小雨点沙沙沙
春天来了春天来了小雨沙沙沙沙,落在仿写句子
春天来了春天来了小雨沙沙沙沙,落在仿写句子
案例一：
春天来了，
春天来了，
小雨沙沙沙，
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
春天来了，
春天来了，
小雨沙沙沙，
落在鱼池里，
鱼儿乐得摇尾巴。
春天来了，
春天来了，
小雨沙沙沙，
落在田野里，
苗儿乐得向上爬。
案例二：
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在草原里，
草儿乐得向上拔。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在校园里，
小朋友乐的笑开花。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在城市里，
一把把雨伞像鲜花。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，
鱼儿乐得摇尾巴。
春天来了，
春天来了，
小雨点，沙沙沙，落在田野里，
苗儿乐得向上拔。
幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》幼儿园大班语言教案：小雨点，沙沙沙一、活动内容：小雨点，沙沙沙（儿歌）二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、根据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗诵儿歌。
第 2 页共 5 页④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
五、活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
幼儿园大班语言教案《小马过河》活动目标:1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。
2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。
活动准备:知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件活动过程:一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。
导语:今天老师请来了三位动物朋友,我们一起看看都有谁?(教案出自：屈老师教案网)(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析：他们之中谁最高?谁最矮?小马呢?第 3 页共 5 页过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢?请小朋友仔细的听。
大班语言教案《小雨点沙沙沙》含反思
大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 理解诗歌《小雨点-沙沙沙》的内容，能够感受到诗歌中小雨点的生动形象。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌，发展语言表达能力。
3. 培养对雨的兴趣和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌学习，体验小雨点的生动形象，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的意象，培养对雨的兴趣和好奇心。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《小雨点-沙沙沙》文本，图片或卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，适当的音乐背景。
四、教学过程：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿安静地坐好，提问：“你们听到过雨的声音吗？雨是什么样的？”2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点-沙沙沙》，注意语气和节奏的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：教师通过图片或卡片，引导幼儿观察和描述小雨点的形象，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿多次朗读诗歌，鼓励幼儿大胆地表达出自己对小雨点的理解，指导幼儿背诵诗歌。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对诗歌《小雨点-沙沙沙》表现出较高的兴趣，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 在教学过程中，我注重了幼儿的语言表达能力的培养，通过图片和卡片的引导，帮助幼儿理解和描述小雨点的形象，提高了他们的语言表达能力。
3. 反思教学过程，我觉得在诗歌解析环节，可以更多地引导幼儿发挥想象力和创造力，让他们用自己的话语描述小雨点的形象，以培养他们的创造力和思维能力。
4. 在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言表达能力和创造力的培养，通过丰富多样的教学活动，激发他们对语言和自然的热爱。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用废旧材料制作小雨点的形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带幼儿到户外观察下雨天的景象，让他们亲身体验小雨点的乐趣，增强对自然环境的关注。
小雨点沙沙沙大班语言教案
