2018高考小说阅读专题复习

例析命题点和读文技巧 战 争(2016· 高考全国卷甲 ) [美]迈尔尼
理
解
人
物
小
说
塑
造
的
主
要
人
物
：
女
主
人
公
；
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索
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：
“
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物
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：
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话
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主
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感
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她
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“
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说
行
还
是
不
再理解线索人物“我”的语言及作用，就能确定第(1)题 B、C 两项的正误。 思考物象“电话”在对主人公、故事情节以及主题等方 面的作用，就能顺利解答命题着眼点中的第(3)题。
例析命题点和读文技巧 战 争(2016· 高考全国卷甲 ) [美]迈尔尼
联系环境 故事发生的时间 1941 年 9 月和地点伦敦， 交代了小说的 社会大环境，这样就便于展开小说的情节，理解小说的主题， 以及理解主人公为什么会在战争中相恋。
说 的 构 思 精 巧 还 表 现 在 含 蓄 曲 折 。 所 以 阅 读 小 说 时 ， 分 析 作
品 的 层 次 、 理 清 作 者 行 文 的 情 节 脉 络 ， 既 是 小 说 的 一 个 考 查
点 ， 也 是 阅 读 小 说 的 一 个 突 破 口 。 小 说 的 情 节 一 般 分 为 开 端 、
行
，
她
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人
的
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话
，
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注
了
女
主
人
公
的
这
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，
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利
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命
题
着
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点
中
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第
( 2 ) 题
。
例析命题点和读文技巧 战 争(2016· 高考全国卷甲) [美]迈尔尼
小说阅读
学习目标
1.明确小说阅读常见的考点 2.熟练掌握各考点的答题模式
散文和小说的主要区别 • 散文重在抒情，小说主要是叙事； • 散文一般比较真实，小说多数是虚构； • 散文以第一人称为多，小说多种人称均有 • 小说有较完整的故事情节，重在刻画人物
形象，而散文没有这么突出。
命题热点
环 境
小说的命题基本上围绕着四个关键词 分析小说中环境描写的作用 着重于情节的概括、情节的特 点分析、情节的高潮或结尾作用 理解、情节的合理性探究。 人物个性特征分析、主要人物的 辨析 、人物性格发展的合理性探究。 着重小说意蕴主旨的全面理解或 小说主旨某一侧面的归纳、合理性 探究。
(3)小说的题目，也暗含了文章的主旨。 本文主旨是通过主要人物形象和人物悲惨的结局(情节) 反映出来的，也是作者写作意图所在，这也是第(1)题的 E 选 项和第(4)题的答案所在。
16年全国卷1：（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分 DC 析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅 是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一 段亲身经历。 B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话 ，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进 一步交往作了铺垫。 C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说 了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却 是难以言说的悲哀。 D．接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋， 无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之 中，设计自然而精巧。 E．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以 真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现 了民众的必胜信念。
联 系 环 境
方 法 ： 寻 找 环 境 ， 思 考 作 用 (意 义 )
在 小 说 作 品 中 ， 环 境 是 形 成 人 物 性 格 、 驱 使 其 行 动 的 特
定 场 所 ， 是 人 物 成 为 某 种 形 象 的 原 因 。 鉴 赏 小 说 的 环 境 描 写 ，
不 能 不 注 意 理 解 环 境 与 人 物 的 关 系 ， 努 力 发 掘 它 深 刻 的 思 想
问道：“你怎么知道的？” 我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法 相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的 情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因 事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。 随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我 要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相 见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待 中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜， 正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。 一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号 码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时 感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第 二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗 斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。 后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。
意 义 。
思
考
主
旨
方
法
：
综
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考
虑
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或
人
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而
小
说
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主
旨
不
是
像
贴
标
签
一
样
明
显
地
张
榜
在
作
品
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前
头
，
而
是
蕴
藏
于
作
品
的
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术
形
象
中
，
蕴
藏
于
情
节
的
发
展
变
化
中
，
蕴
藏
于
典
型
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境
中
。
所
以
考
生
在
阅
读
小
说
， 思
考
其
主
旨
时
要
联
系
情
节
， 联
系
人
第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大 方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐 曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午 夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤 抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。 “哈罗？” “是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的 话题，行吗？” 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不 到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈 了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。 我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会 把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留， 直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自 己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前 不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常 跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一 样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，
理解人物 方法：关注描写，认识人物 描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白 描还是工笔，都是使小说展现的场面逼真、人物显得栩栩如 生的基础。注重小说描写的类型，如人物的外貌、神情、语 言、行动、心理描写尤其是细节的描写，这些描写能揭示人 物思想感情和性格特征。小说是最能表现人的艺术，认识人 物形象独特、鲜明的个性，还需要结合人物的身份、地位、 经历、教养、气质等因素去考虑人物特点，所以在阅读时也 需要关注作品中的这些语句。认识了人物，就能根据人物性 格特点或人物成长史思考其背后隐含的人生或社会问题。