高考总复习课标版语文 小说阅读--赏析环境描写3大题型-环境特点的概括
2024届高考语文总复习：小说阅读之环境
(1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示
社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的
关系等；③渲染气氛，奠定基调。
情
(2)人物方面：①烘托心情；②体现身份、地位、性格
节
等，衬托人物形象特点；③暗示命运。(3)情节方面：
①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫
暗推 示动
或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，
环境作用答题步骤
文 学本小 阅文 说 读 阅 读 概 要
小说环境
小说环境考情分析
环境是人物活动的舞台，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。 考查环境描写的命题角度有三种：环境特点的概括、环境描写的手法、环境 描写的作用。这三种命题角度往往以两种形式呈现：一是环境描写的特点和作用 相结合，二是环境描写的手法和作用相结合。
、
诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文(为下
环 渲染、 文做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上
境 烘托、 文内容相呼应，结构完整。(4)主题方面：①象征或暗
交代
示主题；②深化主旨。
环境描写常见作用
人 物主
旨情 节
暗推 示动
、
环 渲染、 境 烘托、
交代
社会环境描写的作用
(1)环境方面：①交代故事发生的时间、地点；② 交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。 (2)人物方面：①引导人物出场；②交代人物身份； ③揭示人物心境；④表现人物性格。 (3)情节方面：推动故事情节的发展。 (4)主题方面：揭示社会本质特征，凸显主题。
环境描写手法
自然环境描写手法
(2)从修辞角度看 借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。
2019年高考语文小说阅读答题技巧专题03环境描写考点分析含解析2
专题03 环境描写考点分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
综合来看，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。
一、环境特点概括自然环境特点概括题即对自然景观特点的概括，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“景物”“特点”等表答题方向的名词。
例：请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
(《芒种》)社会环境特点概括题即对历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系特点的概括，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“生活”“特点”等表答题方向的名词。
例：文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(《东坛井的陈皮匠》)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
(《邮差先生》) 解答步骤：第一步：审题干，分清环境描写的类型，即分清是自然环境描写还是社会环境描写。
此类题干中常有显示环境类型的关键词。
如“景物描写”显示是自然环境，“古城”显示是社会环境，据此类关键词，可快速确定题目的环境特点。
第二步：抓景物类别，依类概括特点。
(1)社会环境：①人物活动的场所，如家庭、街道及工作地点等，分析它们呈现出怎样的特点；②弄清楚在此场所中的人际关系是友善，还是紧张、冷漠；③要注意人物的生活、工作状态和心境特点，是否压抑或者愉悦等。
(2)自然环境：分析写的景物的“形、声、色”，这些景物有什么共同特征。
第三步：抓景物修饰词，提炼景物特点。
小说描写环境，往往要对景物进行修饰性的描述，抓住这些修饰性的词语，即可提炼出景物特点。
二、环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。
环境描写的手法考题有的侧重于考查具体方法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。
赏析环境描写2024年高考语文一轮复习知识清单(解析版)
第三章文学类文本阅读（一）小说第3节赏析环境描写环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，故能体现小说的体裁特征。
对小说环境描写的考查，主要有三种题型：环境特点概括题、环境描写作用题以及环境描写手法题。
综观近年来的命题趋势，对小说环境描写的考查，主要集中在环境特点概括题、环境描写作用题两种题型上。
题型一环境特点的概括环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。
一、掌握必备知识自然环境描写和社会环境描写环境特点概括题解题“3步骤”做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写的技巧(手法)”。
题型二环境描写的作用小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨；等等。
而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。
一、掌握必备知识环境描写的作用1.自然环境描写的作用分析“4角度”2.社会环境描写的作用分析“4角度”环境描写作用题解题“3步骤”第一步：找句子，析特点找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，因为环增是的特点与作者写此环境的作用和目的是一致的。
第二步：定角度，找对应找到分析环境描写作用的思维角度并作对应分析。
这里要注意区分自然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。
(具体角度请回看上面“一、掌握必备知识”)第三步：分条列，规范答①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。
题型三环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写景顺序、观察角度、感觉角度等)。
环境描写的手法题思考“3角度”1.从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
高三总复习语文课件 鉴赏小说中的环境描写
命题角度一 概括分析环境特点 概括分析环境特点是高考命题角度之一，人物在一定的环境中活动，事件 也在一定的环境中发展，弄清环境特点对准确理解小说的思想内容、提高学生 的阅读鉴赏能力都有很大作用。
通法通则——全方位构建思维 [必备知识]
1．环境类型 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪
队长仍然背对着他坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救了很 多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒不顾一切地 穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就跑着去那儿。” “我跟着他翻过一座座高山。他想阻止杀戮和死亡，这个傻瓜。他是一个诗人， 而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地挪到队长跟前，把一摞写 满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被雨水还是被泪水冲出的一道道 水渍。
角度思考 这些景物有什么共同的特征。
迁移运用——运用技法巧解题 [典例示范]
阅读下面的文字，完成后面的题目。 一个诗人的生命
[加拿大]迈克·弗洛里安 建筑物的大片的墙皮已经脱落，露出红砖和白色的墙体。窗户上连玻璃也 没有。三月的雨一直下着，地面上积了一个个小水坑。很久以前战斗刚打响时 村民们就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。村子里有二十所小房子、一座东 正教教堂、一口井和几条泥泞的小道。一百千米之内几乎看不到人。 有两个俘虏坐在泥地里，低头盯着自己的膝盖。因为他们各自的一只手和 旁边站着的伙伴的手被一根粗粗的绳子紧紧地绑在了一起，所以不得不举着它。
