幼儿园大班语言教案：理发师
2024年幼儿园大班语言活动教案理发师
2024年幼儿园大班语言活动教案理发师一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的角色》，详细内容为“理发师”一节。
通过该内容的学习，让幼儿了解理发师的工作内容，学会用简单的词语描述理发过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解理发师的工作内容，知道理发师在社会生活中的重要性。
2. 学会用词语描述理发过程，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用词语描述理发过程。
重点：了解理发师的工作内容，学会表达理发过程。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、卡片、理发工具模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发师的工作内容。
2. 例题讲解（10分钟）通过卡片和理发工具模型，讲解理发过程中的词语，如：剪刀、吹风机、洗发、剪发等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿理发师和顾客，用词语描述理发过程。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论理发师的重要性，以及如何礼貌地与理发师交流。
6. 互动游戏（10分钟）组织“理发师”互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学词语，提高表达能力。
六、板书设计1. 理发师工作内容洗发剪发吹风染发2. 理发过程中的词语剪刀吹风机洗发水柔顺剂七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述理发过程，不少于5个词语。
答案：洗发、剪发、吹风、剪子、吹风机。
2. 作业题目：画一幅理发师的画，要求有理发师、顾客和理发工具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿在家中与家长共同完成“我是小小理发师”的角色扮演，鼓励幼儿大胆表达，提高语言能力。
同时，引导家长关注幼儿的学习情况，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述理发过程。
2. 教学重点：了解理发师的工作内容，学会表达理发过程。
最新-《理发师》教案【优秀6篇】
《理发师》教案【优秀6篇】在日常生活和工作中，课堂教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？书读百遍，其义自见，下面是可爱的小编给大家找到的《理发师》教案【优秀6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐公开课《理发师》教案篇一【活动目标】1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2、会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。
（一)教师：理发师是怎样工作的？(理发→剪发→吹头发。
）教师出示理发程序示意图。
（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。
（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的'顾客。
三、幼儿自主选择主角开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。
（三）观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情景。
教师：今日谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发师怎样做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？小学音乐《理发师》教案篇二教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的`。
并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2024年大班语言理发师教案
2024年大班语言理发师教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《日常生活中的语言》，详细内容为“理发师”一节。
通过本节课的学习，学生将了解理发师职业的特点、工作内容以及与顾客的交流方式。
二、教学目标1. 让学生掌握理发师相关词汇，如剪刀、推子、洗发水、护发素等。
2. 培养学生运用所学词汇描述理发师工作的能力。
3. 提高学生在实际情境中运用语言进行沟通的能力，尊重劳动者。
三、教学难点与重点教学难点：理发师工作的具体流程和交流方式。
教学重点：理发师相关词汇的掌握和在具体情境中的运用。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、视频、板书工具。
学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一张理发店的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有哪些人？他们在干什么？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）通过视频展示理发师工作的全过程。
（2）教师讲解理发师的工作内容，引导学生学习相关词汇。
（3）学生跟随教师一起朗读词汇，加深记忆。
3. 例题讲解（10分钟）请一个学生扮演理发师，另一个学生扮演顾客，进行角色扮演。
教师针对扮演过程中出现的语言问题进行讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相扮演理发师和顾客，进行对话练习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，邀请几组学生展示练习成果。
六、板书设计1. 理发师相关词汇（1）工具：剪刀、推子、洗发水、护发素（2）动作：剪、推、洗、吹2. 理发师工作流程（1）接待顾客（2）了解顾客需求（3）进行理发操作（4）收取费用七、作业设计1. 作业题目：请描述你心目中的理发师。
答案要求：包括理发师的形象、工作内容、与顾客的交流方式等。
2. 作业题目：编写一个关于理发师与顾客的对话。
答案要求：对话内容要包含理发师询问顾客需求、为顾客理发等环节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习理发师相关知识。
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思教学目标1.了解理发师的工作内容和日常工作方式；2.培养幼儿的社会意识，在日常生活中尊重他人劳动；3.通过游戏体验、情境体验等方式，培养幼儿主动探索、积极表达的能力。
