对新时期坚持和发展马克思主义的思考
关于新形势下坚持马克思主义指导地位的思考
关于新形势下坚持马克思主义指导地位的思考国防大学邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心2006年06月22日10:54●马克思主义的指导地位是历史形成并在实践中不断巩固的。
新形势下社会思想呈现多样、多元、多变的特点，是一种正常现象。
承认社会思想的多样化，并不意味着可以削弱马克思主义指导地位，可以搞指导思想的多元化。
不管在什么情况下，都要毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位，并以此来引领和整合整个社会文化的发展，确保我国的文化安全。
●坚持马克思主义的指导地位，就是坚持马克思主义科学体系的指导地位。
高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，就是真正坚持马克思主义的指导地位。
当20世纪即将落幕之际,英国广播公司在全球范围举行过一次“千年思想家”网上评选，结果马克思遥遥领先，高居榜首。
之所以在世界各种文化相互激荡、国际共运出现严重挫折的情况下，出现这样的评选结果？就是因为马克思主义的科学性历久弥真，虽然历经一个半世纪风霜雨雪的考验，依然充满旺盛的生命力。
一个政党的发展壮大，离不开科学理论的指导；一个民族的团结振兴，离不开科学理论的引领。
坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域中的指导地位，是我们党的根本方针和一贯要求。
在新的历史条件下，面对社会思想出现多样化的社会实际，如何有效地坚持指导思想的一元化，坚持马克思主义的指导地位不动摇，是我们必须认真思考和回答的问题。
马克思主义的指导地位是历史的必然选择把马克思主义作为我们党的指导思想，是历史的选择，是实践的呼唤。
正如邓小平同志曾经指出的那样：“我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么‘先哲’，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。
”近代以来，特别是“五四”运动前后，社会思想五花八门，各种社会思潮诸如资产阶级、小资产阶级及无政府主义等思想流派纷纷登台表演，都是昙花一现。
唯独在十月革命影响下传入中国的马克思主义，很快就以其真理性把越来越多的中国人吸引到这面旗帜下，使中国革命的面貌为之一新。
关于新时代学习马克思的几点思考
关于新时代学习马克思的几点思考作者：边勇来源：《法制与社会》2019年第08期摘要马克思作为史上最伟大的思想家，我们纪念他，就是要学习他胸怀理想，坚定信念，做新时代的追梦人;学习他心系人民，坚持人民立场，做人民利益的维护者;学习他勇于实践，与时俱进，坚持和发展新时代中国特色社会主义。
关键词人民中国化马克思作者简介：边勇，安徽省淮南市淮河河道管理局，政工师，研究方向：思想政治和党建工作。
中图分类号：A81 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;文献标识码：A ;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;DOI：10.19387/ki.1009-0592.2019.03.228马克思，是科学社会主义的创始人和国际共产主义的奠基人，是迄今为止史上最伟大的思想家。
2018年5月5日是马克思诞辰200周年。
党中央隆重召开了纪念马克思诞辰200周年大会，习近平总书记发表了重要讲话，缅怀马克思的丰功伟绩，重温马克思的光辉思想，总结我们党推进马克思主义中国化的历史进程和丰硕成果。
当前，我们纪念马克思，就是要深入学习习近平总书记的重要讲话精神，用马克思主义中国化的最新成果推进新时代中国特色社会主义的各项工作，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