小雨点沙沙沙大班语言教案一、教学目标：1. 感受诗歌的韵律美，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 发挥想象，理解诗歌中小雨点的形象特点，能够用自己的语言描述小雨点的样子。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，增加对雨的认知。
二、教学重点与难点：重点：1. 感受诗歌的韵律美，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 理解诗歌内容，发挥想象，描述小雨点的样子。
难点：1. 诗歌中韵律的把握，能够流畅地朗读。
2. 用自己的语言描述小雨点的样子。
三、教学准备：1. 教学诗歌：《小雨点沙沙沙》2. 图片：小雨点、雨伞、雨滴等3. 教具：小雨点手偶四、教学过程：1. 导入：教师出示小雨点手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小雨点的样子。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 想象与描述：教师引导幼儿发挥想象，用自己的语言描述小雨点的样子。
4. 活动延伸：教师出示图片，引导幼儿结合诗歌内容，进行创意画活动，表现小雨点的样子。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够感受诗歌的韵律美，理解诗歌内容，并能够用自己的语言描述小雨点的样子。
在活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发展，对自然现象的兴趣也得到了增强。
在的教学过程中，我将继续引导幼儿深入理解诗歌，提高他们的语言表达能力。
也要注重培养幼儿的观察力和创造力，让他们在教学活动中得到全面的发展。
六、教学评价：1. 评价幼儿对诗歌的掌握程度，包括朗读和背诵的能力。
2. 评价幼儿对小雨点形象的想象力，观察他们在创意画活动中的表现。
3. 评价幼儿对自然现象的兴趣，了解他们对雨的认知程度。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对诗歌的学习和朗读情况。
2. 家长协助幼儿进行创意画活动，鼓励他们用自己的语言描述小雨点。
3. 家长引导幼儿观察自然现象，增加他们对雨的认知和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展户外观察活动，让幼儿亲身体验雨的特点，增加对雨的认知。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇一」活动目标：1. 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
2. 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
3. 在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
活动准备：1. 歌曲课件（歌曲动画歌曲图谱）2. 歌曲录音。
3. 洒水壶活动重点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然。
活动难点：投入的歌唱，和谐的歌唱。
活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 理解歌曲“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，听了这首歌，你有什么样的感觉？3 熟悉旋律请小朋友仔细听，仔细感受，用拍手的方式把节奏打出来。
请小朋友用手拍腿的方式，随音乐旋律拍出节奏来。
4 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？春雨发出什么样的声音？DD沙沙沙小雨落在哪里？DDDD花园里（鱼池里，田野里）花儿快乐得怎么样？DD-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱歌唱（出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词。
）（放伴奏录音）老师示范唱幼儿唱“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。
”5 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。
请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演分组唱分句唱三、结束部分：小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇二」教学内容：歌曲《小雨沙沙沙》教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
4．初步了解沙锤名称及使用技巧。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
小雨点儿沙沙沙落在什么什么什么
小雨点儿沙沙沙落在什么什么什么
小雨点儿，沙沙沙，落在什么里什么乐得什么，如下：
1、小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得叫呱呱。
2、小雨点儿，沙沙沙，落在果园里，果儿乐得红通通。
3、小雨点儿，沙沙沙，落在菜园里，萝卜乐得脸儿红。
4、小雨点儿，沙沙沙，落在大树里，叶儿乐得刷拉拉。
5、小雨点儿，沙沙沙，落在鸟窝里，鸟儿乐得叫喳喳。
6、小雨点儿，沙沙沙，落在小河里，鸭儿乐得翘尾巴。
7、小雨点儿，沙沙沙，落在小手里，幼儿乐得笑哈哈。
8、小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得要开花。
9、小雨点儿，沙沙沙，落在竹林里，笋芽乐得向上拔。
10、小雨点儿，沙沙沙，落在大海里，海水乐得唱歌啦。
幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》
幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》一、教学目标1. 能够听懂、说出课文中的基本句型。
2. 能够通过听力训练、唱歌等方式加深理解和记忆。
3. 培养幼儿爱护自然，积极面对雨水等意识。
4. 感知和理解“小雨点”与“沙沙沙”的声音特征。
二、教学重点1. 能够听懂、模仿和说出课文中的基本句型。
2. 体验和理解“小雨点”和“沙沙沙”的声音特征。
三、教学准备1. PPT幻灯片。
2. CD、音箱。
3. 带有“小雨点、沙沙沙”元素的图片、雨伞、雨衣等道具。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)播放一段自然界中雨点打在玻璃上的音效，看看学生是否能够静静地听完这段音效。
教师可引导幼儿发表自己的感受和想法，如“听起来像打鼓”，“很清脆”，“很美”等等。
2. 学习 (30分钟)(1)旁征博引启发感知通过引导学生观察和感知身边的事物，说出与“小雨点”、“沙沙沙”相关联的事物，如“我听到的小雨点声就像我们家的窗户玻璃上掉落的“滴答声”，听到“沙沙沙”的声音有点像大树叶子的响声。
(2)学习歌曲《小雨点，沙沙沙》教学唱歌，并按照歌词唱出正确的发音和语调。
在歌曲中，引导幼儿感受“小雨点”的轻盈和“沙沙沙”的细腻与刺耳，体验和理解两者的声音特征。
(3)学习《小雨点，沙沙沙》课文引导幼儿朗读与歌曲相对应的课文，并了解其中的基本语言结构和词汇表达。
例如，“小雨点，叮咚叮咚”、“沙沙沙，嘎嘎嘎”。
(4)角色扮演通过引导幼儿扮演“雨点”和“雨伞”等角色，从而感受并理解两者之间的关系。
比如，“雨点”需要“雨伞”的保护，才不会淋湿了。
(5)课文内容互动在教学过程中，通过掌声、发问、表演等形式的互动，帮助幼儿更好地理解和消化所学内容，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 拓展 (10分钟)（1）听课文并边学边做播放CD，伴随着音乐和课程内容，引导学生做一些动作，如摆手、拍腿、跳动等等。
(2)拼图游戏通过拼图游戏或其他形式的活动，让幼儿了解“小雨点”和“沙沙沙”的图像信息，并激发他们的创造力和想象力。
大班语言小雨点,沙沙沙教案反思
教学方法：尝试 采用更多样化的 教学方法，如游 戏、角色扮演等， 以提高学生的学 习兴趣和参与度。
教学互动：加强 师生之间的互动， 鼓励学生多发言、 多思考，提高课 堂氛围的活跃度。
教学评价：完善 教学评价机制， 对学生的学习情 况进行及时跟踪 和反馈，以便及 时调整教学策略。
教学资源：充分 利用现有的教学 资源，如多媒体 设备、教学软件 等，丰富教学内 容和形式。
关键点
教学内容：符合幼儿年龄特 点，贴近生活
教学目标：明确、具体、可 操作
教学方法：多样化，注重幼 儿主动参与
教学评价：及时、有效，促 进幼儿发展
教学方法和手段
第四章
教学方法
情景创设：通过 创设小雨点的情 境，激发幼儿的 兴趣和好奇心
互动教学：通过 与幼儿互动，引 导他们主动思考 和表达
多媒体教学：利 用多媒体手段， 展示小雨点的图 片和视频
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完善教学评价：进一步完善教学评价机制，确保评 价结果客观、公正、全面。
单击此处输入你的正文，请阐述观点
对教案的建议
增加互动环节，提高幼儿参与度 注重语言文字的优美和准确性 结合幼儿年龄特点，适当调整难度 加强家园共育，提高家长参与度
感谢您的观看
汇报人：
教学内容分析
第三章
重点内容
重点词汇：小雨 点、沙沙沙等自 然现象的词汇
句型：描述小雨 点落下的句型
故事情节：通过 故事情节让幼儿 理解小雨点的概 念
图片展示：展示 小雨点落下的图 片，帮助幼儿直 观理解
难点内容
幼儿对诗歌的理解和感受 幼儿对诗歌中情感表达的把握 幼儿对诗歌中语言特点的掌握 幼儿对诗歌中意境的领悟
教学过程反思
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中班语言活动
活动名称：小雨点
活动目标：
1、在学习诗歌的基础上感受作品快乐的情绪。
2、能根据生活经验，尝试依照诗歌的结构进行仿编，体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备：下雨声、《小雨点》课件。
经验准备：事先引导幼儿观察下雨时的情景。
活动过程：
1、教师播放雨声，鼓励幼儿根据已有的生活经验讲述下雨的情景。
（1）听！这是什么声音？下雨的时候你们看到小雨点落在什么地方了呀？（2）小结：下雨的时候小雨点会落在屋顶上、小花上、雨伞上、土地上、滑梯上、树干上、汽车上，真有趣！
2、引出诗歌《小雨点》。
（1）教师：小雨点还会落在很多很多地方，如果小雨点沙沙沙落在花园里，花儿会怎么样？
（2）教师：如果小雨点沙沙沙落在池塘里，鱼儿会怎么样？
（3）教师：小雨点沙沙沙如果落在田野里，苗儿会怎么样？
3、播放课件，欣赏诗歌。
（1）教师：我把刚才这些编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《小雨点》。
让我们一起来看看，听听，告诉大家你最喜欢这首诗歌的哪一句，为什么喜欢它? （2）幼儿回答，教师引导幼儿编演动作。
（3）教师提问：为什么小雨点落下来时，花儿、鱼儿、苗儿都那么高兴呢？4、以不同形式学习诗歌《小雨点》。
（1）再次播放课件。
（2）师幼共同边朗诵边加上动作。
教师：再跟老师一起朗诵一遍吧，记得要加上自己喜欢的动作。
（4）分角色表演。
教师：我们一起来表演吧。
5、鼓励幼儿仿用诗歌的句式，变换事物形象，进行仿编。
（1）提问：小雨点，沙沙沙，还会落在哪儿呢？会怎么样呢？
教师：刚才小朋友编了好多好听的《小雨点》，我们一起来说一说吧。
6、鼓励幼儿用绘画的方式表现仿编诗歌的内容。
教师：太好听了！今天小朋友都变成了诗人了，能自己编儿歌，真了不起。
请小朋友回家后把自己编的《小雨点》画下来，带到幼儿园来，让大家一起来看看你编的怎么样？画得怎么样好吗？。