湘艺版音乐六年级下册第3课《化装舞会》教案
《化装舞会》教案
教学目标：
1．聆听《化装舞会》，引导学生感受探戈沉稳、洒脱的舞姿与探戈音乐的鲜明风格及节奏感觉。
2．通过引导聆听，能使学生感受到乐曲的曲式结构，并对探戈音乐的发展有所了解。
教学重点：
引导学生感受探戈沉稳、洒脱的舞姿与探戈音乐的鲜明风格及节奏感觉。
教学难点：
使学生能初步感受到乐曲较复杂的曲式结构。
教学过程：
一、介绍探戈舞种。
1.师拉手风琴《化装舞会》。
2.听了这么美妙的音乐你觉得身体的什么地方最想动起来？
我们一起来开个舞会，你想动哪个部位就动哪？
3.探戈舞步沉稳中带轻盈、浪漫、独特的感觉。
4.这段音乐来自于一种舞蹈，你知道是什么舞蹈种类吗？带着这个问题去看看是这个吗？（视频）
介绍探戈：探戈是国际标准舞大赛的正式项目之一，你觉得它的舞步有什么特点？是轻快？还是热情？还是沉稳？（沉稳）
5.舞蹈中哪个动作给你印象最深？（甩头）
介绍甩头：甩头是探戈中标志性的动作，甩头时的动作有什么特点？（果断、干脆）生跟师学，甩头讲究“欲左先右”。
二、聆听第一部分
1.听师演奏a，你觉得什么时候能做甩头动作？一起做做看。
边用“la”哼旋律边甩头。
看看这段旋律的曲谱，听听曲谱中的什么记号在起作用？（顿音记号）师弹顿音，这里的脚步该怎样？（沉稳）通过跳音、重音来做比较。
一起律动：跺脚四下，脖子定位，再甩头。
（连音记号）用“la”哼唱再连贯些。
完整哼唱主题，再加律动。
2.介绍《化装舞会》，接下来我们听到的是由乐队来演奏的《化装舞会》。
3.请你听一听，和手风琴独奏的感觉有何不同？（气势宏大、音色丰富）加手臂感觉律动。
4.请你跟上动作，我们刚才唱的经典的旋律又出现的时候，举手示意，并听听这时的舞场上有什么变化？。
（找a’）（必要时与a进行对比）
5.那中间非常不同的那段旋律中，你能听出那沉稳的脚步声吗？男生律动。
那优美的旋律请女生拿起舞裙裙摆，跟着音乐律动。
6.让我们一起来加入他们的化装舞会。
（A段完整律动）
三、聆听第二部分。
1.音乐进行到这是否感觉已经结束？你听，接下去舞场上发生什么变化？只剩下一对舞者正在舞蹈，你觉得他们跳出了怎样的舞步？（有停顿、有旋转）
2.介绍探戈定位：探戈中有一个定位姿势，停顿时，都朝自己的左侧看，用手势表示。
你听a，音乐中出现了几次定位？（四次）
3.之后，他们做了几个旋转动作？边听边要用手势表示。
再听，他们是从台上转到台下，还是台下转到台上。
（手势表示）
四、聆听第三部分。
这一对舞者退去之后，响起的是什么？对，又是我们熟悉的经典旋律，大家又回到了舞场中央，用优美的舞姿结束了这一次精彩的化妆舞会。
最后进行一个礼节式的告别，男生弯腰，女生屈膝。
五、点出曲式结构。
让我们来回顾一下这场精彩的舞会，一开始由慢慢增多的舞者通过男女的不断变换配合，变成了满场的精彩舞蹈，接着呈现了一对舞者的精彩表演，有经典的定位和旋转，最后，舞会在全场优美的舞姿中落下帷幕，这就是著名的探戈舞曲《化装舞会》。
六、小结。
舞蹈离不开音乐，音乐又可以通过舞蹈来表现，无论哪一种美妙的艺术，都可以使我们得到美的享受，期待下一次的音乐课堂，与同学们分享更多的感动！。
关于化妆舞会的优质教案设计精选
关于化妆舞会的优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《活动课程》教材第四章第三节，内容为化妆舞会的组织与策划。
详细内容包括：化妆舞会的主题确定、场地布置、服装道具准备、舞会流程设计等。
二、教学目标1. 让学生了解化妆舞会的起源、发展及在我国的应用，培养学生的文化素养。
2. 使学生掌握化妆舞会的组织策划方法，提高学生的组织协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的创新能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：化妆舞会的主题确定、舞会流程设计。
教学重点：化妆舞会的组织策划方法、场地布置、服装道具准备。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会相关图片、视频、PPT、音响设备。
2. 学具：笔、纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示化妆舞会的图片和视频，引导学生了解化妆舞会的氛围和特点。
2. 新课内容：（1）介绍化妆舞会的起源、发展及在我国的应用。
（2）讲解化妆舞会的组织策划方法，包括主题确定、场地布置、服装道具准备、舞会流程设计等。
（3）实践操作：分组讨论，每组设计一个化妆舞会主题，并完成相关策划。
3. 例题讲解：以一个成功的化妆舞会案例为例，分析其策划过程中的亮点。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个化妆舞会主题，并完成策划。
六、板书设计1. 化妆舞会概述起源、发展、在我国的应用2. 化妆舞会策划主题确定场地布置服装道具准备舞会流程设计3. 成功案例解析七、作业设计1. 作业题目：设计一个化妆舞会主题，并完成策划。
