《边城》最新导学案及答案
《边城》实用导学案(部编版必修五)共3篇
《边城》实用导学案(部编版必修五)共3篇《边城》实用导学案(部编版必修五)1《边城》实用导学案(部编版必修五)《边城》是中国现代文学的经典之作，是巴金先生创作的代表作品。
作为一部有文化底蕴和思想深度的作品，《边城》既可以看作是一部意识形态的小说，也可以看作是一部具有史诗特点的民族史诗。
本文将从小说的题材、文化内涵、思想与艺术结合等方面进行探究，以帮助读者更好地理解这部经典之作。
一、小说的题材《边城》在小说的题材上主要涉及到了中国农村生活，解放前革命和反抗形态，以及人性的自我拯救和文化救赎等方面。
小说所设立的背景是中国与外部世界隔离并相互依存的交界地带，被称为边城。
小说的主人公李半山一家在这个没有法律和道德准则的边城里挣扎生存，他们希望通过挣脱束缚、挑战命运的方式获取自我价值的实现。
这种人性的抗争和拯救融入了小说中的主要题材。
二、文化内涵《边城》中的文化内涵不仅仅体现在对人类自然、社会和人性的描写之中，同时还体现在对中国传统文化的继承和转化上。
小说中，巴金先生通过语言、形象和情节等方面将中国传统文化的智慧融入到小说中的各个方面。
通过对道德、信仰、礼仪和传统价值观等方面的阐释和质疑，小说让读者看到了中国文化传统的复杂性和无穷深度。
三、思想与艺术结合《边城》中的思想和艺术相互结合，互为依存。
在小说中，作者巴金先生用诗意的笔法将故事中的情节、人物和意义细腻而巧妙地融合在一起。
小说同时呈现出婉丽、雍容、奇峭的美感，在艺术表现上也达到了先锋水平。
此外，《边城》中的思想和艺术也是彼此之见的，对人类自由的思考和对艺术创作的探究贯穿了整个小说。
《边城》是一部不可多得的经典之作，读者不仅可以获得文化上的启示、思想上的指引和艺术上的享受，同时也深化了我们对中国传统文化的理解和认识。
在阅读这样一部经典之作的过程中，我们不仅需要了解小说的题材和文化内涵，同时还需要学会思想与艺术的结合，探索小说中的意义和主题。
因此，我们应该鼓励读者去阅读这样的经典之作，从中感受到生命的复杂与深刻之美作为中国现代文学的珍品，《边城》不仅蕴含了中国传统文化的智慧和精髓，同时也兼具思想深度和艺术高度。
《边城》导学案3.doc
《边城》导学案【学习目标】知识与技能：1. 了解沈从文及其作品的特点。
2. 把握作者在《边城》中极力要表现的古老湘西的人生形式。
3. 理解《边城》题目的含义，把握作者的创作目的。
过程与方法：1. 美读课文，咀嚼品味小说诗一般的意蕴提高学生审美情趣。
2. 启发点拨、合作探究、讨论分析多种方法结合，完成文本中人物内心情感的挖掘。
情感态度与价值观1. 感悟文中至真、至善、至美的人性树立爱世界爱人类的情操。
2. 了解古老的民俗及其丰富的内涵，培养热爱民族文化生活的情感。
【重点难点】重点：1. 通过分析小说的环境、心理描写、培养把握人物形象的能力。
2. 理清小说情节，把握民俗活动和情节之间的关系，充分挖掘人性的闪光点。
难点：通过分析人物的性格、语言和心理，把握小说中至真、至美、至善人性。
【学法指导】方法：从文中的环境描写和心理描写的语句来研究品味小说的语言美。
步骤：自己找到文中的写景的语句一动手分析它的好处一一语言美在何处【学习过程】一、基础知识积累 涎（ )船舷（ ）角隅（ ） 火镰（ ) 埋（ ）怨 结（）子 违悖（ ）黑黝黝（ ）奉赠（ ) 爱憎（ ) n 禺隅（ ) 放肆（ ）挪移（ ） 规矩（ ) 眸子（)羞惭（) 孤雏（）受酬（）莞（）尔痢（）菜竹篁（) 胡谄（）茶胴（）傩（）送二、文本解读1.读第一段，这里的人们是一种怎样的生活情况？2.这里的自然环境是怎样的呢？通过文本的描述，3.文本写了哪些民俗？这些民俗有怎样的特点？又有怎样的内涵？4.小说节选部分中写的次数最多的哪一种民俗活动？小说要写的是一件什么事情呢？主角是谁？5.小说中的人物性格是怎样的？在哪些具体的描写中展现出来的？萃萃：祖父：天保：傩送：顺顺：三、合作探究1、《边城》这么美，人也这么善良，关系这么和谐，那作者为什么一边在赞美歌颂，却又一面要把它写成悲剧呢？2、作者为什么要把小说的名字起为《边城》呢？（结合时代背景及作者经历来分析）【基础达标】一、选择题：1.下列词语中读音、字形全都正确的一项是（）A.违悖(bei) 黑黝黝（you）奉赠(zeng)B.爱憎(zeng)口禺□禺（yu）放肆（si）C.挪移(nuo) 规矩顷眸子（如）D.羞惭(chan) 孤雏(chu) 受酬(chou)2.下列各组中字形有误的一项是（）A.蚩尤嗤笑妍端嗤之以鼻B.艾蒿局于编素稿木死灰C.庭院游艇挺拔铤而走险D. 温柔杂糅蹂蹒矫揉造作3.下列加点的成语使用有误的一项是（）A.这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。
《边城》导学案
《边城》导学案【学习目标】1、理解标题的丰富含义，梳理故事情节。
2、了解湘西民俗风情，感受小说中体现的美。
3、深度挖掘《边城》的主题内涵，了解作者的创作意图。
【学法指导】独立认真完成导学案，上交老师批阅，课堂上按小组讨论交流，展示点评。
预习案【知识链接】1、作家简介沈从文（1902-1988），现代小说家、散文家、文物研究家。
原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。
