四年级上册语文句子复习课教案.
语文四年级上册部编版复习教案5篇
语文四年级上册部编版复习教案5篇语文四年级上册部编版复习教案1教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握*的主要内容，体会*表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
教材分析：教学重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。
板书设计第一课时(总课时)主题“观察和发现方面的趣事”第1课《观潮》1、读课文，记生字。
注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么?你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观?2、第3、4自然段重点朗读，要求背诵的。
是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。
大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。
大潮终于来了，开始只是一条白线;近些，只见白浪翻滚;浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。
两丈有多高，从中你感受到什么?潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。
3、找出课文中写得具体形象的句子。
《教参》P3.44、造句：依旧、犹如、好象第二课时(总课时)第3课《鸟的天堂》1、读课文，记生字。
注意“茫，规律”的写法。
多音字：乐、干、数、泊、应、盛。
区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
四年级上语文复习教案(精选5篇)
四年级上语文复习教案(精选5篇)四年级上语文复习教案【篇1】教学目标：(一)知识与技能1、学会8个生字，会认6个生字新词。
2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读1、2自然段。
3、了解1、2自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。
4、理解古诗内容。
对古诗能熟读成诵。
(二)过程与方法通过充分朗读1、2自然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成。
诗文对照，感受诗歌的精炼与绝妙。
(三)情感态度与价值观诗文对照，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智。
教学重点：学习1、2自然段，诗文对照，想象“秋江独钓图”的情景。
教学难点：读文品境，体会1、2自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点。
教学准备：课件(生词、课文1、2自然段、古诗、音乐《春江花月夜》)教学过程：第一课时一、从题入手，解题质疑：1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗?师介绍人物资料。
(清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……)2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学习的内容就是其中之一。
师补充课题：“吟诗”。
3、指生读题。
从课题中你知道了什么?(纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗)4、读出题意。
指读、齐读。
5、读了课题，还想知道什么?预设：什么诗?在哪里发生的?什么时候?和谁一起?为什么要吟诗?怎么吟诗?吟得怎么样?6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
7、小结：这就是一件事情的六要素。
了解清楚了六要素，可以帮我们很好的了解课文内容。
翻书，让我们从书本中去寻求答案吧!二、初读课文，答疑解惑：1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。
生读书。
2、读词。
(课件1)纪晓岚光芒乾隆皇帝江畔老渔翁垂钓重复一遍悠然一篙一橹嵌入沉静(注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读)3、开火车读课文段落。
师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺……4、解疑：这六要素你解决了哪几个?生说，互相补充。
5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容。
指生说。
6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容。
四年级上册语文复习教案(精选8篇)
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
四年级语文复习教案
四年级语文复习教案一、教学目标本教案旨在帮助四年级学生复习语文知识，加深对课堂学习内容的理解和记忆。
具体目标如下：1.复习课本中的重要知识点，巩固基础；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的写作能力；4.激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容本次复习教案主要包括以下内容：1.词语解释与造句；2.阅读理解；3.作文。
