民主监督教案
2.4民主监督：守望公共家园教案
2.4民主监督：守望公共家园教案第一篇：2.4民主监督：守望公共家园教案第二课第四框《民主监督：守望公共家园》教案高一（3）班政治科组陈翠香一、教学目标（一）知识目标知道民主监督权的主要内容，了解公民行使监督权的方式（渠道）；理解公民行使民主监督权的重要意义；能联系生活实例，学会分析公民如何正确行使监督权。
（二）能力目标提高学生参与民主监督的能力，培养理论联系实际的能力，提高自主学习、合作探究的能力。
（三）情感、态度、价值观目标通过学习，使学生珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。
二、教学重难点重点：联系实例说明公民行使监督权的渠道难点：如何负责任地实行民主监督三、教学方法比赛法，案例分析法，合作探究法，图表对比分析，讲练结合法，自主学习法四、课时安排：1课时五、教学过程【视频导入】师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。
面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。
播放视频《穹顶之下》问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？生：监督权师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。
《2.4民主监督：守望公共家园》【明确教学任务】PPT呈现本节课要完成的教学任务（一）谁监督监督谁【最强大脑】规则：根据课前预习情况，背出以下四个问题。
最早完成的前两名同学就是我们班的最强大脑什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？谁监督(主体)？监督谁(对象)？【判断】下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。
２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。
后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。
但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。
民主监督：守望公共家园教案[001]
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民主监督：守望公共家园教案[001]前言民主监督作为一种重要的监督方式，对于守护公共利益、保障民众权益起着至关重要的作用。
因此，在发展民主社会的同时，加强和完善民主监督制度，提高监督效能，已经成为我国各级政府和社会各界共同关注的焦点。
为此，本文通过系统性、全面性地介绍民主监督的概念、原则、方式、方法等内容，旨在帮助广大读者了解和掌握民主监督的基本知识和实践方法，提高监督能力和效能。
一、民主监督的概念民主监督是指公民、社会组织或政府部门等以民主的方式对政治、经济、文化、社会等各领域的权力行使者进行合法、公正、有效的监督活动的总称。
其目的在于防止权力滥用和腐败行为的发生，促进政治制度的规范化和健康发展，加强政府的责任意识和服务意识，提高社会公信力和信任度。
二、民主监督的原则1. 公正、客观、事实民主监督的行为应该公正、客观、真实、准确地反映所监督对象的真实情况，并以事实为依据，不得捏造、歪曲事实。
2. 法律依据、程序合规民主监督的行为应该符合法律法规和社会公德，严格依循程序，确保合法合规的监督行为。
3. 对等公正、透明公开民主监督的行为应该平等对待各种权力行使者和社会成员，并开展公开、透明、自由的监督行为，避免产生异化、扭曲。
4. 合法合规、大力提示民主监督的行为应该合法合规，并在合法合规的基础上，依法提出建设性的监督意见，促进监督效能。
三、民主监督的方式1. 人民代表大会监督人民代表大会是国家最高权力机关，其所代表的是人民利益。
因此，人民代表大会是最为重要的民主监督方式之一。
2. 新闻媒体监督新闻媒体是社会的第四权力，拥有广泛的社会影响力，通过报道和评论，对政府、企业、社会组织等进行监督和批评。
3. 律师监督律师是法律服务领域的专业人士，具有法律专业知识和法律服务能力。
通过接受委托，协助公民或组织对政府行为进行法律监督。
4. 公民个人监督在公民行为部分，个人监督方式多种多样，例如参加公众论坛、网络讨论、举报信实名投递等等。
民主监督 教案
民主监督教案教案标题：民主监督教案目标：1. 了解民主监督的概念和意义；2. 掌握民主监督的基本原则和方法；3. 培养学生的民主意识和监督能力。
教学重点：1. 民主监督的概念和意义；2. 民主监督的基本原则和方法。
教学难点：1. 如何培养学生的民主意识和监督能力；2. 如何运用民主监督的方法进行实践。