2. 答案要求：主题明确、具有创意策划内容完整，包括场地布置、服装道具准备、舞会流程设计等文字表述清晰，图文并茂八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在主题确定和舞会流程设计方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，应加强这两个方面的指导。
2. 拓展延伸：邀请专业人士进行化妆舞会策划讲座，提高学生的策划能力。
组织一次化妆舞会实践活动，让学生将所学知识运用到实际中。
化妆舞会音乐教案
化妆舞会音乐教案教案标题：化妆舞会音乐教案教案概述：本教案旨在为中学阶段的音乐课程设计一堂关于化妆舞会音乐的课程。
通过学习不同类型的音乐，了解其特点和用途，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教案将结合听、说、唱、演等多种教学方法，以提高学生的音乐素养和综合能力。
教学目标：1. 让学生了解化妆舞会音乐的特点和用途。
2. 培养学生对不同类型音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的音乐素养和综合能力。
教学重点：1. 了解化妆舞会音乐的特点和用途。
2. 学习不同类型音乐的欣赏和表达。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 化妆舞会音乐曲目。
3. 化妆舞会图片或视频素材。
4. 学生化妆舞会服装或道具（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频素材展示化妆舞会的场景，引发学生对话题的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对化妆舞会音乐的了解和期待。
导入（10分钟）：1. 播放一段化妆舞会音乐，让学生闭眼聆听，并让他们用几个词或短语描述他们所感受到的音乐特点。
2. 学生分享他们的观察和感受，教师引导学生总结出化妆舞会音乐的特点。
探究（20分钟）：1. 教师向学生介绍不同类型的化妆舞会音乐，如古典、流行、摇滚等，并播放相应的音乐片段。
2. 学生以小组形式讨论他们对不同类型音乐的感受和喜好，并将结果呈现给全班。
拓展（15分钟）：1. 学生自由选择一首化妆舞会音乐，准备并展示一段舞蹈或表演。
2. 学生观看彼此的表演，并互相给予反馈和鼓励。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生总结本节课所学到的化妆舞会音乐的特点和用途。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
作业（5分钟）：要求学生在家中选择一首自己喜欢的化妆舞会音乐，并写下对这首音乐的感受和想法。
教学延伸：1. 学生可以自行制作化妆舞会音乐的播放列表，并分享给同学。
2. 学生可以组织一次小型化妆舞会，展示他们学到的舞蹈和表演。
教学评估：1. 学生在讨论中的积极参与程度。
化妆舞会教学设计范文（精选5篇）
化妆舞会教学设计范⽂（精选5篇）化妆舞会教学设计范⽂（精选5篇） 作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是⼩编整理的化妆舞会教学设计范⽂（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
化妆舞会教学设计1 活动⽬标： 1．初步了解化妆的简单⽅法，感受装扮后的美。
2．能⼤胆地在⾃⼰的脸部这个特殊部位⽤各种颜⾊的点和线进⾏⼩猫、猴⼦的装扮。
3．充分让幼⼉感受在⾃⼰⾝体的⼀部分作画的愉悦。
活动准备： 1．各种化妆图⽚2.幼⼉每⼈⼀⾯镜⼦3.各⾊⼝红笔、⼝红、湿⼱4.录⾳机、磁带（⽣⽇快乐⾳乐）。
5.幼⼉对化妆舞会已有⼀定的了解。
活动过程： ⼀、创设情景，激发兴趣 师：今天⽼师带⼤家到“奴尼”家参加⽣⽇舞会，你们⾼兴吗？ 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴⾯具。
幼：要穿漂亮的裙⼦。
幼：要化妆的。
师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不⼀样？ （引导幼⼉说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要⼤胆地在额、⿐、下巴等部位化妆。
） ⼆、欣赏化妆图⽚，了解化妆，感受化妆后的美。
1.教师出⽰各种图⽚，幼⼉讨论 师：这些图⽚你喜欢哪幅，为什么？ 2.教师⼩结化妆的⽅法 从⾓⾊的表现、⾊彩进⾏讲述 三、充分想象，尝试创作 1、让幼⼉充分想象。
师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开⼼宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 师：你们想得真好，猜猜⽼师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上⼏笔，⼜画上胡须、⿊⿐头。
） 师：你们看，我现在变成谁了？（⼩猫） 师：你们想不想⾃⼰也来化个妆。
瞧！⽼师已经为你们准备了许多的化妆笔、⼝红和镜⼦，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：你可以画⼩猴⼦也可以画⼩猫，画的时候，对着镜⼦，不要画在眼睛上，如不⼩⼼就赶快⽤湿⼱擦⼀下。
