福建体育职业技术学院社会体育专业建设方案
体育专业建设方案
体育专业建设方案一、前言体育专业的建设是高等教育发展的重要组成部分，也是培养优秀体育人才的关键环节。
随着社会对体育产业的需求不断增加，培养具有专业素养、实践能力和创新精神的体育人才显得尤为重要。
本方案旨在通过对体育专业的课程设置、教学方法、实践环节等方面的优化，全面提升体育专业的教学质量和人才培养效果。
二、课程设置1.核心课程核心课程是体育专业的基础，需要注重理论与实践的结合。
核心课程包括体育科学、体育教育、运动训练、运动生理学、体育心理学等。
这些课程旨在培养学生对体育的理论基础和专业知识有深入的理解和掌握，为学生的专业发展打下坚实的基础。
2.拓展课程拓展课程是体育专业学生培养全面发展的重要途径。
这些课程包括运动管理、体育经济学、体育法律、体育心理咨询等。
通过这些课程的学习，学生将增加对体育产业的了解，为将来的职业发展做好准备。
3.选修课程选修课程是体育专业学生个性化发展的重要组成部分。
选修课程包括运动技能、健身指导、休闲体育等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的选修课程，培养自己在某个领域的专业特长。
三、教学方法1.理论与实践相结合体育专业注重实践环节的培养，因此，在教学过程中要注重理论与实践的相结合。
教师应该通过案例分析、实验操作、实地考察等方式，引导学生将理论知识应用到实践中，提高学生的实践能力和问题解决能力。
2.研讨式教学体育专业的研究性学习是学生培养创新精神和科研能力的重要途径。
在教学过程中，要引导学生积极参与研讨，进行学术交流和思想碰撞。
教师要担任导师的角色，指导学生进行科研项目的立项、实施和成果的撰写。
3.实践环节实践环节是体育专业学生培养实际应用能力的关键环节。
学校应该与社会单位合作，为学生提供实践机会。
可以安排学生参与体育赛事的组织和管理工作，参与体育教学实践，参与体育项目的训练和竞赛等。
通过实践的经历，学生可以将理论知识应用到实际中，加深对专业的理解和掌握。
四、实验室建设实验室建设是提高体育专业教学质量的重要举措。
职校体育建设工作计划范文
职校体育建设工作计划范文第一部分概况一、学校基本情况XX职业学校是一所以培养高素质应用型人才为宗旨的职业学校，学校坐落于人杰地灵的XX市。
学校占地面积200亩，建筑面积5万平方米，拥有教学、实验、体育设施齐全的校园。
学校现有教职员工200余人，学生3000余人。
二、体育建设的现状学校已经拥有了一定规模的体育设施和场地，包括足球场、篮球场、羽毛球场等，也有一定的体育器材和设施。
但是学校的体育氛围不浓厚，学生的体育锻炼积极性较低，体育设施的使用率也不高。
第二部分体育建设的总体目标学校体育建设的总体目标是：营造浓厚的体育氛围，提高学生的体育锻炼积极性，培养学生的体育兴趣和运动技能，使体育成为学生身心健康和全面发展的重要组成部分。
第三部分具体建设措施和计划一、加强学生体育锻炼1. 优化体育课程设置重新审视体育课程的设置，结合学校实际，合理安排体育课程的内容和时间，充分发挥体育课程的育人功能。
2. 加强体育教学提高教师的素质，加强体育教学能力的培训，引进先进的体育教学理念和方法，提升体育教学质量。
3. 丰富体育活动增加校园体育文化活动，如体育节、运动会、体育比赛等，丰富学生的体育课余生活，激发学生的体育兴趣。
4. 注重体育瑜伽健身开设瑜伽、健身等课程，满足学生对健康体魄的需求，让学生在锻炼的过程中享受健康的乐趣。
二、提升学校体育设施1. 完善体育设施对现有的体育设施进行维修与改造，完善体育场地和器材，提高体育设施的利用率和服务水平。
2. 增加体育设施根据学校的实际情况，合理规划增加体育设施和场地，提供更多的运动场地和条件，满足学生的体育锻炼需求。
3. 关注安全问题加强体育设施的安全管理，定期检查维护设施的安全和稳定性，确保学生在体育锻炼中的安全。
三、加强体育人才队伍建设1. 培养体育教师加强对体育教师的培训和引进，提高教师的专业水平和教学能力，为学生提供优质的体育教育。
2. 培养学生体育人才发现和培养学校的体育人才，在校内外比赛中进行选拔和培训，提升学校的体育竞技水平。
2023体育专业建设方案
2023体育专业建设方案一、背景介绍体育是一门重要的学科，对培养学生的身心健康、团队合作能力以及社会责任感具有重要意义。