教学准备：1. 教学课件；2. 学生小组讨论材料；3. 学生小组活动指导书。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一幅图片或视频，引发学生对民主监督的思考和讨论；2. 引导学生回答以下问题：- 你对民主监督有什么了解？- 民主监督在社会中的作用是什么？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过教学课件，向学生介绍民主监督的概念和意义；2. 解释民主监督的基本原则和方法，包括舆论监督、选举监督、法律监督等；3. 引导学生思考民主监督对社会稳定和进步的重要性。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论一个实际案例，如政府工作报告的民主监督；2. 每个小组讨论并总结出他们认为最有效的民主监督方法；3. 每个小组派代表汇报讨论结果。
步骤四：小组活动（20分钟）1. 每个小组选择一个具体的社会问题，如环境污染、食品安全等；2. 每个小组设计一个民主监督方案，包括目标、实施步骤和评估方法；3. 小组成员分工合作，完成方案的设计；4. 每个小组派代表进行方案的展示和讨论。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生活动；2. 引导学生回答以下问题：- 你对民主监督有什么新的认识？- 如何在日常生活中运用民主监督的原则和方法？教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如学生会选举、社区事务参与等；2. 组织学生参观政府机关、企事业单位，了解实际的民主监督情况；3. 鼓励学生开展课外阅读，深入了解民主监督的相关理论和案例。
教学评估：1. 学生小组讨论和活动的参与度和成果；2. 学生对民主监督概念和方法的理解和应用能力；3. 学生在总结环节的思考和回答问题的质量。
民主监督教学设计
第二框民主监督：守望公共家园
执教教师
周云
授课类型
高一新授课
教学目标
知识目标
了解公民行使民主监督权的渠道；
理解公民参与民主监督的意义；
理解公民正确行使监督权的要求
能力目标
培养学生理论联系实际的能力；逐步提高政治参与的实际本领；
提高自主学习、合作学习的能力
情感、态度、价值观目标
加强法制观念，培养依法行使监督权的行为习惯；
探究三：1、假如按老刘当初“多一事不如少一事吃点亏就吃点亏。等别人检举他，自己的问题也可以跟着解决。”老刘的合法权益还能得到维护吗？这说明了什么？
2、假如按照村民丙的做法：围攻派出所、殴打值班民警，老刘的合法权益还能得到维护吗？这对公民行使监督权有什么启示？
比较区别：
1、公民参与民主监督的方式
2、公民直接参与民主决策的方式？
2、理解实行民主监督的意义
3、理解公民正确行使监督权监督权有哪些合法渠道？
3、实行民主监督有什么意义？
4、公民如何负责行使监督权？
合作探究：
探究一：小刘和老刘的观点，你赞同谁的观点？为什么？
探究二：你认为哪些方式是合法的？哪些是不合法的？
请简要说明这些合法方式分别是通过哪些渠道行使公民监督权的？
引导学生主动参与探究，培养团队合作的精神。
教学重点
教学难点
公民依法行使民主监督的渠道；公民正确行使监督权的要求
教学方法
教学手段
教学方法：讨论、启发、探究、小组合作、讲练结合等
教学手段：电子白板鼎易
教时安排
一课时
教学过程
导入新课：无锡城管执法大队吃烧烤拒绝付款打人事件。
学习目标：1、了解公民依法行使民主监督的渠道
教学设计26：2.4 民主监督：守望公共家园
民主监督：守望公共家园
问题：材料说明公民是如何形式民主监督权利的？
（二）选择民主监督的方式
信访举报制度
A、含义：通过给国家机关写信、打电话或面向有关人员反映自己意见，提出批评、建议
B、方式：信函、电话、手机短信、当面指出（走访）等
C、意义：是行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权的重要途径之一，是民主监督的有效方法;为公民监督提供了有力保障（信访局、信访办、《信访条例》）
材料：每年“两会”期间，每位全国人大代表的手中，都有几个专用信封，这些装载着建议、意见甚至冤案申诉的信封可以直达中央，地方各级政府不得拦截。
按照规定，代表信件在三个月内必须回复。
新闻：揭阳五届人大四次会议共提议案
问题：材料说明公民是如何形式民主监督权利的？
人大代表联系群众制度
A、含义：将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。
B、方式：通过人民代表大会以议案、质询的方式
C、意义：人大代表一头连着国家权力机关，一头连着人民群众，起纽带作用；使公民的民主监督得以真正落实，得到切实保障
过渡：“表哥杨达才”、“房姐龚爱爱”——网络反腐
图片：电视、报纸、广播等媒体监督方式
舆论监督制度
A、含义：依法在新闻媒体上公开发表意见
B、方式：电视、广播、报纸、杂志、网络等