化装舞会音乐教案
化装舞会音乐教案【篇一：《化妆舞会》教案】《化妆舞会》教案教学目标1、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。
2、能听辨主题a和主题b，学会分析乐曲结构。
教学重点：感受舞曲节奏特点教学难点：听辨主题a和主题b一、导入师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？生：……师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。
今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。
二、聆听乐曲，感受乐曲1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？生：欢快、愉快……2、师介绍乐曲背景3、聆听乐曲第一段1）聆听主题a，说说乐曲速度是怎样的？（2）哼唱主题a，感受a中的两个乐句3）画画主题a1和a2出现的顺序4、聆听乐曲第二段（1）聆听主题b，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？（2）主题b也有两个乐句，你能分辨吗？主题b1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题b2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？5、聆听第三段（1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？（2）哼唱主题a三、分析乐曲结构1、聆听全曲《化妆舞会》，分析乐曲结构（1）说说乐曲可以分成几部分？（2）每部分由哪些主题构成？2、第二次聆听全曲，全体律动（1）学习探戈经典动作（2）学生随音乐律动四、组织下课【篇二：化装舞会教案】化装舞会【教学目标】1、理解课文，梳理中国自古以来的代际关系2、结合自身的经历或者周围的生活现象讨论代际关系【教学重点】1、梳理作者的心理变化2、分析仆人施蒂娜的人物形象【教学方法】研讨法【教学课时】2课时课前预习单：一、作者介绍二、全文简析：三、字词1.给加点的字注意。
2.解释下列词语卢卑克：德国北部城市。
吉普赛：以过游荡生活为特点的一个民族。
褴褛：衣服破烂不堪。
不莱梅：德国北部城市。
活的形象：指参加舞会的人摘下了面具。
陡峭：指山势高而陡峻，比喻不平坦。
吓唬：恐吓；使害怕。
湘艺音乐六下《3(听赏)化装舞会》[陈老师]【市一等奖】优质课
![湘艺音乐六下《3(听赏)化装舞会》[陈老师]【市一等奖】优质课](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d5ec9cfcbb4cf7ec4bfed012.webp)
《化装舞会》教学设计福州市教场小学陈小静【教学内容】湘艺版六年级欣赏乐曲《化装舞会》【教材分析】《化装舞会》，G小调，四四拍子，是一首著名的探戈舞曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。
作者为作曲家马托斯·罗德里格斯，他生于乌拉圭，后定居阿根廷。
这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。
在流行的版本中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。
现有多个版本器乐曲，此版本乐曲结构为带再现三部曲式。
【教学设计意图】“化装舞会”是一种特殊而让学生心生好奇的场所。
本课将用“化装舞会”这个情境贯穿课堂始末，从老师的面具表演唱入手，引领学生进入新奇的“化装舞会”现场。
通过“唱”“舞”“画”“演”“动”“听”“说”等不同的体验方式，感受乐曲的情绪变化，分辨不同的音乐主题，也进一步了解“探戈”这一体裁的独特风格和特点。
【教学目标】 1.能认真聆听《化装舞会》，感受探戈独特的曲风和节奏特点。
2.了解乐曲《化装舞会》的曲式结构，积极参与《化装舞会》的欣赏活动。
【教学重点】能在音乐活动中感受和体验探戈舞曲的风格特点。
【教学难点】能大胆地参与和表现《化装舞会》的欣赏活动。
【教学准备】多媒体课件、教具、面具等。
【教学过程】一、导入课题 1.导入课题。
2.师简介化装舞会。
二、感受探戈 1.介绍探戈。
2.探究探戈。
3.学习探戈的基本舞步。
三、分段欣赏《化装舞会》 1.欣赏第一主题音乐。
2.欣赏第二主题音乐。
3.欣赏第三主题音乐。
4.欣赏第四主题音乐。
四、整体欣赏《化装舞会》 1.整体聆听乐曲，听辨乐曲结构。
2.整体聆听乐曲，随乐参与表现。
五、小结全课复制文字已复制。
《化妆舞会》教学设计
《化妆舞会》教学设计
《化妆舞会》教学设计教学目标
[德育目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
[智育目标]：引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。
[素质发展目标]：学会制作头饰
教学重点难点
[教学重点]：是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。