随着社会对体育的重视程度不断提高，体育专业的建设也愈发关键。
本方案旨在对2023年体育专业的建设进行规划，提出合理的目标和措施，以便培养出更加全面发展、具有创新意识和实践能力的体育专业人才。
二、目标设定1. 建立多层次、多领域的人才培养模式。
通过设置专业基础课程和专业选修课程，为学生提供广泛的知识和技能培养。
同时，通过开展校际比赛、实践项目和社会实践等活动，培养学生的实践能力和综合素质。
2. 培养具有跨学科背景的人才。
体育专业应具备多元化发展趋势，在训练教练、体育管理、运动科学等领域培养出具备跨学科背景的人才，适应社会发展的需要。
3. 提高科研能力和创新意识。
加强体育专业科研工作，推动教师参与行业和学科前沿研究，并积极引进有实力的学者、专家开展学术交流，培养学生的科研思维和创新意识。
4. 加强国际化合作与交流。
开展国际交流项目，邀请国内外知名大学和研究机构的教师和学生来校交流学习，提高体育专业的国际声誉和影响力。
三、建设内容及措施1. 设置科学合理的课程体系。
通过对现有课程的优化和完善，结合行业发展需求，制定新的课程计划。
在专业基础课程中加强理论知识和实践技能的培养，开设专业选修课程，鼓励学生选择自己感兴趣的方向进行深入学习。
同时，加强学科的交叉融合，培养学生的跨学科综合素质。
2. 加强实践教学环节。
通过与企业、社会机构的合作，建立实践基地和实训中心。
学生在实践中学习，提高实践能力和解决问题的能力。
此外，可以组织学生参与社区服务、承担体育赛事组织和社会公益活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 加强科研与创新。
增加科研项目的数量和质量，提高教师参与科研工作的积极性。
建立与相关行业的合作研究机构，构建科研平台和实验室。
同时，鼓励学生参与科研项目，并在学期中开展创新实践课程，培养学生的创新能力和团队协作能力。
浅谈我校社会体育专业人才培养方案的课程设置
2024体育专业建设方案
2024体育专业建设方案一、项目背景与目标体育专业的建设是为了培养具有专业素养和综合能力的体育人才，满足社会对于优秀体育人才的需求。
本方案旨在建设一所综合性的体育专业学院，通过高质量的教学与科研，培养出具备专业知识和技能的专业人才，为体育产业的发展提供有力支持。
本项目的目标如下：1. 培养具有现代体育理论素养和先进实践能力的专业人才；2. 推动和促进体育科学研究和学术交流，提高我国体育科研水平；3. 建立一支高素质的师资队伍，提高教学质量；4. 提供一流的教学设施和实践平台，为学生的学习和实践提供良好条件；5. 加强与国内外相关领域的合作与交流，引进先进的教育理念和教学方法。
二、专业设置与教学体系1. 专业设置本体育专业学院将设置以下几个专业方向：a. 体育教育方向：培养高素质的中小学体育教师和教练员。
b. 体育经济与管理方向：培养具备体育产业管理和运营能力的人才。
c. 体育科学与训练方向：培养具备科学训练与竞技能力的专业人才。
d. 健康与康复训练方向：培养具备康复治疗和运动健康指导能力的专业人才。
2. 教学体系本专业学院将采用多方位、多层次的教学体系，既注重理论学习，也注重实践能力培养。
教学体系包括：a. 基础理论课程：包括体育理论、运动生理学、运动解剖学等基础理论课程，培养学生的专业理论素养。
b. 专业实践课程：通过实验、实训等实践环节，培养学生的专业实践能力。
c. 课程项目设计：结合各专业方向的特点，设计相关课程项目，提供实践平台和机会，培养学生的实际操作能力。
d. 实习与实践：通过与体育系统、体育俱乐部、体育企业等单位的合作，为学生提供实习和实践的机会，锻炼学生的组织管理和实践能力。
三、师资队伍和教学资源1. 师资队伍本体育专业学院将建立一支高素质的师资队伍，包括教授、副教授和讲师等职称的教师。
同时，引进海外知名学者和专家进行长期或短期的学术交流与讲座，提升师资队伍的学术水平。
2. 教学资源为了提高教学质量和满足学生的实践需求，本专业学院将投入大量资金购买先进的教学设备和器材，并建设体育实验室、体育馆、训练场等实践平台，为学生的学习和实践提供良好条件。
省级财政支持的生产性实训基地建设研究——以福建体育职业技术学院体育保健专业实训基地建设为例