C、特点：透明度高、威力大、影响大、时效快
D、作用：对国家机关及其工作人员的监督发挥独特作用
新方式
监督听证会、民主评议会、网上评议政府
过渡：看漫画，讨论实行民主监督的意义
（三）负责地行使监督权利。
高中政治必修2《民主监督：守望公共家园》教案
高中政治必修2《民主监督：守望公共家园》教案一、教材分析本单元主要介绍了民主监督这一重要的社会治理方式。
其中，分别从监督主体、监督对象、监督方式等方面进行了详细的讲解。
通过本单元的学习，可以帮助学生深刻认识到民主监督的重要性，从而更好地参与到社会治理中。
二、教学目标1.了解民主监督的概念和历史渊源。
2.掌握民主监督的主体和对象。
3.了解民主监督的方式和方法。
4.了解民主监督的应用现状。
三、教学重难点1.重点：民主监督的概念和意义。
2.难点：如何有效地开展民主监督。
四、教学方法1.讲授法。
通过讲授，向学生介绍民主监督的概念、历史渊源、主体和对象、方式和方法等方面的知识。
2.案例分析法。
通过分析实际案例，引导学生深入了解民主监督在社会治理中的应用情况。
3.课堂讨论法。
通过学生之间的讨论，促进学生思维活跃，并提升学生的交流能力。
五、教学过程Step1. 自主学习1.请学生自行预习本单元的内容，尤其是民主监督的概念和历史渊源。
2.请学生收集有关民主监督的案例，以供课上分享讨论。
Step2. 课堂探究1.引入：请学生分享自己收集到的民主监督案例，并对案例进行简要介绍。
2.讲授：向学生介绍民主监督的概念和重要性，以及民主监督的主体、对象、方式和方法。
3.案例分析：请学生就教材中提供的案例进行分析，并对案例中的问题提出自己的看法。
4.课堂讨论：请学生就民主监督在实际中应用的情况进行讨论，并探讨如何更好地发挥民主监督的作用。
Step3. 总结反思请学生就本节课的内容进行总结和反思，并提出自己的看法和建议。
六、作业布置1.请学生就民主监督的应用现状，收集5个有关社会治理方面的新闻案例，并撰写读后感。
2.请学生根据自己所在的社区、学校等实际情况，设计一份能够有效开展民主监督的方案，并写成文稿。
高一政治《民主监督》教案-1
高一政治《民主监督》教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、〔教学〔方法〕〕等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是学习啦我为大家整理的〔高一政治〕《民主监督》教案，期望对大家有所关怀!高一政治《民主监督》教案一、教学目标(一)学问目标1.了解公民的监督权，监督的对象，公民行使监督权的〔渠道〕2.理解公民的民主监督的重要性3.学会分析如何行使监督权(二)力量目标1.学会把理论学问和实际材料结合起来，逐步培育同学理论联系实际的力量2.渐渐提高对公民行使监督权的责任和意义的生疏，鼓舞同学初步树立主动参与民主生活的意识(三)情感看法价值观目标1.初步体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，逐步增加仆人翁责任感。
2.进一步加强法制观念〔教育〕，逐步培育依法行使政治权利的行为习惯。
3.引导同学主动参与探究，渐渐养成团结合作的精神。
二、教学重点和难点重点：民主监督的方式，实行民主监督权的意义难点：怎样实行民主监督权三、教学方法案例教学法、讲授法、读书自学法、学问迁移法等四、教学手段多媒体课件和板书教学相结合五、教学过程 (一)导入新课俗话说“温故而知新”，在上课之前，请同学们跟我一起回忆一下第一课学习过的内容。
我国的国家性质是什么?(生答)人民民主专政的本质又是什么?(生答)我们生活在人民民主专政的社会主义国家，人民当家做主不仅可以表达在依法行使民主选举、民主决策、民主管理，同时还表达在我们可以通过行使监督权，实行民主监督。
这就是我们本节课要讲的内容??民主监督：守望公共家园。
(二)讲授新课 P27 页地探究与共享，第一个问题：在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行使什么权利? (生答：监督权) 师：请同学们回忆什么是公民的监督权?它包含哪些内容? (生答) 师：在第一课我们只是简要的介绍了监督权的内容，本节课我们将对其进行具体的讲解并描述。
教学设计22：2.4 民主监督：守望公共家园
民主监督：守望公共家园一、教学目标：知识目标：了解民主监督的内容，公民行使民主监督权的渠道以及民主监督的意义。
能力目标：逐步增强和提高政治参与的责任感和实现政治参与的本领，如向政府的信访机构、人民代表反映情况，通过新闻媒体对国家机关及其工作人员的失职行为进行曝光等。
情感、态度、价值观目标：让学生懂得珍惜自己的民主监督权，负责任的行使民主监督权，并增强主人翁的责任感。
二、教学难点公民行使监督权的渠道及民主监督的意义三、教学难点民主监督的意义四、教学过程导入：前面三框我们学习了民主选举、民主决策、民主管理，而无论是民主选举、民主决策还是民主管理，要想得以科学有效的运行，都离不开民主监督。
