幼儿园中班数学《比较轻重》教案模板范文 -1
幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻重》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻重》含反思一、教学目标1.检查孩子们对轻重的察看本领。
2.帮忙孩子们感受到“轻重”的概念。
3.通过游戏的方式，让孩子们了解物体的轻重。
4.让孩子们进展他们的察看本领。
二、教学过程1.引入本次活动，老师将会让孩子们体验“轻重”的概念。
老师供给了一个秤和五个玩具，孩子们要做的就是比较每个玩具的重量，然后选择重的和轻的玩具，并将他们放在相应的箱子里。
孩子们可以穿上园丁不留痕的手套，让他们察看物体的轻重。
2.活动方式首先，老师要将秤拿出来，由一个同学示范看他站在秤上，然后称一下他的体重。
然后老师要求全部孩子都站在秤上，来看看每个人的重量。
在孩子们看完本身的体重后，老师将给他们五个玩具，然后让他们比较每个玩具的重量，选择出最轻和最重的两个玩具。
3.活动设计让孩子们围围着一个三脚架（配上磅秤）坐下。
老师有五个玩具——一辆车，一把卡片，一个球，一辆火车和一个大石头。
老师询问孩子们对物体的轻重的观点，然后让孩子们逐个感受这五个物体的重量，并通过秤来量化他们的重量。
让孩子们分别将物品比较，然后选择出最重的和最轻的两个物品，分别放到秤两侧的代表“重”和“轻”的盒子里。
4.活动评估评估有两个方面：第一部分是评估孩子们的理解本领，老师可以向他们提问关于轻重的问题，来检查他们是否理解了“轻重”的概念。
第二部分是评估孩子们在活动中的表现，老师可以通过察看孩子的行为，如看孩子们是否能精准地选择重物和轻物，并将它们放在正确的地方。
5.延长活动老师可以让孩子们发挥他们的想象力，让他们设计本身的比一比游戏，或者学习比一比的相关数学奥妙，例如数轴、中位数等等。
6.教学反思这个活动设计为孩子们演示“轻重”的概念，也让他们更好地学习数学——一个学科关注量与量之间的关系。
当孩子可以很自然地理解“轻”和“重”这两个单词时，他们会形成对权衡和测量的理解，同时，也能够开发察看和逻辑分析的思维本领。
这个游戏可以让孩子们借助感官体验和看到的现实，来理解和探讨重量、大小和量等概念，从而扩展他们的学问领域。
中班数学《比较轻重》教案
中班数学《比较轻重》教案教案标题：中班数学《比较轻重》教案教学目标：1. 让学生了解轻重的概念，并能够通过视觉和触觉感受物体的轻重程度。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 图片或实物：轻重不同的物体，如棉花和石头、纸和铅笔等。
2. 展示板或白板、可擦写笔。
3. 小组活动的素材，如不同重量的物体和称重器具。
教学过程：导入：1. 引导学生回顾轻重的概念，询问他们对轻和重的理解，并与他们分享一些轻重的例子。
探究活动：1. 准备几个轻重不同的物体，如棉花和石头、纸和铅笔等。
将它们一个一个地展示给学生，并让他们用手触摸和感受物体的轻重程度。
2. 让学生观察这些物体，然后将它们分成两组：轻的和重的。
鼓励他们用自己的话描述它们的特点。
3. 在展示板或白板上，绘制两个圆圈，一个标记为“轻”，一个标记为“重”。
请学生将相应的物体放在正确的圆圈内。
拓展活动：1. 将学生分成小组，每组提供一些不同重量的物体和称重器具。
2. 让学生在小组内一起探索和比较这些物体的重量。
他们可以使用称重器具进行测量，并记录结果。
3. 鼓励学生在小组内分享他们的观察和发现，并让他们讨论为什么一些物体比其他物体更重或更轻。
总结：1. 回顾学生在探究活动中的观察和发现。
2. 强调轻重的概念，并让学生总结出如何通过视觉和触觉感受物体的轻重程度。
3. 鼓励学生分享他们在小组活动中的合作和沟通经验。
评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和对轻重概念的理解。
2. 通过小组活动中的合作和沟通表现来评估学生的团队合作能力。
延伸活动：1. 让学生带来一些轻重不同的物体，与家人一起进行比较和分类。
2. 给学生提供一些轻重不同的物体的图片，让他们绘制并标记轻和重的物体。
教学反思：1. 教师需要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学步骤和活动内容。
2. 教师应鼓励学生积极参与和表达自己的观点，同时提供适当的引导和指导。
2023年中班数学比较轻重教案
2023年中班数学比较轻重教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，盼望对大家有所关心。
中班数学比较轻重教案篇一嬉戏目标：1．引导幼儿步入奇妙的数学领域。
2．关心幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的.比较方法。
3．幼儿能够正确比较物体的轻重。
嬉戏预备：图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。
场地画有迷宫图。
玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。
比一比，比较其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。
玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。
手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。
爸爸和孩子分别从起点动身，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
中班数学比较轻重教案篇二1．引导幼儿步入奇妙的数学领域。
2．关心幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比较方法。
3．幼儿能够正确比较物体的轻重。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5．体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。
场地画有迷宫图。
首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画标记。
比一比，比较其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。
玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。
手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。
爸爸和孩子分别从起点动身，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
比较轻重数学教案7篇
比较轻重数学教案7篇编写教案应该具有明确的教学目标和教学内容，以便教师能够清晰地传达知识，教师们应该通过教案来引导学生形成良好的学习习惯和态度，以下是作者精心为您推荐的比较轻重数学教案7篇，供大家参考。
比较轻重数学教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。
2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
二、活动准备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组资料：用裤架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音乐磁带大桶与小桶。
三、活动过程：(一)教师扮演哑剧举重，引出课题：1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。
你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将轻重结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?(二)幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。
介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致?2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并交流：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。
(三)听音乐大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
中班数学游戏教案《比一比-轻重》
中班数学游戏教案《比一比-轻重》《比一比-轻重》数学游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：通过比较物体的轻重，学习轻、重的概念；掌握用手感觉物体的重量的方法；能用轻、重这两个概念来比较物体的重量，正确使用“轻、重”这两个词语来描述物体；能够通过实际操作游戏，判断物体的轻重。
2. 过程与方法：探究游戏内容，培养学生观察、思考、判断和动手能力；激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感态度与价值观：通过游戏，培养学生爱劳动、注重实践、积极向上的品质。
二、教学重点掌握轻、重的概念，学会用手感觉物体的重量。
三、教学难点用手感觉物体的重量，正确使用“轻、重”的词语。
四、教学准备1. 准备一张大纸，制作游戏图，上面有两个圆圈，分别标注为“轻”和“重”；2. 准备多个物体，包括轻物体和重物体；3. 准备磅秤或称重器，用于验证物体的重量。
五、教学过程1. 游戏引入教师将制作好的游戏图贴在黑板上，先向学生简单介绍游戏的规则和目的：我们今天要玩的游戏叫做《比一比-轻重》。
你们看，游戏图上有两个圆圈，分别标注为“轻”和“重”，我们要通过比较物体的重量，来分出它们是轻的还是重的。
我们来看看谁能判断得最准确。
2. 游戏说明教师将准备好的物体放在桌上，让学生跟着教师感受物体的重量，并询问学生：“你觉得物体是轻的还是重的？”学生回答后，根据学生的答案，教师将物体放在相应的圆圈中，然后通过磅秤等工具验证学生的答案，进一步引导学生理解和掌握轻、重的概念。
3. 游戏实践让学生自己去感受物体的重量，并判断轻、重。
每次判断后，教师会用磅秤等工具验证学生的答案，并及时给予反馈和指导。
4. 游戏总结根据游戏实践的结果，教师引导学生总结轻、重的判断方法和使用规则，并对游戏进行总结和评价。
六、教学反思通过本次游戏教学，学生能够通过实际操作感受物体的重量，并正确运用轻、重的概念进行判断。
但是在教学过程中，我发现有些学生对轻、重的概念理解不够准确，甚至出现了混淆的现象。
《比较轻重》教案
《比较轻重》教案《比较轻重》教案《比较轻重》教案1活动名称：比较轻重活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。
2、知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。
活动准备：纸盒、天平、积木、弹子、塑料球、皮球、铁球等物品。
活动过程：1、请幼儿在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。
——“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。
2、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。
——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。
帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。
3、启发幼儿动脑子：有的`物体的轻重差别很小，很难用手掂出。
怎么办？——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。
）4、介绍测量工具——天平。
——幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。
5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请幼儿用天平测量验证。
6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。
——出示大小不同的两个盒子让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。
如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
7、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？活动建议：在班级放置一天平，引导幼儿对天平产生兴趣并探索这种物体的功能。
