从历史经验教训的总结中来思考未来、规划发展的思维方式，对如何建设社会主义，如何继承和发展马克思列宁主义、毛泽东思想有了更深刻的理解和把握。

第四，纵观邓小平的一生，作为一个党员，他是信念坚定、理想远大、胸怀宽广的人；作为一个公民，他始终牢记自己是中国人民的儿子。

；作为一个党和国家的领导人，是具有战略思维、世界眼光，能够宏观把握和整体推进的人。

他身上具有的这些普通人所不具有的独特品质，使他成为邓小平理论当之无愧的创立者。

（三）邓小平理论形成的历史过程1.基本理论命题的提出从1978年党的十一届三中全会召开前后到1982年党的十二大。

邓小平第三次复出以后，就人们关心的重大问题发表了一系列重要讲话，提出了许多重要的思想观点，为我们党领导全国人民开创一条中国特色社会主义新路奠定了坚实的基础。

这表现在：第一，通过批判“两个凡是”和支持实践是检验真理惟一标准的讨论，重新确立了实事求是的思想路线，为重新探索建设社会主义新路奠定了坚实的思想基础。

第二，纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针，强调全党全国人民要以经济建设为中心，同心同德实现四个现代化，并且提出了要走一条中国式社会主义现代化道路的重要思想。

第三，提出了为了实现四个现代化，必须改革同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑的一系列环节，改革和完善党和国家的领导制度，发展社会主义民主，健全社会主义法制等思想。

第四，重申必须坚持四项基本原则，必须反对资产阶级自由化，打击各种刑事犯罪活动，并提出在进行社会主义物质文明建设的同时必须加强社会主义精神文明建设，认为这是实现社会主义现代化的重要保证。

第五，初步提出了我国的社会主义还处在初级发展阶段的思想，强调要从中国的国情出发制定经济发展战略，中国20世纪的目标是实现小康。

第六，支持在沿海兴办经济特区，并从原则上提出了要让一部分人、一部分单位、一部分地区通过辛勤劳动先富起来，以带动和促进落后地区和个人发展等重要思想。

第七，在领导起草《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，对建国以来重大历史问题作了科学的评价，特别是对毛泽东和毛泽东思想作了科学的实事求是的评价，既指出毛泽东晚年所犯的严重错误，又充分肯定了毛泽东一生的伟大功绩，维护了毛泽东的领袖形象和毛泽东思想的指导地位。