这节课，我们将共同学习、探讨民主监督。
新授：一、谁监督监督谁（板书）公民的监督权及其内容背景材料：某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。
无奈中，刘某跑到派出所报案。
听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。
再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”然后扬长而去。
问题探究：在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行使什么权利？在学生回答的基础上，教师引导、概括：刘某可以行使批评权和建议权。
通过列举实例以及让学生回忆前面所学有关监督权的内容，搞清楚实施民主监督的主体（谁监督）、民主监督的对象（监督谁）等问题。
并在此基础上，引导学生从背景材料中分析出监督权的具体内容和实施前提，填写下面的表格：批评和建议的权利：公民对于国家机关和国家机关工作人员的缺点、错误和违法、失职行为，有权以书面或口头的形式，直接或间接地向其提出批评，并要求其改正；对于其工作中的缺陷、问题和不足，有权提出改进和改善的建议。
国家机关和工作人员对于人民群众的批评建议，应认真听取，并加以研究、分析，吸取正确的批评意见，改进自己的工作。
对于人民群众提出的某些不完全符合实际的批评和不适当的建议，国家机关和国家工作人员应向提出批评建议者予以必要的解释和说明。
2.4民主监督(教案)
2.4 民主监督：守望公共家园（教案）★新课标要求（一）知识目标1、识记公民行使民主监督权利的方式2、理解公民的民主监督的意义3、理解行使监督权的注意事项（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感★教学重点公民行使民主监督权利的方式、意义★教学难点民主决策与民主监督方式的区分★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议建议多引入监督的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程（一）引入新课在我国，人民当家作主不仅体现在依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在依法实行民主监督，为守望共同家园贡献自己的力量。
本节课我们就将一起来学习有关民主监督方面的内容。
首先要明确学习目标。
为了更好的学习本节课的知识，要请同学们默写前面学习过的公民监督权的含义及内容。
并让2个同学展示。
（学生默写）教师点评：从公民监督权的含义中我们可以找出监督的主体（谁监督）、监督的对象（监督谁）。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，思考并回答有关问题。
背景材料（P27）：某乡农民老刘和儿子小刘拉了一车西瓜，准备到县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。
无奈中，刘某和他的儿子跑到派出所报案。
听了案情，值班民警小王说：“现在已经下班了。
再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”学生活动：阅读课本，积极发言。
教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权来维护自己的权益。
究竟可以通过哪些途径来行使公民的监督权？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。
学生活动：阅读课本。
一、选择民主监督的方式1、公民的监督权的含义----P9 (默写)学生活动：公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
2、公民的监督权的内容(默写)学生活动：公民的监督权包括：批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权。
第二课第四框民主监督：守望公共家园(教案)
通过这个环节的教学，使学生能够了解自己身边的民主监督的渠道，以便更加充分行使自己的民主监督权。
情境问题4 根据所学内容，综合几种民主监督的方式，议一议公民行使民主监督权利的意义。
（教师展示幻灯片⑥归纳补充）
学生讨论后进行总结，教师请学生代表总结内容
引导学生从国家、社会、公民不同角度分析民主监督的意义。
有利于
有助于
2、正确行使监督权：⑴要敢于同进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权
⑵必须采取合法行为，坚持原则，不能干扰公务活动。
学生自主完成，检测学生对教材的初步掌握情况
三、
合作学习