三、教学步骤和方法步骤一：词语解释与造句1.教师向学生复习重要的词语，并对词义进行解释；2.学生根据词义造出正确的句子；3.教师纠正学生的错误，并解释正确的语法用法。
步骤二：阅读理解1.教师选择一篇文章，让学生默读一遍；2.学生回答问题，测试他们的阅读理解能力；3.教师解释文章中的重要知识点，并引导学生进行讨论。
步骤三：作文1.教师给学生出一个主题，让他们自由发挥，写一篇短文；2.学生根据主题思考并写作；3.教师检查学生的作品，给予评价和建议。
四、教学评估本教案中的评估包括以下几个方面：1.词语解释与造句的评估：教师根据学生的造句情况，评估他们对词义的理解和语法运用的准确性；2.阅读理解的评估：教师根据学生的回答情况，评估他们对文章内容的理解和分析能力；3.作文的评估：教师根据学生的作品，评估他们的写作能力和表达能力。
五、教学反思通过本次复习教案的实施，学生对语文知识有了更深入的理解和记忆，复习效果较好。
但在实施过程中，我发现以下问题需要改进：1.教学步骤需要更加具体和详细，以便学生更好地理解和操作；2.教师应更多地与学生互动，让他们积极参与课堂讨论和活动。
针对以上问题，我将进一步完善教案，并提供更多的案例和练习，以帮助学生更好地掌握语文知识。
六、教学延伸为了帮助学生进一步巩固语文知识，我将推荐以下几种教学延伸方式：1.多读一些相关主题的书籍，帮助学生拓展词汇量和阅读理解能力；2.给学生提供更多的写作练习，并提供详细的评价和指导意见；3.鼓励学生参加语文比赛和活动，增强他们的语文运用能力和自信心。
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案一、教学目标•能够回顾第七单元所学的课文内容，包括课文中的重点词汇和句型。
•能够通过复习巩固能够背诵课文的能力，提高语言表达能力。
•能够能够灵活运用所学知识，以课文为基础进行写作练习。
二、教学重点•复习第七单元所学课文内容。
•重点强化课文中的重点词汇和句型。
•帮助学生掌握课文中的重点内容，加深印象。
三、教学内容1.回顾第七单元课文《我的猫咪》内容，进行互动问答。
2.复习课文中的重点词汇和句型，如“小姐”、“跑动的小狗”、“奶奶”等。
3.分组让学生互相朗读课文，检查语音语调。
4.组织学生进行课文的口头复述，培养他们表达能力与观察能力。
四、教学过程1.复习引入：通过观看一段与课文内容相关的视频引入，激发学生对课文的兴趣。
2.词语梳理：让学生分组，通过合作梳理课文中的生词和短语，搭配使用进行造句练习。
3.句型强化：教师强化课文中的重点句型，让学生用不同的句式进行表达，提高语言表达能力。
4.练习写作：布置写作任务，让学生根据课文内容进行作文练习，培养他们的写作能力。
5.作业布置：布置口头朗读课文和写作作业，以巩固所学内容。
五、教学要点•对课文内容进行系统的复习和回顾。
•强化课文中的重点词汇和句型，让学生能够熟练掌握。
•注重培养学生的口头表达和写作能力，全面提升语文素养。
六、教学反思通过本次复习课教案的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中回顾第七单元的课文内容，提高对课文理解的深度和广度。
在教学过程中，可以进一步引导学生树立正确的学习观念，培养他们对语文学习的兴趣，激发他们的学习动力。
通过系统的复习与强化训练，提高学生的语文表达能力，为下一步的学习打下良好的基础。
以上为本次复习课教案，希望能够对教师在复习第七单元课文时有所帮助，引导学生扎实掌握知识点，提升语文素养。
语文四年级上册复习课教案(1)
2024年语文四年级上册复习课教案一、教学目标：1. 引导学生对本册语文知识进行系统复习。
2. 提高学生掌握巩固好本册语文知识，形成语文能力。
3. 培养学生对本册语文进行系统复习的方法与能力。
二、教学内容：（一）字词句：1. 字：（1）辨析形近字、音近字，理解多音字。
（2）理解字、词、句的意思，结合上下文和生活实际。
2. 词：（1）正确认读本册应掌握的生字。
（2）能够理解词的意思并结合词义运用词语。
3. 句子：（1）读懂句子，能正确、流利、有感情地朗读、默写课文中的句子。
（2）了解常用句式，能进行句式变换。
（3）学会仿写句子。
（二）阅读：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 能联系上下文和生活实际理解词语，体会句子所表达的思想感情。
3. 学会抓住重点词句理解一段话的意思。
4. 积累课文中的优美词语、精彩句段。
（三）口语交际和习作：1. 进一步树立学生的口语交际信心，培养学生口语交际的基本技能。
2. 能写清楚一件事的起因、经过和结果。
3. 初步学写观察日记，并能将身边的事物写下来。
4. 能根据习作内容表达的需要，分段表述。
三、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解词语的意思；联系上下文和生活实际，在阅读中积词累句；进一步提高习作水平；培养学生良好的学习习惯。
难点：使学生有复习的欲望，并能用主动的态度去复习巩固；使学生能对复习提出自己的看法和疑问；使学生能掌握一些复习的方法和技巧；使学生树立学习语文的自信心，掌握复习策略，养成良好的学习习惯。
四、教学方法：讲解、指导、示范、举例、练习、比较等。
五、教学准备：小黑板、挂图、生字卡片等。
六、教学过程：（一）激发复习兴趣，明确复习目标（5分钟）1. 激发学生对复习的欲望，产生主动复习的内驱力。
引导学生回顾自己学过的知识，并说说自己已经掌握了哪些知识，哪些方面还有疑问？从而使学生明确自己复习的内容和目标。
提问：同学们这一学期我们学了哪些语文知识？有哪些收获？（根据学生回答情况板书）2. 引导学生了解自己不擅长或还未掌握的知识，以便进行重点复习。
四年级语文上册单元复习教案4篇