活动延伸：1、带幼儿在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
2、请家长和幼儿一起看幼儿用书做智力游戏：比比谁轻谁重。
《比较轻重》教案2教学目的：能够感知和区分物体的轻重，会适当运用轻重来描述物体的特点。
教学准备：1、大小不同的沙包，天平。
2、脸盆几个，同样大小的木块几个，不同重量的小物品几个。
3、铅笔和彩笔。
教学过程：1、分组活动1)掂沙包。
请幼儿任取一个沙包，然后互相掂量、比较、说说谁的'沙包重，谁的沙包轻。
2)请幼儿互相抱一抱，说出谁重谁轻。
2、游戏：“猜轻重”。
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思
一、教学目标：
1、能对物体的轻重进行简单的判定和比较。
2、能够通过实践感受物体的重量，认得轻重的差别。
3、通过游戏活动，培育察看力和运动本领。
二、教学材料：小球、玩具、篮球等。
三、教学过程：
1、自然引入
老师通过自然引导，给孩子们介绍无处不在的轻和重，引导孩子们感性认知轻和重的概念。
2、互动探究
老师将课桌上的小球、玩具等拿出来，让孩子们用手轻轻提起，再强调一遍轻，然后又将易捧不动的篮球等拿出来，让孩子们用手拍着，强调一遍重，让孩子们感受轻和重的区分。
3、认知点拓展
通过让孩子们将小球、玩具等分类，依据重量轻重分开放在两个篮子里，让孩子们更好地认得轻重。
4、游戏巩固
让孩子们玩“传球游戏”，先让每个孩子拍着篮球围着教室跑一圈，然后依次将球传给旁边的同学，最后喊出是传给哪个同学的，让孩子们更好地认得各种球的重量差异，提高他们的察看本领和运动本领。
四、教学反思：
1、教学过程中采纳了比较简单的自然引导方式，对孩子们进行了简单、直观的轻重差别认知，让孩子们理解了轻重的概念，但对于轻重的产生原因、物理学问等方面的讲解可能不够系统。
2、课堂设计结合了生活中的实际场景，使得孩子们更简单理解轻重概念的承载，但是授课教材相对较少，需要老师结合实际补充并分析。
3、课堂活动设计既重视分类和比较认知，还重视实在操作本领的培育和提高，但游戏过程中老师要严格实施安全开观，确保孩子们的身体健康和安全。
中班数学比较轻重教案【含教学反思】
中班数学比较轻重教案【含教学反思】一、教学背景：中班是幼儿教育中的一个重要阶段，对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。
在这个阶段，孩子的认知能力和学习能力逐渐增强，教师的教学也需要更加科学合理，能够满足孩子的学习需求和认知特点。
数学作为一门学科，不仅具有严谨的逻辑性和精确性，而且对于幼儿智力的发展和个性的形成也具有重要的作用。
因此，在中班数学教学过程中，如何合理安排教学内容、选择适宜的教学方法和策略，对于幼儿的发展具有决定性的影响。
二、教学目标：1.了解数字的含义和大小。
2.认识、比较、排序简单数字。
3.掌握简单加减法运算方法。
4.建立数学与生活的联系，提升数学思维。
三、教学重点和难点：教学重点：通过设计丰富多彩的数学教育活动，帮助幼儿感知数字的含义和大小，认识、比较、排序简单数字，并掌握简单加减法实用的运算方法。
教学难点：针对幼儿个体差异较大的问题，需采用个性化教育的方法，如游戏教学、数字实物教具等多方式组合，促进幼儿教学兴趣和学习效果。
四、教学过程：1. 数字探索游戏1.教师带领幼儿一起探索数字世界，感知数值之间的大小关系。
2.让幼儿自己找出教师在数字线上标出的不同数字值。
3.让幼儿互相协助，比较数字值的大小，试图在游戏中发现规律。
4.结合游戏的结果，教师引导幼儿通过试错发现数字大小关系的规律，并用自然语言表达出来。
2. 数字实物教具玩转加减法1.教师利用数字实物教具和幼儿一起进行简单加减法运算的游戏。
2.在游戏过程中，教师引导幼儿形成“数量=数字”的概念，通过做加减法的实际操作，巩固数学知识。
3.利用游戏的结果，教师以开放性的问题形式，引导幼儿从多个角度感知并表达出自己的体会和理解。
3. 数字排序活动1.教师将数字卡片洗混，让幼儿按照指定的数值顺序排列数字卡片。
2.教师引导幼儿尝试通过感官记忆排序数字卡片，结果不对时再通过观察色、形、大小等特点，找出规律进行排序。
3.教师组织幼儿展示排序结果，分享教学成果。
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幼儿园中班数学《比较轻重》教案模板范文 -1.docx
活动目标：
1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”
表述物体比较结果。
2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。
3.发展目测力、判断力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。
物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录
表二份
活动过程：
1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。
通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。
(1)师:老师和小朋友，谁重?谁轻?为什么?
(2)学习用“”符号表示物体轻重。
师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
2.能用多种方法比较物体的轻重。
(1)出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。
师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?
小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判
断物体的轻重。
(2)出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。
师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个
轻?(介绍天平)
小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还
可以用工具称一称。
(3)幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。
第一组：乒乓球和实心球。