[教学难点]：是否能在制作方法上有创新。
是否对造型进行大胆的想象。
第一课时
一、导入
六.一儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。
其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。
小朋友愿不愿意呢？
二、新授
今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？
制作方法：
1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。
形象的大小可为_厘米左右，
头扎以自己的头围而定。
2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。
3、装饰（涂色、剪贴）
4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。
参考图例1、2、3、4、5
示范一个头饰的制作过程。
小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。
四、布置作业
制作一个自己喜欢的头饰
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评。
湘艺版音乐六年级下册第3课《化装舞会》教案
湘艺版音乐六年级下册第3课《化装舞会》教案一. 教材分析《化装舞会》是湘艺版音乐六年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏变化丰富，富有童趣。
歌曲以化装舞会的场景为背景，展现了孩子们在化装舞会上尽情欢舞的快乐时光。
歌曲的歌词简洁易懂，易于学生记忆和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏变化，提高音乐表现力，培养音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知和理解能力。
他们活泼好动，喜欢参与音乐活动，具有表现欲和创造力。
但部分学生可能对音乐理论知识和音乐鉴赏能力还不够扎实，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生感受和体验音乐节奏的变化，提高音乐表现力。
2.培养学生音乐审美能力，培养对音乐的热爱和兴趣。
3.通过学习《化装舞会》，培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和把握。
2.歌曲的高音部分演唱技巧。
3.学生对音乐情感的把握和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置化装舞会的情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和跟进。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：化装舞会的图片、音乐相关素材等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.学生用品：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示化装舞会的图片，让学生想象自己置身于舞会中的场景。
教师引导说：“同学们，你们参加过化装舞会吗？现在我们一起来感受一下化装舞会的快乐吧！”2.呈现（5分钟）教师播放《化装舞会》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，以及歌词中所描绘的化装舞会场景。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和旋律。
完整版《化装舞会》教案
完整版《化装舞会》教案化装舞会教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解化装舞会的基本概念和意义，了解不同角色的化装方式以及相关的历史背景。
2. 技能目标：学生能够动手进行简单的化妆，学习基本的化妆技巧和方法。
3. 情感目标：培养学生的创造力和团队合作精神，增强他们的自信心和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解化装舞会的含义和历史背景，了解不同角色的化装方式，培养学生的想象力和创意。
2. 教学难点：帮助学生学习基本的化妆技巧和方法，解决可能出现的困难和问题。
三、教学准备1. 教具准备：化妆品、镜子、化妆工具、化妆教学视频/实例图片。
2. 材料准备：化妆教程PPT、化妆步骤小抄、角色扮演道具。
四、教学步骤步骤一：导入(5分钟)1. 引入话题：向学生介绍化装舞会，并触发学生的兴趣和想象力。
如：“大家知道化装舞会吗？你们曾经参加过这样一种派对吗？如果你有机会参加化装舞会，你会选择扮演什么角色呢？”2. 学生回答问题并简单探讨，让学生了解化装舞会的基本概念和一些常见的角色。
步骤二：了解化装舞会 (10分钟)1. 学生观看化装舞会的视频或图文资料，了解化装舞会的历史背景和意义。