教学准备1.PPT制作好理发师的图片，并展示到幼儿看到的地方；2.活动区域布置好理发店的环境：椅子、镜子、剪子等；3.准备好纸、彩笔等材料供幼儿画画，后续课程中需要使用。
教学过程导入环节1.活跃气氛，让幼儿画他们印象中的“理发师”；2.告诉幼儿：“今天我们要学习理发师，你们知道理发师是干什么的吗？”3.请幼儿分享自己印象中，理发师都干些什么事情。
正式教学环节1.PPT展示，逐渐介绍理发师的工作内容，可引导幼儿通过图片推断和读图；2.模拟理发场景，角色扮演。
能够让一些幼儿扮演理发师，一些扮演顾客，体验真实的理发场景；3.动手体验，引导幼儿用剪个纸头发，让他们了解理发师的工作难度。
拓展运用环节1.引导幼儿思考，假如自己是理发师，怎样让小朋友们开心？2.指导幼儿使用画笔、颜料，绘制一个他们所憧憬的发型，并在活动区域展示；3.鼓励幼儿在日常生活中，尊重别人的劳动。
反思与总结环节1.引导幼儿回顾今天学习的内容；2.请幼儿说一说，今天你最喜欢的部分是什么，哪些事情感觉最有趣；3.总结今天的教学内容，确保幼儿都掌握了理发师的工作内容和意义；4.教师也可以针对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地教授课程。
教学效果通过本次社会课《理发师》，幼儿们对理发师这一职业有了更为了解的认识。
幼儿通过角色扮演及体验发现理发师的职业难度之大，培养了他们的社会意识与尊重劳动意识。
同时，创设的相应后续活动，也使幼儿得到了较大的拓展与运用。
大班语言理发师教案
大班语言理发师教案大班语言理发师教案（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言理发师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言理发师教案篇1一、设计意图：大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了一定的能力。
所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。
二、活动目标：1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。
三、活动准备：1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中“狮”用狮子头像的图片表示）。
2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。
重难点：了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
四、活动过程：1、谈谈自己的理想：——我们有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼儿说说自己的理想）2、欣赏图片，听老师讲故事：——教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……）——教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么？（老大：教师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作[警察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清扫垃圾，保护环境]）。
同时依次出示字卡。
——狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。
）。
2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。
3）老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。
幼儿园大班语言活动教案理发师
幼儿园大班语言活动教案理发师一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园大班语言领域教材第四章《生活职业大体验》中的《理发师》一节。
详细内容包括：了解理发师职业的特点，学习描述理发师的工作过程，掌握相关词汇（如剪刀、理发、剪发等），并能用简单的句子表达对理发师职业的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发师的职业特点，知道理发师在工作中的基本职责。
2. 培养幼儿运用词汇描述理发师工作过程的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿尊重劳动者，热爱生活，懂得感恩的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述理发师的工作过程。
教学重点：让幼儿了解理发师职业的特点，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：理发师图片、理发工具模型、教学课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位真正的理发师进入课堂，为孩子们简单展示理发过程。
（2）让孩子们观察理发师的工作，引导他们关注理发师的动作和表情。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过课件展示理发师的工作图片，引导幼儿观察并描述理发师的工作过程。
（2）教师以简洁明了的语言讲解理发师的工作内容，穿插相关词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们分组讨论，用自己的话描述理发师的工作过程。
（2）每组派一名代表进行分享，教师给予鼓励和指导。
4. 美术活动（10分钟）（1）引导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以理发师为主题的画作。
（2）鼓励幼儿在画作中表现出理发师的工作场景和动作。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）引导幼儿思考如何向家人和朋友介绍理发师这个职业。
六、板书设计1. 理发师职业：为顾客理发、剪发、刮胡子等工具：剪刀、电吹风、理发椅等词汇：理发、剪发、刮胡子等2. 描述理发师工作过程七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述理发师的工作过程，并画出理发师的工作场景。
2. 答案示例：理发师先用剪刀帮顾客剪头发，然后用电吹风吹干，用梳子梳理整齐。
大班语言活动教案理发师
大班语言活动教案理发师一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《职业体验》中的第2节《理发师》。
详细内容主要包括了解理发师职业的特点、工作内容以及与理发师相关的日常交流用语。
二、教学目标1. 让学生了解理发师的职业特点，认识到各行各业都有其独特的社会价值。
2. 培养学生运用语言描述和表达自己对于理发师职业的理解。
3. 提高学生的交际能力，学会与理发师进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点重点：理发师的职业特点、工作内容以及相关交流用语。
