【课件】寻找最特别的人--大班社会
2024年寻找身边最美的人幼儿园活动精彩教案
2024年寻找身边最美的人幼儿园活动精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“寻找身边最美的人”。
教学内容主要包括教材第四章《我们身边的人们》中的“最美的人在哪里”、“发现美丽的行动”和“向美丽学习”三个部分。
通过本节课，引导幼儿观察和发现身边那些默默无闻、无私奉献的人，学会关爱他人，培养美好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识到身边最美的人的特点，学会尊重和关爱他人。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 引导幼儿从身边的小事做起，践行美好品质，成为美丽的小使者。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和发现身边最美的人，体会到他们的美好品质。
教学重点：培养幼儿尊重、关爱他人的意识，以及合作、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于身边最美的人的小故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注身边那些默默无闻、无私奉献的人。
2. 讲解：展示图片、视频等，让幼儿观察和讨论，了解最美的人的特点，学会尊重和关爱他人。
3. 实践：分组进行“发现美丽的行动”，让幼儿在校园或社区寻找最美的人，用画笔记录下来，并进行分享。
4. 交流：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受，引导幼儿从身边的小事做起，践行美好品质。
六、板书设计1. 板书寻找身边最美的人2. 板书内容：最美的人特点：善良、无私、奉献、关爱他人幼儿实践：发现美丽的行动美好品质：尊重、关爱、合作、表达七、作业设计1. 作业题目：我心中的最美的人答案：幼儿根据自己在活动中的观察和体验，画一幅心中的最美的人，并简单描述原因。
2. 作业题目：践行美好品质，做美丽的小使者答案：幼儿在家庭、学校或社区中，选择一件小事，记录自己践行美好品质的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续关注身边最美的人，将美好品质践行到底。
幼儿园：大班社会领域活动《特殊的朋友》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班社会领域活动《特殊的朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Big class social field activity "Special Friends"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班社会领域活动《特殊的朋友》活动背景：现代生活条件优越，孩子们丰衣足食，个个都是家里的掌上明珠。
孩子们不懂去关心他人，帮助他人。
结合大班整合活动课程《到处都有好朋友》，让幼儿了解生活在我们身边的特殊人群——盲人。
真正感受盲人的生活、学习，感受盲人克服困难的精神，学会关心、帮助他们，从而让孩子更加珍惜自己拥有的光明，从小保护视力。
活动目的：1、通过观看课件，感受盲书、盲道，了解盲人生活。
2、感受盲人克服困难的精神。
3、知道10月15日是世界盲人节，学会关心、帮助盲人。
活动准备：1、盲道、盲书、盲杖……2、课件、图片、投影设备。
活动过程：一、知道眼睛对我们很重要。
1、谜语（眼睛）两间房子一样大，上下都把窗帘挂。
房里能容千万人，就是不容一粒沙。
2、通过游戏，了解眼睛的重要性。
（1）画嘴巴（一个幼儿不戴眼罩，一个幼儿不戴眼罩）（2）找座位（全体幼儿戴上眼罩）3、全体幼儿朗诵诗歌——《明亮的眼睛》二、了解并感受盲人的生活，学会关心，帮助他们。
1、提问：“在我们身边还有一些特殊的人，他们的眼睛看不见，他们是谁？”2、请幼儿说一说我们和盲人有什么不同？3、知道10月15日是世界盲人节。
4、请幼儿观看课件，了解盲人的生活。
（观看盲童的学习、生活过程；观看《幸福时光》的片段）。
5、提问：“你们知道盲人是怎么看书的吗？”6、部分幼儿戴上眼罩，感受盲书与普通书的不同之处。
7、提问：“请小朋友想一想，有什么好办法帮助盲人安全的在道路上行走。
”8、部分幼儿戴上眼罩，感受盲道与普通道路的不同，知道盲道的作用。
9、让幼儿观察样板币，知道人民币上有盲点。
10、请幼儿想一想，说一说的如何去关心、帮助盲人。
大班社会领域活动《特殊的朋友》教学设计
大班社会领域活动《特殊的朋友》教学设计Teaching design of "special friend" for large cl ass social activities大班社会领域活动《特殊的朋友》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动背景：现代生活条件优越，孩子们丰衣足食，个个都是家里的掌上明珠。
孩子们不懂去关心他人，帮助他人。
结合大班整合活动课程《到处都有好朋友》，让幼儿了解生活在我们身边的特殊人群——盲人。
真正感受盲人的生活、学习，感受盲人克服困难的精神，学会关心、帮助他们，从而让孩子更加珍惜自己拥有的光明，从小保护视力。
活动目的：1、通过观看课件，感受盲书、盲道，了解盲人生活。
2、感受盲人克服困难的精神。
3、知道10月15日是世界盲人节，学会关心、帮助盲人。
活动准备：2、课件、图片、投影设备。
活动过程：一、知道眼睛对我们很重要。
1、谜语（眼睛）两间房子一样大，上下都把窗帘挂。
房里能容千万人，就是不容一粒沙。
2、通过游戏，了解眼睛的重要性。
（1）画嘴巴（一个幼儿不戴眼罩，一个幼儿不戴眼罩）（2）找座位（全体幼儿戴上眼罩）3、全体幼儿朗诵诗歌——《明亮的眼睛》二、了解并感受盲人的生活，学会关心，帮助他们。