为 产 业 升 级 服 务 。本 文 从 省 级 财 政 支 持 的 实 训 基 地 建 设 思 想 出发 ， 提 出 了以 体 育 保 健 专 业 的 技 术 技
能 为核 心 建 设 生 产 性 实 训 基 地 的指 导 思 想 、 建 设 目标 、 建设原则 、 建 设 内容 、 资 金 来 源 以 及 管 理 运 行 模 式。
和 科 研 项 目平 台 ， 在 功 能测 评 、 运 动 干 预 、 疲 劳 恢 复 和 伤 病 治 疗 四 个 方 面 形 成 明显 的 优 势 ． 在 省 内 同 类 行 业 中起 示 范带 头 作用 ． 成 为 在 全 省 高 职 院 校 中 辐 射 强 劲 的集 教 学 、研 发 和技 术 服 务 于 一体 的生 产 性 实训 基
合 作 ， 以确保 学 生 的生 产 性 实训 （ 学 时 ） 比例 占生产 性
实 训基 地 实 训 总学 时 的 ８ ０ ％以上 ． 校 外 顶 岗 实 习 时 间
病 治疗 与 康 复 、 健 康 咨询 、 健 康 教育 和 健康 促 进 服务 ， 以使 资金 投 入产 生 最 大 的经 济效 益 和社 会 效 益 ． 达 到
关键词 ： 高职 ； 体育保健 ； 生 产 性 实训 基 地 ； 财 政 支 持
中图 分 类 号 ： Ｇ７１ ８ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ － ５ ７ ２ ７（ ２ ０１ ３） ０ ６ － ０１ ２ ５ －０ ３
为 了更 好 地满 足 和 适应 实 践 教 学 的需 求 ． 适 应 培 养学 生 创新 精 神 和 实践 能 力 的需 要 ． 保 证 人 才 培 养 的
提 高 实训 基 地 的软 、 硬 件 建 设 水 平 和 服 务 能 力 。 提 高 实 训 基 地建 设 质量 ， 把其 建 成 为集 教 学 、 研发 、 技术 服 务 三 大 功能 于 一体 的综 合性 基 地 ． 注 重基 地 建设 的先 进 性 、 综 合性 和开 放性 、 注重 基 地 的运 行 管理 、 注 重 基 地 功能 的开 发 ． 提 高 基 地 的 可 持 续 发 展 能 力
2023体育专业建设方案
2023体育专业建设方案一、项目背景随着人们生活水平的不断提高和健康意识的增强，体育已经成为人们生活的一个重要组成部分。
体育产业的发展对于提升国家整体竞争力具有重要意义。
为了满足社会对体育专业人才需求，我们将提出2023年体育专业的建设方案。
二、目标与定位1.目标：培养具有扎实专业知识、较高实践能力和创新精神的体育专业人才，为我国体育事业的发展提供人力支持。
2.定位：根据国家经济发展和社会需求，将体育专业定位为全面发展、创新实践的专业。
三、专业设置1.体育教育方向：培养体育学教育专业的学生，旨在培养高水平的中小学体育教师和训练师。
2.体育健康与管理方向：培养体育健康与管理专业的学生，旨在培养具有体育产业管理和运动健康管理能力的专业人才。
3.运动科学方向：培养运动科学专业的学生，旨在培养能够从事运动训练和运动康复相关工作的专业人才。
4.休闲体育方向：培养休闲体育专业的学生，旨在培养能够从事休闲体育活动策划、组织和管理的专业人才。
四、课程体系1.体育教育方向：包含体育教育学、心理学、运动训练学、体育教育技术等相关课程。
2.体育健康与管理方向：包含体育经济学、体育管理学、健康管理学、运动营养学等相关课程。
3.运动科学方向：包含运动生理学、运动心理学、运动解剖学等相关课程。
4.休闲体育方向：包含休闲体育策划、体育舞蹈、户外运动等相关课程。
五、实践教学1.校外实践：学生有机会参与社会体育活动的组织和管理，丰富实践经验。
2.实验教学：开设体育科学实验室、运动康复实验室等实验教学环节，提升学生实践能力。
3.项目实训：通过社会实践、学科竞赛等方式，培养学生的创新能力和项目管理能力。
六、师资力量1.高水平教师：聘请具有丰富教学经验和专业背景的高水平教师，提供学生全方位的教育。
2.人才引进：引进国内外优秀的体育专业人才，提供学生学习和交流的机会。
七、实施机制1.课程建设：根据国家教育政策和社会需求，及时更新和完善课程体系。
社会体育专业建设规划
社会体育专业建设规划一、专业现状分析随着我国国民经济的增长，居民生活水平的提高，居民的体育参与意识和参与能力都有了很大的提升，体育产业逐渐发展壮大起来。