一、学习马克思胸怀理想，坚定信念，做新时代的追梦人马克思的伟大之处在于他站在人类历史发展的宏大背景之下去探索人类社会发展的规律。
他早在17岁中学毕业时就在毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中写道“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪”，充分表达了其为人类谋幸福的崇高理想;而在其30岁时写的《共产党宣言》，集中表达了其为建立新的社会制度，谋求全人类幸福的决心，真正使马克思成为“世界伟人”。
对新时期坚持和发展马克思主义信仰的思考
对新时期坚持和发展马克思主义信仰的思考摘要：社会主流信仰的强弱关系到国家的前途和命运.我国正处于社会转型时期，政治、经济和文化已经发生了巨大的变革，中国民众的精神世界也发生了相应的变化。
改革开放这么多年来的历史已经证明并将继续证明，建设有中国特色的社会主义现代化的事业是一项崭新的实践，它要求我们必须坚定马克思主义的科学信仰，这是我们现代化建设的重要思想保证，战胜困难的精神动力。
社会转型时期我们要把马克思主义信仰作为社会主义精神文明建设的重要内容，从而促进我国主导信仰的与时俱进。
本文将主要围绕马克思主义信仰的基本理论和现实状况，对我国新时期如何坚持马克思主义信仰问题作了全面、系统的研究分析。
首先在阐明马克思主义信仰是科学信仰的基础上，论述了在新时期坚持并发展马克思主义信仰对社会主义现代化建设的重要性。
其次从多方面具体分析了我国在新时期更好地如何坚持和发展马克思主义信仰。
关键字：马克思主义信仰的科学性马克思主义信仰的重要性坚持和发展马克思主义信仰马克思主义信仰关注人的自由与全面发展,不但将彻底的人道主义与彻底的自然主义有机地统一起来,帮助我们正确的地认识人和自然,同时它重视个人德行修养,坚定地追求政治层面、经济和社会层面的人的自由、民主、平等权利的进一步实现。
马克思主义科学信仰的科学性，首先在于其汲取了前人创造的一切文明成果，特别是18世纪末到19世纪中叶的自然科学和社会科学成果。
马克思主义不仅是伴随着现代科学技术的出现而产生的，而且是伴随着现代科学技术的发展而发展的。
其次，在于它揭示了资本主义的发展必然会走向共产主义的历史大趋势，确定了人民群众的历史主体地位，提出了无产阶级解放全人类并解放自己的历史使命。
它立足当时的历史现状，对人类社会的未来做出了合理推论；它根植于人类发展与进步的实践，与时俱进，决不使基本结论成为僵化的教条。
因此马克思主义信仰对新时期社会主义现代建设有着重要意义：第一，马克思主义信仰对社会主义现代化建设朝着正确方向发展提供保障。
关于马克思主义理论发展路径的几点思考
关于马克思主义理论发展路径的几点思考当代马克思主义理论发展主要有三条路径:回归文本、借鉴西方学者的研究、面向时代和实践。
在三种路径中，回到文本是前提，借鉴西方是参照，面向实践是根本。
当前马克思主义理论发展亚需解决的问题之一，是超越路径依赖，实现不同研究路径的互补，使三种路径之间既保持一种必要的张力而并行发展，又相互借鉴和补充。
实践路径是马克思主义理论发展的主渠道，为此，特别需要确立研究的主体意识、问题意识和超越意识。
当前马克思主义理论发展面临着前所未有的机遇。
“前所未有”表现在三个方面：一是时代和实践需要马克思主义的指导，也为其创新提供了新的问题和新鲜经验。
二是马克思主义学术研究格局确立，开启了文本解读和阐发的研究路向。
三是西方马克思主义研究成果的译介，提供了马克思主义研究的新视角。
如何理解及实现三种路径的统一，关系到当代中国马克思主义理论发展的前景。
一马克思主义理论发展的路径之一，是回归文本。
对文本的学术化阐释，是马克思主义发展的理论和历史依据。
以往对马克思主义的理解，总是强调唯一性，定于一尊，不允许有其他的解释。
从实现意识形态功能来说，这一做法不无理由，但同时也造成了相关研究中的单一性甚至僵化，似乎马克思主义理论只能有一种形态，其他的皆为谬误甚至异端邪说。