四年级语文上册单元复习教案4篇四年级语文上册单元复习教案4篇作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。
这么啥样的教案才是好的呢？以下是整理的四年级语文上册单元复习教案，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
四年级语文上册单元复习教案1 教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，积存好词佳句。
2.充分阅读文本，明白含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思，感觉作者对生命的考虑，强烈的生命意识，积极的人一辈子态度。
3.知道得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值，逐步形成积极的人一辈子态度和正确价值观。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步培养学生读知道含义深刻的句子的能力，结合上下文和日子实际体味生命的短暂与可贵，知道得珍惜生命，实现自身的人一辈子价值。
教学难点：学生能经过反复诵读，明白课文的要紧内容，并结合自身的日子体验感悟人一辈子，关爱生命。
教学过程：一、师生对话，导入新课1.同学们，我们尽管刚才认识，但我觉得我们差不多是朋友了，大伙儿讲，是别是上课之前，我们来做个小游戏，大伙儿愿别情愿好，请大伙儿双手捧胸，眼睛合闭，静心感觉或倾听自个儿的心跳，然后读读自个儿的感觉。
(是的，活着让我们感觉到了生命的存在，生命算是有归律的心跳。
)2.那生命依然啥呢我们大伙儿来观赏几幅图片，但同学们也别能白白地观赏，我是有条件的，条件是你欣赏了图片后，请你告诉我，生命是啥3.是啊，正因为有了这多姿多彩的生命，才有了那个丰富多彩，五彩斑斓的世界。
这么在XXX女作家杏林子的眼里，生命又是啥呢今天，我们来学习她以生命为主题的文章《生命生命》。
设计意图：本设计着眼对文本含蕴的充分挖掘，激发学生的主动参与积极思维。
使学生的听觉、视觉、思维，“多频道”运作，形成“未有曲调先有情”的良好课堂基调。
二、初读课文，感知内容1.仔细读读课文，读准字音，读通句子。
2.别明白的词语联系上下文或查字典解决。
部编版四年级语文上册第八单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第八单元复习课优质教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第八单元复习课主要包括了本单元的生字词、重点句子、语法和修辞手法等内容。
通过复习，使学生对课文内容有一个全面的了解和掌握，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对本单元的生字词、重点句子和语法知识有一定的了解。
但部分学生对修辞手法的理解和运用还不够熟练，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握本单元的生字词，理解重点句子和语法知识，学会运用修辞手法。
2.过程与方法：通过复习，提高学生的语文素养，培养他们的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生字词、重点句子和语法知识。
2.难点：修辞手法的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在实践中学习和运用语文知识。
2.案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握正确的语文学习方法。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级语文上册第八单元课文。
2.课件：生字词、重点句子、语法知识和修辞手法的相关课件。
3.练习题：针对本单元内容的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的生字词、重点句子和语法知识，让学生进行复习。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行操练，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的练习情况进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师通过案例分析，引导学生学会运用修辞手法，提高他们的语文素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生课后进行复习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置针对本节课内容的作业，让学生课后巩固所学知识。
人教部编版语文四年级上册第二单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第二单元复习课教案一. 教材分析人教部编版语文四年级上册第二单元复习课包含了本单元的生字词复习、重点句子的理解和运用、以及本单元课文的复习。
通过复习，使学生巩固已学知识，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于生字词的掌握和理解课文已经有了一定的能力。
但在具体运用中，可能会存在一些问题。
因此，在教学中，要注重学生的实际运用能力的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握本单元的生字词，理解重点句子，能够正确流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过各种形式的复习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文的学习兴趣，培养学生的学习习惯，提高学生的自我学习能力。