1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。
1923年到北京。
主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。
大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。
以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。
这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家一定的社会思想，也对后来作家产生了深刻的影响主要作品有《鸭子》《石子船》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。
其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
2、作品简介在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。
独门独院里，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。
这一老一小便在渡船上悠然度日。
茶峒城里有个船总叫顺顺，他是个洒脱大方，喜欢交朋结友，且慷慨助人的人。
他有两个儿子，老大叫天保，像他一样豪放豁达，不拘俗套小节。
老二的气质则有些像他的母亲，不爱说话，秀拔出群，叫傩送。
小城里的人提起他们三人的名字，没有不竖大拇指的。
端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。
可巧的是，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并先傩送一步托媒人提了亲。
兄弟两人都决定把话挑明了，于是老大就把心事全告诉了弟弟，说这爱是两年前就已经植下根苗的。
弟弟微笑着把话听下去，且告诉哥哥，他爱翠翠是三年前的事，做哥哥的也着实吃了一惊……然而此时，当地的团总以新磨坊为陪嫁，想把女儿许配给傩送。
边城导学案及答案精编版
【学习目标】1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
3．结合人物分析，领会小说的主旨。
【预习导学】一、背景知识《边城》一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式！并在这个人生形式里，注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。
沈先生想表现的意涵，是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。
在《边城》一书中，借重桃源上行七百哩酉水流域一个小地方的几个单纯的凡夫俗子，被一些普通的人事因缘际会的牵连在一起时，个人应有的一份体认和思绪，为人类的“爱”字做了恰如其份的说明！二、文学常识沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。
原名沈岳焕。
湖南凤凰人。
苗族。
“京派作家”。
先后在青岛大学、昆明西南联合大学、北京大学任教。
1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。
1978年任中国社会科学院历史研究员。
其文学创作宏富，数量惊人，是现代文学史上最多产的作家之一。
主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。
其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。
大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。
以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。
这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。
边城《》导学案及答案
边城《》导学案及答案【篇一：《边城》导学案】学习目标：1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。
2、感受沈从文小说的语言特色。
3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。
二、重点、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。
三、课时安排两课时四、教学内容和过程2、简介作者沈从文。
（1）沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。
我国现代作家、文物研究家。
他在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。
他是现代文学史上最多产的作家之一，主要著作有《湘西散记》《边城》《长河》等。
其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，中篇小说《长城》，长篇小说《长河》是其代表作。