事实上，任何理论都是多方面、多层次的，可以给予不同视角或层面的阐释和发挥，马克思主义理论亦不例外。
内容的博大精深、新文本的陆续发现以及时代的变迁，决定了无论从逻辑还是历史看，对马克思主义的理解都不应只有一种理路。
多样性的理念，使马克思主义研究的学术取向成为可能和必要，而学术取向的重要表现，是回归文本，即通常说的“回到马克思”。
回归文本是马克思主义研究的历史起点。
回归文本当然要做出深入的版本考证，明确相关的语境，厘清字句的原意，分析语句的逻辑关联，以及探究某一观点在理论体系中的地位等。
但回归之要义并非拘泥于文字，而在于阐发真精神，或如德里达所说的马克思的“某种精神”，这就是它的理论内核、基本原理和方法。
新时代高校马克思主义信仰教育的思考
新时代高校马克思主义信仰教育的思考【摘要】新时代高校马克思主义信仰教育在培养社会主义建设者和接班人中扮演着重要角色。
目前在教育内容和方法上存在一些问题和挑战。
为了解决这些问题，需要加强改革与创新，完善教育体系，提高教育质量。
高校马克思主义信仰教育的重要性不可忽视，需要进一步强化。
只有持续推动教育的发展，才能更好地培养社会主义事业的建设者和接班人。
重视高校马克思主义信仰教育，加强改革与创新，推动其持续发展，对于我国社会主义事业的发展具有重要意义。
【关键词】关键词：高校、马克思主义、信仰教育、新时代、重要性、现状、问题、挑战、改革、完善、培养、社会主义建设者、接班人、强化、创新、持续发展1. 引言1.1 背景介绍随着新时代的到来，高校马克思主义信仰教育面临着新的挑战和机遇。
马克思主义是近代社会的重要理论体系，对于培养高校学生正确的世界观、人生观、价值观至关重要。
在当今社会，马克思主义信仰教育不仅仅是学术研究的范畴，更应该成为高校教育的核心内容。
随着社会的不断变革和发展，高校马克思主义信仰教育应该及时更新教学内容，深化教学方法，以适应时代的需求，培养出更多合格的社会主义建设者和接班人。
本文将就新时代高校马克思主义信仰教育的现状与面临的问题，如何改革与完善以及如何培养社会主义建设者和接班人等方面展开探讨。
1.2 问题提出在新时代高校马克思主义信仰教育中，虽然取得了一定的成绩和进展，但也存在着不少问题和挑战。
一些学生对马克思主义信仰教育的兴趣和认可度不高，存在学习动力不足的情况。
部分教师在教学中缺乏创新和亲和力，导致学生对马克思主义信仰教育产生抵触情绪。
高校马克思主义信仰教育内容和形式相对单一，难以激发学生的学习兴趣和思考能力。
社会不断发展变化，马克思主义信仰教育也需要与时俱进，适应新的挑战和需求。
如何提高高校马克思主义信仰教育的效果和吸引力，成为当前亟待解决的问题之一。
2. 正文2.1 高校马克思主义信仰教育的重要性高校马克思主义信仰教育有助于增强学生的历史使命感和责任感。
关于推进马克思主义时代化的几点思考
、
马克思主义中国化的发展必然要提出马克思主 义时
代化的任务
考察中国特色社会主义的发展历程 ， 我们能够看到． 中 国改革开放战略的实行 ． 是在原有的发展思路走到死胡同后 的被迫转身。当时的现实在相当的程度上决定着 。 对于社会 主义建设怎样搞的问题． 我们只知道不应该“ 怎么办”而对 ，
这就是说． 马克思主义中国化发展到一定程度 ． 必然要 提出马克思主义时代化的任务 马克思主义时代化． 与马克
思主义中国化一样． 其出发点也是为中国特色社会主义的发 展提供理论支撑。 但是， 它与马克思主义中国化的不同在于， 它更强调要立足于人类的社会实践来考察中国特色社会主
义事业的发展． 从人类社会的发展规律的角度来思考与把握 中国的问题． 它应该也必须有更为宽广的视野。
业发展的理论障碍。这两个问题都指向一个答案 ： 实现马克
思 主义时代化
作 者 简介 ： 新 Ｊ （９ ２ ， ， 苏徐 州人 ， 孙 ￣ １６ 一） 江 ． 男 国防 大 学 马 克 思 主 义 教 研 部 副 教 授 ， 究 方 向： 会 主 义 基 础 理 论 。 研 社
！： 丝 ！ ！
■