四. 教学重难点1.重点：生字词的掌握，重点句子的理解和运用。
2.难点：对于课文内容的理解和运用，以及阅读理解能力的提高。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生理解和复习。
2.教学资源：准备相关的教学资源，如生字词卡片、课文朗读录音等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本单元的生字词，让学生进行认读，巩固记忆。
3.操练（10分钟）采用游戏教学法，让学生在游戏中运用生字词，提高学生的实际运用能力。
4.巩固（10分钟）让学生朗读本单元的重点句子，理解其含义，并进行运用。
5.拓展（10分钟）让学生阅读与本单元主题相关的文章，提高学生的阅读理解能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，总结学生的学习情况。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本节课的教学内容进行板书，方便学生回顾和记忆。
本节课通过各种形式的复习，帮助学生巩固了本单元的知识，提高了学生的语文素养。
四年级语文上册说课稿《复习课》(部编版)
四年级语文上册说课稿《复习课》（部编版）一. 教材分析《复习课》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
这篇课文主要是对前面所学知识进行复习和巩固，内容包括词语、句子、语法、修辞等方面。
通过复习，使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，对词语、句子、语法等方面有了一定的了解。
但是，学生在学习过程中还存在一些问题，如对一些词语的理解不够深入，写作能力有待提高等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的问题进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对词语、句子、语法等方面有更深刻的理解和掌握，提高学生的语文素养。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动学习、合作学习的习惯，提高学生的学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对词语、句子、语法等方面的复习，使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。
2.教学难点：如何引导学生对一些词语的深刻含义进行理解，提高学生的写作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论交流法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小游戏，引起学生对复习课的兴趣，激发学生的学习热情。
2.自主学习：学生根据老师给出的复习提纲，进行自主学习，巩固已学的知识。
3.小组合作：学生分组进行讨论交流，分享彼此的学习心得，互相帮助，共同提高。
4.课堂讲解：老师针对学生的学习情况，对一些重点知识进行讲解，解答学生的疑问。
5.课堂练习：学生进行课堂练习，老师及时进行指导和评价，帮助学生巩固知识。
6.总结提升：老师对课堂所学知识进行总结，引导学生对知识进行深入思考，提高学生的语文素养。
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句子复习(一
404 郦秀琴执教目标:
1、了解句子改写的四种体型。
2、能够独立改写比喻句、拟人句。
重点:领会比喻句、拟人句改写要领。
难点:改写时比喻句时要斟酌喻体是否恰当;改写拟人句时抓住改动作、改情感两方面习得。
课前准备:PPT 练习纸
一、导语
同学们,今天我们来复习句子,关于句子的题型一般有句式互换,扩句、缩句和修改病句。
句式互换包括:陈述句、反问句互换。
“被”字句“把”字句互换。
双重否定句、肯定句互换。
用关联词把两句话并成一句话。
把一般的句子改成运用比喻,拟人,夸张等修辞手法的句子,这样四大类。
在平时的句式练习中,老师发现大家对改写比喻句和拟人句有困难,我们这节课就来攻克这个难关好吗?
二、精讲改写比喻句和拟人句
1、改比喻句
例句1、昆明湖真静啊!(改成比喻句
例句2、树上的叶子飘下来。
(改成比喻句
例句3、跑步比赛开始了,运动员们快得像____________。
例句4、那散在草丛里的野花,多得像________________。
例句5、长城蜿蜒在山脊之上,犹如一条探手天际的巨龙。
(仿写一句
____________, 犹如_________________。
总结要点:改写比喻句要明确本体和喻体,有时还有比喻词。
既可以改在中间,也可以改在后面。
出题形式很多,仿写句子时务必看清是否是比喻句,然后斟酌语句,使自己改写的喻体最为恰当。
2、改拟人句
同学们,还记得怎么改写拟人句吗?(如果学生不知道方法,可以先练习,如果知道,可以先说方法:拟人句改写有两种方法,一是换上人的动作,二是具有了人的感情。
比如:
例句1、蟋蟀在平台上鸣叫。
(改为拟人句
例句2、小草长出来了。
(改为拟人句
例句3、白公鹅走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。
(仿写一句总结要点:改写拟人句时可以改动作,也可以改情感。
千万不要出现“像什么”之类的成分,否则就会判定为比喻句。
三、学生随堂练习
我们攻克了比喻句、拟人句这两个难关后,相信大家对句子改写一定很有把握了。
老师这里一共有十个句子,看看你能对几个。
四、讲评校对评分。