情境问题1 复习公民的政治权利监督权：谁监督？监督谁？监督权包括哪些内容？
（教师展示幻灯片②）
学生根据教师的问题分组讨论回答问题
学生分别扮演监督组和被监督组
前后知识衔接，自然引入新课，通过扮演不同角色激发学生学习兴趣
情境问题2 假如是你在生活中遇到探究与共享中的民警你会怎么办？你还遇到过类似的事情吗？你又是怎么处理的呢?都有哪些情况需要我们行使监督权呢？
（教师检查完成情况并展示幻灯片③）
学生纷纷发言列举事例回答问题，归纳教材P27，
阅读教材P27事例，回答探索与共享4个问题 学生自主完成
事例引导明确本框内容
二、
知识梳理
学生通读全文完成填空
一、选择民主监督的方式
1、民主监督的对象：
2、监督权的内容：
3、行使民主监督权的情况：⑴
⑵ ⑶
4、民主监督的方式：制度
制度制度，其它方式
网上评议政府等活动
二、负责地行使民主权利
1、实行民主监督的意义：有利于
A． 批评和建议的权利 B．申诉和诉讼的权利
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《民主监督：守望公共家园》教案
一、教学目标
1、知识目标：
知道公民行使民主监督权的渠道：明确公民应如何进行民主监督：明确宪法对公民监督权的规定。
2、能力目标：
提高公民进行民主监督的积极性，提高学生自主学习、合作学习的能力，同时培养学生学法、尊法、守法、用法的好习惯。
3、情感、态度、价值观目标
提高公民参与政治生活的热情和信心，学会运用法律武器维护自己合法权益，同时处理好权利和义务的关系，增强公民的社会责任感，
二、重点、难点
1、重点：宪法对公民监督权的规定和要求；公民如何正确地行使监督权利。
2、难点：公民如何正确地行使监督权利。
三、教学方法
采用讲授法、案例教学法、学生自主合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观。
四、教学手段
多媒体辅助教学。
五、教材分析
本框是《政治生活》第一单元第二课第四框
本框在学生学习了民主选举、民主决策、民主管理的基础上，主要介绍了公民如何参与民主监督，共设三目：
第一目，“谁监督监督谁”，属于情景导入，目的是引导出本框题的主题：公民行使监督权的渠道和意义；
第二目，选择民主监督的方式。
本目的逻辑结构是：民主监督权利的具体内容—公民行使监督权的渠道；
第三目，负责地行使监督权利。
本目的逻辑结构是：公民行使民主监督权利的意义—公民行使民主监督权利的具体要求—设计实施监督方案。
六、学生分析
通过个别谈话了解学生普遍反映以下问题：
1、教材理论难度不大，内容易理解且条理清楚。
2、最感兴趣的问题是：如何行使自己的民主监督的权利。
3、学生对民主监督有一些认识，但是往往并不系统、不深入。
针对学生的实际情况，我准备设计一些贴近学生生活、学生感兴趣的问题情境，让学生进行自主合作探究，调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。
七、课时安排
1课时
八、教学过程
（一）图片导入
图片一：陕西十余名涉嫌袭警农民工在派出所内遭打
图片二：30多辆警车赴宴“喝喜酒” 问题一：遇到这种不直接损害你个人利益的情况，你又会怎么办？问题二、我国公民为什么能够监督政府及其工作人员的工作？
（二）新课讲授
知识点一：监督权的含义和原因（意义）
1、学生根据下列提纲要求，自学完成问题（播放轻音乐《高山流水》）
民主监督权包括那些内容？
公民行使监督权有哪些合法的渠道（方式）？
公民依法行使监督权利有何重大意义（作用）？
公民如何正确行使民主监督权利（怎做)？
2、活学活用
情境案例：某村村民老黄和儿子小黄拉了一车柑橘，准备到附城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车柑橘被劫走了。
无奈，老黄和儿子小黄跑到附城派出所报案。
听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。
再说，一车柑橘也不值多少钱，这事我们管不了！问题探究一：面对派出所值班民警的行为，小黄愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”而老黄想了想说：“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。
再说，我们也没有告他们的权利”。
小黄和老黄的观点对吗？为什么？
（学生思考回答，教师点拨、小结）
知识点二：民主监督权的内容
老黄回到村里，把事情的经过向村民们一讲，村民们听了个个为老黄打抱不平。
村民甲：打热线电话，举报派出所的行为。
村民乙：找电台、报社，将派出所值班民警的失职行为爆光。
村民丙：哼，我们一起去把派出所围起来，把值班民警打一顿，出出气。
村民丁：向人大代表反映，请人大代表出面解决问题。
假如你是老黄，你会采取那种方式解决这件事?为什么？公民行使监督权还有那些方式?