2. 点评学生的观察结果和感受，引导学生思考化装舞会的目的和意义，如：“化装舞会有什么作用呢？为什么人们喜欢参加化装舞会？”步骤三：了解化装技巧 (15分钟)1. 学生观看化妆教学视频或实例图片，了解不同角色的化装方式。
2. 向学生讲解一些基本的化妆技巧，如打底、眼妆和口红等。
3. 引导学生分析不同化装风格和特点，如：欧式妆容、亚洲妆容、恶魔妆容等，使学生对不同角色的化装方式有一定的了解。
步骤四：学习化妆技巧 (30分钟)1. 学生根据自己选择的角色，分组进行化装活动。
2. 指导学生使用化妆工具和化妆品进行化妆，并解答学生可能遇到的问题。
3. 督促学生互相帮助和分享经验。
步骤五：展示和总结 (10分钟)1. 学生完成化装后，进行角色扮演，并组织小型化装舞会。
化妆舞会教案音乐
化妆舞会教案音乐教案标题：化妆舞会音乐教案教学目标：1. 了解化妆舞会的概念和意义。
2. 学习与化妆舞会主题相符的音乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
4. 提高学生的合作和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 化妆舞会相关的图片或视频。
3. 与化妆舞会主题相符的音乐曲目。
教学过程：引入：1. 展示化妆舞会的图片或视频，引发学生对话，了解他们对化妆舞会的了解和期待。
2. 解释化妆舞会的概念和意义，让学生明白它是一个有趣的社交活动，人们在其中可以扮演不同的角色。
主体：1. 听音乐：播放与化妆舞会主题相符的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏、旋律和情感。
鼓励学生表达他们对音乐的感受和想象。
2. 分享音乐：让学生分享他们对音乐的感受和联想，鼓励他们用词语描述音乐所传达的情感和意境。
3. 创作舞蹈动作：根据音乐的节奏和情感，引导学生创作与音乐相配的舞蹈动作。
可以组织小组活动，让学生合作创作一段舞蹈，并进行表演。
4. 创作歌曲歌词：鼓励学生根据音乐的旋律和情感，创作与化妆舞会主题相符的歌曲歌词。
可以分组进行歌词创作，并进行表演和分享。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习成果，鼓励他们分享自己的舞蹈和歌曲创作。
2. 引导学生思考音乐和舞蹈在化妆舞会中的作用，以及他们对音乐和舞蹈的理解和欣赏。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
拓展活动：1. 组织学生参与化妆舞会的实际活动，让他们能够在舞会中展示自己的舞蹈和歌曲创作。
2. 鼓励学生在家中继续创作和欣赏与化妆舞会主题相符的音乐和舞蹈。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们对音乐的感受和表达、舞蹈创作的合作能力和表演技巧等。
2. 收集学生的歌曲歌词和舞蹈作品，评估他们对音乐和舞蹈的理解和创造能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。
《化妆舞会》教案
《化妆舞会》教案
教学目标
1、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。
2、能听辨主题A和主题B，学会分析乐曲结构。
教学重点：感受舞曲节奏特点
教学难点：听辨主题A和主题B
一、导入
师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？生：……
师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。
今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。
二、聆听乐曲，感受乐曲
1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？
生：欢快、愉快……
2、师介绍乐曲背景
《化妆舞会》作者马托斯·罗德里格斯，这是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻户晓，被称为阿根廷的第二国歌。
3、聆听乐曲第一段
1）聆听主题A，说说乐曲速度是怎样的？
（2）哼唱主题A，感受A中的两个乐句
3）画画主题A1和A2出现的顺序
4、聆听乐曲第二段
（1）聆听主题B，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？
（2）主题B也有两个乐句，你能分辨吗？
主题B1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？
主题B2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？
5、聆听第三段
（1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？
（2）哼唱主题A
三、分析乐曲结构
1、聆听全曲《化妆舞会》，分析乐曲结构
（1）说说乐曲可以分成几部分？
（2）每部分由哪些主题构成？
2、第二次聆听全曲，全体律动
（1）学习探戈经典动作（2）学生随音乐律动四、组织下课。