马 克思 主义 中国化的理论 与实 践
义运动的发展作为自己的理论目 标 考察马克思恩格斯思想 的形成与发展过程． 我们能够看到。 马克思主义始终是作为 个完整的、 有机的整体而存在和发展的 而马克思主义的 时代化发展． 当然也应当是马克思主义作为一个完整体系的
一
总称 。
应该“ 怎么办” 并没有明确的答案 在这样的情况下． 我们党 以“ 社会主义初级阶段” 为理论依据． 运用“ 不争论” 策略， 从 中国的实际出发 ． 不断推进马克思主义中国化的发展 ． 构建
新时期马克思主义大众化面临的挑战及实现路径的思考
积极探 索基层宣讲教育 的有效形式。 按 也要接近群众 。群 众中 的鼓动 ， 关键 是要 点 ，
具 体 ， 据 于 工 农 群众 眼前 的实 际 ， 察 群 根 考 马 克 思 主 义 理 论 学 科 门 类 建 立 宣 讲 师 资 众 的 言 论 ， 道他 们 的 需要 ， 口头 上 文 字 库 ，建立集体研讨 制度 ，通过完善科研选 知 在 上 的 宣传 表 现他 们 的心 理 。 要 使 马克 思 主 题 、 成果考核 、 专业评 奖、 会评 价等 方面 社
更加 重 视 公 平 。 是 ， 会 上 贫 富 差 距 正在 但 社 扩 大 却 是 一 个 无 法逃 避 的现 实 。 社 会 存在
过 程 ， 是 推 动 中 国特 色 社 会 主 义 事业 不 挑 战 主 要来 自于 ： 就 经 掌 握群 众 ， 会 变成 物 质 力 量 ” 也 。 理 论 的 大众 化 过 程 是理 论 随着 社 会 的 发 展 不 断 完 善 并 与 社 会 、 代 发 展 不 断相 时
３ 决． ４ ｌ策ｉ ２探 ０２ １索 ２＜
决策观察 ０
今 年 的 政 府 工 作 报 告 中 提 出 “ 们 不 仅 要 我 通 过发展经济 ， 社会财富这个 ‘ 糕 ’ 把 蛋 做 大 ， 要 通过合 理 的收入 分配制度 把 ‘ 也 蛋 糕 ’ 好 ” 分 。 在 马 克 思 主 义 大 众 化 过 程 中 出 现 的
一
本 到书 本 ， 须把 所 讲 理 论 和 群 众 的生 活 、 必 学 习 、 作联 系 起 来 ， 关 注 大众 需 求 ， 工 要 回
大 众 化 工作 取 得 成 效 的 有 力保 证 。重 点 加
强马克思主义理论大众化基层宣讲 阵地 建
新时代马克思主义基本理论研究的新思考
新时代马克思主义基本理论研究的新思考
马克思主义是一门科学理论，它的基本理念亘古不变，但是在新时代下，我们需要从
全新的视角和角度去研究和探究马克思主义的基本理论，以适应当下国家的发展和进步。
首先，马克思主义基本理论研究需与社会现实相结合。
在新时代中，我们需要将马克
思主义理论与现实相结合，了解当下社会的变革与发展，分析社会的矛盾与问题，这样才
能得出更为科学的结论，更好地解决实际问题。
其次，马克思主义基本理论研究需重视文化层面。
文化是社会发展的重要组成部分，
因此马克思主义基本理论研究也需要重视文化层面，对于现代文化的发展、传播和影响进
行深入的研究，可以让我们更加深刻地了解社会的变化和前景，并开展深入的文化建设。
第三，马克思主义基本理论研究需重视全球化的问题。
在当今一体化的全球化时代，
国家之间的界限和发展模式已不再是封闭的，马克思主义研究也应对全球经济、文化、政
治和环境等问题进行研究和拓展，才能为人类的共同发展作出贡献。
最后，马克思主义基本理论研究应注重与新时代的科技发展相结合。
随着科技的发展，新的生产方式和管理方式不断出现，需要马克思主义基本理论与科技进行深度结合，才能
更好地指导新时代的发展，实现科技与社会和谐共生。
在新时代下，马克思主义基本理论的研究需要我们以上述四个方向进行思考和探讨。
我们需要从理论和实践相结合、文化层面、全球化和科技发展四个方面不断深入研究，以
期更好地推进中国特色社会主义事业的发展。
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对新时期坚持和发展马克思主义的思考