(学生分组合作讨论，交流意见，学生回答，老师指导、点拨、小结) 知识点三：公民行使监督权的渠道（方式）
（1）信访举报制度
（2）人大代表联系群众制度
（3）舆论监督制度
（4）监督听证会、民主评议会、网上评议政府（新形式、新方法）
情景探究三：
A、假如按老黄当初的想法“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。
再说，我们也没有告他们的权利”，还能维护他的合法权益吗？这说明了什么？
B、假如按照村民丙的做法：围攻派出所、殴打值班民警，老黄的合法权益还能得到维护吗？这对我们公民行使监督权的启示是什么？
C、图片展示，近期网上盛传的学生给老师打伞的图片，并还原场面原型，提示我们在行使监督权的时候应该怎么做？
宪法第四十一条规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。
任何人不得压制和打击报复。
”
知识点四：公民怎样行使监督权？
要求：⑴要敢于同邪恶势力进行斗争，要勇于使用宪法和法律赋予的监督权。
⑵必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动
[课堂小结]（师生共同小结）
主体：公民
对象:国家机关和国家工作人员内容：建议、批评、申诉、控告、检举
信访举报制度人大代表联系群众制度舆论监督制度监督听证会、民主评议会、网上评议政府意义: 改进工作；激发主人翁精神敢于、勇于合法方式、实事求是
（结束语）师：“天下兴亡，匹夫有责”通过本节课学习，希望同学们敢于行使宪法和法律赋予我们的监督权，为家乡建设，为国家建设，为守望我们公共家园，共创和谐社会贡献自己微薄之力。
最后，要求同学们学以致用，运用所学的知识，课后完成“拓展作业”。
[拓展作业]
自主选择伙伴，结成活动小组，调查自己所在社区存在的某一个问题，然后制定监督方案，并根据监督感受写一篇政治小论文。
[板书设计] 主体
是什么对象
内容守望公共家园
为什么: 意义
方式
正确行使
【教学评价】
本节教学设计坚持以学生发展为本，结合本地实际、社会热点，坚持面向全体学生、因材施教。
知识、能力、情感态度价值观三个领域的教学目标明确而且全面，既反映课程标准的要求，又符合学生特点，并且体现于整个教学过程中。
科学合理的运用教材。
教师以富于启发、通过一事多问引导学生去思考和体验，
促进了学生的思维活动，实现了对传统课堂教学的继承和创新激发了学生追问、思考和探究的欲望，较好地处理了“教教材”与“用教材教”的关系注重教学实效。
老师在问题设计上更巧妙，过渡更流畅自然，课堂效果会更好。
【教学反思】
1、在教学手段上，利用多媒体可以使学生具体生动地感受民主监督的途径和渠道，感受公民参与民主监督的重要意义以及如何正确行使民主监督权。
2、在教学构思上，紧紧围绕一个典型事例，让学生在教师的引导下步步深入，对民主监督的方式有了深入的认识、理解和把握。
3、运用问题教学法，由学生带着问题阅读教材、解决问题，培养了学生的自学能力。
4、通过图片、录像的播放，学生的自主、合作探究，让学生逐步增强和提高了政治参与的责任感和实际本领。
5、通过课后拓展作业，使学生学以致用，提高用理论指导实践的能力。