1、提问：“在我们身边还有一些特殊的人，他们的眼睛看不见，他们是谁？”2、请幼儿说一说我们和盲人有什么不同？3、知道10月15日是世界盲人节。
4、请幼儿观看课件，了解盲人的生活。
（观看盲童的学习、生活过程；观看《幸福时光》的片段）。
幼儿园大班社会教案《特别的我》及教学反思五篇
幼儿园大班社会教案《特别的我》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班社会教案《特别的我》及教学反思《大班社会教案《特别的我》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《特别的我》含反思！活动背景每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。
于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。
活动目标1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。
活动准备1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。
(各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……)活动过程一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。
2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。
3、根据内容回答问题。
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
(教案来自：快思教案网.)幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特别的我”。
要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。
绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿相互欣赏自己的作品。
寻找身边最美的人幼儿园活动教案
寻找身边最美的人幼儿园活动教案一、教学内容本教案依据幼儿园大班主题活动教材第四章“我们身边的世界”第二节“身边的人”设计。
详细内容包括：引导幼儿发现身边人的美好品质，通过观察、交流、分享，学会感恩和尊重他人，培养幼儿的社交能力和情感表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会关注身边人的美好品质，培养感恩和尊重他人的情感。
2. 提高幼儿的观察、交流、分享能力，激发他们与人相处的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美好事物的追求。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会关注身边人的美好品质，提高观察、交流、分享能力。
难点：如何引导幼儿发现并表达出身边人的美好品质。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、白板、彩笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段关于身边最美人的视频，引导幼儿关注身边人的美好品质。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的最美的人，鼓励他们大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、故事书等形式，向幼儿讲解如何发现身边人的美好品质。
结合实例，引导幼儿关注身边人的言行举止，学会感恩和尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿分组讨论，找出其中的美好品质。
邀请幼儿代表分享讨论成果，其他幼儿进行评价。
4. 分组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一个身边最美的人，用画纸、彩笔等学具进行创作。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
六、板书设计1. 寻找身边最美的人2. 内容：美好品质：善良、乐于助人、无私、勇敢、敬业等。
幼儿园大班主题活动：我们身边的世界。
感恩、尊重、关注、发现、表达。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边最美的人，记录他们的美好品质。
2. 答案示例：我的妈妈最美，因为她勤劳、善良、关爱家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要关注幼儿在活动中发现美好品质的能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿学会在家庭中关注和发现美好品质。
习作：身边那些有特点的人公开课教案教学设计课件
习作：身边那些有特点的人公开课教案教学设计课件第一章：课程导入1.1 教学目标引起学生对身边有特点的人的关注和兴趣。
激发学生对写作的兴趣和热情。
1.2 教学内容引导学生观察身边的人，发现他们的特点。
鼓励学生分享自己观察到的人和他们的故事。
1.3 教学活动开场白：向学生介绍本节课的主题和目标。
学生观察：让学生在课堂上观察身边的人，并记录下他们的特点。
分享故事：邀请几名学生分享他们观察到的人和他们的故事。
第二章：写作技巧指导2.1 教学目标帮助学生掌握写作的基本技巧。
引导学生如何将人物特点生动地表达出来。
2.2 教学内容介绍写作的基本技巧，如描述、对话、动作等。
引导学生如何运用这些技巧来表达人物特点。
2.3 教学活动写作技巧讲解：向学生讲解写作的基本技巧及其运用。