马克思指出,“信仰的本质,在于人类对自身本质力量和生存发展的把握信仰就是人们对其认定的最高生活价值的某种对象的始终不渝的信赖和执著的追求,是一种对人生有限性的超越和对不朽精神的追求。
坚定马克思主义信仰就是指对马克思的理论及其奋斗方向坚信不移,并且愿意身体力行。
青年,寄托着国家和民族的未来,只有赢得青年,才能赢得未来。
胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把目光的关注投向青年；一个有远见的政党,总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。
”
大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。
大学时代是大学生培养正确世界观、人生观、价值观的重要阶段。
学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。
至今马克思经久不衰，因为马克思具有先进性。
坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。
解放思想、实事求是、与时俱进，既是中国共产党的思想路线，又是马克思主义的理论精髓、理论品质和活的灵魂。
马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。
而青年大学生作为党和国家的接班人，大学生的信仰则显得尤
为重要。
马克思主义是当今世界上最科学的真理，马克思主义信仰是当今世界上最科学的信仰。
树立马克思主义信仰，对于指导人们创造美好的人生，具有十分重要的意义。
要树立马克思主义信仰，就要努力做到以下几点。
第一，认真学习并深刻理解马克思主义的科学理论。
科学信仰建立在正确的认识基础之上，只有真正地认识马克思主义，深刻地理解马克思主义，才能坚定地信仰马克思主义。
而要理解马克思主义，就要认真地研读马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平的著作，深刻地理解马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的科学性，完整、准确、全面的掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和科学体系。
如果不认真学习马克思主义，或者对马克思主义只是停留在一知半解的水平上，就不会被马克思主义的伟大理论所吸引、所折服，也就不可能真正树立起马克思主义的科学信仰。
第二，积极参加社会实践，深刻体会马克思主义的真理性。
科学信仰的形成不仅建立在思想观念的基础上，而且还要建立在实践体验的基础上。
只有在实践之中，运用马克思主义的理论指导自己的行动，反复用实践的结果来检验马克思主义的真理性，才能坚定地信服马克思主义。
同时，科学信仰形成的过程又是一个意志的过程，只有在反复社会实践的过程中，经历困难、曲折和失败的磨难，才能形成对马克思主义的坚定不移的信仰。
第三，努力识别和抵制各种错误思想的影响。
在现实生活中，各种各样的错误思想经常地、大量地存在，并且每时每刻都在影响和侵袭着人们的思想，干扰着人们的科学信仰。
要树立马克思主义信仰，就要用马克思主义武装自己的头脑。
运用马克思主义分析各种非马克思主义的思想，着重认清它们的思想实质。
在分析和鉴别的基础上，摈弃非马克思主义的思想，坚持马克思主义的信仰。
我们当代大学生是伴随着改革开放成长的一代，是改革开放的受益者，是祖国的未来、民族的希望，更是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。
因此，当代青年大学生的信仰不仅关乎自己的成长发展，而且关乎祖国的前途与未来。
所以，作为当代大学生一定要坚定马克思主义信仰,争做青年马克思主义者,自觉认清肩负的历史责任,在与祖国共奋进、与时代共发展、与人民齐奋斗的过程中茁壮成长,努力成才。
吕志成
B1101班。