自然 霜等自然景物的描写，主要交代人物活动的时间、地点、季节、天气、
环境 景物等。 指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的
社会 风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代
22小说阅读：概括环境特点
明角度
找对应
家庭的经 小哥儿俩的家中有厨子和花园，清明能吃到春卷，表明
济状况 他们家的经济状况良好，相对富裕
小哥儿俩平时都在上学，有一位叔叔在大学里教书，他
们的家中有专门的书房，小哥儿俩还能跟着父亲和叔叔 家庭氛围
去听戏，表明他们家的文化氛围很浓，家中长辈很注重
子女的教育
小哥儿俩之间的关系融洽，无论去哪里玩，玩什么，都 形影不离，没有大欺小的情况发生。家里的长辈面对孩 子的哭闹，没有严厉呵斥，而是耐心劝慰，表明他们都 家中的人 很尊重孩子。在有些等级森严的家庭，厨子这样的身份 际关系 是不能随意和主人攀谈的，但小哥儿俩家的厨子能和他 们轻松交流，女主人对他也是非常温和，表明他们家中 主仆关系融洽
3．抓景物修饰词，提炼景物特点。 小说描写环境，往往要对景物进行修饰性的描述，抓住这些 修饰性的词语，即可提炼出景物特点。如《林黛玉进贾府》中对 荣禧堂的描写：大院落、大正房、轩昂壮丽、大匾、大字、大画 等，据这些词，即可提炼出荣禧堂的特点：高大华美，壮丽轩昂。 又如鲁迅小说《祝福》开头的环境描写，灰白色晚云的“沉重”、 爆竹的“钝响”、火药香气的“幽微”，这些词语写出了环境“沉 重压抑”的特点。
“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很 冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同 它们垫一个窝儿，把小猫在一间，像妈妈同我们一样。”
“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟 说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘 了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好 的，不过他到底不耐烦地坐在背着鸟笼子的地方，吃了两包，他 就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块 去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还 不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事 来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
高考语文小说阅读专项复习：赏析环境描写
高考语文小说阅读专项练习：赏析环境描写赏析环境描写环境是小说中人物活动的特定空间，它包括自然环境和社会环境。
环境特点的概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类：自然环境描写，指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
社会环境描写，指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置以及当地风土人情等。
环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，这是与散文的不同之处，故能体现小说的体裁特征。
小说环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。
在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。
这三个命题重心往往以综合形式出现。
常见的设问形式1．本文第×（×多是文章的首段或末段）段的景物描写有什么特点？有什么作用？2．本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。
3．请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。
方法指导1．判断环境的描写特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
2．区分环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合（以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物。
“虚”指作者的想象和联想）、正侧描写、细节描写、工笔（对对象多用笔墨做细致入微的刻画）和白描（不用华丽的形容词和繁复的修饰语，也不精细描摹，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受）等。
高考小说专题概括分析环境特点
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去 还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我， 心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。我 赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那 个磨刀的男人说： “行行好，把这头牛卖给我吧。”
赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？” 我说：“我要买这牛。”
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出 钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看 了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”我什么话也不去说， 蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明， 知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那 个男人说：“你数数钱。”
四、分析概括社会环境及作用
训练题：例2《东坛井的 陈皮匠》
技法总结
人物
社会环境
（自身作用）
（交代人物身份，表现人物性 格，或影响或决定人物性格）
情节 （推动，暗示，铺垫）
（交代人物活动及其成长 的时代背景，揭示各种复
杂的社会关系。 ）。
主题
（深化，暗示，揭示）
(2007·宁夏、海南)阅读下面的文字，完成文后题目。 林冲见差拨
注意：①自然环境特点，应与整体氛围、人物心理，性格 相适应 ②景物特点不同于景物描写特点
二、自然环境的作用
常见设问 1、文中景物描写有什么特点，起什么作用； 2、小说中几次写到某一景物，有什么作用； 3、 文中画线部分的景物描写，分析其对塑造人物或
高考总复习课标版语文 小说阅读--赏析环境描写3大题型-环境描写的作用
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第四部分 专题十一 第4讲 课时3
高考总复习·课标版·语文
①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺 垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相 情节 呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下 方面 文××内容(为下文××做铺垫)，与结尾相呼应；结尾 的环境描写，与上文××内容相呼应，结构完整。 主题 ①揭示主题；②深化主旨。 方面
高考总复习·课标版·语文
第
四 部
文学类文本阅读
分
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第四部分 文学类文本阅读
高考总复习·课标版·语文
专
题 十
小说阅读
一
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第四部分 文学类文本阅读
高考总复习·课标版·语文
第4讲
赏析环境描写 3 大题型
第3页
第四部分 文学类文本阅读
课时 3
高考总复习·课标版·语文
环境描写的作用(题型三)
第4页
[教材举隅]
回扣 《林黛玉进贾府》一文写贾府的环境有什么作用？
教材 参考答案： ①为人物活动、情节展开提供场景，烘托气氛，有助于塑造人物 性格。
答案 ②通过环境描写，表现出贾府的社会地位和豪门贵族的气派。 分析 ③通过环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源。
④暗示了贾府必将走向衰亡，有助于表现小说的主题。 答案分析：本题考查社会环境的作用，答案从社会环境对塑造人 物、对揭示社会本质特征、对凸显主题几方面的作用分析得出。