他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。
沈从文的主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。
（2）沈从文是带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的渴望，从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京的。
然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。
身处虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈从文感到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。
于是，他将表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。
他生在湘西，对故乡人民怀有特殊的深厚感情。
于是，他便用自己的笔勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。
（3）沈从文名言名句1．因为我活到这世界里有所爱。
美丽，清洁，智慧，以及对全人类幸福的幻影，皆永远觉得是一种德性，也因此永远使我对它崇拜和倾心。
2．凡事都若偶然的凑巧，结果却又若宿命的必然。
3．宁可在法度外灭亡，不在法度中生存。
4．我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。
（4）关于人性的名言1．世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。
《边城》导学案 统编版高中语文选择性必修下册
《边城》导学案班级姓名小组评价任务目标1.了解沈从文描绘的湘西风土人情。
2.感受沈从文小说的语言特色。
3.走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。
重点难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。
学法指导自主、合作、探究教学内容一、了解作者沈从文是中国现代著名作家、历史文物研究者。
他的作品风格独特，具有浓郁的地方色彩，被誉为“中国乡土文学之父”。
他 1902 年出生于湖南凤凰县，年少时投身行伍，辗转各地。
1924 年开始文学创作，1931 年至 1933 年在青岛大学任教。
抗战爆发后，他到西南联大任教。
1946 年回到北京大学任教。
建国后，他在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究。
沈从文的文学作品涵盖小说、散文、诗歌等多种体裁，他的代表作有《边城》《长河》《湘行散记》等。
他的作品大多以湘西为背景，描绘了那里的风土人情、民俗文化和人们的生活状态，充满了对人性的关注和对生命的思考。
沈从文的作品不仅在文学上具有重要地位，也对中国现代文化的发展产生了深远的影响。
他的创作风格和艺术成就受到了广泛的认可和赞誉。
二、写作背景《边城》的写作背景与沈从文的个人经历和当时的社会环境密切相关。
沈从文出生于湖南凤凰，他年少时曾投身行伍，见多了社会的黑暗和残酷。
后来，他开始从事文学创作，希望通过自己的作品来展现人性的美好和纯真。
《边城》的故事背景设定在 20 世纪 30 年代的湘西地区。
当时的中国正处于社会变革和动荡的时期，传统的文化和生活方式面临着巨大的冲击。
沈从文在这样的背景下创作《边城》，一方面是为了描绘出湘西地区独特的风土人情和美丽的自然风光，另一方面也是为了表达他个人特色对传统文化的怀念和对人性美好的追求。
此外，沈从文的个人情感经历也对《边城》的创作产生了一定的影响。
他在创作过程中，将自己对爱情的理解和感悟融入到了作品中，使得《边城》中的爱情故事更加真挚和动人。
总的来说，《边城》的写作背景复杂多样，既反映了当时社会的变迁和文化的传承，也体现了作者个人的情感和思想。
边城导学案及答案
边城导学案及答案一、文学背景《边城》是中国作家沈从文根据自己的亲身经历创作的一部长篇小说，描写了湖南边远地区的风土人情和当地人民的生活、爱情、家庭纷争等。
作品在流畅的叙述风格和细腻的描述中融入了许多对人性和命运的思考，被誉为中国现代文学的经典之作。
二、导学问题1. 《边城》的作者是谁？他创作这部小说的背景是什么？2. 故事的背景设定在哪里？主要讲述了什么内容？3. 《边城》中的主要人物有哪些？他们的性格特点是怎样的？4. 小说中的爱情故事如何展开？有何特点？5. 《边城》有哪些深刻的思想内涵？作者想通过作品传达什么样的价值观念？三、导学答案1. 《边城》的作者是中国作家沈从文，他在创作这部小说时借鉴了自己在湖南边远地区的生活经历和感受。
小说的背景取材于现实，反映了当地人民的生存状态和精神世界。
2. 故事的背景设定在湖南一个边远的小镇上，主要讲述了一对年轻男女阿迁和高升之间的爱情纠葛，以及他们所经历的种种苦难和磨难。
同时，小说还描绘了当地人民的生活、信仰和传统习俗。
3. 《边城》中的主要人物包括男主角阿迁、女主角高升、高升的家人以及其他一些村民。