难点：如何让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、角色扮演道具等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示理发店的图片，引导学生观察并说出理发师的工作环境。
观看理发师工作的视频，让学生了解理发师的工作内容。
2. 例题讲解（10分钟）介绍理发师的职业特点、工作内容以及与理发师相关的日常交流用语。
通过PPT展示例题，引导学生学会描述理发师的工作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在理发店的场景，进行实际操作。
教师巡回指导，纠正学生在交流过程中出现的问题。
学生代表展示随堂练习成果，其他学生给予评价。
5. 互动环节（10分钟）学生互相扮演理发师和顾客，进行模拟交流。
教师提问，检验学生对理发师职业的了解。
六、板书设计1. 理发师的职业特点2. 理发师的工作内容3. 与理发师相关的日常交流用语七、作业设计1. 作业题目：描述你心目中的理发师，包括他的职业特点、工作内容以及你与他的一次交流经历。
我心目中的理发师是一位热情、细心、有耐心的人。
他的工作内容包括为顾客洗头、理发、吹风等。
有一次，我去理发店理发，理发师问我喜欢什么发型，我告诉他我喜欢短发，他便根据我的需求为我设计了一个适合我的短发造型。
2. 课后拓展：收集身边不同职业的工作内容，与同学分享。
幼儿园大班社会教案《理发师》
幼儿园大班社会教案《理发师》教案设计一、教学内容本节课选用幼儿园大班社会教材《理发师》一章，内容主要包括：理发师的工作内容、理发师与顾客的互动、理发的步骤以及理发的工具等。
二、教学目标1. 让学生了解理发师的工作内容，知道理发师与顾客的互动方式。
2. 培养学生尊重劳动、尊重他人的品质。
3. 培养学生合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解理发师的工作内容，知道理发师与顾客的互动方式。
难点：培养学生尊重劳动、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、小礼物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段理发师为顾客理发的视频，引导学生关注理发师与顾客的互动。
2. 讲解教材内容：通过图片和文字，讲解理发师的工作内容、理发师与顾客的互动方式。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论理发的步骤以及理发的工具。
4. 小组展示：每组选代表上台展示讨论成果，其他同学进行评价。
5. 实践操作：让学生分组进行理发模拟操作，培养学生的动手能力。
7. 课后作业：让学生画出自己喜欢的发型，并写上理发的步骤。
六、板书设计理发师工作内容与顾客互动七、作业设计1. 画出自己喜欢的发型。
2. 写上理发的步骤。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践操作等多种教学方式，让学生了解了理发师的工作内容，知道了理发师与顾客的互动方式。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在课后作业的布置上，可以更加多样化，以满足不同学生的需求。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习兴趣，提高教学效果。
拓展延伸：可以组织学生参观理发店，了解理发师的真实工作环境，加深对理发师工作的认识。
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一、设计意图：
大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了一定的能力。
所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。
二、活动目标：
1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。
三、活动准备：
1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中“狮”用狮子头像的图片表示）。
2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。
重难点：了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
四、活动过程：
1、谈谈自己的理想：
——我们有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼儿说说自己的理想）
2、欣赏图片，听老师讲故事：
——教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……）
——教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么？（老大：教师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作[警察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清扫垃圾，保护环境]）。
同时依次出示字卡。
——狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！
1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。
）。
2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以
谁都不敢当第一个顾客）。
3）老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。
4）老七是怎么样帮助老六的呢？（老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的手艺。
）
5）后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢？（大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名出色的理发师）。
3、话题拓展：
1）你们喜欢老七吗？（因为老六在需要他的时候，出现了，他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型）。
2）接下来，老七会去做什么呢？（去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等）。
3）只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，一定会得到越来越多的快乐的。
五、结束部分：游戏（拼拼乐）
准备图片形象卡（理发师、厨师、工程师、教师、医师等等）。
玩法：教师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。