社会体育人才的需求量也急剧增长。
社会体育产业的快速发展为人才培养提供了较大的市场空间，据调查，现阶段，相对于其他行业，无论是体育行政管理机构还是休闲体育企业，管理水平和用人机制都还处在一种初级阶段。
有关人士预测：我国休闲体育业要整体走向成熟还需要10到20年的时间。
这期间需要大量的高素质社会体育专门人才来推动社会体育业的成熟稳定发展。
为了有效适应这种体育发展的新形势，社会体育专业应运而生，并且规模逐年扩大。
从1993 年天津体院率先开设社会体育专业，经过扩招，社会体育专业的招生院校大大增加，目前已经有超过200所高校开设该专业。
但是，从目前我国社会体育专业的培养目标与人才规格的要求阐述上来看，只是一些概括性很强的指导性、方向性的文件，内容涉及范围广，因而具体的专业方向性不够明确、细化，尤其是培养规格，没有详细的阐述社会体育人才在某一方面应达到的具体能力。
而日本及欧美等发达国家的高校社会体育相关专业的培养目标是多向的、灵活的。
并不是指明了要以培养社会体育指导者为目标，而是为了适应社会的某一方面的需求，向社会输送人才。
另外，培养目标多元化，不只是多分几个专业方向，还要给学生一定的自由度，充分发挥学生的积极性，给他们更多的选择权和选择机会。
我国在培养目标上是定向型的且较为单一，这与我国当前已经建立的市场经济体制，社会对体育人才需求的多样性以及高等教育正在实行的学生交费上学、自主选择培养方向，毕业后自主择业的发展方向是不相适应的。
一方面社区体育产业缺少专门的经营管理人才和指导员人才；另一方面高校培养的体育专业人才又不能被社区体育产业接受，难以找到工作(或不愿在社区体育产业工作)。
如此循环不畅，不但造成了社区体育人才培养上人、财、物的浪费，而且还限制了社区体育产业，甚至社会体育产业经营层次的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中央财政支持高等职业学校专业建设方案学校名称福建体育职业技术学院学校代码14060专业名称社会体育专业代码 660303二〇一一年十月目录一、专业建设基础1.福建省体育产业发展前景2.专业现状3.存在问题二、专业建设指导思想三、专业发展与人才培养目标1.总体目标2.具体目标四、专业建设内容与改革举措1.改革人才培养模式,全面提高人才培养质量2.进行课程体系建设，提高人才培养实效3.完善实践教学条件与实践教学体系，实现实践教学科学化管理4.现代信息技术应用与数字校园建设5.校企合作制度与管理运行机制建设6.师资队伍、教学团队建设与社会服务能力提升五、绩效考核指标六、专业建设进度、建设经费预算七、保障措施为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，全面提高社会体育专业教育教学质量，提升社会体育专业服务行业能力，根据教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号），教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）精神，结合《福建省“十二五”教育发展专项规划》（闽政〔2011〕47 号）、（闽政[2011]19号）、《福建省人民政府关于加快发展体育产业的实施意见》《福建体育职业技术学院“十二五”发展规划纲要》、《福建体育职业技术学院专业建设规划》文件精神，特制定学院社会体育专业建设方案。
一、专业建设基础1.福建省体育产业发展前景福建省体育产业具备了较好的发展基础，全省体育产业体系逐步健全，经济效益逐年提高，2009年体育产业创造增加值403.85亿元，比上年增长26.6%，体育产业增加值占全省生产总值的3.3%，成为全省经济发展新的增长点。
《福建省人民政府关于加快发展体育产业的实施意见》（闽政[2011]19号）中明确指出，大力发展体育产业是加快经济发展方式转变，推进社会事业民生工程建设，提升人民群众幸福指数，推动福建发展和海西建设的重要举措。
优先发展体育健身休闲业，广泛宣传《全民健身条例》，普及群众体育健身，引导大众体育消费。
积极构建政府引导、社会主体、多方参与、层次多样的公共体育服务体系。
各地可以多种形式设立全民健身活动中心，培训社会体育指导员，构建城市社区全民健身服务网络。