阿迁是一个胆小怕事但心地善良的青年，高升则是一个聪明独立又具有执着追求爱情的女性。
他们的性格刻画细致入微，互相交织形成了作品的精彩部分。
4. 小说中的爱情故事是《边城》的核心内容，阿迁和高升之间的感情经历了种种考验和磨难，最终却以悲剧收场。
作者通过这对情侣的爱情悲剧，探讨了人性的弱点和爱情的复杂性。
5. 《边城》蕴含着丰富的思想内涵，作者通过小说中的故事情节和人物形象，表达了对生命、爱情、家庭和社会的思考。
作品强调了人与人之间的情感联系和人性的丰富性，呼吁读者珍惜眼前的幸福，积极面对生活的挑战。
通过对《边城》这部小说的导学，我们不仅可以更好地理解文学作品的内涵和价值，也可以从中汲取关于生活、爱情和人性的深刻启示。
希望同学们在阅读这部作品的过程中，能够感受到作者的心灵共鸣，体会到文学作品对我们的启迪和教化。
边城导学案
3.语言的艺术性和感染力：沈从文善于运用华丽的词藻和细腻的描写，使整个叙述充满了美感和艺术性。他的语言曲折含蓄，极具感染力，让读者在阅读过程中沉浸其中，仿佛置身于湘西的边城小镇，亲身感受那里的风土人情。
三、预习检测题
一、填空题
1.《边城》的作者是_______，他是中国现代文学的杰出代表。
2.《边城》的故事发生在_______省边境的一个小镇上，展现了当地独特的_______和_______。
3.翠翠是小说中的女主角，她的性格特点是_______和_______。
二、选择题
1.《边城》中的男主角是谁？
第四部分：社会风俗与人物关系的描绘。段落八：介绍茶峒地方的建筑特色、社会风俗以及人物间的相互关系。段落九：通过描绘各种社会活动和人物交往，进一步展现湘西社会的风土人情。
第五部分：结尾与感慨。段落十：以翠翠的等待和期盼作为结尾，留给读者无尽的遐想。段落十一：作者的感慨与思考，对人性、爱情、命运等主题的深入探讨。
从故事背景来看，《边城》以湘西边陲小镇茶峒为舞台，描绘了一个充满自然美与人文气息的世界。这里山清水秀，民风淳朴，人与人之间的关系简单而真挚。在这个世界里，我们仿佛可以感受到一种与世无争的宁静与和谐，这是现代都市生活中所难以体验到的。
作品中的人物形象生动鲜活，各具特色。主人公翠翠、老船夫以及天保、傩送等人物，都有着各自的命运和情感纠葛。翠翠的纯真善良、老船夫的淳朴善良以及两位年轻男子对爱情的执着追求，都让我们感受到了人性的美好与真挚。这些人物形象的塑造，不仅让我们对他们产生了深厚的情感共鸣，也让我们对生活和人性有了更深刻的理解。
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查 展 示
1、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。
《边城》展示了这块净土上的人们是一群 未曾被近代文明污染了的”善良
具的风俗美、风情美、人性美。
1、 .下列句子没有语病的一项是（）
A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多 芬的艺术实践才日益发展和成熟的。
沈从文正是通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征 着 爱”与 美”的人性与生活方式。
(3)天保和傩送的手足情
天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘，眼看兄弟要变成情敌，他们没有反目成仇，
也没有像流行小说写的那样，其中一个慷慨出让”他们懂得，姑娘不是财产，感情没有价
目C.绯红斐然扉页菲薄翡翠D.噪音燥热腥臊躁动害臊
2.下列词语中字形完全正确的一项是（）
A.废驰博闻强识狙击珠联璧合B.翔实貌合神离宣泄轻歌慢舞C.攀援张皇失措撕杀见贤思齐D.端详猝不及防泄露饱经沧桑3.下列成语使用有误的一项是（ ）
A.这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。
B.沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论
(2)翠翠和天保兄弟的爱情：
爱情的美好很重要的原因是它对物欲的排斥，爱情愈纯洁，其中包含的物欲成分就愈少。课
文节选部分没有直接写到几个青年男女相爱的动机，但却写到了他们表达爱情的方式，最动
人的当然是傩送的歌声和翠翠梦里的虎尾草。傩送用整夜的歌声表达对心上人的爱慕，让人
不由想起《诗经》《乐府》里咏叹爱情的美丽诗章，这是湘西古风犹存的明证，更是这里的 人把爱情视作圣洁感情的表现。同样，翠翠在睡梦中受到歌声召唤，她摘取了一把虎尾草， 准备送给意中人，一个少女纤尘未染的心豁然眼前，让人感动。
D.板疮（chuang茨滩（c ）i碾坊（nian滨水（bin）
3.下列各组中字形有误的一项是（）
A.蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻
B.艾蒿篙子缟素稿木死灰
C.庭院游艇挺拔铤而走险
D.温柔杂糅蹂躏 矫揉造作
班级:
组别：姓名:
快速浏览全文，梳理小说的情节
化
选
1下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（）
A.儒腐嗫嚅濡染蠕动妇孺B.婵娟禅让蝉联惮烦禅杖
2、.下列说法有误的一项是（）