(3)(2011·江苏卷)请探究文中自然景物叙写的深 “分析”“赏析”等作
刻寓意，以及对表现人物的作用。(《“这是你 答动词和“环境(景物)
的战争！”》) 描写”“作用”等表答
(4)(2011·浙江卷)赏析画线部分的景物描写。《( 第 题方向的名词。
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特点概括
干中往往有“概
(《东坛井的陈皮匠》)
题型
括”“分析”等作答动 (2)(2012·江苏卷)请简要概括
词和“生活”“特点” 这篇小说中小城生活的特点。
等表答题方向的名词。 (《邮差先生》)
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
[答题步骤] 解答环境特点的概括题“3 步走”
邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。
“家里有人吗？”他在过道里大声喊。
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿 在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促， 两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇 舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他 的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁 便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间 送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉， 因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
[特别提示] 做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物 描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写的技巧(手法)”。
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
【例】 (2012·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 邮差先生 师陀
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
[审题指导]
类型
审题定向
题干示例
自然 环境 特点 概括 题型
自然环境特点概括题即 (2010·安徽卷)请
对自然景观特点的概 对小说画线处景
括，题干中往往有“概 物描写的特点和
括”“分析”等作答动 作用作简要分析。
词和“景物”“特点” (《芒种》)
第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会 环境，环境特点概括也就分为自然环境概括和社会环境概括两 类。
第5页
第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
[教材举隅] (1)《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的 语句有几处？请找出来并概括环境特点。
2．社会环境描写 指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、 地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写， 主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小 至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以 是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的 邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。
“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他 兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋 头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它 们拣好，小心地扎成一束。
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍 不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自 己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使 人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？
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第
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文学类文本阅读
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专
题 十
小说阅读
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第4讲
赏析环境描写 3 大题型
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第四部分 文学类文本阅读
课时 2
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环境特点的概括(题型二)
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
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[相关知识]
自然环境描写和社会环境描写
1．自然环境描写 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、
风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、
天气、景物等。
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
Байду номын сангаас
的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕
业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的
爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并
不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他
们，他们每换一回地址他都知道。
回扣 (从自然环境方面设题) 教材 (2)《边城》中的人们生活在一个怎样的环
境中？请概括其环境特点。(从社会环境方 面设题)
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
(1)参考答案：有三处。 ①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ③看那雪，到晚越下得紧了。 (环境特点)风大雪猛，突出一种紧张气氛。 答案 答案分析：本题考查对自然环境特点的概括，先找出写风雪的语句，再抓 分析 取其中描写风雪的修饰语，如“卷”“大”“紧”等字，从中提炼环境特 点。 (2)参考答案：①生活太平。②环境僻远。③民风淳朴。是一个极具地域风 俗特色的生活环境，是一个如桃源深处的优美而又相对封闭的生活环境。 答案分析：本题考查对社会环境特点的概括，本答案根据环境描写中的人 物生活状态特点、人物活动场所特点、人际关系特点三个方面概括。
等表答题方向的名词。
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第四部分 专题十一 第4讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
类型
审题定向
题干示例
社会环境特点概括题即 (1)(2014·重庆卷)文中第②段
对历史背景、时代氛围、的环境描写，突出了古城怎样
人情风俗、处所以及人 的特点？这对塑造陈皮匠的
社会环境
际关系特点的概括，题 形象有何作用？