鼓励引导社会资金投资体育健身休闲业，促进健身娱乐、体育培训等体育健身产业发展。
依托知名本土健身企业，发展面向全国的健身俱乐部，形成辐射全国的品牌效应。
培育繁荣体育健身休闲市场，积极引进健康趣味的健身休闲项目，推动投资主体多元化、经营模式多样化，努力满足多元消费需求。
福建省社会经济的迅猛发展，对体育行业高端技能型专门人才提出了强烈的需求，同时也为社会体育专业培养高端技能型专门人才提供了广阔的就业前景。
（1）《全民健身条例》的出台，为我院社会体育专业的发展提供了战略性发展机遇。
优先发展体育健身休闲业对社会体育专业人才需求产生了巨大的空间，为社会体育专业的可持续发展提供了良好的基础。
条例的出台，对于动员广大人民群众积极开展各种健身活动，保障公民个人的健身权利，发挥了十分重要的作用。
在组织方面，坚持政府统一领导、部门各负其责、社会共同支持、全民积极参与，组织公众从日常工作中抽出部分时间投身全民健身运动。
在管理方面，要求政府加大对农村地区和城市社区等基层公共体育设施建设的投入，明确管理责任，扩大现有公共体育设施的开放范围，促进全民健身事业均衡、协调发展。
在安全方面，加强对高危险性体育项目经营活动的监管，加强社会体育指导人员队伍建设，确保公众参加健身活动的安全。
（2）体育行业特有工种职业技能鉴定制度的实施与完善，推动着体育高职教育的发展，特别对社会体育专业的发展起导向作用。
体育职业资格证书制度的实施为体育高职教育内容与方法的改革提供了重要条件，引导体育职业教育的课程体系直接与职业活动需要和就业需要相结合，直接为社会生产和经济发展需要提供服务，提高人力资源的开发效率，为推动体育高职教育走向市场和社会奠定了基础。
2.专业现状社会体育专业2005年批准设立,2006年开始招生。
07级、08级为两年制；09级开始改为三年制，现有在校生169人，2011年计划招生90人，实际报到65人，报到率72.2%。
社会体育专业分为全民健身和休闲体育两个专业方向。
本专业专任教师32人，专业带头人1人，专业骨干教师6人，其中具有高级职称的教师7人，占本专业教师总数21.9%，中级职称教师8人，硕士学历教师11人，“双师”素质教师比例85%。
社会体育专业具有优质的教学条件、持续的人才需求、生源充足、报到率高、毕业生就业质量好的特点。
多年来，社会体育专业毕业生主要在健身俱乐部教练、体育培训机构教练、社区居民休闲娱乐活动组织指导等岗位工作，他们的职业技能和综合素质得到了用人单位的好评。
按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的的若干意见》（教高[2006]16号）的要求，本专业人才培养定位准确，课程设置结构比较合理。
依托体育行业，通过专业调研，逐步完善了人才培养方案；优化了课程体系，不断完善校内外基地实训实习基地建设，初步建立了以职业资格考证为依托，以课程建设为主线，以适应体育市场发展需求的工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式。
不断加强课程建设和教学改革，根据就业岗位需要，整合教学内容，加强教材建设，组织教师深入企业（行业）实践，积极为社会服务。
目前有省级精品课程2门、院级精品课程3门，编写校本教材6部。
重视师资队伍建设，初步形成了专兼结合的教学团队。
3.存在问题（1）校内外实训实习基地的建设与管理有待进一步加强，学生实践教学管理水平有待提高，多功能的专业技能训练实验室还比较欠缺。
（2）教师教学方法、教学手段针对性不强。
（3）师资队伍的数量、质量、结构不能完全满足培养本专业高端技能型专门人才的需求，双师结构教师队伍的建设有待进一步加强、管理制度有待进一步完善，教师教科研水平有待进一步提高。
（4）人才培养方案、培养过程与企业（行业）需求还有一定的差距。
二、专业建设指导思想深入贯彻落实“国家中长期教育发展规划纲要”，紧紧围绕以“教育教学为核心，后勤服务为基础，以科技应用为先导，以科学管理为主线，以党的建设为根本”的办学思路，按照“尚德、尚勇、尚能”的校训要求，以提升专业服务能力为目标，结合福建体育职业技术学院“十二五”发展规划纲要及体育产业和社会体育发展的趋势，满足人民群众体育文化生活的需求，突出专业特色，以服务为宗旨，以就业为导向，加强专业内涵建设，着力培养学生的职业能力和综合素质，培养服务全民健身的“志愿者”，推动体育产业发展的“创业者”。