A•沈从文曾有 京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的 湘西小说”。
B.《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地
流露出对这种人性美被封建文明、近代文明”污染、破坏的忧虑。
C.沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。
达 标 要 求
知识目标
分析小说描写的 边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
能力目标
把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
重点知识
分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。
预 习 案
作者简介：
了解尘封的大师沈从文
检
查 展 示
1.下列词语中加粗的子，读音、子形全都正确的一项是（）
文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。
明确：
4.(1)翠翠和祖父的祖孙情：
这是作品中最主要的两个人物。相隔着中间一代人， 祖孙俩组成的家庭是残破的，所以在悠
长的岁月中，祖孙二人不仅生活上相依为命，也在感情上相濡以沫。
作者正是通过老船夫对孙女的挚爱亲情， 去和当时社会的你争我夺、 弱肉强食形成对照， 去 呼唤那久已失去的 善良人性”去追求那 无侮无忧”的远古社会，去保存那 遵从古礼”的美 德。
《边城》答案
1.A(B项拨”应读“b；'C项碾”应读“niqriD项查”应为茬”。
2.A喁(y <fig)傩nu6吁xu
3.3.B(稿”应为槁”。
1.快速浏览全文，梳理小说的情节。
翠翠心中的凄凉 一一翠翠的父亲、母亲 一一翠翠的梦一一爷爷上城
――爷孙谈 唱歌”一一翠爱听 歌”
2.《边城》展示了这块净土上的人们是一群朱曾被近代文明污染了的 ”善良的人”。找出课
格，你必须接受姑娘的选择，而不能代替姑娘做出选择。于是他们公平地、 正大光明地做了预Biblioteka 习 案了解《边城》检
查 展 示
找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？
开放讨论题：
《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤
深
独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。”你是怎
化
选
讲
样理解的呢？
目
标
测
试
边城人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？
C.他这个人最能信口开河，谈论别人了
D.这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。
达 标 要 求
知识目标
分析小说描写的 边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
能力目标
把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
重点知识
分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。
预 习 案
B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然 后参观果实累累的葡萄园和苹果园。
C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏， 以求扳平比分，甚至反败为胜。
D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活, 负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。
D•《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓， 语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。
达 标 要 求
知识目标
分析小说描写的 边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
能力目标
把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
重点知识
分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。
A•长矛毒弩（n®黑黝黝（yoU彩票（cd）i
B•竹篁（hu dng）削砍劈拨（bq）皮鞘（qi0）
C.碾坊（zhan瘫痪（hu（n）干瘪（bi§
D.接查儿（chq拱手（gong客栈（zh血）
2•下列词语中加点字注音有错误的一项是（）
A.喁喁（yong傩送二老（tan焖瓜菜（m en）吁（xu）B.竹篁（hu ng）黑黝黝（you茶峒（d <ng）翘（qi砌C.涎皮（xin高艾（hao角隅（y“诌（zhou）