学生练习：让学生练习运用这些技巧来描述一个有特点的人。
分享和讨论：邀请学生分享自己的写作成果，并进行讨论和修改。
第三章：写作指导与练习3.1 教学目标帮助学生掌握写作的方法和步骤。
引导学生如何将人物特点和故事情节结合起来。
3.2 教学内容引导学生如何将人物特点和故事情节结合起来，使文章更具吸引力。
3.3 教学活动写作方法讲解：向学生讲解写作的方法和步骤。
分享和讨论：邀请学生分享自己的写作成果，并进行讨论和修改。
第四章：评价与反馈4.1 教学目标帮助学生了解自己的写作水平和进步。
引导学生如何给予他人积极的反馈和建议。
4.2 教学内容引导学生对自己的写作进行评价，了解自己的优点和不足。
引导学生给予他人积极的反馈和建议，促进共同进步。
4.3 教学活动自评和互评：让学生对自己的写作进行评价，并给其他学生提出建议。
教师评价：教师对学生的写作进行评价，给予积极的反馈和建议。
5.1 教学目标引导学生如何在日常生活中继续观察和写作。
5.2 教学内容引导学生如何在日常生活中继续观察和写作。
5.3 教学活动学生分享：让学生分享自己在日常生活中观察和写作的经验和心得。
《习作：身边那些有特点的人》ppt
状态。
课文知识点
向2.本来文枉写费定的推好是移女力了娲，冒此闹着日钟生中命流，危自险在可炼行是石。补妈天的妈故事怕，他赞扬身了女体娲受勇敢不、善了良，的品影质，响以第及不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代劳动
人（民1）企解盼二释幸词天福语、的：美满工生作活的，情感就。趁他睡着了，偷偷地关掉了闹钟， 举一反三这：一学会下了三可个捅步骤了把陈“述句马变反蜂问句窝后”，你了能用，三第步把二反问天句一变成大陈述早句，吗？爸
1.抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书， 有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。这“爱
学习”“爱帮助别人”“爱看出”“爱吃零 食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。写人的 作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人 是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些 特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的 印象就越深刻。如《我不能失信》，就是抓住了 “宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛 股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
陈旧的材料很难激起读者的阅读
兴趣，新颖的材料容易吸引别人。
3.运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现， 就要运用动作、语言、心理、神态、肖 像等多种描写方法。如《剃头大师》中 “可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼 一样。”这句动作描写，把和糟糕的前 头技术和“小沙”吃惊、害怕写得惟妙 惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和 职业。对同一个事物，一个小学生说的
4.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 例：仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
【唐】王昌龄
（3）抓课后问题。（4）联系生活实际。（5）了解写作背景.
—干用琵—干结琶2典和3《 净 构 ：、、论净相弦型真语同乐选选眉的实》或器开材材相，材的眼似用要要笑料感、木典新语料一容受气制五型颖易。一成一，，致，十写的有不不恋出一四写写恋些根具不句弦一陈舍体子，般旧或下一的词部的的张内组为一。。排瓜合容列子起形来的，盘表，达上意部义为密长切柄相，关顶的端内弯容曲，。4洞 发借、以的 读增选强。者语材深的气要。刻深深的深刻材思，料考不能。写引空
《身边那些有特点的人》优秀课件
02 失败的人物特点往往是由于特点的过度表现或与 现实脱节，需要客观分析其成因和影响。
06
教学总结与展望
教学成果回顾
学生的参与度较高，能够积极 参与到课堂讨论和活动中。
通过各种教学策略，如案例分 析、小组讨论和实践活动等， 使学生更好地理解和掌握课程 内容。
02 交流法
与人物进行深入交流，了解其思想、情感和经历 ，可以更准确地把握其特点。
03 实践法
通过与人物一起参与实践活动，观察其在特定情 境下的表现和反应，可以更全面地了解其特点。
特点的描述技巧
01
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03
具体描述
用具体、生动的语言描述 人物的特点，让读者能够 形象地感知到人物的特点 。
细节描写
通过细节描写，揭示人物 内心的情感和思想变化， 增强读者的代入感。
失败的人物特点案例分析
案例一
电影《阿甘正传》中，主角阿甘的过度单纯和天 真导致他在生活中遭受了许多挫折。
案例二
在《小时代》系列中，南湘的过于自私和冷漠导 致她与朋友之间的矛盾重重。
案例三
现实生活中的某些政治家，由于过于自负和固执 ，导致政策失败或社会不满。
案例的启示与思考
01 成功的人物特点需要与环境相协调，才能发挥其 积极作用。
朋友的特点
小明
幽默、开朗，总是能够带 给周围的人快乐。
小华
独立、自信、有追求，不 断努力追求自己的梦想。
小红
热情、大方、真诚，喜欢 帮助别人。
同事或同学的特点
张老师
严谨治学、认真负责，对 学生有着很高的要求和期 望。
王经理
工作效率高、思维敏捷， 能够在短时间内做出正确 的决策。