建设一个教学条件优良，课程体系完善，符合高职专业建设规律的国内有一定影响的具有较强的服务企业（行业）发展能力的重点专业、特色专业，更好地为全民健身服务、为区域经济和社会发展服务。
三、专业发展与人才培养目标1.总体目标（1）专业发展目标：根据国家、福建省确定的体育产业发展目标，加强社会体育专业建设，力争将社会体育专业建设成为省级精品专业，按照省级教学质量工程要求进行专业教学团队、精品课程等建设工作。
加大社会体育专业带头人、骨干教师、兼职教师的培养力度，聘任（聘用）具有体育行业影响力的专家作为专业带头人，使专业建设紧跟体育产业发展，走产学研相结合的发展道路。
进行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，建设与社会体育专业发展相适应的校内外实训实习基地，提升社会体育专业服务体育产业发展的能力。
通过建设，全面带动我院的专业建设水平，提升专业服务能力，把社会体育专业建设成为在全国体育高职院校同类专业中具有一定影响力的重点专业、特色专业。
（2）人才培养目标：培养德、智、体、美全面发展，能适应社会体育发展要求，能在经营性休闲健身场所和大众体育活动中从事体育健身教学指导、科学健身咨询、体育健身组织与管理等工作，具有创新精神与实践能力的高端技能型专门人才。
2.具体目标（1）专业人才培养模式改革加大校企对接的推进力度，以体育产业发展对高端技能型专门人才的需求为依据，明晰社会体育专业人才培养目标，将社会主义核心价值体系、现代体育企业（行业）优秀文化理念融入人才培养全过程，不断推进素质教育。
不断探索社会主义核心价值体系与企业优秀文化的高度融合，学校教育要素与企业生产要素高度一致的“双主体”共同育人人才培养模式。
探索系统培养途径，进行系统化人才培养，增强学生可持续发展能力。
以群众体育、体育产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，探索高端技能型专门人才系统培养的制度和形式。
不断完善人才培养质量保障体系。
通过校企合作管理平台，建立和完善学校、企业(行业)、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评价机制。
进行职业素质教育与职业指导体系建设.（2）课程改革与教学资源建设进行职业（岗位）能力调研与分析，重新设计职业技能课程,创新教学内容提高人才培养的实效。
探索以任务驱动、项目导向、学做一体化的与职业标准相衔接的教学模式。
实施拓展教学资源建设工程，落实“三进入”举措，不断拓展教学资源，进行专业核心课程与精品课程建设，进行校企合作教材开发。
（3）实习实训条件建设制定、完善实验室、实习实训基地建设规划，对现有校内实训基地的升级改造，进行相关实验室建设，进行“教学做一体”“厂中校”、“校中厂”实习实训基地建设，制定、完善符合体育高职教育规律的实习实训基地运行管理办法。
（4）现代信息技术应用与数字校园建设制定数字化校园建设方案，进行专业教学资源库建设与学生自主学习平台建设，开展数字化校园建设工作。
通过共享型专业教学资源库建设，构筑开放的教学资源环境，最大限度地满足学生自主学习的需要。
通过自主学习平台的建设，进一步挖掘和利用我院现有教学资源，改变过去单一的课堂教学模式，突破时间和空间的约束，实施以学生自主学习为中心、教师引导为辅的学习模式。
（5）校企合作制度与管理运行机制建设进行校企合作管理平台建设、就业与创业跟踪平台建设，加大订单班人才培养力度，不断提高社会服务能力。
实行开放式办学，开展校企合作，搭建校企合作管理平台，利用企业的设备资源、人力资源、技术资源、制度资源弥补学校资源的不足，实现工学结合人才培养模式改革的目标。
进行校企合作管理平台的建设，构建社会服务平台，提高专业服务产业能力。
（6）师资队伍建设完善“双师”结构的教师队伍培养和评聘制度，促进骨干教师积累实践工作经历，树立行业影响力。
合理安排兼职教师承担相应比例的教学任务。
通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制。
突出教学团队的梯队建设，加强青年教师培养，形成数量充足、结构合理、德技双馨的教学团队。